冀教版二年级上册第七单元《求一个数是另一个数的几倍》教学设计.docx

冀教版二年级上册第七单元《求一个数是另一个数的几倍》教学设计.docx

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冀教版二年级上册第七单元

《求一个数是另一个数的几倍》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能：

理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义；初步学会用除法计算的方法解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

2.过程与方法：

结合具体情境，通过思考、自主探究和合作交流来探究“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。

3.情感态度和价值观：

培养积极参与问题讨论和解决的良好习惯。

【教学重难点】

重点：

初步学会用除法来解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。

难点：

理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用计算的方法解决该类问题。

【教学方法】

教法：

讲授法、问答法、讨论法、练习法。

学法：

自主学习、探究学习、合作学习。

【教学准备】

教师：

教学课件。

学生：

笔和练习本。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、复习旧知，谈话导入

上节课我们已经认识了“倍”，懂得了一种物品的数量是另一种物品的几倍的含义。

现在老师考考你们，请大家看图：

把（3个）看作1份，有这样的

（2）份

的个数是的

（2）倍。

我们用画一画，分一分的方法求一个数是另一个数的几倍，未免太复杂了，有没有简单一点的方法呢？

这就是我们这节课要探讨的问题——求一个数是另一个数的几倍。

二、探究新知，掌握算法

1.课件出示课本第82页情景图。

提问从中获取哪些数学信息，课

本要求我们解决什么问题？

（1）指名复述问题；

（2）围绕问题互相讨论一下自己的想法；

（3）指名说一说想法；

（4）教师画线段表示28元里面有4个7元；

（5）教师总结：

28元钱能买4个排球，就是说28元里面有4个7元，28是7的4倍。

【注意：

倍只是表示数与数之间的关系，并不是单位】

（6）全班小结：

求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

2.学以致用。

（1）21是3的7倍。

（√）

（2）32是9的4倍。

（×）

三、课堂练习

课本第82页练一练

第1题：

有32辆小汽车，4辆大汽车，小汽车的辆数是大汽车的（8）倍。

（32÷4=8）

（1）让学生了解题中信息；

（2）让学生尝试用画线段的方式表示大汽车与小汽车的辆数关系；

（3）教师解释：

求小汽车的辆数是大汽车的几倍，就是求32里面有几个4，用32÷4计算。

第2题：

书包的价钱是铅笔盒的（6）倍。

（48÷8=6）

（1）让学生独立完成，尝试用画一画，分一分的方式表示该题物品的价格关系；

（2）让学生说一说自己是怎样想，怎样计算的。

（3）全班口述题目答案。

第3题：

选择合适的条件提出“倍”的问题，并解答。

（1）让学生观察图片，明确动物名称和各自的数量：

绵羊9只，猴

子27只，长颈鹿36只；

（2）同桌交流讨论，指名回答：

提出什么有关“倍”的问题并解答。

四、全课小结：

这节课里我们学习了哪些知识？

五、作业布置：

完成同步练习第54页的练习。

六、板书设计

求一个数是另一个数的几倍

一个排球7元，一个篮球28元，买一个篮球的钱可以买几个排球？

28÷7=4（个）28里面有4个728是7的4倍