第三届中华青少年生命教育论坛会议记录.docx
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第三届中华青少年生命教育论坛会议记录
第三届中华青少年生命教育论坛会议记录
时间：
2007、12、7~9
地点：
中国传媒大学（北京）
参加人员（杭州市代表共7人）：
杭州市教科所韩似萍、郑国强、干亚莉、杭州市职高王小丽、余杭区教科所蔡迎春、瓶窑中学周昀、瓶窑二小夏雪芳
会议综述：
2007年12月7日至12月9日（周五至周日），杭州市部分代表在中国传媒大学（北京）参加了“第三届中华青少年生命教育论坛”会议。
本次论坛由中国宋庆龄基金会主办，中华青少年生命教育活动组委会承办，中华人民共和国教育部、中华人民共和国司法部、共青团中央、中国关心下一代工作委员会、中央精神文明办等单位领导参加开幕式并致词，参加会议的有全国人大、政协、教育部、司法部、共青团中央、关工委、中央精神文明办和宋庆龄基金会的相关领导；国内和台湾省权威生命教育专家、学者；关注孩子健康成长的广大家长；社会知名生命教育个案体验人士，社会知名媒体人士；“生命彩虹基金”形象大使与爱心大使，知名主持人，其他明星等；全国各省市主管教育官员及教育单位领导。
全国各大、中、小学校代表；全国司法系统青少年犯罪管理部门、研究机构和相关机构代表；全国青少年活动中心、妇女儿童中心、青少年社团组织负责人代表。
论坛的主题是：
“问题少年与家庭教育”。
论坛的主要内容有：
1、主题对话,学术研讨；2、分论坛同步论证：
家庭教育热点问题（网瘾、自闭、早恋、暴力）；3、生命教育全方位体验，专家与家长互动交流、答疑解惑；4、生命主题音乐会和生命教育案例分享；5、《中华青少年生命教育白皮书》年度主题报告——《网瘾研究与对策》发布；6、《家有儿女》现场情景剧剖析等。
会议记录：
12月8日9点半，会议准时开始。
主持人：
曾红
1、开幕式上，中国宋庆龄基金会王建林致开幕词：
当今社会，大多数孩子在“温室”中长大，可当我们为孩子们辛苦搭建出一座完美城堡后，却突然发现，他们的心灵离我们越来越远。
问题少年由此产生，生命教育刻不容缓。
家庭教育不当是产生问题少年的主要原因。
为了更好地推动生命教育事业的发展，2005年，由中国宋庆龄基金会牵头，联合中华人民共和国教育部、中华人民共和国司法部、中国关心下一代工作委员会、共青团中央启动了“中国宋庆龄基金会青少年生命教育系列公益活动”，并专门成立了“中华青少年生命教育专家委员会”和“宋庆龄基金会青少年生命教育专家委员会”。
今年第三届中华青少年生命教育论坛将目光聚焦在“问题少年与家庭教育”中，呼吁全社会为青少年健康成长创建良好的环境，帮助青少年正确树立“尊重生命、珍惜生命、健康生命”的意识，让广大教廷原理成长阴霾，让他们的生命发出璀璨的光华。
2、中央广播电台台长王晓晖讲话：
我们成立全国高校广播电台节目联盟，及时报道高校生命教育等情况。
3、司法部法制宣传司姜金方讲话：
青少年网瘾、自杀、犯罪是对自身生命的漠视，也是对法制的漠视。
青少年生命教育在全国得到高度重视，法律成为维护生命的重要支撑，富裕生命更积极的内涵。
学校应努力探索适合青少年口味的法制教育形式。
4、中国关心下一代工作委员会李启民讲话：
青少年面临学习、生活、就业、情感上的压力，缺乏艰苦奋斗的生命磨练。
对人与自我、人与社会、人与自然缺少正确认识，漠视一切生命。
目前全国有900多万老同志参与青少年工作委员会工作。
全社会要形成合力，为青少年创造和谐的环境，为青少年的健康成长处理，特别是健康心理的培养。
5、教育部教育司德育办公室于长学讲话：
社会转型，独生子女、学习压力，使青少年容易产生各种问题。
青少年的健康成长关系着、决定着国家的未来。
珍爱生命，促进社会和谐。
从家庭教育角度，子女的喜怒哀乐影响家庭的幸福，父母对生命的认识和亲情影响着青少年。
从个人角度讲，生命只有一次，应担当社会责任。
从学校角度讲，学校可以通过主题教育活动、心理健康教育、班主任、全员参与共同促进青少年健康成长，热爱生命、珍惜生命、享受生活。
社会对青少年的健康成长也应创造环境，与学校家庭达成共同的目标：
促进青少年珍爱生命、高质生活、德智体美全面发展。
开幕式过后，大家看了本次会议的主题宣传片“生命中无法承受之重”——网瘾、自杀、犯罪、西度、自残等。
之后，进行了《中华青少年生命教育白皮书》年度主题报告——《网瘾研究与对策》发布，华中师范大学特聘教授陶宏开教授作相关学术报告。
一、现状
（一）网瘾已成为青少年忽视生命的意义而浪费生命；
（二）上网成瘾导致青少年自残、自杀的主要原因；
（三）青少年成为犯罪的主体，网瘾成为犯罪主因。
二、青少年上网成瘾的主要原因
（一）家庭教育的不健康
（1）三“过度”：
过度关爱、过度保护、过度期望；
（2）非理性的爱：
自私的爱、有害的爱；
（3）家庭教育误区：
重智商轻情商。
（二）不良网络文化的影响
（1）游戏化的网络无时不有，娱乐化的网吧无处不在——把青少年引进了虚拟的游戏世界；
（2）网络上的反向教育；
（3）从网络游戏到游戏人生，从虚拟的误导带显示的堕落。
（三）应试教育的压力
（1）家庭应试教育、社会应试教育、学校应试教育——全方位的应试教育；
（2）重教书，轻育人——一切教学活动为考试服务；
（3）枯燥的应试教育无法与无奇不有的网络游戏相抗衡。
三、如何引导网瘾青少年走出误区
（一）话界三大矛盾：
网瘾青少年与家庭、学习和自己的矛盾；
（二）孩子有了网瘾家长怎么办？
1）自我反省：
努力改进自己是最佳途径；
2）放松心态：
理性的态度是正确的开始；
3）把握好度：
分清大事小事以引导思辨；
4）不贴标签：
不要一味指责或盲目表扬；
5）学会抱怨：
使孩子全面感受真实人生；
6）自然沟通：
要进行朋友式的心灵对话；
7）不加压力：
追堵打骂只能使问题更糟；
8）懂得自爱：
用自重去赢得孩子的尊重；
9）家庭交流：
组织起来进行群体性自助；
10）永不言弃：
不怕重复地坚持才能成功。
（三）如何引导青少年接触网瘾？
1）判断标准：
网络依赖的表现分级
2）望闻问切：
逐步深入地走近孩子
3）三心四步：
基本要求与具体做法
“三心”：
责任心、爱心、耐心；“四步”：
首先要使网瘾青少年认同与之交谈的人；然后要尽快把孩子的这种认同感转移到他对他父母的认同上；紧接着上面，把认同感转向学习；最后把孩子对学习的认同，顺理成章地转向对戒除网瘾的认同。
4）十大诀窍：
打开孩子心锁的秘方
①要注意谈话的环境；②注意自己的衣着言行细节；③一定要保护孩子的隐私；④谈话要聊天似的人性化；⑤要和家长、孩子一起谈；⑥要让孩子自己讲；⑦要注意随时发现孩子的优缺点；⑧谈话中不主动提网络问题；⑨一直保持心理平衡；⑩一定要用哲学的基本原理作知道。
5）三大要素：
——人格、素质、哲理：
金钥匙的最关键部分
紧接着，进行了“问题少年与家庭教育”主题现场对话。
主持人：
春天（中）
论坛嘉宾：
畅占亭（左一洛阳市青少年活动中心家长学校讲师——家长代表）
纪洁芳（左二台湾省吴凤技术学院教授——专家代表）
韩似萍（左三杭州市教科所党委书记、副所长——专家代表）
中国传媒大学学生（右一——学生代表）
张鸣山（右二宋庆龄故居顾问——家长代表）
刘春来（右三中国教育电视台工作者——专家代表）
石天仑（右四香港注册专业社工——专家代表）
主要谈话记录：
主持人：
先请两位家长代表谈谈家庭教育中的体会。
畅占亭：
孩子出问题，主要原因是家长。
要改变孩子，首先要改变家长。
要想孩子好好学习，家长要天天向上。
打是不管用的，要用兴趣转移的方法。
自己的孩子也曾有网瘾，想办法让孩子教我学英语，慢慢融入进去，引导出来，永不放弃。
张鸣山：
《我家笨笨上剑桥》一书记录了我的家教体会。
我与孩子去公园，与孩子沟通，支持孩子的一些好做法。
主要体会：
①父母有父母的样子，与孩子平等。
有时候孩子教育家长很多。
②平常的心态：
对国家做有益的事；平和、良好的群众关系；孩子首先要幸福、快乐。
③尽可能给孩子爱，让孩子感悟到爱，珍惜自己和别人。
④培养孩子学习的兴趣和学习方法，主动学习，调整孩子上学时的心态，再注意吃、住、休息等。
主持人：
请学生代表说说最希望有怎样的家长在身边。
中国传媒大学学生：
平时我们同学最受不了父母的唠叨。
我跟父母的沟通很好。
有一次国庆节回家，爸爸来接我，偶尔看见爸爸手机的屏保是我，我很感动。
有时候，一件小事就能让人感受到亲情。
主持人：
请专家谈谈亲子沟通方面的事项。
韩似萍：
现在都是少子女家庭，家长压力很大，在孩子出生前注重孩子的身体健康，很少有教育准备。
对子女的教育，大多是一种避害取向，过于关注自己的情绪，很关注“我信息”，很少关注“你信息”，应转变方式，从孩子的角度出发，使亲子双方顺畅沟通。
现在开家长会，学校教育让家长扮演学校所需的角色，应该让家长关注家庭教育所应做的事。
家长与孩子之间更需情感关系如何调整。
家长也要了解学校教育，各司其职，共同把孩子教育好。
纪洁芳：
孩子出现问题有长期和短期的原因，家长应用最适合孩子的方式爱孩子！
我们有些家长喜欢用自己的观念教育孩子。
家长要打开心胸吸收新知，用很多方式与孩子交流，用朋友式的关怀代替权威式的关怀。
让孩子多元发展，窍门按对了，孩子的潜能就得到了启发。
不信东风唤不回！
有时家长“弱势”一些，让孩子强一些，父母的挫折适当让孩子知道一些。
石天仑：
回家的沟通（亲子沟通的方法）：
①情感上的沟通要正面；②要有一个安全的环境；③用行动表达出来，不要放在心里。
香港孩子与内地孩子是差不多的，父母是孩子最重要的人。
孩子与家长是我们社工的伙伴，不是问题对象。
刘春来：
我的成长经历会不自觉地用到教育孩子身上。
中国的传统性格是内敛的，不善于表达情感。
父母适当的亲密会让孩子有安全感。
媒体如何引导的问题很难，有时候，文本的呈现与接受会出现不一致现象，多给孩子正面影响。
我们曾做过一期自我拓展训练的节目——自护小勇士，感觉还不错。
8日下午，分论坛活动。
分论坛主题一：
认识网络，健康上网
随着生活水平的提高，网络在社会上越来越普及。
网络具有开放性和多元性，既有大量健康、有益的资讯，也有大量负面、有害的东西；青少年大多数心理、生理发育不成熟，是非、美丑辨别能力较差，自我控制能力不强，更容易受到网上不文明、不健康资讯的影响。
更有很多孩子沉溺于网络，摆脱不了“电子海洛因”的网瘾。
如何正确地教育青少年认识网络、健康上网，是摆在我们面前的一个极具现实意义的重大课题。
分论坛主题二：
打开心灵的窗户
世界范围内，自闭症的发病个案呈明显上升趋势。
在中国，1980年代，发病率为1／10000；1990年代为1／1000；到了21世纪初上升到1／500。
每500个孩子中，就有一个自闭症儿童。
是什么造成了他们过于自闭、孤独、容易陷入焦虑与绝望感中，又有什么方法能让他们打开心灵窗户、点燃生命未来呢？
自闭的青少年都是“被上帝咬过一口”的孩子，虽然缺少了语言的翅膀，但只要亲人、社会和他一起去修复，相信他总有一天能飞翔！
分论坛主题三：
呵护青春的玫瑰
德著名诗人歌德曾说：
“天下哪个倜傥少男不善钟情？
天下哪个妙龄少女不善怀春？
”到了青春期的时候，青少年在智力、身体成长的同时，心理上必然也会产生出对异性的朦胧好感。
研究已经表明，少男少女十二三岁就已进入性成熟期，我们必须承认这个事实，并且找出青春期恋爱教育的科学方法，这也是为青少年社会化的顺利进行打下基础。
分论坛主题四：
唤醒纯真的天性
近年，青少年打骂甚至杀死亲人朋友和虐待异类生命的报道屡见报端，青少年暴力犯罪率也持续不降。
“人之初，性本善。
苟不教，性乃迁。
”青少年内心情感本应该很丰富，他们会因为见到自己的偶像激动得说不出话，也会为听到“真情感言”而泪流满面，但在现实生活中的这些施暴事件，我们不得不反思和追寻并唤醒青少年纯真的天性。
分论坛之一和之三在一个教室，之二和之四在另一个教室。
分论坛结束后，两个教室的专家和代表再汇合进行分论坛成果分享。
本人参加了之二和之四的分论坛，也了解了之一和之三的情况，可惜照相机拍了一半没电了。
先介绍之二和之四分论坛的活动。
1、江西师范大学道德与人生研究所所长、哲学系教授、武汉大学兼职研究员郑晓江教授作《“生死抉择”与“生命价值”——从弑亲惨案看青少年的生死观教育》主题报告。
简短的结论
第一，引起我们的高度警惕与深思；
第二，源于不正确的人生观、死亡观，对生命观的缺失。
第三，必须引入生命教育。
第四，重构死亡教育。
2、台湾省吴凤技术学院纪洁芳教授做《沟通的技术》报告。
1）免洗筷子制造简介——孩子的创造力（详见幻灯片）
2）妈妈的帐单——有效沟通（详见幻灯片）
小孩是我们的事业，工作是我们的职业，我们的职业是为了我们的事业，不要本末倒置。
介绍两本书：
《生死教育的教学》——临终关怀；《你最重要的东西是什么》。
防止青少年自杀的沟通需要心灵的触动。
治标：
①对抑郁者要关心，生命不可逆；②抑郁症是压力太大；③把自己的东西托付给人，应关注。
治本：
推动生命教育。
①看看勇者的故事，提升抗压性；②体会生之喜悦——体验父母养育之恩；③分析死亡之后的事。
例“失恋者”的反思。
给孩子多元认知，网络游戏让孩子对死亡没有正确认知。
无论孩子犯了多大的错误，一定要给孩子机会改正、述说。
向孩子表达：
“我很生气，但我仍然爱你。
”
方法要活泼生动，触动孩子的心灵，运用多媒体。
3、北京市青少年法律与心理咨询中心主任宋春山做《压力与痛苦不是问题所在，生命才是——关于生命教育的哲学思考》报告。
校园暴力故事1的启示：
女孩原是受害者，后来成为加害者。
校园暴力故事2的启示：
贫困的家庭、冷漠的社会，给人犯罪的理由。
校园暴力故事3的启示：
被伤害的日记，我们要为儿童争取权利。
今天你幸福吗？
儿童生命教育观的失落。
中国的教育是“杀子教育”。
《鸡毛信》：
让孩子送信，大人都不敢送；《小兵张嘎》：
给孩子一个革命的名义，把孩子送入战场。
如此道德模范？
“为人治病心甘情愿”——以自己女儿的死为代价。
1993年，某特大火灾323名死亡，其中中小学生288名，原因：
“让领导先走》”西方的文化是“轼父”。
死亡使人反思自我，其理念为：
A、生命高于死亡；B、生命不容腐败；C、生命是个整体；D、生命是真实的；E、生命拒绝践踏；F、生命在于创造；G、生命在于发展；H、生命大于智慧。
分论坛成果分享：
韩似萍老师（杭州市教科所副所长）负责总结“网瘾”与“早恋”分论坛情况。
韩：
专家们的报告高屋建瓴，无法完全复述总结，只能是简单介绍和体会，不当之处请专家和与会者补充。
1、陶宏开：
网瘾只是一种现象，背后是素质教育的问题。
孩子没有责任是家长没有教育好，家长对孩子只有责备，孩子的人生观不健康。
正确的做法：
孩子的心理素质、专业素质、综合素质都要培养。
2、刘慧（首都师大）：
以人为本
老师为什么担心孩子早恋？
“爱情”孩子从小都会知道一些，到了青春期要萌动了。
尊重一个人就要尊重孩子的感情。
经营爱情，从美好开始，为学生一生的幸福着想。
3、石天仑（香港）
石先生非常有爱心，一个大男人心却很柔。
人的情感发展最主要的场所是家。
社会的云做不可能适合每个人的口味，家长是孩子情感的维护者，家长每天处在应激状态是不正常的，家长要对孩子的成长有预见性。
你没有文化不能成为孩子出问题的理由或借口，孩子会找有安全感的人交流。
4、吴庶深、萧伊吟——台北护理学院《青春的玫瑰要呵护》
爱情≠婚姻。
没有了爱情，要有健康的分手观。
爱情不可能永远保鲜，正确的分手观：
放手，也是一种爱的表现；勇气，放弃也要有勇气。
傅学煜老师（国家级心理咨询师、《当代家庭教育报》编辑）总结“自闭”与“暴力”分论坛情况（前面已有记录,不再重复.）
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8日晚上，大会厅播放了影片《隐形的翅膀》（由于机器故障，影片没放完），随后请影片制片赵慧利女士和主要演员雷庆瑶（还在上高三）上台与大家互动交流。
影片的创作者决心将这个故事搬上银幕的初衷，就是想通过残疾人身处逆境顽强拼搏的精神，展示社会的爱心和生命在极端艰难的状况下闪现出的人性光辉。
影片想告诉全国几亿青少年：
人生不可能一帆风顺，在享受着富裕和安宁的同时，应该怎样面对人生的逆境和挫折。
看看志华（影片主角），想想自己：
怎样才能做到逆境中不消极沉沦，顺境中更清醒顽强？
怎样才能拥有一颗健全的心灵，面对困难，自强不息？
独生子女应怎样以知恩图报的心态学好本领，心存感恩，回报父母和社会？
看了、听了很令人感动，不禁让我想起了画儿——心海扬帆的勇者丁铭。
可惜那晚由于种种原因参会的代表、媒体和观众寥寥无几，与剧情的教育意义形成强烈反差，我的照相机也没电了，许多精彩画面没有留下来，很遗憾。
9日上午，先进行了《家有儿女》片段播放《无处可逃》（上）
剧情梗概：
刘星和同学鼠标在阶段考试中都没及格，试卷让家长签字，因为怕挨揍，他们两个互相模仿对方家长的笔迹签了字。
被老师看出请来家长。
林的父母禁止鼠标再和刘星接触。
鼠标说如果再被家长迫害，他就离家出走！
于是刘星积极为鼠标设想种种出走的路线和方案。
又考试了，在巨大的压力面前，他们作弊了，又被请了家长。
刘星挨了揍，而鼠标却真的离家出走了。
之后邀请了《家有儿女》编剧（左一）进行主创访谈，又请了心理咨询师付学煜女士进行剧情分析（中）：
让孩子演孩子，很生动。
网瘾的孩子是家庭教育、学校教育得不到就到网络中去找。
有些孩子觉得上课无聊，老师讲得很死板，还不如玩游戏有趣。
在家里，谁是施教者？
孩子在一定程度上在培训父母。
紧接着，台湾省生命教育领军专家、实践专家，吴凤科技大学国际企业系纪洁芳教授博士与大家一起分享了许多生命教育教学方法。
她用亲切、温和的语言向我们介绍了许多媒体课件在生命教育中的运用和对人生的启示。
主要课件有：
1、《妈妈的帐单》
2、《老师的启示》
3、《一生一闪而过》
一般家长会，很正常孩子的家长都会来，不太正常孩子的家长常常很忙不会来。
人越轻松，悟性越高。
孩子越大，心灵越需要关照、触动，与孩子一起长大，随着孩子长大说不同的话。
4、《对别人好一点》
时间会改变一切，所以，对别人真的要好一点。
5、《启动梦想启动人生》——林艺杰。
每一个人都有他的一片蓝天。
每个梦想都可以创造目标，有些梦想可以使目标更伟大。
6、《神奇的软管舞》——创造力。
7、《我们真的很幸福》
8、《生命的斗士》——画家谢坤山
9、《妈妈的教诲》
10、《真正的胜者》善居下位的海，才是百川之王。
11、《新生命的诞生》
12、《花婆婆》——怎样让世界变得更美丽？
13《再见，爱玛奶奶》
老人学，临终关怀，人喜欢在他熟悉的环境中走，让他带着希望走，自然走，把握当下很重要！
9日下午，欣赏了“奏响心灵音符架起生命彩虹”生命教育主题音乐会。
由于我们赶坐晚7：
26的火车回家，音乐会没结束就走了。
感受比较深的是：
1、爱、坚持、希望——中国传媒大学校友梁艺演唱《会爱的心》。
2、《分享爱与生命》音乐剧——台北护理学院生死教育与辅导研究所助理教授吴庶深、双福基金会生命教育代理主任萧伊吟
余杭区瓶窑二小夏雪芳记录并整
2007年12月31日
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