大学生职业生涯规划.docx
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大学生职业生涯规划
心有未来 梦想在望
—大学生职业生涯规划书
目录
1、前言..........................................4
2、知己篇(自我盘点测评分析).......................................5~7
三、知彼篇(家庭学校社会环境职业环境).......................................8~10
四、职业生涯规划设计(各期规划规划整理)...................................11~14
五、职业生涯规划反馈调整与备选方案...................15
六、结束语............................................16
一、前言
踏着时光车轮,不知不觉我已走到20岁的年轮边界。
驻足观望,电子、网络铺天盖地,知识信息飞速发展,科技浪潮源源不绝,人才竞争日益激烈,形形色色人物竞赴出场,不禁感叹,这世界变化好快。
身处竞争日益剧烈的世界,作为一名教育专业的当代大学生,我不由得考虑起自己的未来。
,在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里,我究竟该扮演如何一个角色呢?
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。
人生就是过河卒子,只进不退!
水无点滴量的积累,难成大江河。
人无点滴量的积累,难成大气候。
没有兢兢业业的辛苦付出,哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦?
没有勤勤恳恳的刻苦钻研,哪里来震撼人心的累累硕果?
只有付出,才会有收获。
未来,掌握在自己手中。
自己的命运由自己规划!
二、知己篇
1、自我盘点
虽然有句话说得好:
当局者迷,旁观者清。
但是我们必须明白,当你站在镜子前在镜子中的人不会是别人,总会是你自己。
所以在世间没有别人会去看懂自己的心,其实最了解自己的人终归是自己。
2、测评分析
A.职业兴趣
从测评结果中,不难看出,我的职业兴趣、人格类型是I-S-R-A-E-C,也就是探索研究型,由图表可看出,我在常规事务和经营管理这两方面十分薄弱,以后就业时,我可以尽量选择以研究探索为主和社会活动为主的工作岗位。
了解自身兴趣之后,就该针对自己的能力,选择适合自身发展的方向了。
B.职业能力
从下图不难看出,我的职业能力的结构特点:
我的言语能力、社会交往能力、动手能力相对于学习能力、观察细节能力、空间判断能力而言比较占优势,这就要求我将来可以往社交这方面的工作岗位上去选择,但是另外一方面,我也清楚地意识到自己在学习、观察细节和空间判断这方面的弱势,同样我也要不断锻炼自己在这几个方面的能力,人有缺点是无法避免的,但是我们可以通过后天努力去克服自身存在的不足,将自己的缺点变成闪光点。
C.职业价值观
从上面这两幅图中,我可以看到自己在职业价值观中,比较注重的是发展和保健因素,毕竟工作本身的意义不是为了声望而是能让自己得到更好的发展,另外我个人认为工作主要是为了自己内在价值的挖掘与发展,因此我将在今后的职业生涯中致力于发展自身内在价值,并为之不断奋斗下去。
3、知彼篇
(一)家庭环境分析
出生在农村家庭的我,家庭没有为我安排好工作的可能,所以实现我的职业理想必须依靠我自己的努力。
家庭对我的教育的重视,使得我顺利考上大学,并给我一个更高的选择平台,继续深造。
母亲最大的心愿是希望我好好学习,将来可以找到一份满意工作。
在家人的守望与支持下,我得以更顺利的去完成我的职业规划。
(二)学校环境分析
我就读的大学,这所学校虽然不属于国家重点的学校,但是浓厚的学习氛围、积聚着众多书籍的图书馆,书声琅琅的美丽的原来园,安静宽敞的自习室等等,仍然使我受益颇多。
尤其正处于国家级特色专业建设中的教育学专业,这里有学术严谨的一流的教授学者,还有一帮互帮互助、团结友爱的同学,在学习中,学术问题上的相互探讨。
总能使我收益繁多。
在校园里,我不仅学会了很多专业文化知识,更多的是培养了我对教育的热爱,培养了我的人文精神,为我的继续深造提供了广阔的平台,我可以在这个广阔的舞台上,尽情展现、挥洒自己的青春。
(三)社会环境分析
随着《国家中长期教育改革与发展规划》的制定,我国对于教育事业日益重视,把教育放在优先发展的地位。
教育既是国计,又是民生,关系亿万家庭对于美好生活的期盼。
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。
因此在这一大背景下,对优秀教师的需求越来越多。
同时,对于一个学校领头羊——校长的要求也会随之增加。
(四)职业环境的SWOT分析
外部因素
内部因素
外部机遇(O)
1.在大学里,为我的进一步发展提供广阔的平台
2.处于2010-2020年国家中长期教育改革发展规划期,国家对教育越来越重视。
教师职业地位日益提升。
3.处于教育大省,有很大的发展空间。
外部挑战(T)
1.毕业生就业现象日益紧张,硕士毕业之后,就业更加困难,竞争更大。
2.目前,找工作中,许多学校歧视女性,男性教师岗位比较缺乏。
3.母校在教育行业中的地位还不太高,在社会上的信誉还有待提高。
内部优势(S)
1.性格开朗热情,善于交际。
2.组织领导能力较强
3.作为一个师范类的学生,我有笃实的专业知识基础。
优势—机遇(SO)
小学校长是一个具有挑战性的职业,在这个职业上,我可以充分发挥自己的个性与长处,在当前教育发展的背景下,抓住机遇,展现自己。
优势—挑战(ST)
我认为有了竞争,会让自己更好的提高自身的素质和职业技能,可以更好的应对工作。
至于母校现在在教育专业方面地位不高的现状,一方面我对母校的发展很有信心,另一方面我可以通过考研提升自己。
内部劣势(W)
1.注重细节方面做得不到位,
2.性别为女性,在走向校长岗位时,可能存在一些障碍。
3.实践时间不长,实践经验还是很缺乏。
劣势—机遇(WO)
工作经验对于招工作来说,是非常重要的,而我在学校中要加倍努力,增加自己的社会阅历与工作经验。
劣势—挑战(WT)
就业压力如此之大,自己的工作经验也不够丰富。
很可能不能如愿以偿。
但还是要脚踏实地,一步一个脚印,相信是金子迟早会发光的。
四、职业生涯规划设计
“不积跬步无以至千里,不积小流无成江海”,一个大的目标的实现,需要一个个小的目标的积累。
为此,我将对我的职业生涯进行规划与设计。
(一)职业目标分解
经过上述种种的分析与推敲,我根据自身特点设定了职业目标:
我要从事教育工作,成为一名优秀的小学校长。
进入学校工作是我首要目标。
在学校从最基层工作做起,做普通代课老师或者班主任。
努力工作,争取做好教育教学工作。
在做好本职工作,完成工作业绩的前提下,转向行政工作,积累经验。
首先我将对我的职业目标进行分解。
我所做的规划主要是近期的职业目标规划,期限主要是大学期间与毕业后五年。
1.短期目标——大学本科期间(2012年——2014年)
在已经过去的两年时间里,我主要完成了以下工作:
1.1通过大学英语四、拿到证书;
1.2通过普通话等级考试,获得二级乙等;
1.3通过国家计算机一级等级考试,拿到证书;
1.4思想方面,积极向党组织靠拢,通过堂课的学习提升了自己的思想境界。
为了完成我的目标,我还要完成的主要目标有:
(1)于2014年下半年之前考到计算机VFP二级证书;
(2)英语六级,普通话二甲;
(3)心理咨询师三级证书;
2.中期目标——考编期间(2015年——2016年)
考编期间,我所应该完成的主要目标有:
2.1进行教育专业的研究与学习;
2.2顺利完成学业,获得徐州工程学院学士学位;
2.3顺利考到无锡市的编制,并在此期间到多所学校进行实习;
3.中长期目标——毕业后五年(2016年——2021年)
3.1工作摸索期:
适应阶段。
参加工作1年。
3.2练就教学基本功阶段
3.3形成经验和技能阶段
4.长期目标——教学成熟期,逐渐转向行政管理工作。
4.1做一个合格的教师,使领导与同事满意。
4.2工作之余不断补充能量,以提高的教育教学工作能力。
4.3业余时间进行培训,学习教育行政工作方法与经验以及领导人的领导方式。
4.4成为一名教育行政人员,并不断学习,晋升,最终成为一名优秀的小学校长
(二)规划工程实施方案
短期目标详细行动计划
2014年—2016年
在大学剩下的两年中,我的主要任务是学习专业知识,打下坚实基础,备战考编,为进入学校实习做准备。
★2014年5月—6月
在今年剩余的近两个月里,我的主要工作是:
1.抓紧一切时间复习英语六级,备战六级考试;
2.以读书为主线,参加特色专业教育名著读书活动,阅读各类名著,提高教育素养。
3.了解相关考编信息,提前制定编制备考计划,加强英语的学习。
★2015年
1.确定考编目标
在开始复习前,要首先确定自己的奋斗目标。
选好自己想要报考的学校。
这也是决定一个人考编成功与否的关键。
2.:
开始第一轮复习
考编正如高考一样,第一轮复习很重要。
全面复习课本基础知识。
多看几本不同版本的同学科书目。
了解各个教学大师的不同见解。
3.开始第二轮复习
基础知识巩固好以后,还要强化训练。
提升自身理论知识能力,开始做模拟题和真题。
4.考编
复习完成之后,调整心态,参加考试。
★2016年:
最主要的工作是完成考编大任务,并完成本科毕业论文的撰写。
7月,大学生活的结束,意味着新生活的开始。
暑期首先要为入学做准备。
再则进入社会实践。
参加一些公益活动。
中长期目标详细行动计划
2016年—2021年
1.2016年7月:
适应新环境,学习好如何做一名合格的教育教学人员。
在一年的时间里,拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变。
教师在此过程中,逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力。
尽量早点做班主任,多与学生交流,磨砺自己,增加工作经验,提高工作能力。
2.学会做好教师这份本职工作
到第3年左右,是练就教学基本功阶段。
如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功;处理重点、难点等课堂教学基本功;分析和了解学生、管理学生的基本能力。
即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师。
3.形成教学经验和技能阶段
到了第5年左右,是形成经验和技能阶段。
这一阶段的教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系。
为以后升职乃至完成小学校长的职业理想奠定基础。
五、职业生涯规划反馈调整与备选方案
(一)职业生涯规划的不确定性
俗话说,计划赶不上变化。
在职业规划实施的过程中,总有多种因素影响着它的实施。
如要使计划行之有效,就需要在时间中不断的评估与调整。
(二)规划评估与调整
我是根据自身的实际情况一步一步地规划的,是具有可行性的。
但是由于社会环境、家庭环境、组织环境和个人成长曲线等变化以及各种不可预测的因素的影响,一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。
所以我要在实践中定期为自己的规划作评估,及时作出相应地不可预测地调整。
现在对我而言,职业规划中的变化包括:
1.我可能不能如原以偿地考取编制,那么我就得参加国家公务员考试,同时着手找工作。
2.毕业后我可能不能顺利地签约市重点的小学,那么我就得另僻西径,寻找其他学校,或许会进入教育管理部门。
3.可能同行业竞争太激烈,从而使得我的晋升梦想不能得以实现。
我就需要加强自我学习,提高自身水平。
六、结束语
我要用一生去实现,心中美好的愿望
即使那是一条,没有尽头的路,
走向远方,又是远方;
有时感觉自己,真像一只孤独的大雁,
闪动着疲惫的翅膀,
望天也迷茫,望水也迷茫;
只是从来不愿改变初衷,
只是从来不想埋葬向往
我不在乎,地老天荒,
只要能够,如愿以偿。
——汪国真《美好的愿望》
我一直在努力,只是不愿放弃那最初的美好。
有过疲惫,有过迷茫,美好的愿望总会给我激励与希望。
制定了职业生涯规划之后,让我更加明了自己的未来,知道自己应该做什么,规划给了我前行的动力与方向。
如果你无法改变生活,那么就改变对生活的态度;如果你无法改变世界,那么就改变世界观;如果无法按照既定规划实施职业理想,那么我就会换个方向,继续努力,只要能够到达理想的彼岸。
每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求与抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意和磨砺。
每个人都是在不断奋斗与磨砺中,不断成长,实现理想的。
我的职业规划即将进入尾声,这次的职业规划让我好好静下来考虑自己的人生,而我清醒地认识到,规划设计书完成的这一刻正是我该拿出实际行动的时刻!