教师帮扶学生心得体会.docx

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教师帮扶学生心得体会

教师帮扶学生心得体会

【篇一：

教师帮扶学生心得体会】

教师结对帮扶心得体会

作为一名教龄不足两年的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老

教师师徒结队的活动，我和马俊杰教师结对帮扶，通过马老师耐心细致的指导，我在教学方

面得到很大的提高。

现将本学期来的结对帮扶工作心得体会总结如下：

经过两年的历练与学习，在马老师的耐心帮助下，我有了很大的进步。

特别要感谢的是

在学校举办的三次“先学后教，当堂训练”青年教师赛课活动中，马老师认真耐心的对我进

行指导，并取得了不错的成绩。

通过帮扶让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、注重学情分析，特长班教学要从学生实际情况出发，每节课以降低难度为主要手段，

让大多数学生参与的教学中来，从简单内容入手做到每节课都有收获。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，调动学生的注意力，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的

兴趣.

3、让学生作为学习的主体，让学生多上讲台，简单例题联系，要大胆的尝试让学生讲题，

调动学生积极性，提高课堂效率。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

特长班的大部分学生对于文化的学习感到

相当吃力，学习态度也不端正。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平。

听课是提高自身教

都十分珍惜。

这半学期来，我听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

我听完课之

后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他

教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

6、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。

开始我还不太清楚反思的真正含义，还是马老师在指导

我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。

所谓反思是

指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实

践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

帮扶对象：

马小海

帮扶教师：

马俊杰2013年7月1日篇二：

教师结对帮扶心得体会教师结对帮扶心得体会作为才走上工作岗位的新教师，教育办为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老

教师师徒结队的活动，我和同中小学史金娟老师结对帮扶，通过听了史老师的五年级英语课

之后，我感触很深，受益匪浅。

使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。

让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解

教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有

的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时

采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持

相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，

和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。

开始我还不太清楚反思的真正含义，还是黄老师在指导

我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。

所谓反思是

指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实

践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过史老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是支教老师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这

门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教

育力量，推动学生自主学习。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受

教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，在这短暂的一天时间里，我在史老师的指导下，渐渐适应了教学

环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好史老师的教导，多向史老师

请教，我可以做得更好！

2012年5月20日篇三：

教师结对帮扶心得体会[1]帮扶结对教师心得体会今年，学校为了使青年教师迅速成长，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为瞿

建国老师和张咏梅老师的徒弟。

通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，

使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。

现将这一年来的结对帮扶工作心

得作如下总结：

一、教学方面

虽已任教十余年了，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节

课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不

多。

也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也

不是很好。

而经过这一年来的历练与学习，在张老师和瞿老师的帮助下，我有了很大的进步。

特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：

作为教师要站得

高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。

让我知道要搞好教学要从以下几个方

面做起：

1、细读文本。

不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。

而作为我们基层的语文老师，

更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。

以前我在教学语文时，只以为是

的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文

本的曲解或者是误读。

通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。

和作者的思

想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。

作者写作常常是在特定

的情境下进行的。

特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机

缘、特定的心情?

?

我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、

丰满、深刻。

背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些

问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。

新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成

学生自己感悟，自我体会，生成的课。

所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是

重中之重。

细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平

外，更重要的是应该确定文本的主题。

老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题

将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性

和人文性的教学统一。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持

相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其

在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。

所以，在本期我实行了班

币制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行班币制度以来，孩子们的表现进步很

大，学习自觉性也有所提高。

虽然学习成绩还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也

由衷地感到高兴。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。

所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得

持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，我在老师们的指导下，也有了一定的进步。

但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。

不过我相信只要我紧

紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！

篇四：

教师结对帮扶心得体会教师结对帮扶心得体会作为才走上工作岗位的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教

师师徒结队的活动，我和方教师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，

帮助我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。

现将结对帮扶工作心得体会总

结如下：

一、教学方面

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表

演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是

很好，而经过将近半年的历练与学习，在方老师的帮助下，我有了很大的进步。

特别要感谢

的是方老师老师，她帮我分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些

看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去

探索思考。

让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解

教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有

的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时

采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持

相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课

堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在

学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其

在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得

到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。

开始我还不

太清楚反思的真正含义，还是方老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。

所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知

识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过黄老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功

课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教

育力量，推动学生自主学习。

正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受

教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，在这半年里，我在方老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是

在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好方老师的教导，多向方老师请教，我可

以做得更好！

篇五：

新老教师帮扶的心得体会新

老

教

师

结

对

帮

扶

心

得

体

会木瓜九年制学校

杨丽芳

2014年1月2日新老教师结对帮扶心得体会这个学期，我校实行了教师“以老带新，结对帮扶”的活动。

我认为这是一项非常好的

行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成

长，争取早日成为一位合格的教师。

这次活动中，我的帮扶老师是我们文科组的王二艳老师，

王老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。

王老师对我来说也是一位非常值

得尊敬和结交的老师，她能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了

学生着想。

古人云：

“学问有先后，术业有专攻。

”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上

有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经

验往往比知识更重要。

如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生

之间的互动与交流。

这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是

讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。

如何解决在教学中存

在的这些问题，最好的办法就是向有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。

通过这次帮

扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。

一、谦虚好问

当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。

只是有

时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。

当教师凭借个人经验无法解决问题时，

教师需要获得他人的经验和智慧的支持。

他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在

比我们更有经验的老教师心中。

因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。

这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，

让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都

不懂的学生，应该是游刃有余。

于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看

看。

还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确

实书本不沾了。

这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途

径。

虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。

我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，

并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。

特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学

生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。

于是学生就认三：

为人师表

一位教师的人际关系的好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他

有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢？

就是一个人的人格魅力。

作为老师，其最主要的就是“为了师表”。

学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此

老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。

作为一位老师首先要

尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有

的形象。

尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。

作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。

老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。

一位为人师表的老师也就是学生信任的老

师。

这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深

的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——王老师。

【篇二：

教师帮扶心得体会】

教师帮扶心得体会