人美版二年级美术全册教案.docx

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人美版二年级美术全册教案

沿湖路小学备课记录表

课题

第一课会变的线条

教学目标

（1）显性内容与目标：

A.初步感受不同线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。

C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

（2）隐性内容与目标：

A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

B.培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点

初步感受、体验艺术作品中线的美感。

教学难点

如何运用不同线条表现美感。

教具准备

相关图片的课件、有各种线条的范图。

课时安排

2课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

第一课时

（一）、情景导入：

1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：

会变的线条。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

（1）以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

（2）展示交流，教师指导评价。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、实践操作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

                 第二课时

—、情景导入：

1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：

认识线条。

二、重点、难点的解决方法：

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

（1）在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

（2）展示并评析。

3、欣赏范例。

（1）讨论范例中线条的排列方法。

（2）教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、实践操作的要点指导：

1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。

四、评价建议：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流。

学生欣赏。

体会线条组合的美。

学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

7、师生交流，明确用线排列方法

1、先小组评选，再集体交流

学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

课后

反思

盐源县工农街小学备课记录表

课题

第二课 雄伟的塔

教学目标

（1）显性内容与目标:

A.应知:

世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。

B.应会:

学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。

（2）隐性内容与目标:

让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。

教学重点

把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。

教学难点

根据塔的特点，进行表现或设计。

教具准备

关于塔建筑的图片课件

课时安排

1课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

一、开门见山，揭示课题。

二、新授：

1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？

2.总结：

塔身上小下大，单层，中心对称。

3.师介绍绘画步骤。

（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。

（2）接着一一往下画，直到你画完为止。

（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。

（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

三、学生作业，教师巡回指导。

1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。

2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。

3.注意塔身的对称。

四、展示作业、进行讲评。

1.学生互评、

2.教师评讲。

（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。

） 

看图片课件

画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。

课后

反思

盐源县工农街小学备课记录表

课题

第三课捏泥巴

教学目标

（1）显性内容与目标:

A.应知:

生活种有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。

动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。

B.应会:

用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。

（2）隐性内容与目标：

初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。

教学重点

了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

教学难点

制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。

教具准备

泥、录像、垫板、现有的压印工具。

课时安排

1课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

一、体会泥工制作的基本技法。

1.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戏。

团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。

二、观看录像、揭示课题。

1.看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。

2.观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。

说说泥名片的色彩、形状、及装饰。

3.结实课题：

作泥名片。

4.说说名片与泥名片的相同与不同。

三、练习做泥名片。

1.讨论：

想做什么形状与花纹的泥名片？

2.说说：

泥名片的制作方法与步骤。

（1）   捏出或团出名片外形的面块。

（2）压平成薄片。

（3）借助各类工具装饰花纹。

3.找找身边的学具，可做什么样的花纹。

（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。

（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。

4.学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。

四、泥名片演示、讲评、课堂小结。

1.展示学生的作品，并讲评。

2.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。

3.鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。

。

学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。

观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。

观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。

说说泥名片的色彩、形状、及装饰。

课后

反思

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课题

第四课小扇子

教学目标

（1）显性内容与目标:

A.应知:

简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

B.应会:

能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。

（2）隐性内容与目标:

通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

教学重点

初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

教学难点

小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

教具准备

动画片、各种扇子、彩纸、筷子

课时安排

2课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？

扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：

1.提问：

同学们见过扇子有哪些形状、颜色？

生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（1）提问或讲述扇子的组成。

   扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：

   长方形、圆形、扇形、组合形等。

3.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

 （3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：

1.扇面要有明确的形状。

         2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

  1.选几幅优秀作业由学生讲评。

  2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

                         第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子

三、创设情景，体现扇子的使用价值。

四、小结：

请同学们说说制作小扇子的感受

看动画片

说说生活中见过那些扇子

讲述扇子的组成

扇子的形状分析

学生作画：

参看课本学生作业

继续上节课的作业

课后

反思

本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。

学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，可以充分体验设计制作活动的乐趣。

教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。

大多数孩子用卡纸作为制作材料，制作精美但缺少新意。

个别学生把在生活中仔细搜寻的透明半透明的纸片和塑料片利用了起来，制作效果很

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课题

第五课漂亮的小钟表

教学目标

（1）显性内容与目标：

A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。

B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。

C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

（2）隐性内容与目标：

A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

B.培养学生的时间观念。

教学重点

不同种钟表的特点及其设计制作方法。

教学难点

如何巧用材料以及对表盘的设计。

教具准备

刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。

课时安排

2课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

第一课时

一、实物导入，揭示课题。

  1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。

   2、揭示课题：

漂亮的小钟表

二、重点、难点的解决：

  1、选材。

    引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

  2、观察钟表的特征。

（1）表的外形：

各式各样。

（2）表盘的形状：

圆、方、三角、多角等。

 （3）表符的种类：

数字、几何形、装饰形等。

 （4）表针的特点：

时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。

 （5）表的装饰：

剪、贴、画各种形象。

三、实践指导：

  1、根据材料做出外形和表盘。

  2、制作表符。

引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

 3、制作表针。

表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。

 4、添加小装饰。

四、评价：

  1、学生展示作品并自评。

 2、评选出最漂亮的小钟表。

                 第二课时

一、总结上节课学生作业情况。

二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。

  1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。

  2、小组合作互相说时间，拨时间。

  3、试想将小钟表的附件进行变化。

  4、互相对对方的表针进行变换。

三、创设情景，体现小钟表的使用价值。

  小组进行活动：

同学们每到作息时刻就表演应做的事。

四、小结：

  请同学们说说制作小钟表的感受

学生说说时间。

学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。

  2、观察钟表的特征。

学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。

学生展示作品并自评。

拿出自制小钟表，认识钟表时间

小组合作互相说时间，拨时间

小组进行活动

课后

反思

我一共制作了三个范作：

白色纸盒盖上用绘画法制作的伽菲猫钟表、废旧光盘上粘贴的小熊钟表、将旧纸杯剪切改造的小兔子钟表，三个范作材料和制作方法不同，表针的固定方法也不一样：

有的用铅丝固定，有的用图钉穿过，背后用橡皮泥堵住。

通过对三种范作的分析，学生在自行制作时也能充分利用各种材料，制作的小闹钟也各具特色，有的甚至可以说十分精美。

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课题

第十课我们来跳舞

教学目标

1）显性内容与目标:

A.应知：

初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。

B.应会:

学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

（2）隐性内容与目标:

在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点

认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。

教学难点

观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

教具准备

舞蹈录像带、动态范图

课时安排

2课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

第一课时

一、组织教学。

二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。

   2.请同学们进行舞蹈表演。

   3.揭示课题：

我们来跳舞

三、讲授新课：

   1.观察与分析。

请一位同学面向大家伸平臂站直。

教师板演简化了的骨式人：

头是圆的，颈和躯体呈直线。

用这种方法我们可以画出各种生动的动态。

2.体会人的动态规律。

    带领全班同学做健康操。

体会：

（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。

（2）肘关节只能前曲，不能后曲。

膝关节只能后曲，不能前曲。

3.示范与演示。

请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

4.联想与回忆。

 想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。

四、学生作业。

  记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。

最好能画成群的人物。

人物各部分要舒展，不要求按比例画准。

五、作业展评。

 1.同桌互评。

 2.表扬鼓励画的较认真的同学。

第二课时

一、组织教学。

二、复习上节课内容。

  展示人物姿态丰富多样的画面。

请学生展示上节课优秀作业。

三、讲授新课。

  如何更具体的画出生动的舞蹈动态？

  教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。

  在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）、手、足、四肢。

四、学生作画：

  1.定骨式动态。

  2.勾画基本形。

五、整理画面，收拾用具。

 看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。

。

同学们进行舞蹈表演

一位同学面向大家伸平臂站直。

请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。

想想、说说、做做有趣的舞蹈动作

请学生展示上节课优秀作业。

课后

反思

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课题

第十四课  刷牙

教学目标

通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。

锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。

本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。

根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。

同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。

教学重点

本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。

可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。

教学难点

本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。

可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。

教具准备

电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯

课时安排

1课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

一、情景导入：

1.看电脑课件：

《小松鼠刷牙》。

2.提问：

看完动画片的感受是什么？

为什么要天天刷牙？

3.揭示课题：

画刷牙

二、新授：

1.观察：

听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？

2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。

3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。

4.请“小老师”上讲台修改。

5.教师出示作画要求：

（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。

（2）人物动态要明确，并适当添加背景。

（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。

6.其他学生自己画。

三、作业讲评，提出希望。

1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。

2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。

3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：

从小好好保护牙齿，才能有好身体。

看电脑课件：

《小松鼠刷牙》

观察

看课本

几位学生板演，并指出他们的优缺点

课后

反思

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课题

第十六课大树的故事

教学目标

（1）显性内容与目标:

A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

（2）隐性内容与目标:

A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点

围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

教学难点

画面构思和组织。

。

教具准备

多媒体课件、水彩笔、蜡笔。

课时安排

2课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

第一课时

一、感受环境，揭示课题。

1、看图片，认识校园里的树。

2、看校外的树，如：

松树、柳树、椰树等。

3、说说平时见过那些树？

4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。

  揭示课题：

大树的故事

二、观察树、学画树。

 1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？

在黑板上板示。

2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。

 3、指导观察树：

（1）树的整体外形。

（2）树干：

主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。

 （3）树叶：

形状各不相同。

 4、一棵自己喜欢的树画下来。

讨论画树的步骤、运用的材料。

5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。

三、作业交流、评讲，课堂小结。

  1、作业交流评讲可分步进行。

（1）画树干、树枝中途评讲。

（2）画树叶中途评讲。

 （3）图色中途评讲。

  （4）画树完成后评讲。

 2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。

 3、课堂小结。

                 第二课时

一、看图编故事。

  1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。

  2、学生看图编故事讲故事。

  3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。

然后讨论：

哪幅画编的故事更生动？

怎样使自己的画能编出生动的故事？

二、添画。

  1、引导讨论：

怎样在上次的基础上添加？

（1）、添加内容：

花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……

（2）、添加方法：

可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。

 （3）、图色要鲜艳。

三、学生画一幅以树为主的图画。

学生练习、教师个别辅导。

四、作业展示、评讲、课堂小结。

课后记

   学生在画面上主要利用各种贝壳装饰，同时使用扣子、电线、丝带、彩纸等。

粘贴不是很方便但视觉效果很好。

说说平时见过那些树

回忆以前画过的树，怎样画的？

小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。

讨论画树的步骤、运用的材料。

学生动手画树，教师巡视，注意个别指导

学生看图编故事讲故事

学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。

然后讨论：

哪幅画编的故事更生动？

怎样使自己的画能编出生动的故事？

讨论：

怎样在上次的基础上添加？

课后

反思

本课是“造型表现”领域的一个内容。

由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。

通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。

使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。

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课题

第十八课 动物乐园

教学目标

1）显性内容与目标:

A.应知:

雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。

B.应会:

参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。

（2）隐性内容与目标:

贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

教学重点

学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

教学难点

作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

教具准备

橡皮泥、彩泥、示范作品。

投影仪。

课时安排

2课时

教学过程

过程

教师活动

学生活动

个性化设计及其设计意图

一、启发回忆，揭示课题。

1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。

2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。

出示课题：

动物乐园

二、尝试练习，进行造型。

1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。

2.教师示范一个动物。

例：

母鸡下蛋

 步骤：

（1）用一团泥搓成鸡蛋形；

（2）捏出头部和尾部。

      （3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；

      （4）用黑色给它贴上眼睛；

      （5）用各色彩泥给