幼儿园七彩蜡笔鼠教案反思.docx

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幼儿园七彩蜡笔鼠教案反思

　　《幼儿园七彩蜡笔鼠教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园七彩蜡笔鼠教案反思！

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

　　2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人，体验集体大家庭的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操作包等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：

在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，因为它个子长得很小，谁都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。

　　1、出示自制“七彩蜡笔鼠”。

　　提问：

你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?

（愿意或不愿意）为什么?

（幼儿自由回答）

　　小结：

根据幼儿的回答进行小结。

（如：

我们不能欺负弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。

）

　　师：

玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气?

它是怎么做的呢?

　　2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

　　二、感知故事、理解故事内容

　　提问：

七彩蜡笔鼠有没有生气?

（没有）

　　追问：

老师有些不明白了，为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩，后来都愿意和它一起玩呢?

　　小结：

因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气，还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦!

　　1、结合故事录音一，幼儿看图讲述。

　　提问：

玩具柜里有些什么玩具?

　　小结：

有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

　　提问：

幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的?

　　小结：

玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。

　　2、结合故事录音二，幼儿看图讲述。

　　提问：

七彩蜡笔鼠想了个什么办法?

　　小结：

七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。

　　追问：

七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?

　　小结：

七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

　　（教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。

）

　　3、结合故事录音三，幼儿看图讲述。

　　师：

为了帮助大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还能用吗?

　　（幼儿自由回答）

　　提问：

是谁帮助了七彩蜡笔鼠?

　　小结：

是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

　　提问：

玩具猫是怎样帮助它的?

　　小结：

玩具猫赶快拾起一小截尾巴，在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

　　总结：

这个故事告诉我们，同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱;不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!

　　三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

　　1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色，表演布偶剧。

（教师或幼儿）

　　2、引导孩子们在观看表演时，做一个讲文明、有礼貌的小观众

　　延伸活动：

　　师：

七彩蜡笔鼠还会碰到谁?

　　它会怎么样去帮助别人呢?

　　1、鼓励幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说，谁的想象最丰富，而且和别人不一样。

　　2、介绍操作材料包

　　可以在下午的个别化游戏中，根据故事里的一段语言，用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

　　活动反思：

　　《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。

本次活动我采用看图说话的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。

活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，愿意开口表达。

小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。

　　一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗?

（愿意或不愿意）为什么?

这时，我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观察。

小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。

此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。

　　二、玩具关在柜子里，有什么办法让玩具出去玩?

小朋友想了许多的办法，如：

小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶，或用身体撞;盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。

之后，请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏，小朋友听得很认真。

　　活动不足：

　　1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来，在活动中可以起到很好的辅助作用。

　　2、最后环节的布偶表演，虽然孩子们兴趣很高，但是不成熟，有点乱。

　　活动点评：

　　活动内容选自《学习》中的教材，切合主题开展;整个活动遵循循序渐进的原则，从谈话、欣赏到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯，孩子们都能积极发表自己的见解，师生互动、生生互动，孩子们有较强烈的学习愿望，活动较成功。

　　活动目标：

　　1、在猜猜、听听、说说的过程中理解故事内容，懂得朋友间应互相帮助。

初步懂得不能以貌取人的道理。

　　2、能大胆展开想象，续编故事，并愿意把自己编的故事讲给大家听。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　蜡笔一支，白纸若干,蜡笔小老鼠图片一张

　　活动过程：

　　一：

谈话引起幼儿兴趣

　　1、师：

幼儿园里有一个玩具柜，请小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具？

　　（幼儿猜测）

　　2、师出示小图片七彩蜡笔鼠：

这是一只七彩蜡笔鼠，是蜡笔做的，个子很小，谁也不愿意和它玩。

但是后来大家都愿意和它玩了，你们知道是为什么吗？

一起来听故事。

　　二：

初步感知故事

　　1、师讲述故事后提问：

有什么想说的？

想问的？

　　2、小朋友没有问题，老师有一个问题弄不明白了：

为什么一开始大家都不愿意跟蜡笔鼠玩，后来大家都和它成好朋友了呢？

　　三：

理解故事内容

　　1、到底是怎么回事，请小朋友再听一遍故事：

师边讲边用简笔画的形式把故事的大概情节画出来。

　　2、七彩蜡笔鼠是怎么帮助大家的？

　　3、帮助了大家七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，怎么办呢？

　　4、是谁帮助了七彩蜡笔鼠？

是怎么帮助它的？

　　四：

续编故事

　　1、七彩蜡笔鼠还会碰到谁？

它会怎么样去帮助别人呢？

　　2、请幼儿同伴之间互相讨论。

教师个别倾听、指导。

　　3、请个别幼儿上来把自己编的故事讲给大家听。

　　五：

延伸活动

　　鼓励幼儿把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来，老师帮助幼儿订成一本故事书，放在区域中让幼儿阅读讲述。

　　活动反思：

　　《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。

本次活动我采用看图说话的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。

活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，愿意开口表达。

小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。

一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？

（愿意或不愿意）为什么？

这时，我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观察。

小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。

此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。

二、玩具关在柜子里，有什么办法让玩具出去玩？

小朋友想了许多的办法，如：

小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。

之后，请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏，小朋友听得很认真。

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

　　2、懂得同伴之间要互相帮助、不以貌取人，体验集体大家庭的快乐。

　　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音；自制蜡笔鼠一只；空白绘画纸一张、彩笔一支；布偶一个、幕布；幼儿操作包等。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：

在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，因为它个子长得很小，谁都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。

　　1、出示自制“七彩蜡笔鼠”。

　　提问：

你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？

（愿意或不愿意）为什么？

（幼儿自由回答）

　　小结：

根据幼儿的回答进行小结。

（如：

我们不能欺负弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、喜欢帮助别人等。

）

　　师：

玩具朋友都不喜欢和七彩蜡笔鼠玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气？

它是怎么做的呢？

　　2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

　　二、感知故事、理解故事内容

　　提问：

七彩蜡笔鼠有没有生气？

（没有）

　　追问：

老师有些不明白了，为什么一开始玩具朋友都不愿意和七彩蜡笔鼠玩，后来都愿意和它一起玩呢？

　　小结：

因为七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气，还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具朋友们都愿意和七彩蜡笔鼠一起玩啦！

　　1、结合故事录音一，幼儿看图讲述。

　　提问：

玩具柜里有些什么玩具？

　　小结：

有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

　　提问：

幼儿园的老师把所有的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的？

　　小结：

玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。

　　2、结合故事录音二，幼儿看图讲述。

　　提问：

七彩蜡笔鼠想了个什么办法？

　　小结：

七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。

　　追问：

七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么？

　　小结：

七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

　　（教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。

）

　　3、结合故事录音三，幼儿看图讲述。

　　师：

为了帮助大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还能用吗？

　　（幼儿自由回答）

　　提问：

是谁帮助了七彩蜡笔鼠？

　　小结：

是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

　　提问：

玩具猫是怎样帮助它的？

　　小结：

玩具猫赶快拾起一小截尾巴，在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

　　总结：

这个故事告诉我们，同伴之间遇到困难要互相帮助、团结友爱；不能和外表长得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表长得难看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我们不能以貌取人；心里美、行为美才是最美的！

　　三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

　　1、教师挑选孩子们喜欢的布偶角色，表演布偶剧。

（教师或幼儿）

　　2、引导孩子们在观看表演时，做一个讲文明、有礼貌的小观众

　　延伸活动：

　　师：

七彩蜡笔鼠还会碰到谁？

　　它会怎么样去帮助别人呢？

　　1、鼓励幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来；大家一起看看、说说，谁的想象最丰富，而且和别人不一样。

　　2、介绍操作材料包

　　可以在下午的个别化游戏中，根据故事里的一段语言，用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

　　活动反思：

　　《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进行道德品质教育的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。

本次活动我采用看图说话的形式，逐一对图片进行观察和分析、理解。

活动一开始并没有将故事的结尾告诉幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，愿意开口表达。

小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。

一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你们愿意和七彩蜡笔鼠一起玩吗？

（愿意或不愿意）为什么？

这时，我把准备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观察。

小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的注意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、保护它、愿意和它做好朋友的情感。

此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。

二、玩具关在柜子里，有什么办法让玩具出去玩？

小朋友想了许多的办法，如：

小猫爪子抓；小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角顶，或用身体撞；盛天爱还将小朋友的话概括在一起来回答。

之后，请小朋友将所有的图片连起来完整地欣赏，小朋友听得很认真。

　　活动不足：

　　1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来，在活动中可以起到很好的辅助作用。

　　2、最后环节的布偶表演，虽然孩子们兴趣很高，但是不成熟，有点乱。

　　活动点评：

　　活动内容选自《学习》中的教材，切合主题开展；整个活动遵循循序渐进的原则，从谈话、欣赏到理解；故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯，孩子们都能积极发表自己的见解，师生互动、生生互动，孩子们有较强烈的学习愿望，活动较成功。

　　幼儿园七彩蜡笔鼠教案反思这篇文章共15396字。

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