人教版语文七年级下册第二单元精测卷解析.docx

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人教版语文七年级下册第二单元精测卷解析

人教版语文七年级下册第二单元精测卷解析

（测试时间90分钟　试题总分100分）

一、积累与运用（20分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（2分）　（　　）

A.气氛（fēn）　　可汗（hàn）　　浊流宛转（zhuó）

B.辔头（pèi）挚痛（zhì）高山之巅（diān）

C.怪诞（dàn）哺育（pǔ）气势磅礴（pánɡ）

D.啾啾（qiū）污秽（huì）脸色惨白（cǎn）

【解析】选B。

A项“汗”应读hán;C项“哺”应读bǔ;D项“啾”应读jiū。

2.下面书写完全正确的一项是（2分）　（　　）

A.斑斓　　　操炼　　　祈祷　　　哽咽

B.惩罚肃静泛烂山巅

C.缠绕蚱蜢体魄屏障

D.视查懊悔澎湃劈开

【解析】选C。

A项“操炼”应为“操练”;B项“泛烂”应为“泛滥”;D项“视查”应为“视察”。

3.下列加点成语使用有误的一项是（2分）　（　　）

A.这件事错综复杂,虽经多方核查,仍给人以扑朔迷离之感,使人难明真相。

B.学习的道路上是没有捷径可走的,只有坚持不懈的人,才能学有所成。

C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网,令网民不厌其烦。

D.你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

【解析】选C。

“不厌其烦”指不嫌烦琐与麻烦。

与文意不符,应该说“不胜其烦”。

4.下列各句中有语病的一项是（2分）　（　　）

A.武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法,在东湖举行“同城双星”龙舟赛。

B.家庭和学校对孩子安全问题的过度关注,反而会降低孩子自我保护的意识和能力。

C.我们要像节食减肥一样,减少使用数码产品的时间,借以缓解对数码产品的心理依赖。

D.“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状,让人们学会深度阅读和系统阅读。

【解析】选B。

去掉“反而”。

5.下列句子中,标点符号使用正确的一项是（2分）　（　　）

A.近半年来,梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去,无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

B.“都到齐了吗?

同学们。

”老师说,“到齐了我们就可以出发了。

”

C.“莫等闲,白了少年头,空悲切”,岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光,努力学习,发奋有为。

D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海,飘到美国,回到北京,他博览群书,学贯中西,成为国人敬仰的国学大师。

【解析】选C。

A项“……”和“等”重复,去掉其中一个;B项应改为“都到齐了吗,同学们?

”;D项去掉顿号。

6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（2分）　（　　）

①一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。

②一个人不喜欢诗,何以文学趣味就低下呢?

因为一切纯文学都要有诗的特质。

③不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分,就是故事。

④所以他们看小说和戏剧,不问它们的艺术技巧,只求它们里面有有趣的故事。

⑤如果对于诗没有兴趣,对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。

⑥诗比别类文学较严谨,较纯粹,较精致。

A.⑥①②⑤④③B.②①⑥⑤③④

C.⑥②⑤①③④D.②⑥①⑤④③

【解析】选B。

根据内容写诗和小说戏剧等的差别,可以先确定②为首句;再根据选项确定①或⑥为第二句;①句因果继承②句,讲文学作品都可以当诗来看;接着叙述诗比其他文学类别的优势,因此可以确定⑥为第三句;最后通过排除法排除其他的错误选项。

7.综合性学习。

（8分）

　　“祖国”不是一个普通的名字,“爱国”也不是一句简单的口号。

自古以来,中华民族多少贤人志士,为了自己的祖国抛头颅,洒热血。

他们在国家危急存亡之时,敢于挺身而出,甘愿献出自己宝贵的生命;当在祖国建设蓬勃发展之际,他们可以义无反顾,甘愿付出自己毕生的精力。

因此,民族的兴旺,要靠每一位有爱国之心的人去奉献,国家的强大,需要每一位有爱国之情的人去建设。

（1）请你列举一个有关爱国的历史人物,并简单说说他的爱国表现。

（4分）

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

答案（示例）:

钱学森,当刚刚获得解放的中国,还处在贫困、落后之中,国家的建设需要更多的有用人才时,他作为一名科学家,明白自己祖国的强大高于一切,于是毅然放弃在美国优厚的生活条件和优越的工作环境,回到祖国的建设之中,表现了他强烈的爱国和报国之情。

（2）作为新时代的青少年,生活在一个繁荣富强的国度里,无须用牺牲生命来表达自己的爱国情怀,请问我们该以怎样的行动来实现自己的爱国之情呢?

（4分）

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

答案（示例）:

努力学习科学文化知识;树立平等、开放、参与的国际意识;关心时事政治;积极参加社会实践活动。

二、阅读品悟（40分）

（一）阅读【甲】【乙】两文,完成8～12题。

（13分）

【甲】归来见天子,天子坐明堂。

策勋十二转,赏赐百千强。

可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门,坐我西阁床。

脱我战时袍,著我旧时裳。

当窗理云鬓,对镜帖花黄。

出门看火伴,火伴皆惊忙:

同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

【乙】木兰者,古时一民间女子也。

少习骑,长而益精。

值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。

因其父以老病不能行。

木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河,度黑山。

转战驱驰凡十有二年,数建奇功。

嘻!

男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从军之事因益信。

8.解释下列各句中加点的词语。

（2分）

（1）木兰不用尚书郎　（　　　　）

（2）双兔傍地走　（　　　　）

（3）长而益精　（　　　　）

（4）木兰乃易男装　（　　　　）

答案:

（1）不愿做　

（2）贴近地面跑　（3）更加　（4）换

9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（4分）

（1）阿姊闻妹来,当户理红妆。

译文:

___________________________________________________

___________________________________________________________

（2）男子可为之事女子未必不可为。

译文:

_____________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

（1）姐姐听说妹妹回来了,对着窗户梳妆打扮起来。

（2）男子能够做的事情女子未必不能够做到。

10.下列朗读节奏划分错误的一项是（2分）　（　　）

A.当窗/理云鬓,对镜/帖花黄

B.余观夫/木兰从军之事/因益信

C.与同里/诸少年/皆次当行

D.愿驰/千里/足,送/儿还/故乡

【解析】选D。

正确的节奏划分应是:

愿驰/千里足,送儿/还故乡。

11.文中画线句“男子可为之事女子未必不可为”是全文所表达的主旨,《木兰诗》中与此句相类似的句子是:

______________________________________________________

__________________________________________________（2分）

答案:

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

12.根据【甲】【乙】两文概括木兰的形象。

（3分）

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查对人物形象的概括。

根据木兰替父从军、驰骋沙场的故事概括。

答案:

木兰是一位孝敬父母、武艺高强、驰骋沙场、奋勇杀敌的女英雄。

附【乙】【译文】

木兰是古时的一名民间女子。

从小时起便学习骑术,长大之后更加精通。

正值可汗招兵,她的父亲便被列入名册之中,（要求）与当地的青少年一起去服兵役。

因为她的父亲年事已高,身体有疾,不能去。

于是木兰换上男装,到市里购置了鞍马,替父亲去从军。

渡过黄河,经过黑山。

在战场上驱驰了共十二年,屡次立下奇功。

（感叹）呵!

男子能够做的事情女子未必不能够做到,我看到木兰从军这件事后于是更加相信了。

（二）阅读《最后一课》节选,完成13～17题。

（12分）

接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。

他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里,他就翻开书讲语法。

真奇怪,今天听讲,我全都懂。

他讲的似乎挺容易,挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了,我们又上习字课。

那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:

“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心,教室里那么安静!

只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

”

13.“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……”为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”?

（2分）

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此题考查对词语内涵的理解。

首先要结合语境理解,“可怜的人”是对韩麦尔先生的“评价”。

然后从小弗郎士的角度理解老师的处境——就要丧失国土、被迫放弃自己民族的语言。

还要理解当时的小弗郎士对韩麦尔先生的态度。

答案:

韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分,令人同情。

14.请分析下面句子的含意。

（2分）

亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

答:

________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:

“监狱大门”比喻普