大学生职业生涯规划.docx

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大学生职业生涯规划

心有未来 梦想在望 

—大学生职业生涯规划书

目录

1、前言..........................................4

2、知己篇（自我盘点测评分析）.......................................5~7

三、知彼篇（家庭学校社会环境职业环境）.......................................8~10

四、职业生涯规划设计（各期规划规划整理）...................................11~14

五、职业生涯规划反馈调整与备选方案...................15

六、结束语............................................16

一、前言

踏着时光车轮，不知不觉我已走到20岁的年轮边界。

驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

身处竞争日益剧烈的世界，作为一名教育专业的当代大学生，我不由得考虑起自己的未来。

，在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

人生就是过河卒子，只进不退！

水无点滴量的积累，难成大江河。

人无点滴量的积累，难成大气候。

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？

没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？

只有付出，才会有收获。

未来，掌握在自己手中。

自己的命运由自己规划！

二、知己篇

1、自我盘点

虽然有句话说得好：

当局者迷，旁观者清。

但是我们必须明白，当你站在镜子前在镜子中的人不会是别人，总会是你自己。

所以在世间没有别人会去看懂自己的心，其实最了解自己的人终归是自己。

2、测评分析

A.职业兴趣

从测评结果中，不难看出，我的职业兴趣、人格类型是I-S-R-A-E-C，也就是探索研究型，由图表可看出，我在常规事务和经营管理这两方面十分薄弱，以后就业时，我可以尽量选择以研究探索为主和社会活动为主的工作岗位。

了解自身兴趣之后，就该针对自己的能力，选择适合自身发展的方向了。

B.职业能力

从下图不难看出，我的职业能力的结构特点：

我的言语能力、社会交往能力、动手能力相对于学习能力、观察细节能力、空间判断能力而言比较占优势，这就要求我将来可以往社交这方面的工作岗位上去选择，但是另外一方面，我也清楚地意识到自己在学习、观察细节和空间判断这方面的弱势，同样我也要不断锻炼自己在这几个方面的能力，人有缺点是无法避免的，但是我们可以通过后天努力去克服自身存在的不足，将自己的缺点变成闪光点。

C.职业价值观

从上面这两幅图中，我可以看到自己在职业价值观中，比较注重的是发展和保健因素，毕竟工作本身的意义不是为了声望而是能让自己得到更好的发展，另外我个人认为工作主要是为了自己内在价值的挖掘与发展，因此我将在今后的职业生涯中致力于发展自身内在价值，并为之不断奋斗下去。

3、知彼篇

（一）家庭环境分析

出生在农村家庭的我，家庭没有为我安排好工作的可能，所以实现我的职业理想必须依靠我自己的努力。

家庭对我的教育的重视，使得我顺利考上大学，并给我一个更高的选择平台，继续深造。

母亲最大的心愿是希望我好好学习，将来可以找到一份满意工作。

在家人的守望与支持下，我得以更顺利的去完成我的职业规划。

（二）学校环境分析

我就读的大学，这所学校虽然不属于国家重点的学校，但是浓厚的学习氛围、积聚着众多书籍的图书馆，书声琅琅的美丽的原来园，安静宽敞的自习室等等，仍然使我受益颇多。

尤其正处于国家级特色专业建设中的教育学专业，这里有学术严谨的一流的教授学者，还有一帮互帮互助、团结友爱的同学，在学习中，学术问题上的相互探讨。

总能使我收益繁多。

在校园里，我不仅学会了很多专业文化知识，更多的是培养了我对教育的热爱，培养了我的人文精神，为我的继续深造提供了广阔的平台，我可以在这个广阔的舞台上，尽情展现、挥洒自己的青春。

（三）社会环境分析

随着《国家中长期教育改革与发展规划》的制定，我国对于教育事业日益重视，把教育放在优先发展的地位。

教育既是国计，又是民生，关系亿万家庭对于美好生活的期盼。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

因此在这一大背景下，对优秀教师的需求越来越多。

同时，对于一个学校领头羊——校长的要求也会随之增加。

（四）职业环境的SWOT分析

外部因素

内部因素

外部机遇（O）

1.在大学里，为我的进一步发展提供广阔的平台

2.处于2010-2020年国家中长期教育改革发展规划期，国家对教育越来越重视。

教师职业地位日益提升。

3.处于教育大省，有很大的发展空间。

外部挑战（T）

1.毕业生就业现象日益紧张，硕士毕业之后，就业更加困难，竞争更大。

2.目前，找工作中，许多学校歧视女性，男性教师岗位比较缺乏。

3.母校在教育行业中的地位还不太高，在社会上的信誉还有待提高。

内部优势（S）

1.性格开朗热情，善于交际。

2.组织领导能力较强

3.作为一个师范类的学生，我有笃实的专业知识基础。

优势—机遇（SO）

小学校长是一个具有挑战性的职业，在这个职业上，我可以充分发挥自己的个性与长处，在当前教育发展的背景下，抓住机遇，展现自己。

优势—挑战（ST）

我认为有了竞争，会让自己更好的提高自身的素质和职业技能，可以更好的应对工作。

至于母校现在在教育专业方面地位不高的现状，一方面我对母校的发展很有信心，另一方面我可以通过考研提升自己。

内部劣势（W）

1.注重细节方面做得不到位，

2.性别为女性，在走向校长岗位时，可能存在一些障碍。

3.实践时间不长，实践经验还是很缺乏。

劣势—机遇（WO）

工作经验对于招工作来说，是非常重要的，而我在学校中要加倍努力，增加自己的社会阅历与工作经验。

劣势—挑战（WT）

就业压力如此之大，自己的工作经验也不够丰富。

很可能不能如愿以偿。

但还是要脚踏实地，一步一个脚印，相信是金子迟早会发光的。

四、职业生涯规划设计

“不积跬步无以至千里，不积小流无成江海”，一个大的目标的实现，需要一个个小的目标的积累。

为此，我将对我的职业生涯进行规划与设计。

（一）职业目标分解

经过上述种种的分析与推敲，我根据自身特点设定了职业目标：

我要从事教育工作，成为一名优秀的小学校长。

进入学校工作是我首要目标。

在学校从最基层工作做起，做普通代课老师或者班主任。

努力工作，争取做好教育教学工作。

在做好本职工作，完成工作业绩的前提下，转向行政工作，积累经验。

首先我将对我的职业目标进行分解。

我所做的规划主要是近期的职业目标规划，期限主要是大学期间与毕业后五年。

1.短期目标——大学本科期间（2012年——2014年）

在已经过去的两年时间里，我主要完成了以下工作：

1.1通过大学英语四、拿到证书；

1.2通过普通话等级考试，获得二级乙等；

1.3通过国家计算机一级等级考试，拿到证书；

1.4思想方面，积极向党组织靠拢，通过堂课的学习提升了自己的思想境界。

为了完成我的目标，我还要完成的主要目标有：

（1）于2014年下半年之前考到计算机VFP二级证书；

（2）英语六级，普通话二甲；

（3）心理咨询师三级证书；

2.中期目标——考编期间（2015年——2016年）

考编期间，我所应该完成的主要目标有：

2.1进行教育专业的研究与学习；

2.2顺利完成学业，获得徐州工程学院学士学位；

2.3顺利考到无锡市的编制，并在此期间到多所学校进行实习；

3.中长期目标——毕业后五年（2016年——2021年）

3.1工作摸索期：

适应阶段。

参加工作1年。

3.2练就教学基本功阶段

3.3形成经验和技能阶段

4.长期目标——教学成熟期，逐渐转向行政管理工作。

4.1做一个合格的教师，使领导与同事满意。

4.2工作之余不断补充能量，以提高的教育教学工作能力。

4.3业余时间进行培训，学习教育行政工作方法与经验以及领导人的领导方式。

4.4成为一名教育行政人员，并不断学习，晋升，最终成为一名优秀的小学校长

（二）规划工程实施方案

短期目标详细行动计划

2014年—2016年

在大学剩下的两年中，我的主要任务是学习专业知识，打下坚实基础，备战考编，为进入学校实习做准备。

★2014年5月—6月

在今年剩余的近两个月里，我的主要工作是：

1.抓紧一切时间复习英语六级，备战六级考试；

2．以读书为主线，参加特色专业教育名著读书活动，阅读各类名著，提高教育素养。

3．了解相关考编信息，提前制定编制备考计划，加强英语的学习。

★2015年

1.确定考编目标

在开始复习前，要首先确定自己的奋斗目标。

选好自己想要报考的学校。

这也是决定一个人考编成功与否的关键。

2.：

开始第一轮复习

考编正如高考一样，第一轮复习很重要。

全面复习课本基础知识。

多看几本不同版本的同学科书目。

了解各个教学大师的不同见解。

3.开始第二轮复习

基础知识巩固好以后，还要强化训练。

提升自身理论知识能力，开始做模拟题和真题。

4.考编

复习完成之后，调整心态，参加考试。

★2016年：

最主要的工作是完成考编大任务，并完成本科毕业论文的撰写。

7月，大学生活的结束，意味着新生活的开始。

暑期首先要为入学做准备。

再则进入社会实践。

参加一些公益活动。

中长期目标详细行动计划

2016年—2021年

1．2016年7月：

适应新环境，学习好如何做一名合格的教育教学人员。

在一年的时间里，拜师学习，并逐渐认同教师的职业责任，实现由师范生向教师角色转变。

教师在此过程中，逐渐熟悉备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作；通过课堂教学，不断地把教学知识转化为教学能力。

尽量早点做班主任，多与学生交流，磨砺自己，增加工作经验，提高工作能力。

2．学会做好教师这份本职工作

到第3年左右，是练就教学基本功阶段。

如备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本能力。

即在此过程中形成了过硬的基本功，具备了独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的教师。

3．形成教学经验和技能阶段

到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。

这一阶段的教师开始认同教师的职业价值，逐步树立现代教育观念，形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身经验体系。

为以后升职乃至完成小学校长的职业理想奠定基础。

五、职业生涯规划反馈调整与备选方案

（一）职业生涯规划的不确定性

俗话说，计划赶不上变化。

在职业规划实施的过程中，总有多种因素影响着它的实施。

如要使计划行之有效，就需要在时间中不断的评估与调整。

（二）规划评估与调整

我是根据自身的实际情况一步一步地规划的，是具有可行性的。

但是由于社会环境、家庭环境、组织环境和个人成长曲线等变化以及各种不可预测的因素的影响，一个人的职业生涯发展往往不是一帆风顺的。

所以我要在实践中定期为自己的规划作评估，及时作出相应地不可预测地调整。

现在对我而言，职业规划中的变化包括：

1.我可能不能如原以偿地考取编制，那么我就得参加国家公务员考试，同时着手找工作。

2.毕业后我可能不能顺利地签约市重点的小学，那么我就得另僻西径，寻找其他学校，或许会进入教育管理部门。

3.可能同行业竞争太激烈，从而使得我的晋升梦想不能得以实现。

我就需要加强自我学习，提高自身水平。

六、结束语

我要用一生去实现，心中美好的愿望

即使那是一条，没有尽头的路，

走向远方，又是远方；

 有时感觉自己，真像一只孤独的大雁，

闪动着疲惫的翅膀，

望天也迷茫，望水也迷茫；

 只是从来不愿改变初衷，

只是从来不想埋葬向往

我不在乎，地老天荒，

只要能够，如愿以偿。

——汪国真《美好的愿望》

我一直在努力，只是不愿放弃那最初的美好。

有过疲惫，有过迷茫，美好的愿望总会给我激励与希望。

制定了职业生涯规划之后，让我更加明了自己的未来，知道自己应该做什么，规划给了我前行的动力与方向。

如果你无法改变生活，那么就改变对生活的态度；如果你无法改变世界，那么就改变世界观；如果无法按照既定规划实施职业理想，那么我就会换个方向，继续努力，只要能够到达理想的彼岸。

每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求与抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意和磨砺。

每个人都是在不断奋斗与磨砺中，不断成长，实现理想的。

我的职业规划即将进入尾声，这次的职业规划让我好好静下来考虑自己的人生，而我清醒地认识到，规划设计书完成的这一刻正是我该拿出实际行动的时刻！