教育科研课题研究过程系列材料及要求.docx

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教育科研课题研究过程系列材料及要求

教育科研课题研究过程系列材料及要求

　　一、课题研究方案的撰写格式

　　⒈课题名称

　　⒉课题价值论证

　　⒊课题研究目标（方向）

　　⒋研究对象

　　⒌课题研究内容

　　⒍课题研究方法

　　⒎课题实施要点

　　⒏课题研究进程

　　⒐课题拟解决的关键问题

　　⒑课题的特色创新之处

　　⒒课题研究的条件分析

　　⒓课题研究的成果形式和完成时间

　　二、课题开题报告的撰写格式

　　⒈本课题国内外研究现状述评；选题的意义（课题研究的背景）

　　⒉本课题研究的基本思路和方法；主要观点

　　⒊本课题理论创新程度或实际应用价值

　　⒋课题研究的步骤、方法和途径

　　⒌预期成果

　　⒍课题研究的可行性分析

　　三、课题结题报告的撰写

　　⒈不能写成经验总结和申请报告。

　　⒉整个框架应包括：

　　⑴为什么要研究

　　⑵我们是怎样开展研究的

　　⑶我们的研究取得哪些成果

　　⒊格式

　　⑴标题：

《×××》课题研究报告

　　⑵正文

　　①问题的提出或课题研究的背景

　　②课题研究的目标及理论依据

　　③课题研究的内容

　　④课题研究的方法

　　⑤课题研究的步骤

　　⑥课题研究的成果和结论

　　⑦课题的后续研究

　　⒋参考文献

　　△如果是实验性的课题，其格式应是：

　　⑴标题：

《×××》的实验报告

　　⑵正文

　　①问题的提出

　　②实验假设

　　③理论依据

　　④实验目的、内容、方法、步骤

　　⑤实验结果

　　⑥结论及今后研究设想

　　四、结题申报表的撰写

　　主要意思：

我完成了研究任务，申请结题。

申请表由验收单位统一印制，亦可自己制作。

　　五、应报送验收材料

　　⒈开题报告、研究方案等。

　　⒉课题结题验收申报表

　　⒊课题研究主体报告即结题报告

　　⒋反映课题研究的过程性与终结性材料

　　⑴各阶段课题小结

　　⑵反映课题研究的教师论文、获奖证书复印件，学生竞赛获奖证书复印件（校级以上）

　　⑶反映课题研究的课例及反思、调查问卷及分析报告、活动图片等（选择主要的）

　　⒌重点课题应报送经费使用情况

　　上述材料应分类装订成册、装入档案袋或档案盒，打上封面和目录。

二、课题成果鉴定材料文本和装订格式规范

为完善以质量为导向的教育科研管理体系，结合课题成果鉴定工作的具体情况，现就规范课题成果鉴定材料文本和装订格式规定的事项通知如下：

一、课题成果鉴定执行《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》（修订）的相关规定，申请鉴定须填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》。

二、报送课题成果鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档），每套材料包括：

课题立项通知书、《课题申请?

评审书》、开题报告、中期报告、《成果鉴定申请?

审批书》、全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家组集体）、全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）、成果主件（专著或研究总报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

研究已出版专著，并承诺以专著为成果主件的，必须另提交专著7册。

《全国教育科学规划课题成果鉴定申请·审批书》中的研究总报告不得少于3万字。

三、所有文本统一用A4纸打印或复印。

四、鉴定材料必须统一装订成册。

除专著外，将所有资料（或复印件）于左侧装订成册。

不按规定要求汇集完整资料，不按规定要求统一装订的，不进入鉴定程序。

五、论文和专著必须注明得到全国教育科学规划资助，标明课题类别，采用统一标识，否则不予认定。

鉴定材料装订格式见附件。

全国教育科学规划领导小组办公室

2008年5月18日

附件：

1、鉴定材料装订格式

全国教育科学规划领导小组办公室

鉴定材料装订格式

一、封面（三号宋体加粗居中）

国家社会科学基金教育学重点（一般、青年）课题

或

全国教育科学“十五”（“十一五”）规划教育部重点（教育部青年专项、教育部规划）课题

成果鉴定材料

课题批准号

课题名称

课题负责人

所在单位

报送日期年月日

二、书脊

标注：

课题批准号、课题名称、课题负责人姓名

三、装订顺序（目录）

1．课题立项通知………………………………………………………………（）

2．课题申报书…………………………………………………………………（）

3．开题报告……………………………………………………………………（）

4．中期报告……………………………………………………………………（）

5．鉴定结题申请书……………………………………………………………（）

6.全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家组集体）………………（）

7.全国教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）…………………（）

8．研究总报告………………………………………………………………（）

9．课题成果公报………………………………………………………………（）

10．发表的论文………………………………………………………………（）

11．成果影响证明材料………………………………………………………（）

12．重要变更申请及获准批复………………………………………………（）

关于课题研究的几个问题

泉州市教师进修学校刘丽容

课题研究

开题报告——研究方案——实施与调整——积累与整理有关资料——结题与验收

开题报告

一、开题报告的含义

开题报告就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。

二、开题报告的基本结构和写法

（一）课题名称

1、选题的依据

是否有价值

是否有创新

是否明确

是否可行

2、课题名称的表述

1）从探索、探讨和研究的角度来提出，不宜直接套用研究成果（论文）的题目。

例：

《借助文学作品提高幼儿早期阅读能力的研究》就是从探讨、研究的角度提出来的。

〈〈教师语言风格对幼儿社会化的影响〉〉X

〈〈加强幼儿心理健康教育提高幼儿身心素质〉〉X

2）要围绕总课题，体现总课题的要素。

3）表述要具体明确，一目了然，不要拗口、笼统。

4）常用“关于-------的研究（或探索）”、“------的研究（或探索）等表述。

（二）课题研究的目的、意义

为什么研究，研究有什么用

（三）国内外研究现状、水平和发展趋势

就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展。

我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，这样呢，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，要站在别人研究的基础上，从更高层次、更有价值的东西去研究、去创新。

（四）课题研究的理论依据

就是与课题相关的基础理论知识，来保证研究的科学性。

我们进行课题研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

（五）课题主要研究内容、方法

1、研究内容的确定

1）根据研究目标确定研究内容

2）一个目标可以通过几个方面的研究内容来实现

3）要区别于目的和措施，要具体明确研究内容就是研究准备从几方面进行，比如：

现状的调整、环境的创设、教学内容的更新、指导策略的调整、评估体系的建立等等，都属于研究内容的范畴。

2、研究方法的选择和运用

1）研究方法主要有：

观察法、调查法、实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、文献资料法等等。

2）每一课题研究方法是有所选择的，一般根据研究目的和研究内容来选择研究方法，是由课题的性质决定的。

3）选定方法后，要全面理解和把握该方法的内涵、特征和使用要求，科学规范的运用。

（六）研究工作的步骤

（七）课题参加人员的组成和专长

1、选择有研究能力、有学术地位、有高级职称者。

2、选择对本课题有研究兴趣、有研究条件（时间、体力）

3、注意课题组成员之间的互补性（组织能力、写作能力、服务能力）。

（八）现有研究条件和基础

人员基础和物质基础

（九）经费估算

研究方案

一、研究方案的含义

就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。

研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。

二、研究方案的基本结构与写法

（一）课题名称

（二）课题研究的目的和意义

（三）课题研究的指导思想

就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见。

（四）课题研究的目标

就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。

只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

（五）课题研究的基本内容

（六）课题研究工作的步骤

（七）课题研究的方法

（八）研究的组织机构和人员分工

在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。

课题组组长就是本课题的负责人。

课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任。

（九）课题研究的成果形式

课题研究的成果形式包括报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。

课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。

积累与整理有关资料

一、课题立项申请书

二、子课题实验学校确认书

三、题报告（或子课题研究计划）

四、子课题实施方案（包括每个阶段的研究计划和总结）

五、日常过程性资料

1、课题研讨活动的过程性材料：

活动设想、活动通知、交流发言记录、发言稿、签到表、会议记录、活动小结。

2、课题相关公开观摩活动材料：

活动计划、课件、图片、活动实录、说课稿、课后交流研讨记录、活动评价表、自我反思、活动性质、级别证明、幼儿人数、观摩人数。

3、课题研究调查资料：

调查表格、调查问卷、访谈记录、观察记录、统计分析等

4、课题相关的日常教学研究材料：

教学随笔、教学叙事、教学案例、教学经验总结等

5、教师参加课题研究培训活动的材料：

培训通知、听课记录、内容传达、学习材料、学习体会等课题组

6、课题组交流的材料：

课题研究的过程性材料——发表的文章（刊物封面、目录、文章级别、文章稿件）、获奖论文（注明级别、等次）、课题组成员所写的课题小结、课题组成员所获得的荣誉证书。

六、课题中期评估材料：

中期评估申请、中期评估报告和阶段成果

课题结题与验收材料

一、课题结题申请书

二、课题结题报告和最终成果

（一）结题报告的含义

结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。

它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据。

（二）结题报告的基本结构与写法

　1、课题提出的背景；

　2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义）

　　3、课题研究的理论依据；

　　4、课题研究的目标；

　　5、课题研究的主要内容；

　　6、课题研究的方法；

　　7、课题研究的步骤；

　　8、课题研究的主要过程

必须对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。

9、课题研究成果；

　　10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

（三）课题整个研究过程的大记事、主要成果

（四）系列论文

（五）优秀教学案例及评析

（六）优秀课件集锦

（七）优秀教学设计、教案和评析

课题研究过程应避免存在的误区

重数量轻成果

重形式轻过程

重演绎轻实践

重功利轻实效