小学五年级学生阅读训练题全套.docx
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小学五年级学生阅读训练题全套
小学五年级学生阅读训练题
一、认真阅读短文，用心感悟，完成练习。
（20分）
出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。
一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：
“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。
向导带我们到橡胶园参观割胶。
一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太：
“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。
”
向导惊讶地问：
“原来你懂马来话。
”
我答：
“我不懂。
不过我了解母亲的叮咛。
”
出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。
我感动至极。
想起了我的母亲。
小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：
“走好，听老师话。
”
又是一个雨天，我骑车去约会。
中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：
“看你热得，快把雨披脱下来。
”原来，雨早已停了，我额上全是汗。
空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。
想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。
于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。
1．给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）（2分）
出差（chāchāi）着想（zháozhuó）
似乎（shìsì）浏览（lǎnnǎn）
2．将文中括号里不正确的字划去。
（2分）
3．从文中找出几对近义词。
（2分）
（ ）—（ ）（ ）—（ ）
4．把文中空缺的标点补上。
（4分）
5．文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“ ”画出来。
（2分）
6.三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？
两个“我”分别是谁？
（3分）
7.“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？
（2分）
8.写出本文中你最喜欢的一个句子，说说你喜欢的理由。
（2分）
9、给短文取个恰当的题目。
（1分）
（二）
我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。
我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。
一天，我让老板娘给我割了一块肉。
她微笑着对我说：
“七块两毛五。
”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：
“给七块钱吧!
两毛五就算了。
我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。
”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。
并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。
你可能会说：
两角五分算得了什么!
可是我却很激动。
回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。
我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。
我又向别人讲了又讲。
家人对我的行为都迷惑不解。
是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?
政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。
这种热爱的具体体现是：
节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。
在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。
我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。
真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!
我们还用竹叶来包米饭团。
有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。
可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!
这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。
当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!
常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：
。
我对他们的理解表示衷心的感谢。
还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!
1．按要求写词语。
（2分）
写近义词：
夸耀——（ ） 保护——（ ）
写反义词：
增强——（ ） 赞许——（ ）
2．给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。
（4分）
（1）算：
A 作罢，不再计较 B计算数目 C当做、认做，值
①给7块钱吧！
2角5分就算了。
（ ）
②你可能会说：
2角5分算得了什么？
（ ）
（2）腾：
A奔跑或跳跃 B空出来，挪移 C升到空中
①省得再把盒子里的食品腾到碟子里。
（ ）
②万马奔腾。
（ ）
3．理解文章，完成填空或画线题。
（7分）
（1）这“2角5分”是对“我” 这样做的奖赏，是对“我有 意识的肯定。
（2）“在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。
”日常生活中，人们污染环境的罪过还有 、等。
（3）“可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么不同啊！
”
“过去用的包装物”在短文中指的是 、等。
使用它们的好处是。
4．结合上下文，在横线上填入恰当的句子。
（1分）
5、作者写这篇文章要表达怎样的意愿？
请用“”画出原文中的语句。
6、给短文加个恰当的题目。
（1分）
7、作者为什么说“那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!
”（2分）
8、环境保护其实是容易做到的，但我们身边的人常常做不到，请你写一句警示语告诫大家注意保护环境。
（1分）
珍惜时间
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
他在从事写作的30年间，写作和翻译了600多万字。
有人说鲁迅是位天才，可是他自己说：
“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。
”‖
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的工作。
他曾经说过：
“节省时间，就等于延长一个人的生命。
”他工作起来不知疲惫，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在桌前不停地工作。
有时，也靠在躺椅上博览群书，他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。
不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。
病重的时候，他就想着病好了要做什么；病稍微好一些，他就动手做起来。
他在逝世前生着病，体温很高，体重不足80斤，可是他仍然紧张地翻译文章。
他在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说撰写了一篇序言；在逝世的前一天还记了日记。
鲁迅一直战斗到他离开我们的那天，从来没有浪费过时间。
鲁迅（）珍惜自己的时间，（）珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。
就是下着大雨，他（）冒着大雨准时赶到。
他曾经说过时间就是生命无缘无故地耗费别人的时间就和图财害命没有什么两样‖
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和掌握马克思主义，为的是更好地用文艺这个锋利武器，揭露旧社会的黑暗，鼓舞人民同敌人作斗争。
他几十年如一日，把毕生的精力，都献给了革命事业。
‖
1、给短文第四自然段空缺标点的地方加上恰当的标点符号。
（2.5分）
2、选择下列关联词填在文中的括号里。
（2分）
……总是……不但……而且……不要……而要……
3、联系上下文，解释下列词语的意思。
（3分）
博览群书：
如饥似渴：
4、精读短文，说说下面句子的意思。
（2分）
鲁迅说：
“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。
”
5、用“”画出文章的过渡句。
文章的第二自然段是围绕哪句话来写的，请用“”画出来。
（2分）
6、文章已经用“‖”分好了三段，请用自己掌握的方法写出各段段意。
第一段：
第二段：
第三段：
7、短文第三自然段运用了许多数据，如“80斤”“三天”“一天”，作者这样写的好处是什么？
（2分）
8、读了短文后，你觉得鲁迅是个怎样的人？
（2分）
_____________________________
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。
农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。
流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。
小女孩只露出双臂、颈和头部。
及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。
因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害危害）。
此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。
她（坚信相信）政府派来的营救人员一定能够救她。
可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。
小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。
那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神（）可以夺去人的生命，（）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！
常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1、给文章加一个题目。
（2分）
2、在括号内用“√”选择合适的词。
（2分）
3、在括号内填上合适的关联词。
（1分）
4、联系上下文理解下列词语。
（2分）
一筹莫展：
_____________________________________________________
遍体鳞伤：
_______________________________________
5、“V”字形代表，“庄严而又悲惨的一幕”是什么？
请在文中用波浪线画出。
（2分）
6、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？
（3分）
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7、请再读一读文章，思考：
小女孩的微笑有什么特殊意义呢？
请写一写你的理解。
（3分）
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________8、读了这篇短文，你有什么感受？
请联系生活实际谈一谈。
（3分）
_______________________________________________________________
_____________________________________________
城市，让生活更美好？
2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。
但是，城市化，真的会让生活更美好吗？
提起城市，我们脑中浮现出的就是林立的高楼，川流不息的车辆。
确实，城市化带来的是飞速发展。
科技发达，使人类生活条件得到改善：
人们从以前的小平房搬进了一幢幢楼房，从老旧的煤油灯变成了明亮的白炽灯。
随着交通工具增多，人们出行也变得方便起来。
而孩子们，也因为教学条件的大大改善而受到非常好的教育。
城市化的出现使得人们的物质生活更加丰富，更加方便，使人类文明不断进步。
然而，城市化除了给人类带来利益之外，也带来了危害。
由于城市飞速发展，许多森林被推成了平地，树木被砍伐。
现在，自然环境在城市中已经很少见得到踪影，只有在少数公园或城市郊区才能看到一点点自然环境。
昔日田野、池塘已变成了如今的街道和楼房，城边的小山也已是光秃秃一片。
除此以外，还有高科技带来的新公害：
空调病、电脑辐射、手机危害……车辆带来的噪音污染，玻璃大楼带来的光污染……它们无时无刻不在危害着我们的健康。
另外，城市化进程带来就业困难，人口老龄化、社会治安差等问题，这些危害逐一暴露在人们的面前。
有人说，城市是人类智慧的结晶，又是人类问题产生的场所，城市的两面性随着科技文明的发展越加暴露得充分和复杂。
我们应该理性、科学地对待城市化发展，顺应其发展，爱护环境，走可持续发展的道路；做好城市规划，增加管理，使城市迎来更有利、更美好的发展。
让我们用更加合理、更加环保的措施，来为我们的城市谱写出充满希望的未来。
1、一锤定音。
（给加点字选择正确读音打“√”）（3分）
出行（xínghǎng）方便（biànbiǎn）教学（jiāojiào）
一幢楼房（zhuàngdòng）踪影（zhōngzōng）暴露（lòulù）
2、写出反义词。
（3分）
方便——（）发达——（）老龄化——（）
利益——（）昔日——（）暴露——（）
3、照样子写词语。
（3分）
一幢幢：
老老实实：
4、上海世博会的主题是：
。
（1分）
5、解释下列词语。
（2分）
川流不息——
人口老龄化——
6、城市化的飞速发展，给人们带来了哪些好处？
（3分）
7、城市化给人们带来了哪些害处？
（3分）
8、高科技给人们带来哪些公害？
（3分）
9、说说人类应怎样对待城市化的两面性？
（2分）
10、请结合你阅读短文后的体会，说说你认为应该怎样建设城市？
（3分）
________________________
小学三年级的时间，我随父亲一起从一所乡村小学调到一所新的学校去念书，新学校是镇里的重点小学，教学条件要比乡村小学好得多，但老师讲课得内容很多很多是我无法听懂的。
这成了让我紧张不安的重要问题。
一方面是怕因此成绩跟不上大家，另一方面我还害怕同学们的耻笑和奚落。
因为在上课的时候，老师喜欢课堂提问。
别的同学全都高高举起右手，争先恐后地抢着回答。
而我则往往连老师提问的是什么都没搞清楚，所以我不敢举手。
出于虚荣心的驱使，有几次我对不会的问题也是违心地举起了手，可最后还是露馅了。
那是一堂数学课，给我们上课的是一位刚调来的姓袁的女老师。
袁老师提问一道关于汽车相遇的应用题时，我习惯地举起了手。
但这次袁老师偏偏就点了我，“请王小明同学回答这个问题。
”当我意识到袁老师甜甜的声音确确实实是在叫我时，我的脑袋“嗡”的一下蒙了。
我低头从座位上站起来，脸红得发烫，隐约听到旁边的同学在嘻笑，“嘿，不会还装模作样骗人呢！
”我的眼泪流了下来。
那一堂课我什么也没听进去，直到放学仍一个人呆呆地坐在教室里，满肚子的委屈和孤独使我非常渴望有人能安慰我。
就在我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在了我的肩膀上。
我吃惊地一回头，是袁老师亲切的笑容。
袁老师耐心地问清了我的实际情况后，微笑着与我达成协议：
“这样吧，当你真的能回答提问的时候，你就和大家一样举起右手，如果你不会，你就举起左手。
这样我就知道你到了底是会还是不会了。
”
从此，每次面对提问，我都可以举手了。
袁老师总是仔细地看清我举的是左手还是右手，才叫出我的名字，每每目光相触时，我俩都心照不宣的抱以相互一笑。
那浅浅一笑，照亮了我快乐而幸福的童年，令我时至今日仍心存一分感激。
1、给短文加个合适的题目。
（2分）
2、在短文中找出“嘲笑”的两个近义词：
、。
3、从短文中找出三个成语写下来：
、、 。
（3分）
4、在袁老师和“我”谈话之前，“我”举手是因为。
在袁老师和“我”谈话之后，“我”举起左手的意思是，举右手的意思是
。
（3分）
5、用“”画出最能体现全文所表达的感情的一句话。
（2分）
6、文中多次写出举手时的心里状态，找一找，把相关的词语填在括号里：
（3分）
（）地举手（）地举手（）地举手
7．你还能提一个有价值的问题吗？
（3分）
想做橡树的比尔·盖茨
比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。
比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。
他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。
“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？
”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。
“为了思考。
”
“为了思考？
”
“对，为了思考。
这些伟大人物和普通人是不一样的。
我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。
”
见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨很吃惊也很高兴。
一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。
比尔·盖茨兴奋极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。
日子一天天过去了小书架上的书越来越多不仅有历史人物传记有法律商贸方面的书还有文学作品
一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书，（奇怪好奇）地问：
“你怎么买这么多书？
”他回答：
“在书中可以学到好多新的东西。
只有多读书，才能使自己变得与众不同。
”
“难道和别人一样生活不好吗？
就像草原上的小草一样。
”
“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大提拔，昂首天穹。
”比尔·盖茨（坚决坚定）地说。
1、从文中找出下列词语的近义词。
（1分）
近义词：
成绩—（）高兴—（）
2、联系上下文理解下面词语的意思。
（2分）
与众不同：
揣摩：
3、完成下列读书笔记。
（6分）
（1）用“\”划去文中括号内不正确的词语。
（1分）。
（2）在第7自然段中缺标点符号的地方加上合适的标点符号。
（2分）
（3）比尔·盖茨为什么会喜欢读名人传记呢？
在文中找出原因，并用“”勾画出来。
（1分）
（4）摘抄一句你印象深刻的句子，并说说你的读书体会。
（2分）
4、根据你的理解写出下列句子的意思。
（2分）
见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨很吃惊也很高兴。
5、根据短文内容，回答下列问题。
（7分）
（1）比尔·盖茨认为绿洲中的小草和荒丘上的橡树不同之处在于：
。
他愿意选择做一棵荒丘上的橡树，说明比尔·盖茨是一个的人。
（2分）
（2）比尔·盖茨认为“在书中可以学到好多新的东西。
只有多读书，才能使自己变得与众不同。
”你觉得有道理吗？
说说你的理由。
（2分）
（3）概括文章的主要内容。
（2分）
（4）读了比尔·盖茨的故事，我想起了很多关于读书的名句，如：
。
（1分）
6、读了短文，你有什么感想？
把它写下来。
（2分）
悲壮的藏羚羊
一提起藏羚羊就让人产生一种联想，想到它轻快敏捷优美的奔跑姿态，想到它一闻到空气中有危险气味时就迅速奔逃的动物本性。
可是，藏羚羊也曾勇敢过，它跪拜过猎人的枪口，那是为了腹中孩子的生存；它凛然地站在幼仔和野狗、虎豹之间，为了保护自己的幼仔，那是母性的勇敢。
而我要说的却是藏羚羊的悲壮！
那是一个不幸的年代。
一个悲惨的日子。
狂风在旷野呼啸，一队铁马金戈的围猎者正驱赶着一群狂奔的藏羚羊。
藏羚羊耸立的羚角，肥硕的身躯，把狩猎者的贪欲刺激得空前膨胀。
屠杀者的阵阵狂呼，夹杂着藏羚羊倒地的声声哀号，把天地搅得混沌一片，仿佛进入了世界的末日。
这是一场血腥的大屠杀，这是一场生死的大逃亡。
没有谁可以阻止贪婪的魔掌，也没有哪位佛祖神灵肯从天而降，拯救弱小的生命逃离厄运！
狂奔，追杀，流血，逃命，死亡……血腥在继续，生命在挣扎……
忽然，藏羚羊停住了逃命的脚步，原来它们奔逃到了一个悬崖峭壁上。
下面是万丈深渊，离对面的崖壁绝不是藏羚羊一越而过的跨度。
后有屠杀，前有死亡！
有几只强壮的羚羊，飞身而越，可惜才越过一半就坠落崖底，哀号声响彻山谷……
就在这绝望的时刻，悬崖上的一只老羚羊在羊群中引颈长号，似乎在发号施令。
羚羊们立刻列成两队，一队是由这只老羚羊带领的老弱伤残，另一队是成年健壮的。
只见那只老羚羊后退几步毫不犹豫飞身跃向对面，而另一队的一只强壮的羚羊也飞身跃起，在前面的老羚羊还没有坠落的瞬间，踏着它的脊背再次跃起，终于越过了山涧，跳到了对岸安全的地方！
就这样，一只老羚羊的坠落，换取了另一只羚羊的生命！
就这样，一只老羚羊的脊背，托起了一个生命，托起了一个希望。
一对对，一双双，死与生，生与死，演绎了世间最悲壮的一幕！
这千古罕见的一幕，令人胆寒，令人肃然起敬。
屠夫们忘记了猎杀，呆呆地注视着一对对藏羚羊前仆后继地扑向悬崖，直到最后一只老羚羊高扬起起骄傲的羚角，用冷漠绝望的目光横扫过追杀它们的屠夫们，转身跳下山崖……
1、联系上下文，理解词语。
（3分）
前仆后继：
毫不犹豫：
2、按要求写词语。
（2分）
（1）写反义词：
勇敢——（）绝望——（）
（2）写近义词：
耸立——（）贪婪——（）
3、藏羚羊是悲壮的，请你在文中至少找出三个和这个情景相关的成语。
4、结合上文，说说你对“就这样，一只老羚羊的脊背，托起了一个生命，托起了一个希望。
”这句话的理解。
（3分）
5、在你的印象中，藏羚羊是一个什么样的形象？
（3分）
6、你认为文章最后省略的是什么，请展开想象写一写。
（3分）
7、我国的东北虎、朱鹮、滇金丝猴等动物已经被列为世界濒危动物，如果不加以有效地保护，我国许多动物将永远的从世界上消失。
面对少数人任然在野蛮屠杀野生动物的行为，我们应该对他们说些什么呢？
（3分）
红绿灯，每天都在变换着，闪烁着……每当我路过街口的红绿灯时，我都不禁回忆起那张冷峻的脸，就是他，那位在老家街口值勤的交通警察。
每当想起他时，我都从心底升起一股敬佩之情。
“你，就是你，退回去，退到白线后面去。
”那个身材魁梧的警察喝到。
正得意洋洋地骑车的我一楞，众目睽睽之下，我只得将自行车拉回到白线后面。
这时红灯正亮着。
“有什么了不起，哼！
”我小声嘟囔着。
等绿灯一亮，我愤愤地骑上车，临走时还不忘狠狠地白了他一眼。
一拐弯，刚巧瞧见他从岗亭里拿出一个打气筒，递给一个老干部模样的人。
大概是他的老上司，看人行事，拍马屁。
我余恨未消，心里牢牢地记下那张冷冰冰的脸。
从那以后，我上学每每望见那盏闪烁着的红绿灯，一想到他的呵斥，心里总是疙疙瘩瘩的，老大的不痛快。
记得那是一个星期天，我匆匆出门找人，归途中路经那个十字路口，看见岗亭边的铁栏杆上醒目地挂着个大木板，花花绿绿地贴着许多照片。
凑近一瞧，原来是先进警察光荣榜，我不屑地朝那些照片瞥了一眼，竟发现上面居然有那个“冷面人”。
这怎么可能？
那张冷冰冰的脸与光荣榜上的照片在我心中总是联系不起来，我边蹬车边想。
咦
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