四年级教案.docx
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四年级教案
课题：
Unit1SchoolSubjects
教学内容：
对话
教学目标：
让学生巩固句型Whatsubjectsdoyoulike?
和Doyoulike……？
教学重难点
1、对一般疑问句Doyoulike……？
的提出及回答。
2、掌握句型Ilike……。
教学准备：
头饰、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、准备好一系列物品，如：
显微镜、英语词典、油画笔、油彩、旧图片、书、历史地图等。
2、在黑板上写下所学的学科名称。
3、T:
（在黑板上写下：
1+2=3）Doyoulikemath?
Ilikemath.It’sfun.
4、用其他实物教授单词science,English,art…。
二、新课呈现
1、T:
（指着第一幅图片）Lookatthepicture.
2、T:
（指着的课本）What’sthat?
[Ss:
It’sabook.]that’sright.It’shersciencebook.（指着教室里的科学用品）
3、T:
Let’slistentothetape.（播放一遍录音）
4、T:
Let’slistenagainandrepeat.
5、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。
6、教师一句一句地领读对话，邀请自愿的学生跟读。
板书
Unit1SchoolSubjects
Whatsubjectsdoyoulike?
IlikeChinese.
课题：
Unit1SchoolSubjects
教学内容：
语音部分
教学目标：
让学生掌握发音/s/
教学重难点
1、让学生掌握发音/s/
2、掌握词语sciencericedanceicecreamfacemice
教学准备：
图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、在黑板上写下dance和face，在结尾部分-ce下画线。
2、T:
（指着-ce）Let’spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.
3、T:
/s/.[Ss:
/s/]
4、拖长/s/的发音，以便学生能够听得更清楚。
二、新课呈现
1、让学生看着课本上该部分的图片。
2、T:
Let’slistentothetape.
3、播放录音，学生一边听录音读单词，一边用手指着单词。
4、T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
5、学生跟录音朗读。
6、经过充分练习以后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。
板书
Unit1SchoolSubjects
ce--/s/sciencericedance
icecreamfacemice
课题：
Unit1SchoolSubjects
教学内容：
练习
教学目标：
让学生通过练习巩固本单元的句型
教学重难点
1、掌握句型Doyoulike……？
的回答方法
2、巩固句型Whatsubjectsdoyoulike?
的提出及回答。
教学准备：
图画卡片录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师指着图片。
2、T:
Whatsubjectsarethese?
（指着第1组中的music和P.E.图片）
3、T:
Readthesentence.
4、让不同的同学从每组图片中辨认一两张，并读出相应的句子。
二、新课呈现
1、T:
Ok,class.Let’slistentothetape.
2、播放第1组图片的录音，暂停。
3、T:
Whatsubjectsdoestheboylike?
Isitmusicandart?
4、在学生回答时，教师用手指绕句子IlikemusicandP.E.画圆圈状。
5、T:
Circletheanswer.
6、以此方法完成其余内容。
三、热身活动
1、教师举起图画卡片25—31，出示一张。
问S1。
2、T:
Doyoulikescience?
3、把图画卡片全部交给S1，他挑出另一张问S2:
Doyoulikemath?
4、S2回答，接过图画卡片，另选一张，问S3问题，如此类推。
四、新课呈现
1、T:
Now,readthequestionsandanswer.
2、让学生一起读问题。
3、要求个别学生回答。
4、把学生分成小组，回答问题。
板书
Unit1SchoolSubjects
Doyoulike……？
Yes，Ido.No,Idon’t.
课题：
Unit2SchoolActivities
教学内容：
四会词语
教学目标：
让学生掌握动词的现在分词
教学重难点
掌握四会词语（动词的现在分词）：
readingrunningstudyingsleepingpaintingwriting
教学准备：
图画卡片、购物袋、皮球、纸、蜡笔、大床单等
教
学
过
程
一、热身活动
1、在黑板上挂上图画卡片49—56，拿出教具，如：
皮球，来介绍生词。
2、拿起皮球和一位学生玩接皮球。
3、T:
We’replaying.（向学生出示图画卡片）Playing,repeat.
4、用其他卡片继续此活动。
二、新课呈现
1、T:
Openyourbook.Listentothetapeandrepeat.Pointtoeachpictureasyousayit.
2、播放录音，让学生跟读每个单词。
3、学生学完所有单词后，任意指向不同的图画卡片，让学生说出该单词。
4、玩猜单词、做动作游戏：
请一学生上台（面向全班同学），老师（背对该学生）做出任一单词的发音口形，全班学生猜读单词，台上学生听单词做动作。
板书
Unit2SchoolActivities
readingrunningstudying
sleepingpaintingwriting
课题：
Unit2SchoolActivities
教学内容：
目标语言部分
教学目标：
让学生掌握句型What’sshedoing?
Whataretheydoing?
教学重难点
1、熟练运用句型What’sshedoing?
Whataretheydoing?
2、注意人称的变化，单数用is，复数和you用are.
教学准备：
图画卡片等
教
学
过
程
一、热身活动
1、将图画卡片挂在黑板上，叫一位学生走到台前来。
2、轻声告诉这位学生一个单词并叫他进行表演。
3、教师在该学生表演动作时说：
Whatishe/shedoing?
4、听取几个学生的猜测回答。
5、让做表演的学生指向相应的图画卡片揭示答案，例如：
painting.
6、T:
He’s/She’s（painting）.Repeat.
7、如果时间允许，让其他学生进行相同的活动。
二、新课呈现
1、让学生指着第一幅图片，示范对话。
2、让学生指着第二幅图片，示范对话。
3、T:
Let’slistentothetape.
4、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。
5、给时间学生作配对练习，同位间加上动作互相提问以巩固句型，自由练习后邀请学生上台表演。
板书
Unit2SchoolActivities
What’sshedoing?
She’swriting.
Whataretheydoing?
They’repainting.
课题：
Unit2SchoolActivities
教学内容：
对话部分
教学目标：
巩固句型What’sshedoing?
Whataretheydoing?
Whatareyoudoing?
教学重难点
1、掌握句型Whatareyoudoing?
并理解you有”你”或”你们”的意思。
2、巩固句型What’sshedoing?
Whataretheydoing?
教学准备：
图画卡片、录音机、头饰
教
学
过
程
一、热身活动
1、面对全班学生，假装向水面挥动钓鱼竿，然后稍后片刻。
2、T:
WhatamIdoing?
（提问学生并给他们思考的时间）I’mfishing.（在黑板上写下fishing）
3、用哑剧表演睡觉情景，大声打鼾。
4、T:
WhatamIdoing?
（在黑板上写下sleeping）I’msleeping.
5、用哑剧示范购物情景，一手拿着一个塑料袋，并假装给一个学生钱，然后在他的桌上拿走几件物品。
6、T:
WhatamIdoing?
I’mshopping.（在黑板上写下shopping）
7、用哑剧示范游泳情景，挥动双臂并发出溅水声。
8、T:
WhatamIdoing?
I’mswimming.（在黑板上写下swimming）
二、新课呈现
1、T:
（指着第一幅图片中的男孩）Whatishedoing?
[Ss:
He’sfishing.]
That’sright.He’sfishing.
2、T:
Let’slistentothetape.
3、播放录音，让学生指着相应的图片。
4、T:
Let’slistenagainandrepeat.
5、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。
6、向学生提问以检查他们对课文的理解，如：
（指着图4）
WhatareTonyandJennydoing?
板书
Unit2SchoolActivities
课题：
Unit2SchoolActivities
教学内容：
语音
教学目标：
掌握音标/ig/的发音
教学重难点
1.掌握单词flyingcryingsinginglaughingdrawingsmiling的发音
2.总结动词的现在分词变化形式
教学准备：
图画卡片、录音机
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师在黑板上写下singing和smiling，在结尾部分的_ing下面划底线。
2、T:
（指着_ing）let’spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.
3、T:
/ig./
4、注意让学生别将尾音发成。
二、新课呈现
1、让学生看着该页上的单词/g/。
2、T:
Let’slistentothetape.
3、播放录音，让学生一边听，一边指着每个单词。
4、T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
5、播放录音，让学生跟读。
6、经过充分练习后，任意指向不同的图片，让学生说出该单词。
7、玩猜单词游戏：
两学生上台（面向黑板），其他学生看老师唇形猜单词，两学生听单词后，看谁反应最快找出单词。
板书
Unit2SchoolActivities
flyingreadingsinging
laughingdrawingsmiling
课题：
Unit2SchoolActivities
教学内容：
练习
教学目标：
巩固句型What’sshedoing?
Whataretheydoing?
Whatareyoudoing?
教学重难点
熟练运用句型What’sshedoing?
Whataretheydoing?
Whatareyoudoing?
并其回答方法。
教学准备：
图画卡片、录音机
教
学
过
程
一、热身活动
1、让学生看着课本上的图片。
2、T:
LookatnumberI.what’shedoing?
3、指着第一幅图片，示范造句，如：
He’splayingbaseball.
4、让学生根据其他图片造句，教师必要时做示范。
二、新课呈现
1、T:
Let’slistentothetape.
2、播放第一句的录音，然后暂停。
3、T:
Repeatthesentence.
4、继续进行余下的三个句子的练习，每句后暂停。
三、热身活动
1、教师举起图画卡片。
2、T:
What’she/shedoing?
What’retheydoing?
3、让学生齐声回答。
4、叫学生个别来到台前进行演示，轻声告诉他们一个单词并让其演示。
5、T:
What’she/shedoing?
What’retheydoing?
6、听取几个学生的猜测回答。
7、让演示的学生指着相应的图画卡片揭示答案，如：
I’msleeping.
8、T:
He’s/she’s/they’resleeping.Repeat.
[Ss:
]He’s/she’s/they’resleeping.
四、新课呈现
1、T:
Nowreadandanswerthequestions.
2、让学生朗读并回答问题。
3、将学生分成小组，提问并回答这四个问题。
课题：
Unit3MyWeek
教学内容：
四会词语
教学目标：
让学生掌握星期天至星期六的英语单词
教学重难点
1、让学生掌握单词SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayweek2、知道每一天的缩写形式
教学准备：
日历、图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、把图画卡片挂在黑板上。
2、T:
（指着Sunday）It’sSunday.Repeat.[Ss:
It’sSunday.]
3、用一周的其他几天继续进行活动。
4、T:
Allthedaystogethermakeoneweek.（出示图画卡片）Week.Repeat.[Ss:
week.]
二、新课呈现
1、T:
Openyourbookstopage10.listentothetapeandrepeat.Pointtoeachdayasyousayit.
2、播放录音，让学生跟读一周的每一天。
3、至于week这个单词，可让学生在图片的月历上圈出一个礼拜。
4、T:
（指着Saturday）IsitWednesday?
学生作答。
（指着Monday）IsitMonday?
学生作答。
5、教师必要时做师范。
6、指着一周的其他几天，问类似的问题。
板书
Unit3MyWeek
SundayMondayTuesdayWednesday
ThursdayFridaySaturdayweek
课题：
Unit3MyWeek
教学内容：
目标语言
教学目标：
句型Whatdayisittoday?
WhatdoyoudoonMonday?
教学重难点
1、让学生掌握以上两个句型的问法。
2、掌握答法：
It’s…….I…….
教学准备：
日历、球、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、指着词汇部分的图片。
2、T:
Whatdayisittoday?
学生作答。
3、指着图片中的物品。
4、T:
What’sthat?
学生作答。
5、T:
WhatdoyoudoonThursday?
学生作答。
二、新课呈现
1、播放录音，每句后暂停，让学生跟读。
]
2、T:
（指着某位学生问）Whatdayisittoday?
学生作答。
3、T:
（指着另一位学生问）WhatdoyoudoonWednesday?
学生作答。
4、与几个学生重复次项活动。
板书
Unit3MyWeek
Whatdayisittoday?
It’sMonday?
WhatdoyoudoonMonday?
IplaytheviolinonMonday.
课题：
Unit3MyWeek
教学内容：
短文对话
教学目标：
巩固句型Whatdayisittoday?
WhatdoyoudoonMonday?
教学重难点
1、复习句型Whatdayisittoday?
WhatdoyoudoonMonday?
2、对句型作灵活回答
教学准备：
人物头饰、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师带一本大的月历和一些体育器材，如：
一个篮球一个乒乓球拍等，进入教室。
2、T:
Whatdayisittoday?
（指着月历上一周的每一天，然后指着当天的日子）Oh,it’sTuesday.
3、教师举起一个篮球。
4、T:
IplaybasketballonTuesday.（再指着月历）
5、把球传给不同的学生，让他们重复句子IplaybasketballonTuesday.
6、教师拿起其他的体育器材，如乒乓球，假装打乒乓球。
7、T:
Iplayping-pongonSunday.
8、把球拍传给其他学生，示范句子，让他们重复。
二、新课呈现
1、T:
Openyourbooks.Let’slistentothetape.
2、教师播放录音，同时指着每一幅图片。
3、T:
Let’slistenagainandrepeat.
4、播放录音，每句后停顿，让学生跟读。
5、把学生分成四个小组，让他们分别扮演Gogo,Jenny,Tony及Mrs.Green（Tony和Jenny的妈妈）
6、鼓励每组加上动作，如：
在对话中假设玩某一项体育活动。
板书
Unit3MyWeek
课题：
Unit3MyWeek
教学内容：
语音
教学目标：
让学生掌握音标/ei/的发音
教学重难点
通过学习单词让学生掌握音标/ei/的发音
教学准备：
图画卡片、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、教师把字母ay写在黑板上。
2、T:
What’sthisletter?
3、T:
Yes.Today’ssoundisthesamesoundastheletterU.let’spracticethesound/ei/.Lookatmymouthandrepeat.
4、T:
/ei/
二、新课呈现
1、教师让学生看着该页上的单词。
2、教师指着拼写组合ay发/ei/音。
3、T:
Let’slistentothetape.
4、播放录音，让学生指着每一个读出的单词。
5、T:
Let’slistenagainandthistime,repeat.
6、播放录音，让学生跟读。
7、经过充分练习后，教师任意指着不同的图片，让学生说出该单词。
板书
Unit3MyWeek
SundayMondayTuesday
WednesdayThursdayFriday
课题：
Unit3MyWeek
教学内容：
练习
教学目标：
巩固句型Whatdayisittoday?
WhatdoyoudoonMonday?
教学重难点
巩固句型Whatdayisittoday?
WhatdoyoudoonMonday?
并且作出回答。
教学准备：
球拍、日历、录音带
教
学
过
程
一、热身活动
1、指着每组的三张图片进行谈论。
2、T:
（指着第1组中的Monday）Whatdayisittoday?
3、（指着第3组中的Friday）Howaboutthisone?
Whatdayisittoday?
学生作答。
WhatdoyoudoonFriday?
学生作答。
二、新课呈现
1、T:
Let’slistentothetape.
2、播放第1组图片的录音，然后暂停。
3、T:
Whichdayoftheweekisit?
Doyouknow?
Isitthisone?
（指着Monday）
4、在学生回答时，作一个画圈动作，圈住It’sWednesday.这句子。
5、T:
Number1is“It’sWednesday.”
6、继续练习其他几组，每组后暂停，让学生重复每一句。
三、热身活动
1、教师把图画卡片9—15挂在黑板上。
]
2、T:
Whatdayisittoday?
学生作答。
3、T:
（指着一个学生）WhatdoyoudoonWednesday?
学生作答。
4、重复问题，让学生提供不同的答案。
四、新课呈现
1、T:
Now,let’sreadthequestion.
2、让学生大声读出问题。
3、把学生分成两人一组或以小组方式相互回答。
板书
Unit3MyWeek
Whatdayisittoday?
It’sSunday.
WhatdoyoudoonWednesday?
IplaythepianoonWednesday.
课题：
Unit4MyDay
教学内容：
对话
教学目标：
1.Wordsandexpressions:
tomorrowwakeuptimegotosleepgetupgotoschoolgohomedo（my）homeworkhavedinnergotobed
2.sentenceses:
①Whattimeisit?
②It’stimetogotoschool.
③Whattimedoyougotoschool?
④Igotoschoolat7:
30.
3.o[]
教学重难点
三、Teachingdifficultpoints:
1.sentenceses:
①Whattimeisit?
②It’stimetogotoschool.
③Whattimedoyougotoschool?
④Igotoschoolat7:
30.
教学准备：
头饰、录音带
教
学
过
程
Thefirstperiod
Step1Conversation
Gettingready
1、教师准备一个能调节时针及分针的大时钟，把时针调到3：
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