精编初中语文议论文阅读知识梳理.docx

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精编初中语文议论文阅读知识梳理

精编初中语文议论文阅读知识梳理

1.议论文的概念

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。

2.议论文的主要特点

（一），以议论为主要表达方式，兼用其他表达方式（最常见的是穿插记叙：

用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作为论据）。

（2），以鲜明的态度表明观点或主张。

（3），用充分的材料证明其见解或主张。

3.议论文的三要素

（一），论点：

是作者对议论的问题所持的见解和主张。

解决“证明什么”的问题。

有的议论文分中心论点和分论点。

中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，就是中心论点统率各分论点，各分论点证明阐释中心论点，分论点是中心论点的道理论据。

论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断）或肯定句，标志是用判断词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是模棱两可、难以确定含义的语句。

作为论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。

论点应正确、鲜明。

（2），论据：

用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。

解决“用什么来证明”的问题。

论据分为事实论据和道理论据两大类。

事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。

道理论据包括经过实践检验过的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。

论据与论点的关系是证明与被证明的关系，论据证明论点，论点被论据证明。

论据应典型、确凿。

（3），论证：

是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和，论据，之间逻辑联系的纽带。

解决“怎样进行证明”的问题。

论证方法分归纳法（由个别到一般）和演绎法（由一般到个别）两类。

论证应合乎逻辑。

4.论证方式

（一），立论：

就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张，立论首先要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。

其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。

（2），驳论：

就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。

驳论的方法可以是驳论点、驳论据、驳论证。

5.论证方法及其作用

一、举例论证：

用列举的具体事例、现象、统计数据以及作者对此所做的分析等来论证观点的方法，又称摆事实。

作用：

通过列举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。

（2），道理论证：

作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对，论点，所做的分析等来论证观点的方法，又称讲道理。

作用：

通过讲道理的方法证明论点,使论证更深入，更使人信服。

（3），比喻论证：

用，打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。

作用：

通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。

（4），对比论证：

用正、反两方面的事实或道理论证论点的方法。

对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

作用：

突出强调。

（5），引用论证：

引用名家名言等分析问题、说明道理的论证方法。

一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处；二是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

其作用要具体分析：

如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读等。

6.议论文的结构

议论文的一般结构形式是：

引论——本论——结论。

在思路上体现为：

提出问题、分析问题、解决问题。

议论文的结构可分为两大类：

一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。

7.议论文的语言

议论文对语言的要求很高，它要求议论语言周密，没有疏漏，无懈可击，否则议论文所提出的论点就立不起来，从而失去了文章的战斗力，所以严密性是议论文语言的第一要素。

此外，议论文是说理文，要求文章应有明确的概念、严密的推理。

若要达到这样的效果，必须注意语言的准确性。

是非明确才能以理服人，色彩鲜明才能以情动人。

无论是立论还是驳论，目的都是要树立自己的观点，为了达到这个目的，优秀的议论文语言都具有是非明确、色彩鲜明的特点。

常考考点及方法指导

考点1，把握论点

一、典例剖析

【例题】（2012年安徽）5题：

“针对‘成长’，本文提出了什么观点？

”请用一句话概括。

（3分）（原文见135页“聚焦安徽中考”第一题）

【思路归纳】在这篇文章中，文章的题目是论题，内容中没有一句完整的话形成中心论点，而是针对论题从三个方面形成分论点，要回答题干中的“针对成长”，提出了什么观点？

”可用摘录法，文章第三、四、五自然段开头分别有“成长是一件最什么的事情”，这是明确的判断句。

因此，只要把文章第三、四、五自然段开头的第一句话整合到一块，即可得出答案。

由于这三个方面是并列关系，因此，概括时一个都不能少。

【答案及评分】（3分）成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。

（意思对即可）

二、阅读方法指导

1.位置法：

（一），题目即中心论点;

（2），在开头，即所谓开宗明义、开门见山提出论点；

（3），在中间，需仔细阅读全文，才可发现文章论点；

（4），在结尾，即所谓归纳全文，篇末点题。

这时，在论点之前往往有“所以”、“总而言之”、“总之”、“因此”“归根结底”等具有总结性的，标志性，词语出现。

2.表述法：

论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式，它必须是明确表明态度的句子，它应该正确、鲜明、简洁和明了。

从全文看，它必须是能统摄全文的中心句，而不是某一段的中心句。

3.摘录法：

只有分论点，而无中心论点。

4.论据反推论点：

无论是事实论据还是道理，论据都是为证明论点服务的，论点和论据之间的关系是证明和被证明的关系。

分析论据，看它证明了什么问题，这个问题理所当然就是论点。

5.区分两个易混淆点：

（一），区分中心论点和分论点：

一篇文章一般只有一个中心论点，有时可能由几个分论点来证明中心论点。

中心论点是全文的统帅、是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。

（2），区分论题和论点：

论题是文章所议论的问题、话题，指出作者是对什么问题而发议论的；而论点是作者针对这个问题所持的看法。

【针对训练】

135页（2010年安徽）《科学不怕挑战》第1题，137页（2013年重庆B）《从容淡定》第1题；137页（2013年昭通）《向最讨厌的人学习》第1题。

考点2，分析论据

一、典例剖析

【例题】（2010年安徽）6题：

第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。

（4分）（原文见135页“聚焦安徽中考”第二题）

【思路归纳】题干已经说明了第③④段运用了事例论证，因此只需找到事例，对其内容进行简洁准确的概括即可。

根据4分的分值来看，应该是每个事例内容2分。

第③段事例内容较长，一般同学概括时可能会抓不到要点。

所以，可先看第④段，根据第④段内容的概括再来概括第③段的内容，形式上做到一致即可。

第④段是说进化论被创世说挑战，最终创世说赢得胜利，还可加上这个例子的作用，即进化论证明了自身的科学。

运用此种方式再来概括第③段，就不会有太大失误。

【答案及评分】（4分）第③段：

量子力学接受爱因斯坦的挑战，促进了自身的发展。

第④段：

进化论接受创世说的挑战，证明了自身的科学。

（各占2分。

意思对即可）

二、阅读方法指导

1.分清事实论据和道理论据。

事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。

道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

2.概括论据内容时，要做到准确。

　　必须依据论点把握，论据，的本质特点，然后用确切的语言进行表述。

概括论据必须包含两个要素：

人物（对象）+事情。

3.论据的作用。

答题要点有两方面：

（一），事实论据

作用：

“什么”充当（作为）事实论据，更有力地论证了“什么”这一论点。

（2），道理论据

作用：

什么充当（作为）道理论据，更有力地论证了“什么”这一论点。

4.补写论据

　　补写论据一定要围绕文章的论点展开，论据要真实、可靠、典型。

论据所证明的道理要与文章观点一致。

首先要审清题目，看是要补充事实论据还是要补充道理论据，如果补充事实论据，可举名人事例，不但有更大的说服力，而且能展示自己的知识面，更容易博得阅卷老师的青睐和赞赏；但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴、无中生有。

补写事实论据的一般答题格式为：

人物+事例+简短评价。

补写道理论据，要补写一句与论点相关的名言警句、公理、俗语或诗词等。

考点3，把握段（句）在文中作用

一、典例剖析

【例题】（2012年安徽）7题：

第二段在内容上强调什么？

结构上有什么作用？

（3分）（原文见135页“聚焦安徽中考”第一题）

【思路归纳】第一段叙述小时候对“成长”的认识与看法，第三段谈长大后对“成长”的理解与感悟，由于二者所谈内容不一样，因此第二段在此起过渡作用。

第三段以后的内容，是第二段“后来才明白”说法的具体化，因此，“后来才明白”在这里起着引起下文的作用。

同时，这句话只有短短的九个字，“后来才明白，不是这样”中的“这样”指的就是第一段所叙述的内容，因此，此段在内容上是为了强调第一段认识的不正确性，即对“成长”的认识是错误的。

【答案及评分】（3分）内容上，强调小时候对“成长”的认识是错误的。

结构上，承上启下，起过渡作用。

（内容2分，结构1分。

意思对即可）

二、阅读方法指导

分析特殊句段作用的常见方法有

1.开头的作用：

A.开门见山，提出中心论点。

b.针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。

c.引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。

d.由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。

e.摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。

f.用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。

2.中间段落的作用：

承上启下（一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后就是启下）

3.结尾的作用：

A.深化中心论点，提出什么的结论。

b.强调什么的中心论点。

c.发出什么的号召或希望人们什么。

d.补充论证了什么（其作用是使论证更严密）。

e.总结全文，得出中心论点。

f.提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。

【针对训练】

135页（2010年安徽）《科学不怕挑战》第3题。

考点4，论证方法及其作用

　　一、典例剖析

　　【例题】（2012年安徽）4题：

第四段中，“蹲苗”的比喻是为了缠释什么道理？

这样写有什么好处？

（4分）（原文见135页“聚焦安徽中考”第一题）

【思路归纳】题干中说“蹲苗”的比喻，实际上就是比喻论证，理解了这一点，后面的问题指向就会明确。

阐释什么道理？

即是说证明了什么观点。

有什么好处？

即是回答比喻论证的作用。

第四段中，“‘蹲’，是一种必要的积蓄过程”“‘蹲’，是另一种意义的成长”。

把这两句话概括出来，就是“蹲苗”的比喻所要阐释的道理。

再回答比喻论证的作用：

把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。

　　【答案及评分】（4分）必要的积蓄过程是另一种意义的成长。

把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。

（各占2分。

意思对即可）

二、阅读方法指导

1.分析论证方法的作用，具体情形如下：

（一），举例论证：

通过具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：

使用了举例论证的论证方法，举什么（概括事例）证明了什么（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。

（2），道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入。

答题格式：

使用了道理论证的论证方法，论证了什么样的观点，从而使论证更概括、更深入。

（3），比喻论证：

通过比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。

答题格式：

使用了比喻论证的论证方法，将什么比作什么，证明了什么的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（4），对比论证：

对比论证的作用就是突出强调。

答题格式：

使用了对比论证的论证方法，将什么和什么加以比较，突出强调了什么的观点。

（5），引用论证：

引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

答题格式：

使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

或更有趣味性，吸引读者往下读。

注意：

在辨别文章使用了哪种论证方法时，其中，举例论证比较好辨别。

道理论证一般引用了名人名言作论据。

比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法。

对比论证一般有正反两方面的论述。

2.分析议论文的论证思路，就是在概括段落大意的基础上加诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类的表层次的词语。

答题格式：

作者首先写了什么，然后写了什么，接着写了什么，最后怎么样。

考点5，议论文的语言

一、典例剖析

【例题】（2012年安徽）9题：

联系第五段内容看，画线句中“额外奖赏”指什么?

（4分）（原文见135页“聚焦安徽中考”第一题）

【思路归纳】题干已经指明要联系第五段内容看，因此先要理解第五段讲述了什么内容。

第五段的论点是“成长是一件最深情的事”，从论点来看不足以解决问题，所以就要再往深的方面看。

第五段提出论点后，讲了两方面的意思。

第一，做错事后，人还会成长；第二，身体在老去，内心在成长。

而画线句正是第五段最后一句话，有一定的总结性。

“额外奖赏”恰恰就是作者所要赞美和表达的，即就是上面两层意思的总结：

让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。

【答案及评分】（4分）让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。

（各占2分。

意思对即可）

二、阅读方法指导

1.解答“明确文中某个词语的指代内容”这类题目时，要分两种情况考虑：

一是需要联系上下文加以概括;二是在原文中找出其指代的内容，如果是代词的话，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子看句意变化与否来检验其正误。

2.解答“词语在选文中的意思和在语境中的含义”这类题目时，要注意两点：

一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义；二是理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

3.解答“重点词句赏析”类试题时，一般都涉及议论文的语言特色（准确、简明、严谨、概括性强）。

主要有以下两种题型：

（一）“某某”词好在哪里？

能不能删掉？

（几乎、常常、更、最、将要等）

答题格式：

用了“某某”词，准确地论证了什么（论点），体现了议论文语言的准确严谨（议论文语言的特点）；删掉“某某”词，句子的意思就变成了什么，显得太绝对化了（删掉后原文文意发生了不符合实际的变化）。

（2）简要分析加点词（画线句子）的语言特色（表达作用）。

如：

（2010年安徽）9题：

说说画线句子在文中的表达作用。

（3分）（原文见135页“聚焦安徽中考”第二题）

答案可归纳为:

运用比喻，通俗形象地证明接受科学挑战正是为了求真求是。

答题格式：

（“某某”词（句子），用了什么样的手法（表现手法），生动形象地论证了什么（论点）。

备注：

分析议论文的语言，要注意理解富有概括性的句子和关键词语，它们内涵丰富，意义深刻，要反复琢磨。

还要留意关联词语，理清句子之间的逻辑关系，注意修饰语在句子中的作用。

在具体文章分析中：

A.语言准确表现为：

概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当；

避.语言严密表现为：

判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强；

C.语言鲜明表现为：

表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞手法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力；

D.语言概括、简洁表现为：

议论文中事实叙述简洁。

用议论文的目的是以理服人，不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。