小三语文阅读与写作班讲义.docx
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小三语文阅读与写作班讲义
小三语文阅读与写作班讲义
日期:
2013-1-21至2013-2-2上课时间:
14:
00-16:
00任课教师:
梁敏虹
学生:
_______________________
格言礼物:
学习内容
把事情的起因、经过、结果有条理地写下来
教学目标
1、基础阅读2、写作训练——词汇积累
每
课
一
得
写作训练篇
第一讲——怎样积累写作词汇，扩大词汇量
同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：
①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
带有花名的：
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：
①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
带有江河名的：
①白日依山尽，黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
带有地名的：
①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
②长安一片月，万户捣衣声。
在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道。
见面的第一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？
例如：
在父母身边，你是爸妈的（女儿、儿子）；
在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙女）；
在叔叔面前，你是叔叔的（侄女）；
在舅舅家里，你是舅舅的（外甥女）。
在列车上，你是（乘客）；
在商店里，你是（顾客）；
在旅馆里，你是（旅客）；
在公园里，你是（游客）。
在汽车上卖票的叫（售票员）；
在招待所服务的叫（服务员）；
在机关里履行公务的叫（公务员）；
在商店里卖货的叫（售货员）；
在火车厢里值班的叫（列车员）；
在运动场上比赛的叫（运动员）；
在农场饲养牲口的叫（饲养员）。
对日常接触的各种物体，使用的各类用品，也要能准确地说、写出其名称。
如我们时时刻刻在使用的桌子就名目繁多。
从形状上讲，有圆桌、方桌、条桌、三屉桌、五屉桌、椭圆桌、八仙桌。
从用途上讲，名称就更多了。
如：
老师讲课用的叫讲桌。
学生上课用的叫课桌。
家里学习用的叫书桌。
机关办公用的叫办公桌。
娱乐用的叫麻将桌。
开会时用的叫会议桌。
食堂、饭馆用的叫餐桌。
想一想，练一练：
（1）按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称：
②5种花的名称：
③5种蔬菜的名称：
④5种水果的名称：
⑤5种鸟的名称：
2．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。
人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？
一是要多观察，看清楚是什么样。
是高、是矮？
是胖，是瘦？
是长、是短？
是方、是圆？
是粗、是细？
是红、是绿？
是黄、是紫？
是白、是黑？
一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。
二是要注意积累描绘事物的词语。
掌握了一定数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。
汉语中这类词语浩如烟海。
想一想，练一练：
（1）下面景物你会用哪些词语来描写？
请分别写在横线上。
太阳：
__________________________________________________
星星：
___________________________________________________
云彩：
___________________________________________________
大雾：
___________________________________________________
细雨：
___________________________________________________
白雪：
___________________________________________________
北风：
___________________________________________________
（2）你能写出下列动物的叫声吗？
小狗（汪汪）青蛙（ ）小猫（ ）蝉儿（ ）小羊（ ）蟋蟀（ ）
小鸡（ ）公鸡（ ）小鸭（ ）乌鸦（ ）
3．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。
世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。
我们怎样才能把它们的动态写出来呢？
一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。
同学们学过的一课中有一句写雨来游水的话：
“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
”这句话，抓住雨来游水时动作的特点，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个准确的动词，写出了雨来出水时的五个连续动作，把雨来天真、活泼、顽皮的性格描绘得栩栩如生。
可见，我们要把事物的动态写得形象逼真，除了观察、分析事物的动态特征外，还必须积累一定数量的描写动态的词语。
这方面的词语是非常丰富的，只要同学们做有心人，随时可以收集。
下面略举几例：
写眼睛“看”的动作的词就有几十个：
如：
看瞧望见观盯瞪瞄顾瞥看见观看察看
细看观察探望仰望眺望张望观望斜视凝视巡视
怒视窥视俯视鸟瞰瞻仰打量测览
表示“想”的心理活动的词：
如：
想念沉思心想考虑怀念寻思幻想思索
惦念心思联想惦记思念冥思妄想回想
写“手”的动作的词：
如：
拉拿抱扶推摸打擦揍拧捧端捉扒抓捶
抬拎扔捡丢掂挑举按捏拍画写掏抢弹
想一想，练一练：
（1）按要求写动词，各写10个。
①写“头”的动作的词：
如抬头_____________________________
②写“手”的动作的词：
___________________________________
③写“脚”的动作的词：
___________________________________
（2）你能写出5个写“嘴”的动作的词吗？
如：
吃___________________________________________________
（3）表示“想”的心理活动的词语，你能写出5个吗？
如：
思念_________________________________________________
4．多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。
怎样把文章写得有声有色呢？
除了抓住事物的形象特征进行具体的描绘外，还要注意倾听它们发出来的各种各样的声音，把声音用文字描写出来，让人有“如闻其声”的感觉。
因此，我们平时除要“眼观四面”外，还要注意“耳听八方”，倾听周围各种各样的声音。
听它们的音色、音量有什么区别，听它们抑扬顿挫的变化规律，听这些声音表达了什么样的思想感情。
然后，把听到的声音记下来，用象声的词语（也就是象声词）描绘出来。
这样，文章就会真的有声有色了。
如下面的例段：
“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。
”这里描写的是海底世界中动物的声音。
我们虽然没到过海底，但读这段话时，就像真的听到了海底动物的窃窃私语。
这就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象声词的作用。
在我们学过的课文里有不少的象声词，如《小英雄雨来》一课就用了如下形形色色的象声词：
嗡嗡嗡嗡的说话声；
哗啦哗啦的翻课本声；
吱扭、哐啷的开门、关门声；
咕咚咕咚的跑步声；
日本鬼子唔哩哇啦的叫声；
枪栓喀啦的响声；
嗖嗖的子弹声；
呜呜的哭声；
雨来嘟嘟嚷嚷的说话声；
两人叽叽咕咕的耳语声……
这些声音把文章里人物的身分、人数的多少、音量的大小，语调的轻重缓急部描绘得非常具体逼真。
想一想，练一练：
（1）在括号里填上动物的叫声。
①小狗（汪汪汪）②小猫（ ）③小鸡（ ）
④母鸡（ ）⑤公鸡（ ）⑥小羊（ ）
⑦小牛（ ）⑧小鸟（ ）⑨小鸭（ ）
⑩小鸽（ ）
（2）在括号里填上恰当的象声词。
（噼噼啪啪）的鞭炮声（ ）的机枪声
（ ）的飞机声（ ）的大炮声
（ ）的钟表声（ ）的铃声
（ ）的树叶声（ ）的汽笛声
（ ）的拖拉机声（ ）的喇叭声（ ）的流水声
（3）在括号里填上表示紧急心情的象声词。
（ ）电铃声（ ）皮鞋声（ ）敲门声（ ）喘气声
（ ）叫喊声（ ）汽车声
5．多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。
成语是汉语词汇海洋里的珍珠。
它寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明。
如果我们能掌握大量的成语，对我们说话、作文都是很有好处的。
成语之多，浩如烟海，仅一本《汉语成语大词典》就收有17000个。
在我们小学语文教材里也用了不少的成语。
如十二册老舍写的《风》这篇课文中就用了如下八个成语：
七零八散、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛骇浪、鬼哭神号、横行无忌、鸡毛蒜皮。
成语这么多，怎样记忆和积累呢？
成语一般是由四个字组成，而且在语法结构和选词组合上多数有一定的规律，且排列有趣。
现在我们根据成语结构选词组合的特点进行分类收集。
这样便于查找，也便于记忆。
下面整理一部分常用成语，为同学们积累成语引路。
（1）带数字的成语。
例：
①“一”字开头的
一五一十一分为二一目了然一丝不苟一团和气
②“二字开头的
二话不说二人同心二虎相斗二龙戏珠
③“三”字开头的
三五成群三更半夜三令五申三心二意三言两语
④“四”字开头的
四面八方四舍五入四体不勤四海为家四通八达
⑤“五”字开头的
五花八门五光十色五谷丰登五彩缤纷五味俱全
⑥“六”字开头的
六月飞霜六亲不认六神无主
⑦“七”字开头的
七嘴八舌七零八落七窍生烟七手八脚七言八语
⑧“八”字开头的
八仙过海八面玲珑
⑨“九”字开头的
九霄云外九死一生
⑩“十”字开头的
十万火急十拿九稳十指连心十全十美十载寒窗
“百”字开头的
百折不挠百年大计百花齐放百发百中百炼成钢
“千”字开头的
千人一面千家万户千方百计千军万马千变万化
“万”字开头的
万无一失万马奔腾万水千山万古长青万事大吉
带“千、万”字的
千言万语千秋万代千变万化千真万确千军万马
（2）带常用字的成语
例：
①带“人”字的
人才济济助人为乐好为人师人山人海任人为贤不近人情人之常情引人入胜舍己为人人定胜天成人之美以理服人平易近人
②带“天”字的
天长地久人定胜天翻天覆地天伦之乐无法无天谢天谢地天昏地暗欢天喜地惊天动地天理良心冰天雪地顶天立地天府之国铺天盖地
改天换地
③带“不”字的
不足为奇赞不绝口攻无不克不计其数战无不胜不劳而获奋不顾身出其不意不由自主身不由己言行不一
不远万里漫不经心一尘不染
④带“而”字的
挺身而出不谋而合视而不见扬长而去不约而同知难而进
学而不厌乘虚而入不欢而散量力而行适可而止
⑤带“之”字的
持之以恒无价之宝总而言之言之有理井底之蛙取而代之
置之度外千里之行来之不易不义之财当之无愧小人之心
⑥带“如”字的
如饥似渴如获至宝心急如火了如指掌度日如年心如刀割如临大敌
（3）带动物名称的成语
鸦雀无声守株待兔千军万马
莺歌燕舞惊弓之鸟叶公好龙
龙腾虎跃井底之蛙一丘之貉
牛鬼蛇神瓮中之鳖盲人摸象
狼狈为奸打草惊蛇太公钓鱼
（4）带同义词的成语
歌功颂德移风易俗
左顾右盼山穷水尽
冥思苦想胡思乱想
呼风唤雨足智多谋
察颜观色鸣冤叫屈
（5）带反义词的成语
以少胜多公而忘私 忆苦思甜去伪存真 扬长避短大公无私
声东击西推陈出新口是心非因小失大
（6）还有一类结构特殊的成语，这类成语其实大多数是脍炙人口的诗句民谚，有的广为流传，成了人们的熟语。
例：
①吃一堑，长一智。
②听其言，观其行。
③求大同，存小异。
④雷声大，雨点小。
⑤挂羊头，卖狗肉。
⑥前怕狼，后怕虎。
⑦既来之，则安之。
⑧言必信，行必果。
例：
①千里之行，始于足下。
②前人栽树，后人乘凉。
③百尺竿头，更进一步。
④只见树木，不见森林。
⑤太公钓鱼，愿者上钩。
⑥流水不腐，户枢不蠹。
⑦鞠躬尽瘁，死而后已。
⑧成事不足，败事有余。
⑨言者无罪，闻者足戒。
⑩不入虎穴，焉得虎子。
三天打鱼，两天晒网。
三十六计，走为上计。
例：
①世上无难事，只怕有心人。
②少壮不努力，老大徒伤悲。
③路遥知马力，日久见人心。
④若要人不知，除非己莫为。
（你还能写出这个学期所学过的名人名言、古诗词吗？
试着写下来吧）
想一想，练一练：
（1）按要求填成语。
①填数字
（ ）劳永逸（）面三刀（ ）言（ ）语（ ）思而行（ ）面楚歌（ ）分（ ）裂（ ）光十色（ ）神无主（ ）干（ ）净（ ）零八落（ ）面玲珑（ ）军（ ）马（ ）霄云外（ ）全十美（ ）湖（ ）海
②填动物名称
（ ）腾（ ）（ ）犬不宁千军万（ ） （ ）飞蛋打打草惊（ ）叶公好（ ）
（ ）飞（ ）舞井底之（ ）守株待（ ）（ ）急跳墙
胆小如（ ）顺手牵（ ）（ ）歌（ ）舞
③填同义或反义词。
（ ）风（ ）雨足（ ）多（ ）声（ ）击（ ）
（ ）颜（ ）色（ ）汤（ ）火口（ ）心（ ）
（ ）星（ ）月以（ ）胜（ ）大（ ）无（ ）
冥（ ）苦（ ）忆（ ）思（ ）因（ ）失（ ）
6．多看多整理，注意积累各种各样的叠词。
叠词在我们平时的说话和作文中经常要用它，它能使语言的表达更生动、更形象。
在小学语文课本里出现的叠词，大约有下列八种结构形式，同学们可根据这八种形式分类进行积累。
第一种：
ABB式
例：
红艳艳水汪汪笑咪咪冷清清绿油油轻飘飘乐呵呵闹哄哄
黄灿灿沉甸甸气昂昂静悄悄
第二种：
ABCC式
例：
兴致勃勃大雪纷纷人才济济 得意洋洋流水淙淙风度翩翩
忠心耿耿雾气腾腾相貌堂堂 忧心忡忡春风习习文质彬彬
第三种：
AABB式
例：
轰轰烈烈老老实实蹦蹦跳跳 冷冷清清真真假假吵吵闹闹
高高兴兴规规矩矩唠唠叨叨
第四种：
AABC式
例：
欣欣向荣津津有味循循善诱 节节胜利念念不忘夸夸其谈
蒸蒸日上心心相印孜孜不倦
第五种：
ABAC式
例：
有声有色群策群力自吹自擂 可歌可泣再接再厉先知先觉
活龙活现全心全意作威作福
第六种：
ABCB式
例：
种瓜得瓜说走就走口服心服 一错再错知错改错将计就计
应有尽有以毒攻毒一了百了
第七种：
ABCA式
例：
天外有天为所欲为话中有话好上加好忍无可忍贼喊作贼精益求精防不胜防神乎其神
第八种：
ABAB式
例：
学习学习恭喜恭喜照顾照顾 研究研究热闹热闹活动活动调查调查高兴高兴溜达溜达
想一想，练一练：
（1）照“例”在括号里填上恰当的叠词。
例①
绿（茵茵）兴（ ）胖（ ）
黄（ ）气（ ）圆（ ）
蓝（ ）羞（ ）香（ ）
7．多组词（扩词）多比较，注意积累同义词和反义词。
练习组词，不但能帮助我们巩固生字、理解字义，更重要的是能使我们积累丰富的词汇。
如用“光”字组词，就能组如下20多个词。
光明光亮光滑光芒光泽光润光荣光辉光阴光源光速日光月光灯光火光电光莹光星光刀光闪光银光金光
一个字能扩这么多的词，经常进行这方面的练习，就能积累大量的词汇。
扩词也要注意方法，可以把要扩词的字放在前面做词的词头，如上例的前两排：
光明、光亮……等；也可以把扩词的字放在后面做词尾，如上例的后两排：
日光、月光……。
如给“花”字扩词：
从花的种类思考：
桃花梅花荷花菊花梨花月季花芙蓉花太阳花牡丹花等
从花的颜色思考：
红花黄花白花紫花金花等
从用花组成语思考：
奇花异草花好月圆五花八门春暖花开移花接木遍地开花
花言巧语花花绿绿花开花落
又如给“风”字扩词：
从风的季节扩词：
春风秋风季风晨风晚风
从风的大小扩词：
微风和风大风狂风暴风
风飓风
从风的方向扩词：
东风南风西风北风东南风西北风顺风逆风风向
从用风组成语扩词：
满面春风雷厉风行看风使舵风起云涌谈笑风生弱不禁风捕风捉影风餐露宿风华正茂
经常这样练习，就能积累大量的词汇。
同样，通过找同义词，近义词，反义词和多义词的练习，也能增强对词义的理解、丰富词汇的内容，提高运用词语的能力。
如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。
①表示一般地看的：
如见、瞧、视、睹等。
②表示已看到的：
如看见、见到、看到等。
③表示向远处看的：
如眺、望、眺望、瞭望等。
④表示向上看的：
如仰望、仰视等。
⑤表示向下看的：
如鸟瞰、俯瞰等。
⑥表示向周围看的：
如顾、张望、环视、巡视等。
⑦表示看全身的：
如打量等。
⑧表示偷看的：
如窥、窥视、窥测、窥探等。
⑨表示亲自看的：
目睹、目击、目测等。
⑩表示集中精力看的：
如盯、注视、凝视、凝望等。
表示斜着眼看的：
如膘、斜视等。
表示愤怒地看的：
如瞪、怒视、怒目等。
表示略微看的：
如一瞥、浏览等。
表示仔细看的：
端详、察、察看、观察、检查、查看等。
表示恭敬地看的：
如瞻仰等。
表示上级看下级的：
如检阅、视察等。
以上列举的关于“看”的同义词、近义词就有48个（当然还不止这些）。
在作文中，我们经常要根据事物之间的细微差别，精密而准确地表达人们对这些事物的感情、态度，就必须选用不同轻重、不同范围、不同色彩的词语，如果我们掌握了大量的同义词、近义词，写起作文来，就不愁没恰当的“词儿”来表达了。
想一想，练一练：
（1）给下面的字组词语，组得越多越好。
做词头的：
春天
春做词尾的：
早春
组成语的：
春暖花开
表示头的动作的词：
摇头
头表示事（人）物的词：
木头老头
组成语的：
垂头丧气
（2）找出下列各词的同义词或近义词。
①意义相同的奶奶（祖母）
荷花（ ）妈妈（ ）玉米（ ）大夫（ ）自行车（ ）马铃薯（ ）
维生素（ ）生日（ ）小气（ ）
②意义相近的暖和（温暖）
批评（ ）时间（ ）表扬（ ）破除（ ）注视（ ）雄伟（ ）
明亮（ ）急忙（ ）宝贵（ ）
第二讲——句子训练，写出流畅作文
文章是由句子组成的，句子是文章的基础。
要写好作文，就要练习写好句子。
学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。
把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。
句子训练一
怎样把句子写完整
一个完整的句子，要符合两个要求：
一是表达的意思要完整；二是结构要完整。
结构完整的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：
1姐姐学打字。
2妈妈是优秀教师。
3菊花真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。
如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1你星期天去图书馆吗？
2房子建好了吗？
3爸爸下班了吗？
这三个句子是向别人发问的。
都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。
第一句问：
“你星期天干什么”；第二句问：
“房子怎么样了”；第三句问：
“爸爸是不是下班了”。
为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？
”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
1 这棵白杨多高啊！
2 我 玩得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。
为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！
”。
把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。
如下表
单句的三种基本句式表
基本句式
完整句（例）
不完整句
1
谁
干什么
学生写字
1农民。
2扫地。
3小鸟。
4吃害虫。
什么
小猫钓鱼
2
谁
是什么
爸爸是工人
1我是。
2是英雄。
3北京是。
4是益虫。
什么
五星红旗是国旗
3
谁
什么样
解放军很勇敢
1弟弟。
2勤快。
3菊花。
4凉快。
什么
教室真明亮
想一想，练一练：
1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①____________②____________
谁干什么？
什么干什么？
③____________④____________
谁是什么？
什么是什么？
⑤____________⑥______
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