小学四年级上册专题教育教学工作计划 进度教案.docx
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小学四年级上册专题教育教学工作计划进度教案
教师教学工作计划
（——学年第一学期）
学校：
年级：
学科：
专题教育任课老师：
年月日
学
生
情
况
分
析
1.任教班级学科学习情况（好、中、差）分析
2.后进生情况分析
1.班级学生情况分析
年级学生129人，学生对环境保护意识及应用知识解决生活中实际问题的能力比较欠缺，大多数学生不具备良好的生活习惯，没有较强的自律性，但学习专题教育的积极性高，兴趣浓，由于新教材“生活问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对环保、爱国、心理健康、安全知识存在欠缺。
在解决简单问题上，学生初步形成意识，能发现生活中简单的问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过对专题教育的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯及环保的养成，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做事良好习惯。
其次，要使学生在获得基本知识和基本技能的同时，发展培养创新意识和实践能力，体会专题教育与生活的密切联系，建立学习专题教育和应用专题教育的兴趣和信心。
2.后进生情况分析
实施专题教育课程，要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康，人际交往的问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验
教
学
目
标
1.学科与德育有效融合的思路和方法
2.质量及原有基础上提高的目标
1.学科与德育有效融合的思路和方法
密切联系学校与生活的联系，推进学生对社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力，实践能力以及良好的个性品质。
亲身参与注重亲历、自主学习，在开放的学习情景中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
获得对人与自然、人与社会、自我安内在联系的整体认识，形成亲近自然，关爱自然发展的责任感。
发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学生的态度和习惯。
培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地区探索,激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
2.质量及原有基础上提高的目标
四年级小学生文化基础知识、社会人生体验还非常有限，所以在实施专题教育课程的目标应该是“在体验中研究"，初步形成问题意识，能发现生活中简单的问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
教
材
分
析
1.基础知识与基本技能及相互关系分析
2.重点、难点分析
3.科学能力的整体要求
1.基础知识与基本技能及相互关系分析
认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《未成年人保护法》。
坚持德育为先，能力为重，坚持与培育“四有”新人的目标相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，坚持知与行相统一，坚持教育与管理相结合。
从培养爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。
从确立远大志向做起，树立和培育正确理想信念。
从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
把德育教育贯穿、落实、渗透在教育工作的每一个环节。
坚持社会主义办学方向，牢牢把握党对学校教育工作的主导权，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的全过程，巩固社会主义办学阵地，确保党的教育方针全面贯彻落实。
强化德育队伍建设，充分发挥学校法制副校长、班主任及思品教师这一德育网络队伍优势，使之成为实施德育教育的主导力量。
2.重点、难点分析
密切学校与生活的联系，推进学生对社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力，实践能力以及良好的个性品质。
3.科学能力的整体要求
（1）会讲“我身边的民族团结故事”。
（2）学会观看红色影片、阅读红色书籍、唱响爱国歌曲等活动
（3）会对“感恩祖国、感恩中国共产党、感恩生活、感恩父母、感恩老师、感恩同学”进行演讲。
（4）使学生懂得保护环境的的重要意义。
改
进
教
学
的
措
施
1.落实教学“五认真”的具体措施
2.提优补差的内容，途径和方法
1.落实教学“五认真”的具体措施：
（1）教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
（2）努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
（3）利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
（4）认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自身的业务水平。
2.提优补差的内容，途径和方法
（1）认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要特别照顾到后进生。
（2）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
（3）获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
（4）指导学生观察,思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。
四年级上册专题教育教学进度课时安排表
本学期每周1课时，共计18周，出去准备周、节假日、复习考试时间，正常教学17周，具体安排如下：
周次
日期
内容
备注
1
9.7—9.11
1.开学准备工作、疫情防控知识宣传
教师节
2
9.14-9.18
2.上学、放学文明礼仪要求
3
9.21-9.25
3.在校学习生活行规礼仪要求
4
9.28-10.2
4.推广普通话宣传教育
国庆节
5
10.5-10.9
5.健康教育
国庆节
6
10.12-10.16
6.防震减灾教育
7
10.19-10.23
7.心理健康教育--学会交朋友
8
10.26-10.30
8.环境保护教育
9
11.2-11.6
9.交通安全教育
10
11.9-11.13
10.爱国主义教育
11
11.16-11.20
11.传统文化教育
12
11.23-11.27
12.食品安全教育
13
11.30-12.4
13.疫情防控教育
14
12.7-12.11
14.爱国主义教育
15
12.14-12.18
15.防火防电安全教育
16
12.21-12.25
16.法制教育
17
12.28-2021.1.1
17.心理健康疏导
18
1.4-1.8
期末考试
备课时间
上课时间
课型
新授课
课题
4.学说普通话推广靠大家
课时
1课时
教学目标
知识与技能：
.使学生明确推广普通话的重要性。
对普通话产生一定的认识。
过程与方法：
希望学生能互相督促，自觉在校园使用普通话交流，互相鼓励养成讲普通话的习惯。
情感、态度与价值观：
推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
课前准备
1.将全班分成6个小组，各小组指定一小组长，负责组织讨论、发言。
2.同学们自行了解一些普通话的知识。
教学重难点
教学难点：
使学生明确推广普通话的重要性。
教学难点：
推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。
教学过程
一、普通话知识知多少?
1.普通话中的“普通”二字什么意思?
（“普通”二字是“普遍通行”“共通”的意思）
2.什么叫做普通话?
以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
3.国家规定的普通话宣传周的时间是什么时候?
（1998年起，每年9月份第三周为推广普通话传周）
4.新时期推广普通话的方针是?
（大力推行、积极普及、逐步提高。
）
二、自由讨论
我们为什么要讲普通话?
（分小组讨论，讨论后发言。
）
总结:
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通、方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济、政治、文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话。
三、自我评价:
自己现在的普通话水平如何?
自己决定如何提高?
四、齐读推广普通话宣传口号:
五、饶口令朗诵
1.山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。
2.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十。
六、班主任发言
语言美是文明礼貌的一个重要标志。
作为新世纪的中学生，我们不仅要说好普通话，还要能够正确使用礼貌用语，比如，“请”“谢谢”“对不起”普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之--。
作为新世纪的小学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。
说好普通话，方便你我他说普通话，从我做起说好普通话，朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话
复备：
板书设计：
4.学说普通话推广靠大家
什么叫做普通话？
国家规定的普通话宣传周的时间是什么时候?
新时期推广普通话的方针是?
教学后记：
备课时间
上课时间
课型
新授课
课题
健康教育--预防传染病知识知多少
课时
1课时
教学目标
知识与技能：
了解什么是传染病。
过程与方法：
知道传染病传播的四条基本途径。
情感、态度与价值观：
教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力。
课前准备
将全班分成6个小组，各小组指定一小组长，负责组织讨论、发言。
教学重点难点
教学难点：
知道传染病传播的四条基本途径
教学难点：
加强锻炼，增强预防疾病的能力。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
1.谈话导入。
师:
（问得过传染病的学生，说-说当时得的什么病？
怎么会生这种病的。
）这些病有什么共同之处?
（学生讨论，交流）
2.揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。
（板书课题:
5.传染病是怎样预防的）
二、探究新知
1.引导学生认识传染病。
A.传染病是由什么传染的?
（学生回答，教师补充）
B.传染病的病菌、病毒传染给了谁?
2.介绍传染病的四条传播途径
出示:
传染病传播途径挂图。
问:
你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径?
（学生回答，交流）
3.怎样预防传染病。
师:
传染病的传播主要有,动物传播，空气传播,饮食,接触传播四条途径,只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
4.怎样阻断传播途径呢?
（学生回答）
三、教师总结预防传染病的方法。
四、号召加强锻炼，提高抵抗力。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
五、作业。
（课后检测站）
复备：
板书设计：
5.预防传染病的知识
传染病的传播主要有,动物传播，空气传播,饮食,接触传播四条途径,只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
教学后记：
备课时间
上课时间
课型
新授课
课题
6.防震减灾知识知多少
课时
1课时
教学目标
知识与技能：
通过对地震知识的学习，使学生了解地震带给社会和人们的危害和影响，提高学生的防震意识。
过程与方法：
通过对学生进行防震知识的学习，让学生亲身感受地震的危害，能够在发生灾难时采取有效措施。
情感、态度与价值观：
学生学会在突发地震面前采取正确的应对措施，进行合理的自我防护，提高学生的自我保护意识。
课前准备
将全班分成6个小组，各小组指定一小组长，负责组织讨论、发言。
教学重点难点
教学难点：
防震减灾的正确应对措施。
教学难点：
让学生亲身感受地震的危害，能够在发生灾难时采取有效措施。
教学过程
一、地震的产生
地球可分为三层：
中心层是地核、中间是地幔、外层是地壳。
地震一般发生在地壳之中。
地壳内部在不停地变化，由此而产生力的作用（即内力作用），使地壳岩层变形、断裂、错动，于是便发生地震。
二、地震的危害
汶川大地震
2008年5月12日14时28分04秒，8级强震猝然袭来，这是新中国成立以来破坏性:
最强、波及范围最大的一次地震。
地震重创约50万平方公里的中国大地!
截至2009年5月25日10时，共遇难69227人，受伤374643人，失踪17923人。
其中四川省68712名同胞遇难，17921名同胞失踪，共有5335名学生遇难，1000多名失踪。
直接经济损失达8452亿元。
三、地震的预兆
1.地下水异常
2.动物行为异常
3.地光和地声。
地光和地声是地震前夕或地震时，从地下或地面发出的光亮及声音,是重要的临震预兆。
地震有“前震一主震一余震”的规律,要注意掌握。
四.如何做好防震工作
1.做好防震演练
提高学生的防震意识，明确地震时的疏散路线，当地震来时，才能以最快的速度撤离到安全地带。
五、地震时的应急措施
震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法。
避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
身体应采取的姿势:
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。
保护头颈、眼睛，掩住口鼻。
避开人流，不要乱挤乱拥。
学校避震：
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去。
震后应当有组织地撤离。
千万不要跳楼!
不要站在窗外!
不要到阳台上去!
必要时应在室外上课。
六、课堂总结
复备：
板书设计：
6.防震减灾知识知多少
地球可分为三层：
中心层是地核、中间是地幔、外层是地壳。
身体应采取的姿势:
伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。
抓住桌腿等牢固的物体。
保护头颈、眼睛，掩住口鼻。
避开人流，不要乱挤乱拥。
教学后记：
备课时间
上课时间
课型
新授课
课题
7.我能创新
课时
1课时
教学目标
知识与技能：
通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
过程与方法：
通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
情感、态度与价值观：
学习活动中，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
课前准备
七巧板
教学重点难点
教学难点：
培养学生创新思维。
教学难点：
学生的想象力和勇于创新的精神的培养。
地方与校本与德育的有效融合
通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
在实践活动中，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
教学过程
一、导入:
曾经有位哲人说过:
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐。
板书课题：
7.我能创新
二、听故事，谈启发
1.听阿基米德的故事。
2.听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
3.请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结:
同学们刚才各抒己见，我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？
1.看到下面的字，你想到了什么？
美
2.结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计
四、全课总结:
同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗?
复备：
板书设计：
7.我能创新
阿基米德的故事
启发
美
教学后记：
备课时间
上课时间
课型
新授课
课题
8.环境教育—生命之源
课时
1课时
教学目标
知识与技能：
初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意宣传。
过程与方法：
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
情感、态度与价值观：
明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
课前准备
1.调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2.设计一些节水措施。
教学重点难点
重点：
学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
难点：
了解淡水资源严重匮乏。
地方与校本与德育的有效融合
了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
教学过程
一、课前谈话，调节氛围
二、从生活经验入手，导入学习
1.从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。
2.了解地球上的淡水与海水的组成比例,初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3.教师小节过渡，导入“游戏”。
师导言:
人类资源实际上可以利用的淡水又有多少呢？
把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，我们来做一个小游戏。
三、切苹果，体验水资源的严重缺乏
1.游戏:
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗?
为什么?
（不是!
）第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?
为什么?
（不是!
）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗?
为什么?
（不是!
）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗?
为什么?
（不是!
）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生:
同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源.
2.学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
3.问题:
为什么说水是生命之源?
4.认识中国面临的严重缺水问题。
四、集体讨论:
水污染如何防治?
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查生活中浪费水的现象，谈一谈。
六、在停水的日子里
1.导言:
相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗?
2.生汇报:
引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3.师小节过渡。
七、制定节水措施
1.学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2.制定并汇报节水措施。
八、总结延伸
1.总结保护水资源的具体方法。
2.设计广告语，宣传防治水、污染。
3.演示广告语。
九、实践活动:
取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以）,称出重量。
然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。
你发现了什么?
减少的主要是什么?
想一想为什么?
复备：
板书设计：
8.环境教育—生命之源
调查生活中浪费水的现象
制定节水措施
设计广告语，宣传防治水、污染
教学后记：
备课时间
上课时间
课型
新授课
课题
9.遵守交通法规,从我做起
课时
1课时
教学目标
知识与技能：
通过对学生进行交通安全知识的了解，提高学生交通安全意识。
过程与方法：
通过学习有关安全知识，学生树立交通安全意识。
情感、态度与价值观：
通过学习有关安全知识，学生树立交通安全意识，使学生安全、健康成长。
课前准备
一些交通安全事故事例
教学重点难点
重点：
提高安全意识，做文明行人。
难点：
自觉遵守交通法规。
地方与校本与德育的有效融合
通过学习交通安全相关知识，学生树立交通安全意识，做文明行人，使学生安全、健康成长。
教学过程
一、导入
提问:
同学们上学使用的交通工具有哪些、
学生交流后，揭示课题，板书课题。
二、了解交通现状
（交通拥挤，堵塞,事故多）
三、不良行为隐患多
1在马路上追逐打闹。
2.跨越隔离墩，隔离栏。
3.在车流中穿行（有的同学甚至在路上抓拖拉机）。
4.不满十二周岁，骑车上路。
五、行人应该注意哪些
1.学生交流，总结:
外出要走人行道，没人行道的地方，要靠边走。
六、树立安全意识，从小做起、从我做起。
1.坚持整队离开校园。
2.出校门，靠边走。
3.在路走时，要做到“六不要”、“一注意”。
（1）不要在街头巷口玩耍。
（2）不要从静止汽车之间穿出猛跑。
（3）不要在车行道内坐卧、停留、嬉闹。
（4）不要在道路.上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
（5）不要有追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。
（6）不要斜穿马路，要走人行横道并伸手示意。
“一注意”:
道路的转弯处存在着危险，果我们发生了交通事故，不要慌张，一定要记住:
及时拨打122报警，120、999救护。
七、课堂小结
同学们，我们要从小加强法制观念，增强守法意识，提高自我保护意识。
积极参与学校组织的各项安全教育活动,希望同学们争做文明行人，既当遵守《交通法》的模范，又要成为《交通法》的宣传员，向家庭、向父母、向亲属、向社会进行宣传。
复备：
板书设计：
9.遵守交通法规,从我做起
树立安全意识，从小做起、从我做起。
1.坚持整队离开校园。
2.出校门，靠边走。
3.在路走时，要做到“六不要”、“一注意”。
教学后记：
备课时间
上课时间
课型
新授课
课题
10.爱国主义教育
课时
1课时
教学目标
知识与技能：
尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
过程与方法：
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌，对学生进行爱国主义教育。
情感、态度与价值观：
培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
课前准备
知识卡
教学方法
朗诵、演唱
教学重点
难点
重点：
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
难点：
学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，
地方与校本与德育的有效融合
对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。
懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
教学过程
一、导入
国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢?
二、了解国旗的由来和象征意义
五十多年前的10月1日，在雄壮的《义勇
生朗诵知识卡:
国旗的象征意义
三、了解国徽的由来和象征意义
生朗诵知识卡:
国徽的由来及象征意义。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现
“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。
”同样,从唱国歌_上就可以看出我们是否真正爱国。
我们在唱国歌时的神情和态度,我们内心.的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。
抬头看看那正在空中飘扬
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