完整版体育科研方法指导练习题答案一.docx
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完整版体育科研方法指导练习题答案一
体育科研方法指导练习题答案一
一、填空题
1．自然科学、人文社会科学、思维科学
2．研究对象、研究内容
3．观察、调查、实验
4．个案调查、典型调查、抽样调查
5．填空式、二项式或是否式、多项选择式、顺序填答式、等级填答式、矩阵式、表格式
6．定性实验法、定量实验法
7．基础研究、应用研究、开发研究
8．主体、客体、方法本身
9．直接资料、间接资料
10．一次性访问、集体访问
11．提问、追问、引导、打破冷场、表情运动的控制、记录方法
12．封面信、指导语、问题及答案、编码
13．描述性研究、解释性研究
14．自然科学
15．自然科学、医学、农业科学、工程技术、人文与社会科学
16．创新性
17．应用研究
二、单选题
1-5CBCBA6-10CBDBD11-12DD
三、判断题
ⅩⅩⅤⅤⅩ
ⅤⅩⅩⅩⅤ
ⅤⅩⅩⅩⅤ
ⅤⅩⅩⅤⅩ
ⅤⅩⅩⅩⅤ
四、简答题
1．举例说明什么是解释性研究？
解释性研究是说明研究现象、事物产生的原因、预测其发展趋势或结果，探索现象之间的因果关系，从而解释现象，事物为什么会产生，为什么会变化的研究，如对我国群众体育现状的调查后，发现存在着青年群体和老年群体参与体育锻炼人的多，而中年群体参与体育锻炼的人少状况。
为什么会产生这种状况？
原因何在？
这一研究应属解释性研究。
2．你如何理解“研究课题确定了体育科学研究的总方向”这段话的？
研究课题决定了体育科学研究的类型、研究的方法、手段、内容、研究所使用的仪器、设备、研究的时间及经费以及研究的成果，不同的研究课题所采用的研究类型，收集、分析资料的方法，所用的时间经费是不同的。
（如“我国群众性体育现状调查”，这一课题便决定了这一研究属描述性研究，收集资料宜采用问卷调查的方法，分析宜采用统计分析的方法，需要人员较多、经费较多）所以研究课题确立了，研究的大方向便确定了。
3．你如何理解“提出问题比解决问题更困难、更重要”这段话的？
长期以来，人们往往比较重视培养解决问题的能力，而忽视了培养提出问题的前提。
爱因斯坦曾指出：
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而矣，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”问题是科学研究的真正灵魂。
在科学研究领域中发现和提出有科学意义的问题，并从中选择和形成有价值的研究课题，无论作为经济技术的要求，或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般说来，提出问题比解决问题更困难。
4．选题时应遵循哪些基本原则？
需要性原则、创造性原则、科学性原则、可行性原则、优势性原则、效益性原则
5．直接观察法优点是什么？
优点：
具有直观、具体、方便、灵活等优点。
6．直接观察的局限性是什么？
其局限性为：
一是难以观察和重现过去了的现象；二是受人的感官生理阈值制约，超过阈值的自然现象就难以直接去感知和描述。
7．观察法的局限性是什么？
由于观察的直接性和自然性，使它难以控制各种影响变量；观察到的多是事物的表面现象或外部联系，观察结果有时带有一定的表面性和偶然性。
8．直接观察与间接观察的区别？
在科学研究中，直接观察法和间接观察法都是不可缺少的。
直接观察是间接观察的基础，间接观察是直接观察的发展，间接观察借助科学仪器扩展和延伸了人的而科学仪器观察记录到的客观事实最终还必须通过人的感官进入人的头脑，经过思维分析做出客观的认识或判断。
9．举例说明调查的基本方式有哪些？
（1）普遍调查：
我国的人口普查，就是对某一时限内出生的人口状况全面进行的调查，属普遍调查。
（2）典型调查：
如对某一篮球传统项目学校该项运动的开展状况进行的调查。
（3）个案调查：
某一运动员成材过程的研究。
（4）抽样调查：
对长春市大学生参加体育活动现状调查
10．举例说明什么是访问法？
访问调查法是运用有目的、有计划、有方向的口头交谈方式向被调查者了解情况、收集资料的方法。
对长春市大学生参加体育活动现状及影响因素分析，就影响因素这一问题，去走访一些体育界的专家。
五、计算题（20分）
1.对10名运动员进行一周发展背肌力的训练，训练前后其铅球之差Xi（服从正态分布），经计算Xi＝2.0Xi2＝1.84，试检验训练前后运动员的铅球成绩差异有无显著性意义？
（精确到0.01）
（2）H0：
μ=0
P
（2）
P＞0.05接受H0
训练前后运动员的铅球成绩差异无显著性意义。
2.某校高中男生铅球成绩服从正态分布，
＝7.10米S=0.80米。
若规定8.10
米为优秀标准,那么得优秀的概率为多少?
若8%的学生不及格，及格的标准为多
少合适？
（精确到0.01）
优秀的概率为10.56%
查表可知
米
及格的标准为5.97米
3.某校初二男生跳远成绩服从正态分布，
米，S=0.20米。
若规定优秀的概率为13%，那么优秀标准定在多少合适？
成绩在3.00—3.20米之间的概率为多少?
（精确到0.01）
=0.13
米
优秀的标准定在3.726米
成绩在3—3.2米之间的概率为6.02%
六、论述题
1.详述访问的技巧有哪些？
1、提问的技巧
提问是访问调查的主要手段和环节，它在访谈过程中占有重要地位。
从一定意义上说，访谈技巧首先是提问的顺序。
访谈中的提问应遵循先易后难的原则，先提简单的、较容易回答的问题，再提较复杂的问题；提问的方式很多，且不是一成不变的。
只有根据实际情况选择最恰当的方式提出问题，才能取得良好的访谈效果；提问的语言应努力做到“一短三化”。
“一短”，就是提问的话语应尽量简短。
“三化”，即提问的语言应通俗化、口语化、地方化。
2、追问的技巧
追问是对第一次提问的补充或进一步提问。
追问宜采用侧面的方式，即换一个角度、换一个方向、换一种提法去追问相同的问题。
追问的运用要适度，要注意追问的语气应缓和，追问的时机要适当。
3、引导的技巧
引导不同于追问，它的作用不在于直接获得资料，而是在于控制好整个访问过程，为收集资料创造良好的氛围。
在访谈过程中起调节、导向和转换等作用的语言和行为都属于引导，它是访问者控制访谈过程的重要手段。
①对访谈气氛的引导②离题太远时的引导
4、打破冷场的技巧
如果被访者多以“不清楚”、“不知道”的方式回答问题，访谈就会出现冷场。
要打破冷场状态就应具体问题具体对待。
只要访问者积极主动地引导，冷场总是可以控制的。
5、表情与动作的控制
访问技巧也包括表情与动作的技巧。
访问者可以通过自身的表情与行为表达一定的思想、情感，从而达到对访问过程的控制。
如连连点头，表示“很对”、“同意”，匆匆记录，说明对方讲的内容很重要，对这些内容很感兴趣。
这些动作都意在鼓励被访者继续谈下去。
6、访问记录
访问的目的是获取资料，在访问调查中，资料是由访问者记录而来的。
做好记录也需要一些技巧。
记录方式分为当场记录与事后记录两种。
当场记录是边访问边记录，努力记录下被访者回答的原意，这种记录方式需征得被访者的同意方可进行。
事后记录是在访问之后进行记录，他可以保持访问者与被访者的互动，但这种记录客观性较差，而且容易失去许多信息。
2.分层抽样与整群抽样的区别？
整群抽样与分层抽样的相同之处在于，抽样时第一步都是根据某种标准将总体划分为一些小群，但它们划分的小群体不同。
一般来讲，整群抽样所划分出的子群体往往规模较小，数量较多；而分层抽样所划分出的子群体往往规模较大，数量较少。
更重要的是抽样的方式不同，整群抽样时是一个子群体、一个子群体地抽取，而分层抽样时是一个个体、一个个体地抽取。
因此，整群抽样所得到的样本仅仅分布在总体的几个子群体中，而分层抽样所得过且过样本则遍布总体中的所有子群体。
2.分层抽样与整群抽样的区别？
整群抽样与分层抽样的相同之处在于，抽样时第一步都是根据某种标准将总体划分为一些小群，但它们划分的小群体不同。
一般来讲，整群抽样所划分出的子群体往往规模较小，数量较多；而分层抽样所划分出的子群体往往规模较大，数量较少。
更重要的是抽样的方式不同，整群抽样时是一个子群体、一个子群体地抽取，而分层抽样时是一个个体、一个个体地抽取。
因此，整群抽样所得到的样本仅仅分布在总体的几个子群体中，而分层抽样所得过且过样本则遍布总体中的所有子群体。
体育科研方法指导练习题答案二
一、填空题
1．开题报告会
2．概率
3．对照性原则、随机性原则、重复性原则
4．计划性原则、顺序性原则、探究性原则、同时性原则
5．定类数据（或定性数据）
6．平均数、中位数、众数
7．标准化的、间接的、书面的、
8．实验室实验、运动现场实验
9．普遍调查、典型调查、个案调查、抽样调查
10．判断性实验、试点实验、筛选实验
11．检索工具查找法、参考文献查找法、循环查找法
12．标准差、方差、变异系数
13．四
14．直接观察、间接观察
15．简单随机抽样、等距抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样
16．现状调查、前瞻性调查、回顾性调查、追踪性调查
17．实验对象、处理因素、实验效应
18．观察法、调查法、实验法、文献法
二、单选题
1-5BABAB
6-10BADCD
11-12BB
三、判断题
ⅤⅩⅤⅤⅩ
ⅩⅤⅩⅩⅤ
ⅩⅤⅤⅤⅤ
ⅤⅩⅤⅩⅤ
ⅩⅤⅤⅩⅤ
四、简答题
1．为什么在访谈时，不能带有一定倾向性？
如果带有一定的倾向性，就全使被调查者知道调查者的原意，从而趋于这种倾向，影响调查结果的客观性。
2．如何理解普查的绝对性和相对性？
普查对于调查总体中的个体而言是绝对的，既不能少一个，也不能多一具。
但就调查总体的范围而言，可以是相对的，即可以有不同的调查总体，它可以是全国性的，也可以是地区性的。
大可至全世界，小可以是一个具体单位，只要是对其中每个个体都进行调查，都属普遍调查。
3．你是如何理解个案调查的？
个案调查也称个别调查，是指为了解决某一具体问题对特定的个别对象所进行的调查。
个案调查的范围小，调查对象不存在选择问题，不以个体推论总体为目的，而是注重个案本身的分析与研究。
个案调查要求收集调查对象的一切资料，以便应用大量的事实材料，详细描述、分析个案，找出其内在与外在的各种因素，发现其主要因素及作用，从而进行深入的、质的研究。
4．封面信包括哪些内容？
封面信、指导语、问题及答案、编码
5．举例说明什么是分层抽样？
它是将总体按其属性或特征分为若干层次或类型，然后从每一层次或类型中抽取一个子样本，几个子样本合起来构成总体样本的方法。
在某学校抽100名学生进行问卷调查，按性别男女各抽50人，合起来是100人，构成调查样本。
6．举例说明什么是整群抽样？
它是将总体划分为若干子群体，然后以子群体作为抽样的单位，采用随机的方法从中抽取若干子群体，将抽出的子群体中所有个体合起来作为总体样本的方法。
例如，要在一个有100所中学的城市中抽取1/20学生（假设各中学学生人数相同）作为样本，进行体育达标情况调查。
若采用整群抽样的方法，就是从全市100所中学中按上述三种抽样方法之一抽取5所中学，被抽到5所中学学生合到一起构成了调查的样本。
7．什么是等距抽样？
试举例说明用此法的步骤？
它是将总体中所有个体按照一定的顺序排列，然后固定顺序和相等的间距来抽取样本的方法。
假若我们在900名中学生中抽取1/10名学生进行问卷调查。
首先将900名学生编为1~900号，然后根据公式计算抽样间距R=900/90=10，按照简单随机抽样的方法，在第一个间隔10个个体（1~10号）内随机抽取一个号码，假若是3，最后从3开始，隔10个抽一个，将13，23，33，……893号对应的学生抽出组成调查样本。
8．在实际的抽样调查中如何确定样本含量的大小呢？
（1）调查的精确度要求
（2）调查总体的性质（3）调查所采用的抽样方法可按统计学中各种抽样方法计算样本含量的公式来确定样本的大小。
（4）调查者所拥有的人力、物力、财力、和时间。
（5）对于样本含量的确定，统计学中有一些精确算计的公式（6）凭经验定
9．众数如何应用的？
众数是一组观测数据中出现次数最多的那个数值，通常用Mo表示。
众数是一种较为粗略的集中量数，主要用于测度定类数据的集中趋势，也适用于定序和定距、定比数据。
10．论文中书写关键词的要求？
每篇论文选用3~8个关键词为宜，因关键词最能体现论文主题，故通常取自论文的题目或摘要。
关键词间可空一格或用“；”分隔，最后一个不加任何符号。
五、计算题（
1.为研究参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关，我们在某街道进行了问卷调查，调查结果如下：
体育锻炼情况
教育程度
经常参加
几乎不参加
高
34
66
低
38
42
试对上述四格资料进行检验，检验参不参加体育锻炼与受教育程度是否有关？
（精确到0.01）
H0：
∏1=∏2
3.38<3.84P>0.05
体育锻炼与受教育程度无关。
2.某教师为了比较体育课程新教法的教学效果，在某小学六年级学生中，随机抽取两个教学班30名学生，将30名学生按照身体素质、技术水平和运动成绩等因素对等的原则配成对子。
然后随机分为两组，由两名体育教师分别进行内容相同、教法不同的教学，经过一个学期的教学后，按照统一标准进行测试，成绩如表所示。
试检验学生一个学期教学后的成绩是否有差异？
（精确到0.01）
实验班
80
75
79
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68
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79
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72
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实验班
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对照班
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实验班
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79
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对照班
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对照班
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实验班
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72
68
76
79
76
83
85
81
72
71
78
对照班
81
78
75
86
76
72
74
80
75
81
87
80
74
70
80
实验班
80
75
79
88
72
68
76
79
76
83
85
81
72
71
78
对照班
81
78
75
86
76
72
74
80
75
81
87
80
74
70
80
实验班
80
75
79
88
72
68
76
79
76
83
85
81
72
71
78
对照班
81
78
75
86
76
72
74
80
75
81
87
80
74
70
80
实验班
80
75
79
88
72
68
76
79
76
83
85
81
72
71
78
对照班
81
78
75
86
76
72
74
80
75
81
87
80
74
70
80
实验班
80
75
79
88
72
68
76
79
76
83
85
81
72
71
78
对照班
81
78
75
86
76
72
74
80
75
81
87
80
74
70
80
实验班
80
75
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88
72
68
76
79
76
83
85
81
72
71
78
对照班
81
78
75
86
76
72
74
80
75
81
87
80
74
70
80
实验班
80
75
79
88
72
68
76
79
76
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85
81
72
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78
对照班
81
78
75
86
76
72
74
80
75
81
87
80
74
70
80
实验班
80
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68
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