《跨越百年的美丽》教学设计.docx

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《跨越百年的美丽》教学设计

《跨越百年的美丽》教学设计

[教学目标]

1、有感情地朗读课文，概括主要内容。

2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

[教学重点]

能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。

[教学难点]

读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。

[教学准备]

课件、录像、资料等。

[教学过程]

一、激趣导入，走进居里夫人

 （出示居里夫人照片）这节课老师先请大家认识一位朋友，她是谁？

（居里夫人）给你的第一印象是什么？

（美丽，端庄，沉稳）有人说她美丽有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢？

（国家，成就-----）镭不仅可以治疗癌症，镭的发现是全世界的科学家第一次认识到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。

听了老师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象？

（很伟大，了不起，为人类做出了巨大贡献）是的，作者把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

师：

请同学们打开语文书21课自由轻声的朗读课文，想想文中写了居里夫人的哪些事？

（生读课文，师巡视）

三、品读感悟，研讨美丽

1、勾画重点句子，作批注

师：

请同学们再次浏览课文，想想居里夫人的美丽都表现在哪些语句当中？

勾画出多读几遍，写写自己的感受。

开始。

（师巡视）

2、汇报交流

A外在美

教师预设：

一位年轻漂亮、神色庄重……肃然无声。

居里夫人穿着一袭黑色长裙……看透未来。

指名读，读出这份美。

（生再读）

师：

可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那美丽庄重的形象却定格在——历史上，定格在——人们的心中

师：

什么是定格？

（一个活的画面，一个动的画面骤然而止，成为一个静止的画面）句中指什么成为一个静止的画面？

（美丽形象）你怎样理解这句话。

（她的杰出贡献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的美丽。

）

师：

也就是说居里夫人的美丽不仅仅体现在她的容貌上，还表现在哪些地方呢？

B内在美

① 坚定执着美

他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

生：

从这句话中可以体会到居里夫人实验的条件是非常艰苦的，环境非常的恶劣。

我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。

在这样的条件下从事研究工作没有远大的目标和坚定的信念是不可能做到的。

师：

谁还有补充？

生：

从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。

”我体会到了工作不但辛苦，而且还常常有被烧伤的危险。

师：

你还能体会到什么？

生：

我体会到了他们的实验过程也非常的复杂。

（从哪看出来的？

）从“一锅一锅”这个词中体会到的。

师：

环境是这么恶劣，实验过程又是这么危险这么复杂，那么实验一两次能成功吗？

你说说？

（失败）

师：

是的，在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。

所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，就像那位同学所说的他们要面临一次又一次的——失败。

我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？

会怎么说他呢？

同学们想象一下。

（嘲讽、冷言冷语）

师：

面对外面的冷言冷语居里夫妇没有放弃他们终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣，同学们你们有过烟熏火燎的感觉吗？

（刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特别难受的感觉）

可居里夫人却从早到晚，都在烟熏火燎中搅拌

晨曦微露时，在烟熏火燎中搅拌

夕阳西下时，在烟熏火燎中搅拌

烈日炎炎，大雪纷飞时，她都在烟熏火燎中搅拌，这是一种什么精神（坚定执着……）

让我们再来读读这段话，读出这种执着！

师：

其实居里夫人这种精神远远不是我们这几句话里所能体会到的，你想到真正的那种环境中体验一下吗？

那就带上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧！

（播放录像）注意：

屏息凝视

师：

你又有什么新的感悟？

 师：

是的，居里夫妇从发现镭到冶炼出镭整整用了三年有九个月的时间，老师折成天数算了一下就是1300多天，想一想这1300多天，他们都在进行着冶炼溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小时，经过多少小时才提炼出了镭？

经过了13000多个小时啊！

这么长时间才提炼出镭，体会着这份艰辛这份不易让我们一起读读这句话：

经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

成吨的矿渣，0.1克镭你体会到了什么？

生：

成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不容易了！

（读出你的理解，好吗？

）

师：

从这句话中你还体会到了什么？

生：

从“终于”这个词，体会到了他们成功的喜悦。

（读出来好吗？

）从“三年又九个月”体会到了实验过程的漫长而艰辛。

（把你的体会读出来，好吗？

）

师：

你们知道吗，为了提炼出镭居里夫妇至少提炼了8吨以上的残石矿渣，也就是三辆大卡车那么多，但是那0.1克镭是多少？

你们猜猜？

太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。

多么不容易啊，体会着这份艰辛这份不易让我们再读读这段话。

过渡：

我想居里夫人的这份坚定、执着的美一定深深打动了你，后面还有哪些语句体现了这种坚定执着的美呢？

生：

“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。

”

（我觉得虽然居里夫人美丽健康的容颜在悄悄地隐退，但是居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。

）

[师进行资料补充：

镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，医生的证明是：

夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]

师：

这说明居里夫人有一种什么精神？

（板书：

献身科学）正是由于他有这种坚定执着的信念，献身科学的精神所以才成功的提炼出了镭，所以文中怎么说？

（旧木棚里这点淡蓝色的荧光------）体会着镭所包含的这份美丽我们读出来。

② 巨大贡献美

师：

居里夫人把毕生的精力都献给了科学事业，他不仅发现了放射性元素镭，还发现了放射性元素钋为人类做出了巨大贡献，那么人们怎样评价他的呢？

（她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

）

师：

这是一个什么句式（指名读）。

生汇报：

（排比句）

师：

是啊，有4个变成呢！

下面，和老师合作读这句话，请同学们注意听：

居里夫人从一个漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了……；因为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了……；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了……；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了……。

师：

体会着居里夫人这么大的成就，我们读出来。

准备——她从一个漂亮的小姑娘……

③淡泊名利美

师：

居里夫人在获得巨大成就的同时也获得了奖金和荣誉，他是怎么做的呢？

你从中有体会到了什么？

我们继续交流。

（1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价）

生：

我是从这句话体会到的：

她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

师：

还从哪能看出她淡泊名利？

生：

我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人

三、解题释疑，感情升华。

这节课我们被这么多的美丽感动着，请同学们回顾一下了课文结合老师的板书小组讨论一下为什么说居里夫人的美丽能跨越百年？

四、作业：

深层拓展，书写美丽

其实居里夫人的美丽并不是文章的千余字所能表达的，请你课下结合《居里夫人传》写一写居里夫人是怎样的一个人，以及你从中受到的人生启迪。

五、板书

跨越百年的美丽

美丽  端庄

坚定 执着 献身科学

巨大成就

淡泊名利