七年级下册道德与法治复习提纲.docx
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七年级下册道德与法治复习提纲
第一单元青春时光复习提纲
1.1悄悄变化的我
1、青春期身体(生理)变化的表现?
身体外形的变化
内部器官的完善
性机能的成熟
2、青春期的生理变化带来哪些影响?
积极影响:
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。
我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能。
消极影响:
处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。
有时,一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、青春期的生理变化的原因?
受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同。
有的长得快,有的长的慢;有的先长胖,有先长高。
★4、如何对待青春期的生理变化?
我们要正视身体变化,欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重。
不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
④追求外在美的同时追求内在美,提高品德与文化修养。
5、青春期心理变化的表现?
认知能力得到发展自我意识不断增强情感世界愈加丰富
2、青春期矛盾心理的主要表现?
反抗与依赖
闭锁与开放
勇敢与怯弱
3、怎样看待青春期矛盾心理?
青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
★4、怎样正确处理青春期矛盾心理?
我们可以参加集体活动,在集体的温暖中放松自己。
(集体)
可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法。
(他人)
也可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理。
(我)
④我们还可以学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”。
(我)
1.2成长的不仅仅是身体
★1、怎样正确认识独立思维?
思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着:
不人云亦云,有自己独到的见解;
同时接纳他人合理、正确的意见。
★2、思维的批判性表现在哪里?
对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
(“学贵有疑”:
在学习中,我们需要批判的精神和勇气。
)
★3、思维的批判性有和积极作用?
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探讨解决方案。
批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
★4、如何合理批判?
要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
★5、如何做一个勇于创造的好少年?
我们敢于打破常规,追求生活的新奇与浪漫,开创前人未走之路。
我们也会关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
6、在青春期怎样让思想日渐成熟?
发展独立思维。
培养批判精神。
开发创造能力。
2.1男生女生
1、男生女生的性别特征有何差异?
①到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出自己的特点。
2、对性别角色的认识有什么作用?
①积极作用:
可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。
②消极作用:
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
(性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的期望和看法。
)
3、我们应如何对待男生女生的性别特征?
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
②在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
★4、男生女生欣赏对方优势的作用是什么?
男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己。
因此,我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。
★5、怎样正确对待男生女生的个体差异?
不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而骄傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。
2.2青春萌动
★1、与异性相处的必要性是什么?
①与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
②有助于我们身心健康成长。
③有助于双方优势互补,取长补短
★2、与异性同学交往应该注意什么问题?
与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。
我们要做到内心坦荡,言谈得当,举止得体。
★3、如何对待异性情感?
面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。
4、如何正确认识爱情?
爱情是一种高尚的感情,爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。
3.1青春飞扬
1、青春期的我们成长的渴望主要表现?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点江山,激扬文字”。
★2、为何青春需要自信?
(自信的作用?
)
①自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
②自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
★3、自强的含义是什么?
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的含义。
★4、如何才能自强?
①自强,要依靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
②印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。
3.2青春有格
★1、如何做到“行己有耻”?
①需要我们有羞耻心,不断提高辨别“耻”的能力,有羞恶之心;
②树立底线意识,触碰道德和法律的事情坚决不做;
③磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。
2.1、行己有耻:
一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
2.2、人有耻,则能有所不为:
一个人有了羞耻心,就能不做那些不该做的事。
2.3羞恶之心,义之端也:
知耻之心引导我们判断是非善恶,明确行为选择的理由。
2.4言有物而行有格也:
说话要有内容,行为要体现出本人的品格。
2.5道之以德,齐之以礼,有耻且格:
用道德引导百姓,用礼制去同化他们,百姓不仅会有羞耻之心,而且有归服之心。
★3、止于至善的意思:
‘止于至善’是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
★4、怎样做到止于至善?
①从点滴小事做起,积少成多,积善成德。
②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量;
③养成自我省察的习惯,端正自身行为;
④以修身为本,行走在“止于至善”的路上;在学习中成长、在成长中收获,是对青春最好的证明。
★5、榜样的作用:
①榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
②榜样昭示做人、做事的基本态度,给予我们自我完善的力量。
④寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量,我们的社会、国家才会变得更加美好。
6.1慎独:
是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则。
6.2大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善:
大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德,在于使人弃旧图新,在于使人达到最完善的境界。
6.3见贤思齐焉,见不贤而内自省也:
见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点。
6.4日省其身,有则改之,无则加勉:
每天要反省自己有什么地方做的不好的,有的话要积极改正,没有就提醒自己不犯同样的错误。
6.5穷则独善其身,达则兼济天下:
不得志的时候就要管好自己的道德修养,得志的时候就要努力让天下人就是指百姓都能得到好处。
第二单元做情绪情感的主人复习提纲
4.1青春的情绪
1、情绪的种类?
①基本情绪:
喜、怒、哀、惧;
②复杂情绪:
害羞、焦虑、厌恶等。
2、情绪受哪些因素影响?
①个人的生理周期、②对某件事情的预期、③周围的舆论氛围、④自然环境。
3、情绪的作用?
①影响我们的观念和行动。
②可能激励我们克服困难、努力向上。
③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
★4、青春期的情绪特点?
①情绪反应强烈;②情绪波动与固执;③情绪的细腻性;
④情绪的闭锁性;⑤情绪的表现性。
★5、怎样对待青春期情绪?
①青春期的情绪特点体现了青春活力,善于激发正面的情绪感受,可以让我们生活更加绚烂多彩;
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对负面情绪,增加成长历练。
4.2情绪的管理
1、情绪的表达有何特点?
情绪会相互感染,表情、声调、姿态和动作所表达的情绪,会影响周围的人;
关乎身心健康、人际交往。
2、情绪的表达有何启示?
需要了解自己的情绪。
接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。
★3、为什么要调节情绪?
①保持积极的心态,让青春更加美好。
②持续处于负面情绪状态,危害我们的身心健康。
③学会合理调节情绪,使我们更好地适应环境。
★4、合理调节情绪的方法?
①改变认知评价;②转移注意;③合理宣泄;④放松训练。
3、怎样调节愤怒?
①与信赖的长者交流。
②自我提醒。
③运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式。
④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。
⑤写一封信。
★4、如何安慰他人?
①为他做些体贴的事。
②做一个耐心的听众。
③设身处地,向他表示理解。
④帮助他转移注意。
5.1我们的情感世界
1、情感的重要性是什么?
①我们渴望真挚情谊;
②通过情感来体验生命、生活;
③情感让我们内心丰富。
2、情感与情绪的关系是怎样的?
(1)联系:
①随着情绪逐渐积累,我们对人或事的情绪,随着时间形成比较稳定的倾向,就可能产生情感。
(2)区别:
①情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
3、情感的种类有哪些?
①基础性情感:
如安全感。
②高级情感:
如道德感。
③正面的体验:
爱的情感。
④负面的体验:
如恐惧感。
⑤两方混杂的体验:
如敬畏感。
★4、情感的作用有哪些?
①情感是人最基本的精神需求。
②情感反映我们对人对事的态度,影响我们的判断,驱使我们行动。
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
④情感伴随我们的经历不断积累、发展,我们的情怀更加宽广博大。
5.2在品味情感中成长
1、体味美好情感的作用——
②美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展,①让我们身心愉悦,丰富我们的生活、人生。
★2、获得美好情感的方式有哪些——
①情由心生,美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
★3、负面情感体验的意义——
①丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈;
②将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长;
★4、传递情感正能量的途径——
①用自己的热情和行动来影响环境,传递情感正能量;
②在与他人的情感交流中,我们的情感在表达、回应、共鸣,传递情感正能量;
5、体味情感,传递情感有什么意义——
不断获得新的感受,使我们的生命更有力量;周围世界也因此而多一份美好;
第三单元在集体中成长复习提纲
6.1集体生活邀请我
1、什么是集体?
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2、我们渴望在集体中得到什么?
希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。
3、作为集体的一员应该怎么做?
散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
★4、集体荣誉感的作用?
集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进;
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。
★5、集体的力量来源于什么?
集体成员共同的目标和团结协作。
6、个人力量与集体力量的关系?
个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;
个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大合力。
7、集体力量的作用?
集体的力量,我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情;
集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6.2集体生活成就我
1、集体生活的作用?
①培养我们负责任的态度和能力;
②培养我们人际交往的基本态度和能力。
2、怎样在集体中涵养品格?
①我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人;
②我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。
★3、怎样在集体中发展自己的个性?
①集体生活搭建起与他人、世界交往的平台,我们展示和发展自己的个性,不断认识和完善自我。
②每个人的个性特点不同。
包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。
③积极参与集体共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
7.1单声与和声
1、当个人意愿与集体规则一致时?
当集体规则与个人意愿一致,并且能够保障个人利益时,我们更乐于积极遵守和维护。
2、集体规则与个人意愿冲突原因?
这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。
3、解决个人意愿与集体规则冲突的方法?
面对冲突,让个人意愿服从集体的共同要求;理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,就可能找到解决冲突的平衡点。
★4、怎样让集体的和声更美?
①做好自己,遵守规则;
②对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式,提出积极的改进建议;
③正确处理个人利益与集体利益的关系;
④正确处理个人矛盾。
★5、如何正确处理个人利益与集体利益的关系?
①在集体中,个人利益与集体利益在本质上是一致的;
②当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义;
③坚持集体主义,反对极端个人主义。
★6、在集体生活中,如何正确处理个人矛盾?
①要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不做有损集体利益的事情。
7、坚持集体主义意味着什么?
不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
7.2节奏与旋律
1、个人节奏与集体旋律的关系是怎样的?
①每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体。
②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时,为了保持旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏,和上集体的旋律,让集体的乐章更加和谐。
2、排解角色冲突带来烦恼的方法有:
考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。
3、什么是集体中的小群体
在集体生活中,一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。
4、小群体的作用:
在小群体中,彼此相互接纳、欣赏,找到自己位置,体会到归属感和安全感。
在小群体中,我们与同伴更容易理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学中增长才干。
5、小群体和集体的关系:
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,就能感受到集体生活的美好,更愿意积极参与集体的建设。
当小群体不能很好地融入时,就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突,甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
★6、什么是小团体主义:
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。
★7、面对小团体主义的方法:
需要我们“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”;
明辨是非,坚持正确行为,坚持集体主义,反对小团体主义。
8.1憧憬美好集体
1、集体的愿景的定义:
美好的集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同共同的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。
2、集体愿景的作用:
愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力;
共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
3、美好集体的作用:
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长;
在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
★4、美好的集体的特点:
①美好集体是民主的、公正的;
②美好集体是充满关怀与关爱的;
③美好集体是善于合作的;
④美好集体是充满活力的。
★5、美好集体是民主的、公正的要求:
对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;
每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;
每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
★6、美好集体是充满关怀与关爱的要求:
在集体生活中人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容,相互关心、相互帮助;
不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;
不以关爱之名行伤害之举,不歧视侮辱他人。
8.2我与集体共成长
1、怎样在共建中尽责?
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。
②共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华与智慧。
③共同商定集体的规则与制度内容。
协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举组织领导者。
④民主制订规则,需要我们的自治精神。
⑤共同创造良好的集体氛围。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。
2、自治精神表现在:
每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。
★3、如何承担对集体的责任?
①集体建设需要每个人的智慧和力量;集体事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人
②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。
④勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
这些是我们走向社会的“必修课”。
★4、承担责任的意义:
①承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
②有助于我们学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
③勇于担责,可以为自己赢得更多信任,可以让自己被赋予更大的责任,拥有更多的发展机会。
第四单元走进法治天地
第九课法律在我们身边第一框生活需要法律
1、什么是法律?
(法律的本质:
)
法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
2、什么是法治——法治就是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律之上。
要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律、依法办事。
3、2014年十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,即是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
5、全面推进依法治国的总目标的意义:
法治助推中国梦的实现;是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
第二框法律保障生活
1、约束人们生活中的行为规范有:
道德、法律、纪律等。
★2、法律的特征:
——法律是由国家制定或认可的。
法律是由国家强制力保证实施的。
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
★3、法律的定义:
——法律是由国家制定或认可的,靠国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
4、法律与道德的区别:
P91--92
法律是由国家制定或认可的,道德是自然形成的。
法律是由国家强制力保证实施的,其他规范则依靠社会舆论,信念、习俗、教育或行政力量保证实施。
(最主要的区别特征)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
5、法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在:
P92
法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人没有超越法律的特权。
每个公民都平等的受到法律的保护,平等的享有权利和履行义务。
任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。
★6、法律的作用:
P93--94
法律具有规范作用。
(表现;法律规定我们应该享有的权利,应该履行的义务为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳,指引、教育人向善。
)
法律具有保护的作用。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。
第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航
1、在我国未成年人的定义:
未满十八周岁的公民。
P96
★2、特殊保护未成年人的原因:
未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受不良因素的影响和不法侵害。
未成年人的生存和发展事关人类的未来,保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。
在现实生活中,侵害未成年人合法权益的事件时有发生。
P96
★3、保护未成年人的法律有:
《宪法》《婚姻法》《义务教育法》④《未成年人保护法》——专门的法律⑤《预防未成年人犯罪法》——专门的法律
★4、保护未成年人的四道防线:
P99
家庭保护——基础;学校保护——重要作用;社会保护——不可缺少的组成部分;④司法保护——重要保障。
5、法律给我们特殊的保护,我们未成年人该怎么做?
P100
我们要珍惜自己的权利,依法行使自己的权利;同时也要尊重和维护他人权利,自觉履行公民应尽的义务。
第二框我们有法律同行
★1、依法办事的要求是——遵守各种法律法规;遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达自身合法的诉求和愿望。
②在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体的合法权益。
依法办事,就要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2、树立法律信仰原因(必要性)——建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行者,又是法治的受益者。
②法律的权威来源于:
人民内心的拥护和真诚信仰。
当法律真正成为我们的信阳时,才会充分体现法律自身价值,发挥其应有的功能。
★3、树立法律信仰要求:
发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
当法律真正成为我们的信阳时,法治精神铭刻在人们心中。
★4、当自己的合法权益受到侵害时,我们的做法是:
双方当事人协商解决;向他人寻求帮助;向有关部门反映情况;④拨打110报警电话,运用法律来维护自己的合法权益。