信息技术教学设计.docx
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信息技术教学设计
信息技术教学设计
第一课信息的输入和输出
课时：
一课时
教学目标：
知识与技能：
让学生知道信息无时不有，无处不在；初步了解计算机中信息的传递；了解计算机的常用输入、输出设备；
过程与方法：
在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。
学生合作、交流完成。
情感、态度与价值观：
激发学生对信息传递的兴趣及主动去探索思考的动机，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
教学重点：
计算机的输入、输出设备的认识。
教学难点：
信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备
教学准备:
扫描仪、数码相机、以前学生的电脑作品
教学过程：
一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：
（1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD
2、展示信息材料后教师问学生：
你们看到什么？
听到了什么？
还想知道什么？
从而引出：
信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。
3、师问：
计算机能做些什么事情？
二、教学新课
1、计算机中信息的传递
⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的学生交流：
我看到了什么？
熊猫在用什么设备进行学习？
用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？
如何实现？
师：
哪些是计算机接收了我们给它的信息？
哪些是计算机向我们输出的信息。
交流：
我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。
（2）除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。
2、输入设备和输出设备
⑴由信息的输入与输出，都用相应的设备而引入到输入、输出设备。
（2）学生讨论并在书上连线，（这个环节为比一比赛一赛，看谁最能干）学生练习、交流，分析为什么？
三、请生做教材后的想一想、练一练。
（通过练习巩固、提高能力）
四、小结：
通过今天的学习，孩子们了解了计算机中信息的传递，计算机常用的输入、输出设备，老师希望你们回家后能和爸爸妈妈一起继续探索，还有哪些设备可以作为计算机的输入输出设备。
五、课后作业：
请与爸爸妈妈交流身边的信息，说说计算机的输入输出设备都可以有哪些。
板书：
信息的输入和输出
输入设备输入设备
键盘、鼠标打印机
扫描仪显示器
…………
第二课学习画图新本领
课时：
1课时
教学目标：
认知与技能：
进一步了解画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能；掌握画图软件几种常用工具的操作方法。
过程与方法：
在工具的探索使用过程中培养学生自主探究的意识；在尝试练习的过程中让学生养成纠错意识，形成解决问题的能力。
情感态度价值观：
培养学生的动手操作能力和自主探究的能力。
教学重点：
认识并使用工具箱中几种常用工具
教学难点：
适时使用“撤消、清除图象”功能
课前准备：
一副简单的画为演示使用
教学过程：
一、复习画图软件
1、师打开画图软件，回忆认识工具箱中各工具的名称
4、你们还记得怎样设置画图颜色吗？
请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔。
二、自学后尝试操作
1、请学生看书“试一试矩形工具”。
与此同时对照进行尝试操作。
将自己操作过程中的困难记录下来，准备全班交流
（巡视观察，个别指导）
2、请生来示范操作自己所获
3、师生一起解决学生的困惑。
（1）画错了怎么办？
撤消、擦除的运用
（2）如果全部都不需要，则可以用图像菜单下的“清除图像”。
（3）用选定工具将不需用的内容移出工作区。
4、用刚才学到的方法学习“椭圆、刷子、喷枪、直线”工具
四、学生练习
课本9页上的做一做1或2
五、板书
学习“画圈”新本领
画错了怎么办？
1、编辑——撤消
2、图像——清除图像
第三课保存画图作品
课时：
2课时
教学目标：
知识与技能：
学会将自己绘制的画用合适的文件名保存在自己便于查找的位置；学会随机保存自己的作品；会将已保存的图画从画图软件中打开。
过程与方法：
在学习“给文件命名的过程中”学会对文件存档的方法。
情感态度与价值观：
帮助学生学会整理计算机的文件，形成良好的计算机学习习惯。
教学重点：
学会保存及打开磁盘里的文件
教学难点：
明确科学的文件的命名能为文件查找提供方便。
教学准备：
在“学生作品”文件夹里存放一个有班级、姓名、作品名称的画图文件，一份上节课学生绘制的“简笔画”。
教学方法：
讲授、探究学习等。
教学过程：
一、引入新课
1、师操作：
打开E盘里“学生作品”文件夹，让学生观看后提问：
在这个窗口中你获取到了什么信息？
2、我们把能反映文件特征的名称叫“文件名”。
二、新课：
1、文件名介绍（拿人的姓和名来解释文件名和扩展名）
2、请生以最快的速度完成一个简笔画。
3、将自己的成果保存起来。
请生先看书，并思考以下问题
（1）你认为保存文件时，应该如何给文件取名？
（2）有价值的文件就需要我们收藏，怎样才能方便我们下一次查看保存的文件？
4、师生交流给文件取名的原则及确定文件保存的位置。
5、生保存自己的文件，师指导。
6、请生打开自己保存的文件，看能否再次对文件进行修改。
（试误）
7、请生演示打开画图文件的正确方法。
8、再次打开自己的文件。
9、对文件进行修改。
10、学会及时保存修改后的作品。
*11、如果打开一件作品进行修改，保存时又想保留原来的作品，你认为应该怎样操作？
*请生交流，尝试。
12、方法小结。
（请生演示讲解，师作必要的补充）
三、课堂小结
今天你学会了什么？
针对情况进行小结。
四、课后探索：
保存文件和打开文件的过程有哪些相似和不同之处？
五、板书
保存画图作品
大自然.bmp
文件名扩展名
保存“画图”作品：
文件——保存
打开已存盘的作品：
文件——打开
保存修改后的作品：
文件——保存
保存修改后的作品并保留原来的作品：
文件——另存为
第五课键盘练习之键位练习七
课时：
1课时
教学目标：
知识技能：
熟悉y、t、m、v等键位的指法
过程与方法：
在练习过程中让学生养成正确的键盘操作习惯。
情感态度价值观：
提升学生的键盘操作技能，在枯燥练习的过程中让学生学会调解自己的学习情绪，形成良好的学习态度。
教学重点：
学会y、t、m、v等键的指法。
教学难点：
较熟练地操作y、t、m、v等键。
教学准备：
金山打字通软件教学过程：
一、做手指操
二、示范y、t、m、v等键的操作要领
三、请生静心练习，师巡视纠错，并在生练习的过程中记录练习成效。
四、展示学生练习的成果记录并针对学生容易出错的点位在全班进行交流让学生的操作技能得到强化。
五、课后练习：
进一步熟悉y、t、m、v等键的操作。
板书：
键位练习六
ytmv
右十指左十指右十指左十指
第六课电脑简笔画
课时安排：
2课时
教学目标：
知识与技能：
熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
过程与方法：
学生学会解决自主探究学习过程中存在问题的方法。
情感与态度价值观：
1、鼓励学生主动学习未知的知识。
2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情
3、激发学生学习利用电脑的情感。
教学重点：
正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：
利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
教学准备：
简笔画示范画一副
教学过程：
一、引入新课
1、设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。
2、演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主探究新知
1、学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
2、交流学习心得，说出自己最得意之处及存在的问题。
3、师生一起解决。
提示：
刷子工具中不同粗细及样式的合理选择，会让简笔画更加生动。
4、你用到了哪些工具？
单击这些工具时，工具栏有什么样的变化？
提示：
工具样式的选择
三、尝试练习
学生简笔画比赛，老师作随机辅导。
四、交流评价
1、展示部分学生的作品，请生观看，再请孩子提出自己的意见。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。
五、课堂小结：
主要鼓励优秀，总结存在的问题，并以温馨提示的方式告诉孩子们。
六、课后练习
利用本课学习的方法，先构思，创作一幅自己满意的简笔画。
七、板书：
电脑简笔画
铅笔
刷子：
不同样式、不同粗细
直线/椭圆：
样式的选取
第八课键盘练习之键位练习八
课时：
1课时
教学目标：
知识技能：
熟悉b、n、o、w等键位的指法
过程与方法：
在练习过程中让学生养成正确的键盘操作习惯。
情感态度价值观：
提升学生的键盘操作技能，在枯燥练习的过程中让学生学会调解自己的学习情绪，形成良好的学习态度。
教学重点：
学会b、n、o、w等键的指法。
教学难点：
较熟练地操作b、n、o、w等键。
教学准备：
金山打字通软件
教学过程：
一、做手指操
二、示范b、n、o、w等键的操作要领
三、请生静心练习，师巡视纠错，并在生练习的过程中记录练习成效。
四、展示学生练习的成果记录并针对学生容易出错的点位在全班进行交流让学生的操作技能得到强化。
五、课后练习：
进一步熟悉b、n、o、w等键键等操作。
板书：
键位练习
bnow
左十指右十指右无名指左无名指
第九课拼装图形
课时：
2课时
知识与技能：
1．会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。
2．学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。
3．学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。
过程与方法：
让学生在动手实践、自主操作等过程中掌握所学知识与技能
情感态度与价值观：
让学在“拼图”的过程中来学会本堂课的新知，体验学习的乐趣，激发学习的兴趣。
教学重点：
学会选定、移动、复制、粘贴等操作方法。
教学难点：
学会灵活地选取图形进行拼装
教学准备：
制作准备图形，分别保存在学生机上
教学过程：
一．引入课题：
出示P23的房子图：
在电脑上你准备怎样画？
揭示课题
二．新课
1、请生尝试画
2、师：
老师只需要二十秒即可完成，你们相信吗？
演示
3、小结：
画一些有重叠的图形时，先在空白地方画出各个部分，再组装成全图能提高画图的效率。
4、请生再次练习，体验拼装图形的优点。
三、拼图游戏：
1．“练一练”：
拼图游戏1、拼图游戏2
师：
老师将熊猫图形任意分割、打散，保存在学生电脑上，练习时指导学生打开这两个画图文件，进行拚图游戏。
学生练习：
可采用分组比赛的形式进行。
教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。
2、在这一环节，你遇到过什么困难？
小结：
当用“选定”按钮选取图形不方便时，可以尝试用“任意形状的裁剪”工具来进行选取。
四、复制图块：
1、出示：
苹果树提问，在电脑上你有什么好办法来画这棵树？
2、请生演示画多个苹果的操作方法。
师提醒：
（1）复制的要点是：
“先选取，再粘贴”。
（2）复制的方法不止一种：
可用选取后按住Ctrl键不放并拖动的方法，也可用“选取－复制－粘贴”的方法，而后一种方法可用多种方法实现：
（1）点击鼠标右键弹出有复制、粘贴命令的菜单进行复制和粘贴。
（2）点击“编辑”→“复制”，“编辑”→“粘贴”。
（3）按组合键“Ctrl+c”复制，按组合键“Ctrl+v”粘贴。
提问：
用这种复制的方法画画是不是很方便、神奇？
请同学们试着自己在电脑上用这种方法画一棵果树，再顺便快速地涂上颜色！
五．学生练习：
1．作图6－5大树。
2．“练一练”：
用刚学的图块复制的方法完成图6－7和图6－8。
通过这个游戏，掌握怎样进行图块的复制，懂得用复制的办法快捷地画图。
教师指导：
先让学生观察图形，有多少相同图形。
想一想，怎样快捷完成？
学生练习：
教师可适当提示学生怎样画图6－7和图6－8，也可据情况让学生主练习，动脑筋自己解决问题。
教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。
六、小结
七、拓展练习
你能尝试用多种复制方法来画一列火车吗？
八、板书
拼装图形
拼图游戏：
选定、移动
复制图块：
复制/粘贴，选定/拖动……
第十一课键盘练习之键位练习九
课时：
1课时
教学目标：
知识技能：
熟悉p、q、z、x等键位的指法
过程与方法：
在练习过程中让学生养成正确的键盘操作习惯。
情感态度价值观：
提升学生的键盘操作技能，在枯燥练习的过程中让学生学会调解自己的学习情绪，形成良好的学习态度。
教学重点：
掌握p、q、z、x等键的指法
教学难点：
较熟练地操作p、q、z、x等键
教学准备：
金山打字通软件
教学过程：
一、做手指操
二、示范p、q、z、x等键的操作要领
三、请生静心练习，师巡视纠错，并在生练习的过程中记录练习成效。
四、展示学生练习的成果记录并针对学生容易出错的点位在全班进行交流让学生的操作技能得到强化。
五、课后练习：
进一步熟悉p、q、z、x等键键等操作。
板书：
键位练习
pqzx
右小指左小指左小指左小指
第十二课画方形和圆形
教学时数：
1课时
教学目标：
知识与技能：
1、能观察分析出生活中的事物有哪些是由基本图形——方和圆组成。
2、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
3、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。
过程与方法：
以任务为驱动，通过引导学生分析、观察、讨论、实践、互动完成教学。
情感态度价值观：
培养学生发现问题、分析问题，通过实践，团结协作解决问题的学习精神。
培养学生对计算机绘画的兴趣。
教学重点：
1、能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
2、进一步熟练应用“矩形”工具和“椭圆”工具组合绘制简单的组合图形。
教学难点：
能分析并通过实践正确辨析绘制简单图形应用到哪些不同的基本工具。
教学准备：
相关图片素材
教学过程：
一、引入：
1、教师先画出一个圆，请学生猜猜老师打算画什么？
学生回答：
球、太阳、饼……
2、在刚才的圆下绘制一个矩形。
师：
生活中有很多东西都是圆形，古时候科学不发达，就认为天是圆的，地是方的。
你能说出生活中有哪些东西是圆的？
哪些东西是方的？
二、活动一
展示方钟和圆钟
1、请同学们找一找画图软件的工具栏中什么按钮和方形有关？
什么按钮和圆形有关？
抽学生回答。
2、试一试：
点击矩形按钮,在画布上按下鼠标左键不放,拖动看拖出个什么图形,拖动到合适的大小再松开左键。
用同样的方法,在旁边画出大小差不多的圆形。
并且尝试将两个图形画成象老师所展示的那样的钟
3、提问：
要画出和老师一样的钟，还要用到什么工具？
直线、橡皮擦、选取工具工具等。
注意：
由于画画的方法不同，用到的工具也不同。
用多种工具配合使用，会起到事半功倍的效果。
三、活动二
观察下图，并注意教师的演示是如何绘制的
a、绘制矩形鱼缸，要画出粗线条的图形，要按下键盘上的“+”，用矩形拖出鱼缸。
b、要画出正方形的饲料袋，需要按住shift键的同时，用矩形工具拖出正方形。
然后用矩形工具拖出矩形的小饲料。
c、鱼的身体、用椭圆工具拖成，尾巴、眼睛两个小正圆，也用按住shift键的方法拖出。
d、直线和喷枪工具做修饰。
四、学生练习：
1、游戏：
相互出题，画出一个圆形或一个方形，让同桌补充完整，画出任意物体。
（同桌相互进行）
2、做得快的同学可以做书P32练一练。
教师巡视指导，注意学生用机的安全。
五、作品展示及总结：
随机抽取学生作品全班展示，并抽生相互评价。
在评价学生作品的同时对本课进行总结。
六、拓展练习：
用方形和圆形画一幅你喜欢的图画。
七、板书：
画方形和圆形
Shift键在画图中的作用：
正方形，圆形、直线、45度斜线……
第十三课键盘练习之键位练习十
课时：
1课时
教学目标：
知识技能：
熟悉大写字母、及标点符号等的指法
过程与方法：
在练习过程中让学生养成正确的键盘操作习惯。
情感态度价值观：
提升学生的键盘操作技能，在枯燥练习的过程中让学生学会调解自己的学习情绪，形成良好的学习态度。
教学重点：
掌握大写字母、及标点符号等的指法
教学难点：
较熟练地输入大写字母及标点符号等
教学准备：
金山打字通软件教学过程：
一、做手指操
二、示范大写字母及标点符号等的操作要领
三、请生静心练习，师巡视纠错，并在生练习的过程中记录练习成效。
四、展示学生练习的成果记录并针对学生容易出错的点位在全班进行交流让学生的操作技能得到强化。
五、课后练习：
进一步熟悉大写字母、及标点符号等操作
板书：
键位练习
大写字母:
借助capslock键
标点符号：
（1）下排字符
（2）上排字符:
借助shift键
第十四课让图画五彩缤纷
教学课时：
2课时
教学目标：
认知技能：
让孩子们认识“放大镜”等新工具的妙用；孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。
过程与方法：
在处理着图困难的过程中学习操作技巧。
情感态度与价值观：
通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。
教学重点：
学会用“颜色填充”“放大镜”工具。
教学难点：
巧用“放大镜”检查漏色。
教学准备：
轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。
教学过程：
一、新课导入：
师：
孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？
师：
我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。
二、教学过程：
1、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的色彩，另一幅黑白）师：
老师有两张照片，孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。
（生回答：
画面一样，颜色不同）师问：
你们喜欢哪一幅画呀？
2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。
师：
老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？
师：
大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？
请一位同学用它给大树涂上颜色。
⑶、师：
孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？
请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。
⑷、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。
）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。
3、师：
孩子们，你们在填充颜色时遇到什么麻烦没有？
怎样解决的呢？
4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：
为什么颜色老是要跑到外面去呢？
请大家相互讨论后回答。
5、师：
我又怎样检查是哪一个角呢？
请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。
（生尝试各种工具的作用。
）
6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。
（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。
）
7、师归纳：
谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。
8、游戏：
比比谁仔细师：
下面我们就一起来做个游戏：
“比比谁仔细”。
在我们桌面上有“画图2”文件，看谁能在一分钟里，找出这些图形的哪些地方线条没有封闭或合拢，并用红色把它圈出来。
（生进行比赛后评出第一名并进行表扬及鼓励。
）
9、师：
我们找到了刚才漏色的原因，可我怎么把没合拢的地方修好，并把多余的颜色去掉呢？
师：
请你和老师比一比看谁先把多余的颜色去掉好吗？
（师生比赛）
10、师边讲解边示范：
老师为什么比你快呀？
我能把以前学习的知识进行综合运用，由于刚才填充了颜色后，颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。
这样，老师就能在很短的时间里去除多余的颜色了。
11、师：
老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。
12、师：
下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择书上36页的任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。
13、让大家浏览每个同学的画，并请同学给出建议和意见。
三、课堂小结：
通过今天的学习，你掌握了绘画的哪些技巧？
孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。
四、拓展练习
继续完成“五彩世界”，相信，你能把它妆扮得非常漂亮。
五、板书
第十六课键盘练习之汉字输入
课时：
2课时
教学目标：
知识技能：
学会用智能ABC输入汉字；会正确输入标点和换行，输入一篇简短的文字；
过程与方法：
在练习过程中让学生养成正确的键盘操作习惯。
情感态度价值观：
让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想
教学重点：
学会用智能ABC输入汉字
教学难点：
用正确的指法输入汉字
教学准备：
古诗（PPT）
教学过程：
一、引入
师：
同学们请看屏幕!
出示《春晓》
师：
计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。
今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。
二、新课
1、打开“写字板”
请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称。
你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？
试一试。
2、转换输入法
写汉字必须使用汉字输入法。
适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。
请生演示：
单击任务栏上的输入法按钮，便能看到输入法菜单，从中可以选择你需要的输入法如：
智能ABC。
3、用拼音写汉字
师：
谁会用拼音写汉字？
来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。
提示：
要求指法正确。
观察一：
（1）．抽一学生操作，其余同学仔细观察：
（广播教学）刚才这位同学是怎样写出汉字的？
对了，先写声母，再写韵母，然后呢？
（操作的同学作答）
小结：
我们用电脑写字的时候，要先写声母，再写韵母，然后按下空格键。
同时教师介绍：
光标、输入条和文字待选框。
（2）．提示注意同学是怎样输入“晓”的。
观察二：
看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？
试一试：
（1）．当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，观察光标的位置。
想一想在“写字板”中回车键起什么作用。
（2）．同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。
注意：
遇到问题可以找同学帮助，也可以看书上的48页的小知识，也可以向老师请教。
（3）．你能输入汉字“绿”和“律”吗？
今天我们学习了用拼音写汉字，大家觉得好玩吗？
操作：
写一首自己喜欢的古诗。
生：
操作（师巡视指导）……
三、练一练：
输入完成后将文件命名为“古诗欣赏”并保存在自己的文件夹中。
四、板书：
汉字输入
指法
声母韵母文字选择
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