重大版小学英语五年级下册Unit1教案.docx
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重大版小学英语五年级下册Unit1教案
2016（重大版）小学英语五年级下册Unit1教案
Unit1OurFavoriteLessons
教学总目标
通过本单元的教学，要求学生掌握小学阶段所开设的英语名称，学会用英语表达“我喜欢的科目”、“我要去的地方”；学会用英语描述“有趣的”、“困难的”、“乏味的”等。
通过“Whereareyougoing?
Whichlessondoyoulikebest?
Howcanwegetto…?
”等句法的操练去获取信息，进行交流。
【教学目标】听说认读以下单词：
computer,PE,math,art,ME,science,difficult,interesting,boring
听说认读以下短语和句型：
havealesson
——Doyoulike....?
Whichlessondoyoulikebest?
Whendoyouhave....lessons?
能听说认读本单元第一至三课第二部分。
【教学重难点】注意math的发音
【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟
【教学时间】7课时
LessonOne
第一课时
【教学过程】：
（一）warm-up
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.Howwasyourwinntervocation?
Myvocationwasinteresting.
（先让学生初步感知interesting，为此单词的学习打下基础。
）
（二）Presentation
1.Reviewtheoldwords
T:
Thisisournewterm.Wehavemanynewbooks.Let’sseewhatwehave.
（展示学生们发的新书，让学生说出相对应的单词，并呈现单词。
）
操练方法:
齐读、快速认读、英汉互译
2.Learnnewwords
T:
Weknowhowtosay“语文书”。
Howcanwesay“语文课”？
（引出lesson，并教授havealesson）
教授方法:
教读、齐读、相互替换
（二）Newdialogue
----Doyoulike......lesson?
Yes,Ido.It’sinteresting.
No,Idon’t.It’sdifficult/boring.
——Whichlessondoyoulikebest?
Computer.It’sinteresting.
——WhendoyouhaveEnglishlessons?
OnMonday,WednesdayandFriday.
播放录音，让学生跟读。
对话中部分句型学生学过，听录音训练学生听力。
操练方法:
小组互问，学生互问。
第二课时
【教学过程】：
（一）warm-up
1.Greetings.
2.Singasong“GoingCamping”
Goingcamping,camping.Goingcamping,camping.
We’retakingourfoodalong.Capingoutinthewoods,
Campingoutbytherivers,campingoutunderthestars.
（二）Reviewthedialogue.
——Doyoulikemath?
Yes,Ido.It’sinteresting.
No,Idon’t.It’sdifficult/boring.
教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
并鼓励孩子运用以前所学习过的语言，进行对话改编。
教师要适时的给予鼓励表扬。
（三）Presentation
T:
IlikeEnglishlesson.It’smyfavoritelesson.It’sinteresting.
（引出Myfavoritelessonis________.）
教授方法：
教读、齐读、纠正favorite发音
操练方法：
onebyone（以小组为单位，依次操练句型。
）
（四）Teachthedialogue
1.听录音，让学生感知对话内容教师播放录音，反复播放，直到孩子听熟悉为止教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
2.勾画出对话中的重点句型，并反复操练。
——We’regoingtohavethe______lesson.
Myfavoritelessonis_______.
3.跟录音度课文，尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。
第三课时
【教学过程】：
（一）Greeting
（二）Review
1.Askandanswer
——Myfavoritelessonis______.Doyoulikeit?
Yes,Ido.ButmyfavoritelessonisPE.
（教师先向个别学生提问，然后让学生自由对话）
2.Listentothetape,andfollowit.
（教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
）
操练方式：
齐读，分角色朗读
（三）practice
让学生关上课本，老师说出会对话中的重点句型的汉语意思，让学生翻译出来。
此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。
LessonTwo
第一课时
【教学过程】：
（一）Warm-up
1.Singasong“Let’sgoboating”
2．Askandanswer
T:
Whichlessondoyoulikebest?
S:
Ilike_______best.
（二）presentation.
1.Newwordsandphraze
T:
（展示一张枫叶图片，由此引出单词）
What’sthis?
Yes,it’saleaf.It’samapleleaf.Wherecanwepickthemapleleaf?
（边说边做动作，让学生明白pick的意思，接着展示图片树林、山林、河边、引出短语inthewoods,inthemountains,bytheriver.）
2.Learnthetext
1>播放录音，让学生先听，并尽量理解短文大意。
2>勾划出文中的重要句型，着重教读。
3>让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。
Ipickitinthewoods.
Weoftenhaveourscienceoutsidetheclassroom.
It’saveryinterestingsubiect.
4>朗读课文，老师带领学生大声朗读课文数遍，注意群的停顿。
第二课时
【教学过程】：
（一）Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
S:
Hello,MissXie!
Nicetoseeyou,too.
（二）Listenandread
1.让全班学生跟录音大声朗读课文，尽量模仿录音的语音语调，并注意意群的停顿。
2.尝试让学生自己独立朗读课文。
（三）Review
把课文中的重点短语及句型呈现出来，让学生强化记忆
Ipickitinthewoods.
Weoftenhaveourscienceoutsidetheclassroom.
It’saveryinterestingsubiect.
（四）Practice
引导学生完成课后问答练习，指导学生正确书写，可以让学生将问题抄写在作业本上，答案也写在本子上，检查大小写格式以及标点符号。
第三课时
【教学过程】：
本课时重点是进行笔头练习，以老师引导为主，让学生在理解的基础上完成各项练习。
（一）Lookandcorrect
做此练习前，先将学生分成三组，老师写出一些表示地点的单词：
park,zoo,library等，引导第一组的学生说：
Wearegoingtothepark.。
在引导第二组的学生说：
Wearenotgoingtothepark.然后引导第三组学生指着第二组的学生说：
No,theyarenotgoingtothepark.引导学生完成改错练习。
（二）Let’schant
1．听录音，学儿歌
WhendoyouhaveEnglish?
OnMondayandWednesday.
ButwereadEnglisheveryday.
2．注意儿歌的节奏
操练方法：
一边说唱，一边拍手，或双手先拍，反复练习直到熟习
可以在班上搞个小比赛，看谁说得又快又清楚
LessonThree
第一课时
【教学过程】：
（五）Warm-up:
Let’schant
____WhendoyouhaveEnglish?
OnMondayandWednesday.
ButwereadEnglisheveryday.
（二）Reviewthesentence.
T:
We’regoingtohavePElesson.
（AskSstomakesentencelikethis。
）
操练方法:
IsayChinese,yousayEnglish.
（先请学生集体操练，然后再请学生单独回答。
）
（三）Presentation
1.Teachthenewphrazes
T:
Boysandgirls.TodayI’llshowsomepicturesforyou.Doyouknowwhattheyare.
（展示今天要学习的短语的相关图片，PPT.）
Bybus（坐车）bybike（骑车）onfoot（走路）
教授方法:
教读，齐读，快速认读
2.Teachthenewdialogue
T:
Lookatthepictures.Doyouknowtheplaces?
（展示三峡、朝天门广场、玉带山小学的图片，并简单教读，然后引出新句子。
）
ThreeGorges（三峡）ChaoTianmenSquare（朝天门广场）
YuDaishanSchool（玉带山小学）
T:
HowcanwegettoThreeGorges?
Bybus.
HowfaristheThreeGorgesfromhere?
It’sabout________kilometer.
教授方法：
教读、齐读
（四）Practice
（展示PPT，让学生操练）
Howcanwegetto＿＿＿＿?
Bybus.
HowfaristheThreeGorgesfromhere?
It’sabout________kilometer.
（五）Readthedialogueonpage7
第二课时
【教学过程】：
（一）Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou？
T:
I’mfine,too.
（二）Review
1、复习短语
T:
Pleasereadwhatyousee
（展示PPT，复习上节课学习的短语）
Bybus/bikeonfoot
ThreeGorgesChaoTianmenSquare
2、复习对话
Howcanwegetto＿＿＿＿?
Bybus.
HowfaristheThreeGorgesfromhere?
It’sabout________kilometer.
教师运用集体听音朗读，分小组分角色朗读，个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，注意提醒孩子模仿语音语调。
并鼓励孩子运用以前所学习过的语言，进行对话改编。
教师要适时的给予鼓励表扬。
（三）Teachthenewtext
1.听录音，让学生感知对话内容教师播放录音，反复播放，直到孩子听熟悉为止。
2.勾画出对话中的重点句型，并反复操练。
——We’regoingtohavesciencebytheriver.
Isitfarfromourschool?
No,itisn’t.
Howcanwegetthere?
Wecangetthereonfoot.
3.替换练习，让学生把本课的重点句型从新造句。
——We’regoingtohavescience.
（inthewoods,inthemountains,outsidetheclassroom）
Isitfarfromourschool?
No,itisn’t.
Howcanwegetthere?
Wecangetthere.
（bybus,bybike,onfoot）
第三课时
【教学过程】：
（一）Greeting
（二）Review
1.AskSstoreadthetext
2.Translation
T:
我们将在河边上上科学课。
Ss:
We’regoingtohavesciencebytheriver.
T：
我们怎么去呢？
Ss:
Howcanwegetthere?
T:
我们走路去。
Ss:
Wegetthereonfoot.
3、分角色朗读
（三）Readandwrite
1.Teachthewordsandphrazes
run,jump,draw,sing,paint,write,cook
makethings,listentosongs,
playgames,listentothetape
教授方法：
教读，齐读，标注汉语解释
2.Completethesentences
Inthemusicclass,sometimesweandsomestimeswe.
（先读句子，然后引导学生选出恰当的词语完成句子，注意单词的书写格式）
LessonFour
第一课时
【教学过程】：
（六）Warm-up:
Let’schant
____WhendoyouhaveEnglish?
OnMondayandWednesday.
ButwereadEnglisheveryday.
（二）Readforfun.
1.Lookatthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions
（引导学生看图）
——Whatcanyouseeinthepicture?
（你在图片当中看到了些什么？
）
Whatdoesthecaterpillarsay?
（毛毛虫说了些什么？
）
Whatdaesthebirdwanttoeat？
（小鸟想吃什么？
）
Whatdoesthecaterpillarsaytothebird?
（毛毛虫对小鸟说了些什么？
）
Whatdaesthebirdsay?
（小鸟说了些什么？
）
Canthebirdfindthecaterpillarafewdayslater?
（小鸟几天以后找到毛毛虫了吗？
）
Why?
（为什么？
）
2.Newwordsandespressions
caterpillar（毛毛虫）find（找到，发现）
everywhere（到处）butterfly（蝴蝶）
remember（记得）flyaway（飞走了）
lookfor（寻找）
3.Introducethestory
（教师可以请学生根据各自的理解用汉语来讲一讲，随后，带学生朗读故事。
）
（三）Trytoreadthestory.
第二课时
【教学过程】：
（一）Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou？
T:
I’mfine,too.
（二）Let’schant
1、Readbytheteacher
——Lookatthecat.
Lookattherat.
Oh,acatwearsahat.
Acapcoversarat.
Howcanthecatcatchtherat?
——Shell,shells!
Isellshells.
Isellshellswell.
Myshellssellwell.
2、讲解读音规则和发音要领
读音规则：
元音字母a和e在重读闭音节中分别读/æ/和/e/
发音要领：
1）舌尖要抵住下齿；2）舌前部要向硬腭抬起；3）双唇不要收园，发/e/时双唇平展，发/æ/是口要张大，用扁唇；4）发音是唇形舌位保持不变，否则就要发成双元音。
3.反复播放录音，让感受韵句的节奏
（三）Let’sfind
发动学生在以下单词中找出元音字母a和e分别发/æ/和/e/的词来，并写出来
操练方法：
小组比赛（看谁找得又快又多）
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