江苏省苏州常熟市第一中学学年八年级奖学金测试语文试题.docx

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江苏省苏州常熟市第一中学学年八年级奖学金测试语文试题

江苏省苏州常熟市第一中学2020-2021学年八年级2月奖学金测试语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、字词书写

1．根据汉语拼音写出汉字。

（1）（gōu）＿＿火

（2）áo＿＿游（3）（jiǎo）＿＿健（4）如火如（tú）＿＿

2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

早春三月，微雨，空气中飘溢着桅子花的清香，撑起一把花折伞，走进雨巷中。

听雨，看雨，数雨一寸一寸感受雨的清澈与细微，绵绵的雨声里，路面把这小巷衬得玲珑踢透，意味深长。

小桥流水的苏州，婉若含苞的白莲，质朴而雅至地静静盛开。

错别字

改正

二、情景默写

3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

（1）塞下秋来风景异，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（《渔家傲》：

范仲淹）

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，欲上青天揽明月。

（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

（3）春蚕到死丝方尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（＿＿＿＿《无题》）

（4）浊酒一杯家万里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（范仲淹《＿＿＿＿＿》）

（5）斯是陋室，＿＿＿＿＿＿＿。

（刘禹锡《陋室铭》）

（6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小桥流水人家。

（《天净沙秋思》马致远）（7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度的诗句是:

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、名著阅读

4．名著阅读：

《水浒传》。

（1）关于《水浒传》内容的叙述，哪一项是正确的（）

A．鲁达打死郑屠后，先后大闹五台山，大闹桃花村，倒拔垂杨柳，火烧瓦罐寺。

B．东京八十万禁军教头林冲，被高俅父子陷害，刺配沧州道，途中遭到押送公人董超、薛霸的陷害，幸得鲁智深相救。

C．杨志受北京大名府蔡京派遣押送生辰纲，途中吴用、晃盖等好汉用蒙汗药麻翻了杨志等人，抢走了生辰纲。

D．黑旋风李逵去沂州县接老母，路上遇到了冒充自己剪径的朱贵。

在沂岭，他为老母找水喝，老母却被老虎所害，一怒之下杀了四虎。

（2）“义”字在水浒英雄身上得到充分地体现，下面“义举”与哪些英雄有关?

请参照示例，完成表格。

①宋江A．殷天锡抢占柴进叔叔的宅子，他一怒之下打死了殷天锡。

②武松B．黄泥冈事发，官府差何涛捉拿晃盖等人，他抽身飞马来石碣村报信。

③李逵C．元宵节，宋江看灯时被清风寨知寨刘高抓走，他带领军汉救出宋江。

④花荣D．他帮助施恩夺回“快活林酒店”，醉打了蒋门神。

水浒英雄

示例①

②

③

④

义举

B

四、综合性学习

5．仔细阅读下列材料，根据要求回答下面的问题。

材料一苏州茶文化发端于西汉，发展于东晋南朝，极盛于唐宋，明清独领风骚。

清代诗人沈朝初的《忆江南》中称道:

“苏州好，茶社最清幽，阳羡时壶烹绿雪，松江眉饼炙鸡油，花草满街头。

”

材料二苏州城里茶馆，旧时泡茶用的水，取自胥门外的青江水，苏州文人喝茶最喜用“天落水”，特别是每年五月黄梅季节，收蓄雨水，以其甘滑胜过山泉，嗜茶者视为珍品，称之梅水。

材料三苏州乡镇民间，如有族中纠纷，邻里矛盾，便相邀至茶社吃茶，请众茶客评理，理输者付茶钱，俗称吃讲茶。

每至立夏，城乡都有吃七家茶的习俗，俗信可防小儿疰夏。

现代科学研究表明，茶叶有消炎杀菌作等作用，还有助于缓和压力所致的腹泻，促进循环，喝茶有百利而无一害。

（1）请简单概括以上材料分别从哪三个角度介绍了苏州“茶文化”。

（2）请你担任苏州“茶文化”宣传大使，为推介苏州品茶文化，写一段宣传词。

要求:

结合材料，用上一种修辞手法。

五、诗歌鉴赏

赏析诗歌回答问题。

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？

夕阳千万峰。

6．这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了作者什么样的情感?

7．从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。

六、文言文阅读

阅读下面一则文言短文，完成小题。

刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。

父期公，衡阳太守。

兄盛公，高尚不仕。

凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。

州里重其德行。

州三礼辟西曹主簿，不就。

妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。

妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。

（选自《宋书·隐逸列传》，略有删改）

【注】仕：

做官。

辟：

征召。

主簿：

官职名。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①立屋于野外，非其力不食。

②凝之悉散之亲属。

9．根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么？

刘凝之为什么不接受？

七、现代文阅读

最美的姿态

张鸣

①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。

一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为：

人既然作为人，存在着就必须阅读。

肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。

人应该是一种追求精神并从精神上获得偷悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。

③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。

吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。

由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。

一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。

明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。

有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。

然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。

虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。

一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。

此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？

人类最优美的姿态是读书。

（选自《北大中文系第一课》，有删改）

10．本文阐述的主要观点是_________________

11．阅读④⑤两段，请概括读书有哪些好处？

12．文章①-③段主要运用了哪种论证方法，简要说明其作用。

阅读下文，回答问题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：

一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊：

“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？

”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。

“饭也在上头吃吗？

”对，在上头吃。

奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。

“觉呢，也在上头睡？

”没错。

四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：

“就不下来帮帮我？

你那小手儿糊得多快！

”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：

“我求过你吗？

这回活儿紧！

”我说：

“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！

”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。

天色暗下来时她冲我喊：

“你就不能劳驾去洗洗菜？

没见我忙不过来吗？

”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：

“你们上班上学，就是这么糊弄？

”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：

“我就一辈子得给你们做饭？

就不能有我自己的工作？

”这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：

“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮：

“你刚回来，去歇息着吧。

”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。

奶奶常常在灯下学习。

她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：

“这一段，你给我说说，到底什么意思？

”我看也不看地就回答：

“不知道。

再说，您学那玩意儿有用吗？

”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。

我的心一下子收紧，但知已无法弥补。

“奶奶。

”“奶奶！

”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。

而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：

“这一段到底是什么意思？

”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

13．14．文章写了关于奶奶的哪些事情？

请用简洁的语言分点概括。

15．16．请简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：

“我就一辈子得给你们做饭？

就不能有我自己的工作？

”

17．18．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？

19．20．从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？

参考答案

1．

（1）篝

（2）遨（3）矫（4）荼

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

注意形近字的辨析,多笔画字注意不要多笔和漏笔。

易错的字是：

篝，遨，荼。

2．溢--逸；踢--剔；婉--宛；至--致

【解析】

试题分析：

此题考查学生对常用汉字字形的掌握情况。

要准确掌握字形就要了解字义，从根本上辨识别字，即以义为纲，据义别形；将容易写错的字归在一起，便于正确认读记忆；有些词中的字是由当初该词形成时特定的意义决定的，因此必须探究该词的本义，才能准确记忆。

考点：

识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．

（1）衡阳雁去无留意

（2）俱怀逸兴壮思飞

（3）蜡炬成灰泪始干李商隐

（4）燕然未勒归无计《渔家傲》

（5）惟吾德馨

（6）枯藤老树昏鸦

（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

【解析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

逸，馨。

4．

（1）B

（2）②D③A④C

【解析】

试题分析：

（1）此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

本题考查的是《水浒传》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

试题分析：

（2）这题考查的是学生对名著的阅读和理解。

通过名著中的著名场景或精彩情节来考查学生对名著的理解或概括的能力。

学生平时对名著要广泛阅读，熟悉推荐的必读文学作品，了解作品中的主要人物和故事情节。

考点：

识记文学名著内容。

能力层级为识记A。

5．

（1）历史，用料（用水、制作），功能

【解析】

（1）本题考查对材料的概括能力。

作答此类题目，需要对材料仔细阅读，分析几则材料介绍的共同话题，然后根据材料内容概括所涉及的方面即可。

根据这三则材料可知，材料一介绍苏州茶文化的开端与发展，材料二介绍苏州茶馆的用水。

材料三介绍在苏州喝茶的作用。

（2）本题考查拟写宣传词，宣传词类似于导游词，只不过本题要求是介绍苏州的茶文化，作答时，根据三则材料中的内容，从中选择素材，然后组织语言即可。

语意清晰明了，语序合理通顺即可。

要注意题目中字数和写作手法方面的要求。

6．（久别重逢的）惊喜。

7．通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【解析】

6．这类题主要考查对诗歌思想感情的理解。

任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。

首先要熟读诗歌，把握内容，抓住关键句子“十年曾一别，征路此相逢”体会感情，表达了久别重逢的惊喜。

7．本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。

答题格式：

通过写什么景色，表达了什么感情。

这首诗描写了夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人离别的伤感和对前途迷茫的感慨。

8．①在野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。

②刘疑之把它们都分给了亲属。

9．重其德行．不慕荣华，安于俭苦

【解析】试题分析：

8．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

1句注意“立”“于”“非”“以赠”，2句注意“凝”“悉”的翻译。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

9．此题考查学生的概括能力，要求学生能够大致翻译文言文，然后结合文言文内容分析即可。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

10．人类最优美的姿态是读书。

（人存在着就必须要阅读，阅读对人有益。

）

11．读书能够丰富人生经验，充盈人的心灵；读书养就人的高贵气质。

12．对比论证，通过对比突出论证了阅读与不阅读区别出两种截然不同的生活方式或人生方式这一观点。

（论证方法，作用）

【解析】

【分析】

10．试题分析：

考查对中心论点的提取能力。

通读全文，整体把握，理解内容后再作答。

结尾处总结出中心论点“人类最优美的姿态是读书”。

11．试题分析：

考查论证方法的类型及其表达作用。

“阅读与不阅读，两种截然不同的生活方式或人生方式。

一面草长莺飞，繁花似錦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

”“一种人认为：

人既然作为人……”“另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前……”这些语句明显使用了对比的论证方法，目的是有力地证明了阅读的重要性。

12．试题分析：

考查本文的论证过程。

如何分析议论文的论证思路。

抓住点明结构思路的语言标志。

没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容，读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答。

文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。

层次分明，逻辑严密。

【小题4】试题分析：

本题考查的是对语段论证内容的理解和提取，细读④⑤两段，根据“读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈”，“读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的”整理概括作答。

13．14．树下唤孙、送饭，糊纸袋，补花，洗菜，扫院子，灯下学习（读《扫盲识字课本》、读报、请教）。

15．16．对奶奶的动作、语言描写，表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。

17．18．写“我”在老海棠树上的快乐，借以表现奶奶对“我”的关心；为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫。

19．20．以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

（答思念、内疚、关爱等情感亦可）

【解析】

13．14．试题分析：

概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“老海棠树”这一主题事物来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：

归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

15．16．试题分析：

此题考查学生对人物描写的把握。

根据提示：

点明描写人物的方法，动作描写和语言描写。

在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。

【考点定位】分析作品描写手法。

能力层级为分析综合C。

17．18．试题分析：

中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。

内容上有：

点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：

总领全文、承上启下、照应前文等作用。

这里内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。

能力层级为理解B。

19．20．试题分析：

赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。

本文：

以老海棠树为线索；老海棠树象征了奶奶，在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。