小班上学期蒙氏教案.docx

资源描述

小班上学期蒙氏教案.docx

《小班上学期蒙氏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班上学期蒙氏教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班上学期蒙氏教案.docx

小班上学期蒙氏教案

【篇一：

蒙特梭利小班教学教案】

小班上学期课程

第一课时：

活动名称：

工作毯的使用

活动准备：

工作毯

教育目的：

直接：

会使用工作毯。

间接：

培养专注力。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）如果是初次接触蒙氏线的小朋友，教师要介绍其名称，并简单展示。

方法：

五指并拢指向蒙氏线，“这是蒙氏线。

”并站在线上，开始慢

慢地走，走得时候前脚跟挨着后脚尖，注意不要掉到线下面。

（3）站在线上双手叉腰，用温和的语气介绍工作规则：

听到音乐的时候

开始走，不能掉到线下，掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新

开始走。

（4）配班教师辅导，随着音乐慢慢减弱停止，走线也停止，老师请幼儿

取自己的小垫子坐在线上。

2教师展示

（1）问好，并互相认识，进行自我介绍。

（2）“今天老师带小朋友们做一个工作。

”教师引领小朋友们走到工作毯

架前介绍：

这是工作毯。

我们从这里拿工作毯，还要放回到这里。

（3）示范工作毯的拿法：

双手的四指并拢，和拇指分开，左手在下，右

手在上抓握工作毯的中间部分，竖着拿起，与身体隔一拳的距离。

将毯竖直拿出，垂直放入地毯架，不要使地毯散开。

（4）请小朋友们坐到蒙氏线上，教师轻轻地取一块工作毯，走到蒙氏线

前停下，跪姿，将毯放倒，一只手压住工作毯的一边，另一只手灵

活的将毯打开。

介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。

”

（5）指出地板上的红色标记，把工作毯的一角与之对齐。

从上到下将工

作毯抚平。

（6）卷工作毯。

将工作毯顺时针转过来，使短边对着自己，慢慢把工作

毯卷好。

邀请小朋友把工作毯放回毯架。

（7）请小朋友们尝试。

错误订正：

工作毯不散开。

3自由工作

请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好工作毯。

请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。

小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。

主要观察小

朋友的专注情况及原因。

请小朋友把教具归位，并收好工作毯。

第二课时

活动名称：

与别人打招呼

活动准备：

工作毯、小兔、小鸭、小猫的手偶

教育目的：

直接：

学习礼貌用语，会和别人打招呼“你好！

”、

“再见！

”、“你早，你到哪里去？

”。

间接：

体会上幼儿园的快乐。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换。

（4）走线结束后，请小朋友们取小垫子坐在线上。

2教师展示

（1）教师：

“今天老师给小朋友们带来了三个新朋友，小朋友来猜一猜

谁来了。

”

教师用双手挡住嘴，发出“喵喵喵”的声音，请小朋友猜，同时出示

猫的手偶。

“你们喜欢小花猫吗？

见到它高兴吗？

高兴的话就和小猫

打招呼。

”“小花猫也很喜欢你们，很高兴成为你们的朋友，看，它和

我们打招呼呢”

教师拿手偶点点头：

“你好！

”

小猫要走了，说“再见！

”

（2）同样方法，通过小鸭、小兔，练习“你好！

”，“再见！

”

（3）小结：

两个拇指相对，微屈手指，“你早，你到哪里去？

”，另一只

拇指微屈拇指，点头回应。

3自由工作

（1）请小朋友们轻轻地取一块工作毯，找个小标记，对齐放好.

（2）请小朋友在教具架前自由选择喜欢的教具，轻轻放到工作毯上。

（3）小朋友们自由工作，教师做个性化指导，并做好观察记录。

在上次课

程的基础上，着重指导教具的名称与归位对应。

（4）请小朋友把教具归位，并收好工作毯。

第三课时：

]活动名称：

插座圆柱体粗细组的嵌入

活动准备：

工作毯（教师用）、插座圆柱体粗细组、椅子（数量和人数相等）教育目的：

直接：

初步完成插座圆柱体的嵌入工作。

间接：

培养专注力和观察能力。

活动过程：

1走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个

课时保持一致）。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2教师展示

（1）导入：

“今天老师带小朋友们做一个新工作。

”

教师请一位小朋友帮助老师取一块工作毯。

（配班老师适当指导）

教师接过来，要说“谢谢。

”

（2）展示流程及要点；

把准备好的插座圆柱体放在工作毯上，介绍：

“这是插座圆柱体。

”

示范拿法：

双手五指并拢，扶座体两端的凹槽处。

轻轻放下。

抽出圆柱体：

手势展示

方法：

教师伸出惯用手的拇指、食指和中指（不用的手指要藏起来），

伸直胳膊，从左到右，缓慢移动，使每个小朋友都能看到。

缓慢合手指，捏住圆柄，垂直向上抽出圆柱体。

放在与圆穴对应的位置。

从左到右，依次全部抽出。

抽到两或三个的时候，邀请小朋友来试一试。

嵌入圆柱体：

触摸圆穴，触摸圆柱体的底，点点头，再通过视觉的对比，即把圆柱体

底面和圆穴放在一起，然后再垂直放入。

双手的食指和中指并拢缓慢触

摸圆柱体和对应圆穴的边缘。

请小朋友来尝试。

全部放入的时候，按照嵌入的顺序，依次触摸圆柱体

和对应圆穴的边缘。

归位：

请小朋友观察插座圆柱体在教具架上的位置。

它一共有四组。

3自由工作

请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

到教具架前自由选择工作材料。

教师指导。

重点是嵌入练习。

教师注意做好观察记录。

归位。

注意：

在指导的过程中适时进行工作礼仪教育，如需要教师帮助的时候，不要大声喊，先举手等。

也可引导小朋友们合作，方法：

想和小朋友操作同一件教具，可以说：

“我可以和你一起工作吗？

”那位小朋友最好能站起来，拉伙伴的手，一起坐下，欢迎他（她）的加入。

第四课时

活动名称：

洗手

活动准备：

清水一盆，肥皂，指甲刷，干毛巾，清水桶，脏水桶

活动目的:

1、学习正确的洗手方法，知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。

2、形成有秩序的生活习惯。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致）。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在小椅子上，围坐在老师周围。

2.教师展示

（1）选择在矮桌上进行此项工作。

（2）介绍工作名称，请幼儿观察老师是怎么做的。

（3）双手手背朝上放进清水盆中，翻转手心手背，使两面都沾湿，将手

上的多余的水甩下。

取肥皂从左手开始两面打肥皂，将肥皂放回。

（4）两手相互摩擦，将肥皂打开成泡沫，然后从左手开始一根一根的清

洗手指。

最后用指甲刷清理指甲。

（5）将指甲刷放在水中洗干净，然后放回。

将手上泡沫清洗干净，将手

上的水甩掉。

将脏水倒入脏水桶。

（6）将清水桶中的水倒入盆中，用清水将手涮干净，水倒入脏水桶。

用

毛巾将手擦干。

将毛巾放回。

3.自由工作

请小朋友们每人取一个小盆，在小桌子上或洗手间的地板上或楼道上进行练习。

结束后将小盆归位。

第5课时

活动名称：

大把抓玻璃珠

活动准备：

托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠

活动目的:

直接：

练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。

间接：

培养专注力和独立性。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

（1）教师跪姿，手自然放在腿上。

请一位小朋友去帮老师取工作毯。

介绍“今天老师展示的新工作是大把抓。

”

（2）先拿出左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在

刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。

恢复跪姿。

（3）左手扶碗，伸开右手五指，向幼儿展示五指抓的动作，在空中抓握后

慢慢移向左碗中，五指合拢，将手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指张开，将珠子放入碗中，请幼儿观察手指张开的状态。

（4）几次后邀请幼儿尝试。

教师进行再示范，直到将左碗中豆子全部移到

右碗中，再换手从右碗抓到左碗中。

（5）练习完毕后，请幼儿协助整理将教具归位。

并在教具架前再次强调教

具的位置。

3.自由工作

（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

（2）到教具架前自由选择工作材料。

（3）教师指导并做观察记录。

过程中可交换工作材料也可更换工作材料。

这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。

对于选择不同材料的大把抓的小朋友进行鼓励指导，激发幼儿完成工作的兴趣。

但是要注意给幼儿安静的工作环境。

第6课时

活动名称：

倒豆子

活动准备：

托盘内装两个同样的素色不透明杯子，其中一个内装豆子

活动目的:

直接：

练习倒的动作，发展手眼协调能力，促进运动的调整，积累动

作经验。

间接：

更好的集中注意力，增强学习和做事能力。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课

时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

请小朋友去取工作毯。

教师跪姿，把倒固体的工作放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：

“今天展示的工作是倒固体。

”

握住装固体的把手，轻轻地拿起来，暂时停住不动。

靠近左侧的杯子，把杯沿对着另一杯口中央，在距离5-8cm的上方开始倒。

杯身慢慢倾斜到能倒下最后一粒。

把空杯子放回托盘中，左手拿起装满豆子的杯子，按前面的方法再倒回空杯子中。

邀请小朋友来尝试。

教师进行有针对性的再示范。

请小朋友把教具和工作毯归位。

3.自由工作

（1）请小朋友们每人取一块工作毯，铺好。

（2）到教具架前自由选择工作材料。

（3）教师指导并做观察记录。

过程中可交换工作材料也可更换工作材料。

用完后归位。

这个时期的小朋友喜欢重复操作，不要阻止小朋友选择以前的材料。

但是要注意给幼儿安静的工作环境。

第7课时

活动名称：

插座圆柱体粗细组名称练习

活动准备：

插座圆柱体粗细组、工作毯

活动目的:

直接：

认识高矮。

间接：

锻炼幼儿三指捏的能力，感知物体粗细的序列顺序。

活动过程:

1.走线

（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）可根据小朋友的进步变换姿势，走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示

（1）请小朋友去取工作毯。

（2）教师跪姿，把插座圆柱体放在工作毯上，还原跪姿，亲切地介绍：

“今

天的工作是插座圆柱体粗细组。

”

（3）复习：

按原来的展示方法，先强调插座圆柱体的拿法，然后把圆柱体

依次抽取出来，摆放在对应的圆穴后。

（4）取其中最高的和最矮的放在最前面。

左手捏住圆柄把圆柱体横放在胸

前，右手的食指和中指并拢对圆柱体的粗细和截面2个维度进行触摸感知。

放下的时候命名：

“粗的”、“细的”，。

请幼儿传着摸一遍。

【篇二：

亿童蒙氏数学小班对应教案】

目○录○

第一章幼儿数学教育基本理论?

第一节数学教育与幼儿发展?

第二节幼儿怎样学习数学?

第三节幼儿数学教育的原则?

第二章幼儿园数学教育的组织途径和方法?

第一节幼儿数学教育的途径?

第二节幼儿数学教育活动的基本方法?

第三章蒙特梭利教育法?

第一节蒙特梭利教育理念?

第二节蒙特梭利教育的具体教学内容?

第三节蒙特梭利教育对教师的要求?

第四章幼儿数学教育的内容和活动设计指导?

第一节幼儿数学教育的基本内容?

第二节幼儿园数学教育的活动设计?

第五章案例教学?

第一节集合概念案例活动?

46案例一对应生日舞会（小班）?

47案例二按一种特征分类超市理货员（小班）?

49案例三按两种特征分类去停车场停车（中班）?

51案例四多角度分类百变外星人（大班）?

53附：

幼儿数学集合概念发展评价表?

对应生日舞会（小班）

教学目标

1.能按照颜色、大小等属性将物品进行一一匹配。

2.在操作和游戏活动中，初步感知物体之间的对应关系。

3.学习收拾学具的方法，养成良好的操作习惯。

重点：

了解一一对应的关系。

难点：

根据一一对应关系会对生活中的实物进行配对。

活动准备

学具生日舞会卡片，操作单页第1～4页，分类袋，分类标签。

活动过程

一、活动导入

教师出示教具中的3只熊，创设情境：

今天3只小熊（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）要去参加森林里的生日舞会，它们打扮的好帅气啊，都戴着美丽的领结，小朋友看一看它们的领结分别是什么颜色？

带领幼儿一起指出熊爸爸带的是蓝色领结，熊妈妈带的是黄色领结，熊宝宝带的是红色领结。

二、操作探索

1.按颜色对应。

熊妈妈还为它们准备了3双鞋子，可是他们该穿哪双呢？

我们一起来帮帮他们吧。

教师出示教具中的3双鞋，并带领幼儿指出3双鞋子的颜色。

教师引导：

那这3双鞋分别都是谁的呢？

戴红色领结的熊宝宝配红色的鞋，戴黄色领结的熊妈妈应该配什么颜色的鞋呢？

戴蓝色领结的熊爸爸呢？

请幼儿操作学具，拿出学具中相应颜色的鞋，分别摆在对应小熊的脚上。

2.按大小对应

教师：

3只小熊还为大家准备了精彩的击鼓表演，（教师出示教具中的3个鼓），请小朋友仔细观察这些鼓的大小，它们分别对应哪只熊宝宝呢？

请幼儿从学具中找到相应的鼓，按照大小分别摆在对应的熊宝宝身上。

探索交流：

说一说，为什么要这样摆放呢？

交流小结：

大鼓配最大的熊爸爸，较大的鼓配较大的熊妈妈，小鼓配最小的熊宝宝。

收拾学具。

教师引导幼儿将学具中的熊宝宝、鼓和鞋分类后依次装入分类袋中，贴好自备的标签。

三、拓展游戏

1.完成操作页第2页的活动。

请幼儿观察每个手影像什么小动物，把手影和对应的小动物连线。

可模仿这些动物的叫声，增加游戏的乐趣。

-1-

2.游戏“碰一碰”。

教师带领幼儿2人一组玩游戏，一边念《碰一碰》一边做相应的动作，提示幼儿轻轻地碰，以免撞伤。

碰一碰

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

鼻子碰鼻子。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

肩膀碰肩膀。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

小手碰小手。

找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？

屁股碰屁股。

四、活动结束

请幼儿说一说我们生活中还有哪些东西是一对一对的。

例如：

碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯盖、扣子和扣眼等。

-2-

【篇三：

小班蒙氏教学计划】

2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作计划班主任龚世仙

一、班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。

现如今，我们班的新生经过几周的学习生活

情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。

原来的孩子们经过了一学期在园

的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的

各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午

睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。

上课时，能安

静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在

语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。

应该说，上学期经过我们的努力，取得了

一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。

如孩子们的午餐习惯还需要加强；在

生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言

表达能力等。

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：

在上学期的基础上，继续抓

好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，

形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。

同伴之间能团结友爱，互相谦

让，形成一定的集体观念。

并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。

巩固加深幼儿在生活自

理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培

养幼儿的口语表达能力。

丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。

利用散步，游戏

的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。

并逐步丰富幼儿的词汇，

通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。

利用音乐游戏，及课间休息，

播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。

根据天气变化，

及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。

抓好进餐习惯，

鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。

日常生活中，时刻提醒幼儿有要端

正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。

教育幼儿早睡早起，在家少看电视，

多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。

让幼儿通

过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。

通过身边的各种好人好事，让幼儿了

解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

五、各项常规教育

1、礼貌常规

引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友

爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。

2、卫生常规

每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在

餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼

慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常规

就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，

然后安静阅读图书，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，

安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

4、上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，

胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极

动脑，举手回答问题的习惯。

5、课间游戏常规

教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教

师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

6、爱护公物常规

教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻

放。

具体措施：

7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，

平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日

生活，学习习惯。

8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各

项技能。

四、本学期将采取的具体措施

1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。

2、建立一定的常规，学习生活自理能力。

在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点

和发展状况，进一步提高常规培养的要求。

老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得

为什么要这样做。

例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。

在这个过程中同

时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及

时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。

3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，

发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，

不经常感冒、生病。

4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事

物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获

得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。

5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼

儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。

引导幼儿用简单句与成人沟通，表达

需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。

6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的

观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集

体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。

篇二：

幼

儿园小

班蒙氏数学上学期教育教学计划幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教学计划篇三：

小班蒙氏半年教学计划蒙氏小二班教学计划

一、日常生活教育

（一）基本运动

1.走。

直接目的：

学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。

间接目的：

培养独立性，专注力。

2.坐、立。

目的：

学习坐、站的正确姿势。

3.搬椅子。

直接目的：

能安全地拿起、搬运椅子。

运动的方向调整。

4.端盘子。

目的：

搬餐具，引导到日常生活中。

肌肉运动的调整。

5.倒固体（倒饭豆）。

目的：

运动的调整。

6.倒液体（倒有色水）。

目的：

肌肉运动的调整，动作的顺序性，用手灵巧地倒水。

7.舀固体（豆类、大米）。

目的：

肌肉移动的调整，动作的顺序性，物体的正确移倒法。

（二）社交行为

1.门的开关。

直接目的：

稳重而有气质地开门、关门。

3.应答的方法。

展开阅读全文