期末卷最新部编版六年级上语文期末检测卷 3.docx

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期末卷最新部编版六年级上语文期末检测卷3

部编版六年级上语文期末检测卷

（考试时间：

90分）

学校：

__________班级：

__________姓名：

__________考号：

__________

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

十五

总分

一、下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（）

A.蒙古包（ménɡ）稍微（shāo）　　衣裳　一壁千里

B.喜鹊（què）绷得紧（běng）距离技高一筹

C.单薄（bó）衣襟（jīng）汇集剁脚拍手

D.栏杆（nán）苔藓（xiān）干躁嫦娥奔月

二、在横线上填上合适的内容。

（1）在前半学期，从课文中我们认识了的_______________詹天佑，__________的季羡林，____________的桑娜……令我最难忘的是___________，因为_____________。

（2）在《用心灵去倾听》一文中，苏珊留给汤米的最后一句话是_____________，你对这句话的理解是________________________。

（3）《少年闰土》节选自鲁迅先生的短篇小说《_____________》，课文通过“我”的回忆，刻画了一个______________的形象，反映了“我”与他_________________的友谊，以及“我”对他的__________________之情。

（4）有所期诺，纤毫____________，有所期约，时刻___________。

（5）写作文要写出自己的真情实感，这样才能打动别人，正如《庄子》中所说：

“________________。

”

三、（2018·河北小升初真题）用词我最准。

中国的词语丰富精妙，请你用心品析准确运用。

顽强刚强勉强

（1）小金花是个性格（）的孩子。

（2）妈妈低头考虑了许久，终于（　）答应了我的请求。

（3）面对突如其来的灾难，（）的中国人民是不会轻易认输的。

四、课文回眸室。

《青山不老》一文作者是，运用了、、等修辞方法，描绘了

的故事，让我们感动的是。

五、按要求改写句子。

①我不能忘记与闰土的情谊。

（改为反问句）

②闰土不得不随父亲离开我家。

（改为肯定句）

③闰土会捕鸟闰土会刺猹。

（用关联词语连成一句话）

④妈妈常对我说起那过去的往事,要我珍惜今天的幸福生活。

（修改病句）

⑤刘老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。

（修改病句）

⑥老师推开教室门走了进来。

（仿写连续动作的句子）

⑦我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜，油菜折断了。

（改成拟人句）

⑧他那灰白的抽动的嘴唇里发出地位的声音。

（缩句）

⑨伯父摸着胡子说：

“还是我的记性好。

”（改为转述句）

六、用自己的话写出下列句子的意思。

1巍巍乎若太山。

____________________

2以为世无足复为鼓琴者。

_______________________

七、看拼音，写词语。

　　　lěi　xiǎn　yāng　zhè

苞（_____）苔（______）插（_____）甘（_____）

　　　pù　　yàn　　fèng　　gē

（_____）布（_____）语（_____）隙收（_____）

八、给画线字选择正确的读音（打√）。

搔痒（náosāo）破帆（fānfán）倾听（qīnɡqiōnɡ）刮断（ɡuāɡuǎ）

蜷身（juǎnquán）澎湃（pàibài）勉强（qiánɡqiǎnɡ）傍晚（bànɡpánɡ）

九、请给下面的形近字组词，并填入括号里。

索素

1地球之外是否有生命存在,是人类一直（_____）的宇宙生命之谜.。

2冒险是历史富有生命力的（______），无论是对个人还是社会。

十、词语解释不正确的一项是（）

A．逶迤：

弯曲绵延的样子。

B．磅礴：

气势雄伟的样子。

C．泥丸：

用泥制成的小球。

D．云崖：

高耸入云的山崖。

十一、补充诗句。

1____________________________,日暮客愁新。

2黑云翻墨未遮山，_______________________。

十二、（2017·天津小升初真题）在句子中的括号内填写用“虚”字组成的词语（不要重复）。

（1）我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐（____）了。

（2）她为人（____）谨慎,从不炫耀自己崇高的学术地位,做事总是认真求实,得到了大家的尊敬。

（3）久闻“桂林山水甲天下”,大家今日得见,果然（____）,景色秀美,如同画卷一般。

十三、（2018·山东小升初真题）现代文阅读

　　难忘的“体罚”

（1）也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高并能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少严师，让大家都服膺于心。

（2）我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，是因为一次难忘的体罚：

挨板子。

　　（3）那是一次数学考试。

考试前，弗活斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：

“我们的教育以诚实为宗旨。

我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。

这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。

而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。

”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿一本书，径自翻了起来。

　　（4）我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。

于是我顾不得弗洛斯特女士禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。

果然伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。

我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。

我赶紧把答案抄上了试卷。

　　（5）这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。

晚上，我翻来覆去难以入眠，才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!

早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。

思前想后，我打定主意，和伊丽莎士比亚白一起去自首。

　　（6）周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：

“我们知道错了，我们以后永远不做这种事……”（没说出口的是“请您宽恕!

”）

　　（7）“______________________________________________”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。

考试作零分计，而且看到她拿松木板子，我们都惊得难以自持，连话也说不囫囵了。

　　（8）她吩咐我们分站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。

“现在你们都伏在自己的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。

”她说。

　（9）我抖抖索索地在椅背上伏下身子。

听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会称惩罚谁呢?

“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。

看来，老师决定先对付伊丽莎士比亚白了。

我尽管自己没挨打，眼泪却上来了;伊丽莎白是因为我才受苦的!

接着传来了伊丽莎白的呜咽。

　　（10）“啪!

”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

　　（11）“啪!

”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!

我终于鼓起勇气：

：

“请您别打了，别打伊丽莎白了!

您还是来打我吧，是我的错!

——伊丽莎白，你怎么样了?

”

　　（12）几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。

想不到，伊丽莎白竟红着脸说：

“你说什么?

是你在挨打呀!

”

　　（13）什么?

疑惑中，我们看到老师正用那板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：

“啪!

”哦，原来如此!

　　（14）——这便我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。

在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。

因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：

在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

（1）因为这次作弊，"我"付出的代价有：

　　①　　②　　③　　

（2）"佛洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来……"从"照例"和"著名"两个词语能看得出什么?

这个举动意味着什么?

　　（3）伊丽莎白并没有挨打，为什么会"伊丽莎白的呜咽"?

　　（4）请根据上下文的语境，补出第⑦段开头佛洛斯特女士所说的话，并写在下面。

　　（5）最后一段加点的词"独享"作何解释?

　　（6）文章最后说，这种"体罚"并无"肌肤之痛"，而"我"却"记忆至深"，这是为什么?

　　（7）读完这篇文章之后，你认为佛罗斯特女士能获得人们敬畏的原因是什么?

十四、阅读短文，回答问题。

养花

老舍

我爱花，所以也爱养花。

我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。

我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。

在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。

花虽然多，但是没有奇花异草。

珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。

北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。

在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。

因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。

不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。

我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。

一来二去，我摸着一些门道：

有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。

摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！

不是乱吹，这就是知识呀！

多得些知识绝不是坏事。

我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。

我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。

我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。

几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。

第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。

可是，这多么有意思呀！

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。

赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。

花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。

当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。

三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。

全家都几天没有笑容。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

（有改动）

15作者选择的材料是（　　）

A．养花B．种花

16把文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。

17文章的（　　）自然段比较具体地写出了养花的乐趣。

A．第二、三、四、五

B．第三、四、五、六

18作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些事例，写在下面的横线上。

__________________________________

十五、（2017·福建小升初真题）（表达与交流）

根据下面的提示与要求写一篇习作。

题目：

（1）我真的已经长大了

（2）其实我还没有长大

要求：

从上面两道题目中任选一题写一篇记叙文，注意观点明确，按一定顺序写具体，分段表述，感情真实。

字数不超过600字。

文中不能出现真实校、班、人名。

草稿或提纲

题目：

--------------------【参考答案】-------------------

一、B

二、不怕困难热爱祖国善良（乐于助人）桑娜她宁可自己在吃苦也要帮助别人的品质十分可贵。

汤米，我要到另一个世界去唱歌苏珊不想让“我”伤心，也不想让我再一次认为死亡有多么可怕故乡见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年纯真短暂而又真挚的怀念必偿不易不精不诚，不能动人

三、刚强勉强顽强

四、梁衡拟人比喻一位老人坚持多年在沙漠植树造林默默无闻的奉献精神。

五、①我怎么能忘记与闰土的情谊？

②闰土必须随父亲离开我家。

③闰土不但会捕鸟，而且会刺猹。

④删去“往”⑤删去“的称号”⑥小明打开课本认真地读起来。

⑦我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜，油菜折断了腿，伤心地哭了起来。

⑧嘴唇里发出声音。

⑨伯父摸着胡子说，还是他的记性好。

六、像大山一样高峻。

认为世上再没有让他为之弹琴的人了。

七、蕾藓秧蔗瀑谚缝割

八、sāofānqīnɡguā

quánpàiqiǎnɡbànɡ

九、探索元素

十、C

C项泥丸在这里的意思是“像小泥丸一样地滚动。

”故选C。

十一、移舟泊烟渚

（2）白雨跳珠乱入船

十二、空虚谦虚名不虚传

十三、

（1）①周末的晚上难以入眠，被恶梦惊醒。

②周一下午佛洛斯特撕了我们的试卷，考试作为零分

③接受了老师特殊的责打，内心受到责罚。

（2）每次都这样做。

警示同学们，否则的话就会挨板子，受到体罚。

（3）伊丽莎白以为我在挨打，后悔自己做了错事，让"我"挨打，因悔恨而哭。

（4）那就接受惩罚吧

（5）独自分享，不把独特的惩罚方式告知别人文中指佛洛斯特女士对学生的爱，学生牢记心间。

（6）这种体罚虽无打在身上，却深深地印在我的脑海里，因为这种独特的体罚表现了老师对学生的爱，又使"我"认识到自己的错（因自己的错而让朋友受到牵连）

（7）关心爱护学生，具有独特的教育方法（既使学生认识到错误，又不伤害学生）

十四、15A

16有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

17B

18

（1）养花使“我”增长了知识。

（2）养花让“我”热爱劳动，有益身心，胜于吃药。

（3）与朋友秉烛夜游赏昙花，分享劳动果实，心里喜欢。

（4）菊秧被砸死，很伤心。

十五、略

【解析】本次作文测试的是命题作文。

题目：

（1）我真的已经长大了；

（2）其实我还没有长大。

学生可以从中选择一题作文。

评分建议按照要求，从内容和语言表达两个方面，按5个等级评分。

在确定等级分以后，再扣去错别字的扣分为最后得分（每三个错别字扣1分，同一个错别字重复出现按1个扣分，扣满5分为止）。

一等（30-27）：

文章内容切合题意，观点明确；按一定顺序写具体，分段表述，感情真实；语句通顺，用字正确，会用标点符号，书写规范、整洁。

二等（26-23）：

文章内容比较切合题意，观点比较明确；能按一定顺序写，比较具体，能分段表述，感情比较真实；语句基本通顺，用字基本正确，还会用标点符号，书写比较规范、整洁。

三等（22-18）：

文章内容基本切合题意，观点基本明确；能按一定顺序写，不够具体，分段不够清楚，感情尚且真实；语句不够通顺，错别字较多，标点符号的使用比较随意，书写不够规范、整洁。

四等（17－15）：

文章内容不切合题意，观点不够明确；不能按一定顺序写，没有分段表述，感情不够真实；错别字多，不会用标点符号，书写潦草。

五等（14分以下）：

思想不健康或表达等极差。