Go for it 7上 Unityang.docx
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Goforit7上Unityang
Goforit7（上）Unit.3Thisismysister.
杨柳青
Section.A
1.Teachingaims:
1）.Masterthepatterndrills;
2）.Studentscanusethepatterndrillstocommunicate;
3）.Cultivatetheabilityofcooperation.
2.Teachingcontents:
1）.Mainwords:
mother,father,parents,cousin,grandfather,aunt,friend
2）.Mainphrases:
taketo,bringto,thanksfor,thephotoof
3）.Mainpatterndrills:
Thisismysister.
-Isthisyoursister?
-Yes,sheis./NO,She,isn’t.
3.Teachingmethods:
Threethreesteachingmethods.
Teachingprocedure（40minutes）:
Step1.Leadingin（5minutes）:
Review:
Dictation:
1）.newwords:
mother,father,brother,sister.
2）.phrases:
taketo,bringto,
3）.newknowledge
Askstudentssomequestionstoleadinthenewlesson
Teacher:
Hello!
Nicetomeetyou!
Students:
Nicetomeetyoutoo.
Teacher:
Isthisyour…?
Student1:
Yes,heis.
Student2:
No,heisn’t.
Teacher:
Todaywewilllearnabouthowtointroducepeopleandidentifypeople
出示学习目标（Teachingaims）：
Newwords:
father,mother,sister,cousin,parents
Patterndrills:
taketo,bringto
Step2.Newknowledge：
（25minutes）
1、Achievementshow）（5-6minutes）：
（听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、编对话、表演）
Listenandanswerthequestions:
1、Isthisyoursister？
2、Isthatyourbrother?
3、Aretheseyourfriends?
Listenandrepeat.
Listenandrecite
Recitetoeachother
Makeadialogue
Actthedialogue
2、Explanation（10-12minutes）：
（答疑、归纳、）
This,that;these,those
He,she,it,
Yes,/noquestionsandshortanswers
Subjectpronounthey
3、Practiceanddiscussion（7-8minutes）：
（互背;编对话；互动；游戏、小组讨论、汇报、测试）
Makeadialogue…
Discussthequestion:
Howtointroducepeople?
Testinclass
Step3.：
总结归纳：
（10minutes）
1、总结（Summary）：
（提问、学生总结）
Askstudentstosummarizethemainpoints：
（让学生总结所学内容）
2、学生收获体验（Harvestandexperience）：
（表演对话、提问、运用、老师点评）
Isthisyour…?
Isthatyour…?
3、Homework：
（分层作业、少而精）
Writeashortpassageaboutyourfamily?
Section.B
1.Teachingaims:
1）.Masterthepatterndrills;
2）.Studentscanusethepatterndrillstocommunicate;
3）.Cultivatetheabilityofcooperation.
2.Teachingcontents:
1）.Mainword:
grandfather,uncle,aunt,son,daughter,picture,
2）.Mainphrases:
taketo,bringto,thanksfor,thephotoof
3）.Mainpatterndrills:
Thisismysister.
-Isthisyoursister?
-Yes,sheis./NO,She,isn’t.
3.Teachingmethods:
Threethreesteachingmethods.
Teachingprocedure（40minutes）:
Step1.Leadingin（5minutes）:
Review:
Dictation:
1）.newwords:
grandfather,uncle,aunt,son,daughter,picture,
2）.phrases:
taketo,bringto,
3）.newknowledge
Askstudentssomequestionstoleadinthenewlesson
Teacher:
Hello!
Nicetomeetyouagain!
Howareyoutoday?
Students:
Fine,thankyou!
Teacher:
Isthisyour…?
Student1:
Yes,heis.
Student2:
No,heisn’t.
Teacher:
Todaywewilllearnabouthowtointroducepeopleandidentifypeople
出示学习目标（Teachingaims）：
Newwords:
grandfather,uncle,aunt,son,daughter,picture
Patterndrills:
taketo,bringto
1、Achievementshow（5-6minutes）：
（听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、编对话、表演）
Listenandanswerthequestions:
1、Isthisyoursister？
2、Isthatyourbrother?
3、Aretheseyourfriends?
Listenandrepeat.
Listenandrecite
Recitetoeachother
Makeadialogue
Actthedialogue
2、Explanation（10-12minutes）：
（答疑、归纳、）
Taketo,bringto,This--that;these--those
He,she,it,--they
Yes,/noquestionsandshortanswers
Subjectpronounthey
3、Practiceanddiscussion（7-8minutes）：
（互背;编对话；互动；游戏、小组讨论、汇报、测试）
Makeadialogue…
Discussthequestion:
Howtointroducepeople?
Testinclass
Step3.：
总结归纳：
（10minutes）
1、总结（Summary）：
（提问、学生总结）
Askstudentstosummarizethemainpoints：
（让学生总结所学内容）
2、学生收获体验（Harvestandexperience）：
（表演对话、提问、运用、老师点评）
Isthisyour…?
Aretheseyour…?
Isthatyour…?
Arethoseyour….?
Pleasetakethebooktotheclassroom!
3、Homework：
（分层作业、少而精）
Introduceyourfamilyoryourfriend’sfamily
Section.C
1.Teachingaims:
1）.Masterthepatterndrills;
2）.Studentscanusethepatterndrillstocommunicate;
3）.Cultivatetheabilityofcooperation.
2.Teachingcontents:
1）.Mainword:
for,dear,thanksfor,here,that’s=thatis
2）.Mainphrases:
thanksfor,thephotoofhereis,
3）.Mainpatterndrills:
Thisismysister.
Thesearemybooks.
-Isthisyoursister?
-Yes,sheis./NO,She,isn’t.
Arethoseyour…?
--Yes,theyare/notheyaren’t.
3.Teachingmethods:
Threethreesteachingmethods.
Teachingprocedure（40minutes）:
Step1.Leadingin（5minutes）:
Review:
Dictation:
1）.newwords:
for,dear,thanksfor,here,that’s=thatis
2）.phrases:
taketo,bringto,thanksfor,thephotoofhereis,
3）.newknowledge
Askstudentssomequestionstoleadinthenewlesson
Teacher:
Howdoyoudo!
Students:
Howdoyoudo!
Teacher:
Isthatyour…?
Student1:
Arethoseyour…?
Yes,theyare.
Student2:
No,theyaren’t.
Teacher:
Todaywewilllearnabouthowtointroducepeopleandidentifypeople
出示学习目标（Teachingaims）：
Newwords:
for,dear,thanksfor,here,that’s=thatis
patterndrills:
taketo,bringto,thanksfor,thephotoofhereis
1、Achievementshow（5-6minutes）：
（听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、编对话、表演）
Listenandanswerthequestions:
1、Aretheseyoursisters？
2、Arethoseyourbrothers?
3、Aretheseyourfriends?
Listenandrepeat.
Listenandrecite
Recitetoeachother
Makeadialogue
Actthedialogue
2、Explanation（10-12minutes）：
（答疑、归纳、）
Taketo,bringto,This--that;these--those
I-we,you-you,He,she,it,--they
Yes,/noquestionsandshortanswers
Subjectpronounthey
3、Practiceanddiscussion（7-8minutes）：
（互背;编对话；互动；游戏、小组讨论、汇报、测试）
Makeadialogue…
Discussthequestion:
Howtomakeyourfamilytree?
Howtointroducepeople?
Testinclass
Step3.：
总结归纳：
（10minutes）
1.总结（Summary）：
（提问、学生总结）
Askstudentstosummarizethemainpoints：
（让学生总结所学内容）
2.学生收获体验（Harvestandexperience）：
（表演对话、提问、运用、老师点评）
Makeyourfamilytree,andintroduceittotheclass.
Askstudentstomakesentences.（学生造句）
3.Practiceanddiscussion）（7-8分钟）：
（小组讨论、调查、汇报、背诵、升华）
1.Makeasurvey:
Howtointroducepeople.
reporttotheclass.（小组调查、汇报）
2.Dosomeexercises:
（做练习）
Fillintheblankswiththewordsgiven.（用所给词的适当形式填空）
（1）This------（be）mysister.
（2）That-------（be）mybrother.
（3）.----（be）thishisfather?
（4）They-----（be）myfriends.
（5）.This---（be）aphotoofmyfamily.
3.Homework：
（分层作业、少而精）
Introduceaphotoofyourfamily.
Goforit7（上）Unit.4Whereismybackpack?
杨柳青
Section.A
1.Teachingaims:
1）.Masterthepatterndrills;
2）.Studentscanusethepatterndrillstocommunicate;
3）.Cultivatetheabilityofcooperation.
2.Teachingcontents:
1）.Mainwords:
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,plant,alarm,video,tape
2）.Mainphrases:
onthesofa,IDcard,asetofkeys
3）.Mainpatterndrills:
-Where’smybackpack?
-It’sunderthebed.
-Aremybooksonthechair?
--No,they’renot.
Idon’tknow.
3.Teachingmethods:
Threethreesteachingmethods.
Teachingprocedure（40minutes）:
Step1.Leadingin（5minutes）:
Review:
Dictation:
1）.newwords:
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair
2）.phrases:
onthechair,underthebed
3）.newknowledge
Askstudentssomequestionstoleadinthenewlesson
Teacher:
Hello!
Nicetomeetyou!
Students:
Nicetomeetyoutoo.
Teacher:
Whereismybook?
Student:
It’sonthedesk.
Teacher:
Todaywewilllearnabouthowtotalkaboutwherethingsare
Step1.Teachingaims：
Newwords:
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair
Patterndrills:
onthesofa,underthebed
Step2.Newknowledge：
（25minutes）
1、Achievementshow）（5-6minutes）：
（听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、编对话、表演）
Listenandanswerthequestions:
1）.Whereismybackpack？
2）.Aremybooksonthechair?
3）.Wherearehiskeys?
Listenandrepeat.
Listenandrecite
Recitetoeachother
Makeadialogue
Actthedialogue
2、Explanation（10-12minutes）：
（答疑、归纳、）
Onthebed,underthechair,inthebackpack…
3、Practiceanddiscussion（7-8minutes）：
（互背;编对话；互动；游戏、小组讨论、汇报、测试）
Makeadialogue…
Discussthequestion:
Whereis….?
Whereare….?
Testinclass:
inthebackpack,onthesofa,underthebed….
Step3.：
总结归纳：
（10minutes）
1、总结（Summary）：
（提问、学生总结）
Askstudentstosummarizethemainpoints：
（让学生总结所学内容）
2、学生收获体验（Harvestandexperience）：
（表演对话、提问、运用、老师点评）
Whereis…?
Whereare….?
3、Homework：
（分层作业、少而精）
Writeashortpassageaboutyourroom?
Section.B
1.Teachingaims:
1）.Masterthepatterndrills;
2）.Studentscanusethepatterndrillstocommunicate;
3）.Cultivatetheabilityofcooperation.
2.Teachingcontents:
1）.Mainword:
plant,dresser,they’re=theyare,don’t=donot
2）.Mainphrases:
videotape,onthedresser,IDcard,needmyhatonthefloor
3）.Mainpatterndrills:
Canyoubringsomethingstoschool?
-Yes,Ican./NO,Ican’t.
3.Teachingmethods:
Threethreesteachingmethods.
Teachingprocedure（40minutes）:
Step1.Leadingin（5minutes）:
Review:
Dictation:
1）.newwords:
table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair
2）.phrases:
videotape,onthedresser,IDcard,needmyhatonthefloor,taketo,
3）.newknowledge
Askstudentssomequestionstoleadinthenewlesson
Teacher:
Hello!
Howareyoutoday?
Students:
Fine,thankyou!
Teacher:
Whereismy…?
Student:
It’sonthe…/It’sunderthe…/It’sinthe….
Teacher:
Todaywewilllearnabouthowtotalkaboutwherethingsare出示学习目标（Teachingaims）：
Newwords:
plant,dresser,they’re=theyare,don’t=donot
Patterndrills:
videotape,onthedresser,IDcard,needmyhatonthefloor
--Canyoubringsomethingstoschool?
--Yes,Ican./NO,Ican’t.
1、Achievementshow（5-6minutes）：
（听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、编对话、表演）
Listenandanswerthequestions:
whereis
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