冀教版二年级上册第七单元《求一个数是另一个数的几倍》教学设计.docx

1、冀教版二年级上册第七单元求一个数是另一个数的几倍教学设计【教学目标】1.知识与技能：理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义；初步学会用除法计算的方法解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。2.过程与方法：结合具体情境，通过思考、自主探究和合作交流来探究“求一个数是另一个数的几倍”的计算方法。3.情感态度和价值观：培养积极参与问题讨论和解决的良好习惯。【教学重难点】重点：初步学会用除法来解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。难点：理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用计算的方法解决该类问题。【教学方法】教法：讲授法、问答法、讨论法、练习法。学法：自主学习、探究学习、合作学习。【

2、教学准备】教师：教学课件。学生：笔和练习本。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习旧知，谈话导入上节课我们已经认识了“倍”，懂得了一种物品的数量是另一种物品的几倍的含义。现在老师考考你们，请大家看图：把（3个 ）看作1份， 有这样的（ 2 ）份的个数是 的（2）倍。我们用画一画，分一分的方法求一个数是另一个数的几倍，未免太复杂了，有没有简单一点的方法呢？这就是我们这节课要探讨的问题求一个数是另一个数的几倍。二、探究新知，掌握算法1.课件出示课本第82页情景图。提问从中获取哪些数学信息，课本要求我们解决什么问题？（1）指名复述问题；（2）围绕问题互相讨论一下自己的想法；（3）指名说一说想法 ；（

3、4）教师画线段表示28元里面有4个7元；（5）教师总结：28元钱能买4个排球，就是说28元里面有4个7元，28是7的4倍。【注意：倍只是表示数与数之间的关系，并不是单位】（6）全班小结：求一个数是另一个数的几倍用除法计算。2.学以致用。（1）21是3的7倍。（ ）（2）32是9的4倍。（ ）三、课堂练习课本第82页 练一练第1题：有32辆小汽车，4辆大汽车，小汽车的辆数是大汽车的（ 8 ）倍。（324=8）（1）让学生了解题中信息；（2）让学生尝试用画线段的方式表示大汽车与小汽车的辆数关系；（3）教师解释：求小汽车的辆数是大汽车的几倍，就是求32里面有几个4，用324计算。第2题：书包的价钱是

4、铅笔盒的（ 6）倍。（488=6）（1）让学生独立完成，尝试用画一画，分一分的方式表示该题物品的价格关系；（2）让学生说一说自己是怎样想，怎样计算的。（3）全班口述题目答案。第3题： 选择合适的条件提出“倍”的问题，并解答。（1）让学生观察图片，明确动物名称和各自的数量：绵羊9只，猴子27只，长颈鹿36只；（2）同桌交流讨论，指名回答：提出什么有关 “倍”的问题并解答。四、全课小结：这节课里我们学习了哪些知识？五、作业布置：完成同步练习 第54页的练习。六、板书设计求一个数是另一个数的几倍一个排球7元，一个篮球28元，买一个篮球的钱可以买几个排球？287=4（个） 28里面有4个7 28是7的4倍