语文人教版六年级上册复习材料.docx
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语文人教版六年级上册复习材料
六年级语文上册复习材料
（每课复习要点）
1、山中访友
一、词语
邀请瀑布陡峭身躯蕴含
侠客德高望重津津乐道
德高望重：
道德高尚，名望很大。
津津乐道：
很感兴趣地谈论
zā（扎腿）
zhā（扎根）
zhá（挣扎）
guān（树冠）
guàn（冠军）
二、多音字
hé（和气）
huó（和面）
huò（和药）
hè（喝彩）
和冠扎
三、课文重点
本文是一篇（构思新奇），富有（想象力），充满（好奇心）的散文，作者是（李汉荣）。
作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个（如诗如画）的世界，表达了（对大自然的热爱）之情。
体现“我”与山中朋友有着深厚感情的语句。
老桥——如一位德高望重的老人；鸟儿——呼唤我的名字；露珠——与我交换眼神；树——是我的知己，仿佛自己也是一棵树；山泉——要我重新梳妆；溪流——邀我“唱和”；瀑布——雄浑的男高音多么有气势；悬崖——挺拔的身躯，高高的额头上仿佛刻满了智慧；白云——让天空充满宁静，变得更加湛蓝；云雀——谈“飞行中看到的好风景。
”（在作者眼里，这山里的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。
它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友，作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
）
四、句子
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
这句话不但写出了桥的古老，而且也突出了他默默无闻为大众服务的品质，表达了作者对古桥的敬佩和赞美之情。
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这种拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
2、山雨
一、词语
轻盈琴键清晰倾吐啼啭
二、课文重点
这是一篇文质兼美的抒情（散文），作者是（赵丽宏）。
作者以（独特）的感受、（神奇）的想象和联想，清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对（山雨）、对大自然的喜爱之情。
课文按（雨来）、（雨中）、（雨后）的顺序写。
三、句子
雨声里，山中的每一（块岩石）、每一（片树叶）、每一（丛绿草）都变成了（奇妙无比的琴键）。
飘飘洒洒的（雨丝）是无数轻捷柔软的（手指），弹奏出一首又一首（优雅的小曲），每一个音符都带着（幻想的色彩）。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进（我的眼睛），流进（我的心胸）。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
连用两个流进体现了两个层次：
这“绿”不光是用眼睛看到的，更是用心感受的。
3、草虫的村落
一、词语
静谧俏丽烘烤音韵勤勉亲吻
寒暄蜥蜴亲戚大街小巷意味深长
熙熙攘攘花色斑斓驻足痴望行色匆匆
熙熙攘攘：
形容人来人往、非常热闹。
行色匆匆：
匆忙赶路的神态，色指神态。
二、课文重点
本文作者（郭枫）。
这是一篇（散文），作者充分发挥丰富的想象，运用（拟人）、（比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前，反映了作者对（大自然）、（对小生物）的喜爱之情。
村落原本是人聚居的地方，课文中指的是草虫居住的洞穴。
三、句子
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！
“甲虫音乐家”指振动翅膀的甲虫。
“灵泉”形容水非同一般，具有灵性。
句未感叹号可以感受到作者对（大自然小生灵）的赞美之情。
4、索溪峪的“野”
一、词语
磅礡窈窕淑女赌气
望而生畏随心所欲不拘一格
婷婷玉立拔地而起返璞归真
二、多音字
chàn颤抖sì似乎
颤冠
zhàn胆颤shì似的
三、课文重点
1、“野”原指蛮横，不讲情理。
文中指不经人工雕饰，一切顺其自然。
2、课文充分运用联想和想象来表达独特的感受。
3、课文采用先概括后具体的方法，概括介绍索溪峪“野”的特点后，再从山、水、动物、游人四个方面进行具体描写，表达了畅游于大自然时愉快心情。
5、詹天佑
一、词语
阻挠施工毅然岔道讥笑
竣工轻蔑隧道勘测测绘
泥浆藐视
二、多音字
yāo（要挟）è（恶劣）sāi（塞住）chā（差别）
要恶ě（恶心）塞sài（塞外）差chà（差不多）
yào（不要）wù（可恶）sè（阻塞）chāi（出差）
cī（参差不齐）
三、课文重点。
1、本文中心句：
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
2、詹天佑的爱国精神贯穿全文。
3、课文写了詹天佑主持修筑京张铁路这件事。
从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面叙述修路过程。
四、句子
1、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。
‘大概’、‘差不多’”这类说法不应该出自工程人员之口。
这句话表现詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
2、遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争气的坚强决心。
五、用简笔画画出居庸关和八达岭两条隧道的示意图。
居庸关八达岭
6、怀念母亲
一、词语
真挚朦胧凄凉食不下咽
寝不安席爱慕可见一斑心潮起伏思潮腾涌
食不下咽：
吃不下饭。
寝不安席：
无法安然入睡。
二、多音字
sāng（奔丧）dāi（待会儿）
丧待
sàng（丧气）dài（等待）
三、课文重点
1、本文作者：
季羡林
2、作者对母亲的怀念之情贯穿全文。
3、课文以回忆的形式，介绍了亲生母亲和祖国母亲，表达作者对亲生母亲的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。
四、体会句子，回答问题。
1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（“频来入梦”是什么意思，你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？
）
“频来入梦”是说祖国母亲经常到梦中来。
那是因为作者远离祖国、身在异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念，日有所思，夜有所想，所以就会常在梦中出现。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？
）
心里凄凉是因为作者身在异国他乡，远离祖国和亲人，心里有思念、有忧愁。
却又是甜蜜的是因为在远离故乡的日子里，时常想起故国的亲朋好友，心中多了一丝安慰。
3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？
）
在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上总是挂微笑，眼睛里写满了爱。
7、彩色的翅膀
一、词语
矮墩墩气氛授粉雌花
残存捏起安居乐业
水落石出碧空如洗
安居乐业：
安定地生活，愉快地劳动。
水落石出：
比喻真相大白。
二、多音字
wàn（瓜蔓）yūn（头晕）shān（扇动）cháng（场院）
蔓晕扇场
màn（蔓延）yùn（日晕）shàn（风扇）chǎng（广场）
三、课文重点
1、课文以小昆虫为线索。
2、本文用插叙的写法，交代了西瓜不平常的来历。
3、本文赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
4、课题有两层含义：
（1）借代蝴蝶等小昆虫。
（2）象征战士丰富多彩，富于革命理想的生活。
8、中华少年
一、词语
翱翔锦绣萦绕蹒跚
铭记焊接璀琛
二、多音字
jìn（使劲）hā（笑哈哈）xiān（纤细）
劲待纤
jìng（刚劲）hǎ（哈达）qiàn（纤夫）
三、课文重点
1、作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
2、诗中“雪莲”喻指纯洁，“乳燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强。
9、穷人
一、词语
寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳保佑寡妇蜷缩
黧黑撕破搁板填空抱怨唉声叹气
包裹魁梧湿淋淋忐忑不安倒霉考虑
二、理解词语
自作自爱：
自己做错了事，自己承受不好的结果。
魁梧：
强壮高大
忧虑：
忧愁担心
三、给多音字组词
mó（模型）qiáng（坚强）dé（得奖）zuò（作业）
模强qiǎng（勉强）得作
mú（模样）jiàng（倔强）děi（得亏）zuō（作坊）
四、本课句子
1、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
理解：
看似矛盾，实际反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
2、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
理解：
这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑那一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
《穷人》这篇小说的作者是伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰。
他的代表作还有：
《战争与和平》、《复活》等。
《穷人》，真实地反映了劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
（富于同情心、热心助人的美德。
）
10、别饿坏了那匹马
一、词语
流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不己瘦削忐忑不安
刻骨铭心酷刑十指连心泪流不止拭泪瞥见尴尬
瞬间怒目圆睁不由分说嗫嚅泰然
二、理解词语
刻骨铭心：
铭，把字刻在石头或金属器物上。
形容记忆深刻，永远不忘。
攥：
握
一如既往：
跟过去完全一样
尴尬：
处境困难，不好处理
不由分说：
不容争辩
三、给多音字组词
fēn（分数）bēn（奔跑）chōng（冲锋）háng（银行）
分奔冲行
fèn（分外）bèn（奔月）chòng（冲着）xíng（行动）
四、本课句子
1、“别饿坏了那匹马”出现三次，贯穿全文，层层推进。
2、“我”：
手不释卷求知若渴爱书如命父亲：
有同情心为他人着想正直
残疾青年：
善良不计一己得失，善解人意。
碧云：
善良为他人着想。
11、穷人
一、词语
蹑手蹑脚洋溢庄重珍藏荒唐割舍
二、理解词语
蹑手蹑脚：
形容走路时脚步很轻。
蹑，放轻脚步。
割舍：
抛弃，舍去。
反义词：
留取、珍藏
三、多音字
zǎn（积攒）hú（糊涂）bēng（绷带）
攒糊绷
cuán（攒动）hù（糊弄）běng（绷脸）
四、理解句子
1、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子。
”（“我”为什么会忘记她是聋子？
）
答：
因为，在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。
她发自内心地为“我”的进步而高兴。
在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在互相交流。
所以“我”会忘记她是聋子。
2、（为什么老人说“我的”的琴声能给她带来快乐和幸福？
）
答：
在老人的热情鼓励下，“我”的琴技在不断提高，这正是老人所希望的。
她发自内心地为“我”的进步而高兴。
3、“她慈详的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”
（为什么“我”觉得老人的眼神“像深深的潭水”？
答：
因为从她的眼神里“我”读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此，“我”觉得她的眼神“像深深的潭水”。
）
五、背诵第2、7、8自然段。
12、用心灵去倾听
一、词语
1、着迷无所不知问讯处兴高采烈水槽苏珊从未谋成
锤子
2、近义词
着迷——入迷奇妙——奇巧兴高采烈——兴致勃勃
3、反义词
奇妙——平常兴高采烈——无精打采
二、课文
课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
1、苏珊：
善良善解人意尊重孩子的语言用心倾听孩子的心声和譪可亲乐于助人。
2、三件事
（1）在我遇到困难时给予帮助。
（2）在我痛苦时给予安慰。
（3）耐心倾听我的心声。
3、“汤米我要另一个世界去歌唱”为了不想让汤米知道苏珊死了很难过鼓励汤米要乐观面对生活。
13只有一个地球
一、词语。
邀游宇宙晶莹的球体薄薄的纱衣和蔼可亲恩赐
慷慨枯竭滥用威胁节制目睹
二、理解词语。
恩赐：
因怜悯而施舍。
三、给多音字组词。
扁供
四、理解课文
1、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，概括当出地球的特征，突出保护地球生态环境的重要性，又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
2、人类生活所需要的水资源，森林资源生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
（含义）本来：
原先、先前的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源”，原先的可再生性，突出了现在的不可再生。
体现了说明文语言的科学性、严谨性。
3、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二星球。
（含义）至少：
最少的意思。
“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围。
从而简洁有力地证实：
目前还找不到第二个适合人娄居住的星球。
4、课文写了关于地球的三个方面：
A、地球的渺小；B、自然资源有限；C、目前人类无法移居。
14*鹿和狼的故事
一、重点词语。
残忍凶恶繁殖疾病相悖
苟延残喘威胁罪魁祸首
二、理解词语。
苟延残喘：
勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
罪魁祸首：
作恶犯罪的首要分子。
相悖：
互相违背。
三、多音字。
恶露
四、理解课文。
课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从面导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。
15这片土地是神圣的
一、词语。
一处沙滩一片耕地一座山脉一条河流一根松针一只昆虫
麋鹿潺潺的流水解除干渴滋润心田永流不息
二、理解词语
眷恋：
（地自己喜爱的人或地方）深切地留恋。
三、给多音字组词
báo（薄片）zǎi（下载）dì（的确）dào（倒水）
薄bó（薄雾）载的倒
bò（薄荷）zài（承载）de（是的）dǎo（倒霉）
四、理解句子
1、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
理解：
这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
2、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
理解：
这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：
不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。
3、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
理解：
这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴者共兴、灭则同灭的密切关系。
4、大地不属于人类，而人类是属于大地的。
理解：
谁也没有权利，也不可能爱莫能助拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。
因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而生命的延续。
这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。
四、背诵第3、11自然段
第3段：
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
16*青山不老
一、词语。
治理归宿荡漾领悟风雨同舟
肆虐劲挺淤泥盘踞
二、理解课文。
1、青山不会老表面上是说青翠的高山永远不老，实际上是暗示着老人的精神与世长存。
2、老人是在怎样的情况下实现它的价值的？
天气环境恶劣之下。
3、老人实现的价值是什么？
他把沙化地变成了绿洲，他造福人类绿化环境的精神。
4、老人精神：
植树造林、绿化家园、造福人类、坚持不懈、迎难而上
17少年闰土
一、多音字。
fó（供佛）zhēng（正月）gōng（提供）
佛正供
fú（仿佛）zhèng（正在）gòng（供佛）
二、理解下列句子的含义。
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
“我”和“经常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。
三、按要求写句子。
1、闰土对我说：
“晚上我和爹去管西瓜，你也去。
”
改为转述句：
闰土对我说，晚上他和他爹去管西瓜，叫我也去。
2、闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。
”
改为转述句：
闰土对我说，现在太冷，叫我夏天到他们那里去。
3、走在崎岖的小路上，不由会想起鲁迅先生的一句名言：
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
四、根据课文内容填空：
1、《少年闰》闰是从鲁迅的小说《故乡》中节选的。
课文通过“我”的回忆，重点写闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
2、五行指金、木、水、火、土五种物质。
3、鲁迅简介：
鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
他一生创作和翻译了很多作品，如小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
4、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
18我的伯父鲁迅先生
一、重点词语。
囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟饱经风霜
遗体挽联咳嗽深奥枯瘦追悼
二、多音字
guān（张冠李戴）āi（挨着）gēng（三更半夜）
冠挨更
guàn（冠军）ái（挨打）gèng（更加）
zhuǎn（转身）bēng（绷带）mēng（蒙骗）de（红的）
转绷蒙méng（启蒙）的dí（的确）
zhuàn（自转）běng（绷着脸）měng（蒙古）dì（目的）
三、根据意思写词语。
1、形容经历过很多的艰难困苦。
（饱经风霜）
2、形容一下子明白过来了。
（恍然大悟）
3、比喻弄错了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
4、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
（失声痛哭）
5、比喻读书等不加分析地笼统接受。
（囫囵吞枣）
四、根据课文内容填空。
1、《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者写了谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣四件与伯父有关的事，说明鲁迅是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
2、伯父之所以得到那么多人的爱戴，是因为为自己想得少，为别人想得多。
第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的因。
五、读句子并作回答。
1、听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
（1）文中“这句话”指：
哈哈！
还是我的记性的。
（2）这句话表面在夸自己，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。
（3）这句话体现了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
（4）从此以后，“我”读什么书都不再马马虎虎了。
这说明伯父对“我”影响很大。
（5）“我”听了这句话，为什么“比挨打挨骂还难受”？
答：
因为那是伯父暗示“我”马虎、不认真。
2、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（1）“四周黑洞洞的”的意思是指旧社会的黑暗。
（2）“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
（3）这句话的意思是当时社会的黑暗，很容易受到敌人的迫害。
（4）这句是反问句，改为陈述句：
四周黑洞洞的，很容易碰壁。
（5）这句话表现了鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气。
”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。
19一面
一、重点词语。
精神抖擞地窖赫然懊悔莽撞踌躇
摩挲颓唐熏黑虐待鞠躬殷勤窘相
二、多音字
mó（模糊）jiē（结实）wù（憎恶）sāi（塞住）
模结恶è（凶恶）塞sài（塞外）
mú（模样）jié（团结）ě（恶心）sè（阻塞）
三、仿写句子。
店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
屋里热得像火炉一样，热气从脚底板往上冒。
四、根据课文内容填空。
《一面》这篇课文讲述了1932年秋天，我在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
2、课文紧扣“瘦”字，六次写到鲁迅的外貌：
黄里带白的脸，一根一根直竖着的头发，“一”字似胡须，从中我们可以感受到鲁迅先生关怀青年成长的崇高品质。
20有的人
一、根据下面描绘的情景，回答问题。
鲁迅对敌人和人民的态度十分鲜明，他爱憎分明。
由此你想到了你的这句名言：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
二、读诗句，回答问题。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1、两个“活”的含义是：
前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
2、两个“死”的含义是：
前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。
三、根据课文内容填空。
1、“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明了鲁迅先生的态度是：
情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。
2、读了《有的人》这首诗，我们知道了它是臧克家先生为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。
它通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
3、《有的人》这首诗通过议论，给人们讲了一个道理，这个道理是：
为了人民的人在人民心中永生，与人民为敌的人必然灭亡。
第六单元
综合性学习：
轻叩诗歌的大门
一、重点词语。
毛茸茸潇洒流苏如画徜徉姗姗来迟
白雪皑皑澎湃鼾声出轨逸闻趣事
略胜一筹亲昵又黏又滑身世
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