初中英语七年级Starter Unit 3 教案.docx
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初中英语七年级StarterUnit3教案
StarterUnit3
Whatcolorisit?
一、单元教材分析
本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出表颜色的单词,问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。
同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。
在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。
并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。
通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时熟练掌握所学的26个英语字母。
二、单元学情分析
本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题,把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
话题贴近学生的实际生活,学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。
七年级的学生对英语很感兴趣,学习热情很高,有学习英语的愿望和兴趣,乐于参与各种英语实践活动,在教学过程中,教师应以加以积极引导,恰当培养,让学生形成稳定的英语学习兴趣。
学生们正处于成长发育阶段,记忆力较好,理解和认知水平还有待提高,因此在教学过程中应以师生互动为主,充分练习,展示个性,让学生们运用所学的知识来解决问题,实现课堂的实效性。
此外,应注意学生在学习的过程中很容易把“Whatcolor”错写成或错读成“What’scolor”,因此在练习中要反复强调。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Roleplaying、pairwork等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景,教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片,整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行,旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛,教师应当在十种颜色上大做文章;在使用实物时要使颜色醒目;在组合图画时,要尽量用大色块;在使用投影时要使颜色突出来。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务:
(1a-2e)用1课时
(3a-4d)用1课时
(1a-2e)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能掌握以下词汇:
字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown
2)能掌握以下句型:
①—What'sthis?
—It'sV.
②—What'sthat?
—It'sZ.
③—Whatcolorisit?
—It'sred.
3)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。
4)能掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。
2.情感态度价值观目标:
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
让学生们能发表个人观点,努力解决问题;能学会与他人合作与交流;能运用多种手段为英语学习服务。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。
2)学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。
2.教学难点:
学习掌握字母Ss~Zz的字母顺序,读音及书写。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.GreettheSs.Checkthehomework.
2.ReviewthelettersAa~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
)
3.(Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.e.g.orange,ruler,pen,key,jacket,cup)
AskSstoanswerthequestions:
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'sanorange.
(Putsomepicturesalittlefaraway.e.g.map,quilt…)
T:
What'sthisinEnglish?
Ss:
It'samap.
Ⅱ.Singasong
(PlaytherecordingfortheSs.)
LetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwiththerecording.
Ⅲ.Presentation
1.(教师向学生们出示自己做的各种颜色的字母卡片教学字母Ss-Zz。
)
T:
What’sthis?
(Pointtotheletter"Ss")
Ss:
It’sS.
T:
Read“Ss”afterme.
Ss:
“Ss”.
(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")
LetSsreadallthelettersaloud,andtrytorememberthem.
2.(教学字母Ss-Zz后,教师再利用不同颜色的字母(Ss-Zz)卡片问学生)
T:
Whatcolorisit?
(Pointtotheredcard.)
Ss:
(HelpSstoanswer)It'sred.
T:
What'sthis?
Ss:
It's"Ss".
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It'sred.
(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")
3.LetSslookatthepicturein1a.Readthecolorsontheleftthenreadtheletters.Writetheletterforeachcolor.
Sswritetheletternexttothecolors.ThenletsomeSsreadtheirletterstochecktheanswers.
Ⅳ.Listening
1.TellSstolookatthepicturein1a.Somestudentsaretalkingaboutthecolorsandletters.
2.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
)
3.Sslistenandrepeataftertherecording.
Ⅴ.Pairwork
1.(让学生们看1a图画中的人物的对话,告诉学生图画中男孩与女孩就不同颜色的字母进行问答对话。
同学们应注意应用正确运用this和that。
)
T:
Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.
(Sspracticetheconversationsinpairs.)
T:
Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.
(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)
2.运用刚学的句型,对图画中不同颜色的字母进行问答。
S1:
What'sthis?
S2:
It'sU.
S1:
Whatcolorisit?
S2:
It'swhite.
S3:
What'sthat?
S4:
It'sT.
S3:
Whatcolorisit?
S4:
It'sblack.
…
Ⅵ.Listening
1.LetSsreciteAa~Rrtwice.
2.(告诉学生们下面接着学习字母Ss~Zz。
其中S、T、U、V、W、X、Y、Z是大写字母;s、t、u、v、w、x、y、z是小写字母。
)
T:
First,let'slistentotheletters.
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次和第三次学生们跟读。
注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
)
3.LetsomeSsreadoutthelettersSs~Zz.(注意纠正学生们不准确的读音)
4.LetSstrytorememberthelettersSs~Zz.
5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].
(教师播放录音三次,第一次学生们仅听,第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。
)
Ⅶ.Writing
1.T:
Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersSs~Zz.
S1:
大字字母都是占上两格。
S2:
字母s、t、u、v、w、x、z占中间的一格。
S3:
字母y占下两格。
3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.
4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.
Ⅷ.Practice
TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.
2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.
3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.
(注意看学生们的字母笔顺是否正确,纠正不正确的笔顺,并让其他学生引起注意。
)
Ⅸ.ReadandTalk
1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.
2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.
S1:
S/M/L(尤指服装的尺码)小号的/中号的/大号的
S2:
UFO不明飞行物
S3:
CCTV中国中央电视台
Ⅹ.Game
1.Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson,thefollowingistheinstruction.
教师将全班分成若干小组,让同学们将事先做好的不同颜色的字母卡片放入一个书包或盒子中,学生们轮流伸手去拿出一张卡片,说出此字母的名称和颜色。
e.g.
(拿出一个红色的T)
Ss(本小组其他学生):
What'sthis?
S1:
It'sT.
Ss(本小组其他学生):
Whatcolorisit?
S1:
It'sred.
2.然后此学生将字母T的大小形式写在一张纸上,其他同学检查他的笔顺及格式是否正确。
3.评价:
在小组内每名学生们做自我评价、小组成员互评、教师对观察到的情况进行总体评价。
板书设计:
(1a-2e)
1."ABC"song
2.①—What'sthis/that?
—It'sV.
②—Whatcolorisit?
—It'sred.
3.red,black,white,green,blue,yellow,purple,brown
4.大写字母:
S、T、U、V、W、X、Y、Z
小写字母:
s、t、u、v、w、x、y、z
5.2b:
2,8,4,6,5,7,3,1
6.占上两格:
大字字母
占中间一格:
小写字母s、t、u、v、w、x、z
占下两格:
小写字母y
3a-4d
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能理解或掌握以下单词:
字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown,the,can,see,my
2)能掌握以下句型:
①—What'sthis/that?
—It'sV.
②—Whatcolorisit?
—It'sred.
③—Spellit,please.—K-EY.
3)能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。
4)复习巩固并熟练掌握所学的26个英语字母,总结归纳元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规则。
5)学唱英语字母歌。
2.情感态度价值观目标:
用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性,激发他们参与讨论的热情。
让学生们能发表个人观点,努力解决问题;能学会与他人合作与交流;能运用多种手段为英语学习服务。
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
2)能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。
3)复习巩固并掌握字母Aa~Zz的字母顺序,读音及书写。
2.教学难点:
使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料,并能运用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以运用。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.(PlaytherecordingfortheSs.)LetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwiththerecording.
2.GreettheSs.Checkthehomework.
3.ReviewthelettersSs~Zz.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。
)
4.Reviewtheconversations.
(ShowSsacardwitharedletter"S")
T:
What'sthis?
Ss:
It'sS.
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It'sred.
(Letastudentshowacardwithablackletter"V")
T:
What'sthat?
Ss:
It'sV.
T:
Whatcolorisit?
Ss:
It'sblack.
4.LetSsaskandansweraboutdifferentcolorlettersinpairs.
Ⅱ.Listening
1.TellSstoworkon3a:
T:
Pleaselookatthepicturein1a.WhocantellusthenamesoftheobjectsinEnglish?
T:
What'sthis?
S1:
It'sacup.
T:
What'sthis?
S2:
It'saruler.
T:
Andwhat'sthis?
S3:
It'sapen.
(Thenplaytherecordingtwice.Studentscolorintheitemsinthepictureaccordingtotheconversation.)
LetsomeSsshowtheirpicturestochecktheanswers.
2.TellSstoworkon3b:
T:
Pleaselookatthechart.Whocanreadthesentences?
S4:
Thekeyisyellow.Theruleris…Thepenis…
(TellSsthattheyneedtofillinthecorrectwordsforthecolorofeachitem.)
Playtherecordingagain.Thestudentswritethecorrectcolorwords.
Checktheanswers.
3.TellSstoworkon3c.
T:
Lookatthechart.Youshouldwritethethingsyouhearintheconversationintheleftside.Thenwritethecolorofthethingsintheright.
PlaytherecordingfortheSstowritethenamesofthethingsintheleftcolumn.
PlaytherecordingagainfortheSstowritethecolorsofthethingsintherightcolumn.
ThenletsomeSsreadtheirwordsinthecharttochecktheanswers.
Ⅲ.Pairwork
1.ShowSsayellowkeyinthehandandask:
T:
What'sthis?
S1:
It'sakey.
T:
Spellit,please.
S1:
K-E-Y.
T:
Whatcolorisit?
S1:
It'syellow.
2.T:
OK.Nowpleasereadtheconversationwithyourpartnerin3d.
Ssworkwiththeirpartnersandreadtheconversationaloud.
Thenletsomepairsactouttheconversation.
3.T:
Now,makethreeotherconversationsusingthethingsin3a-3c.
Ssworkwiththeirpartnersandmakeotherconversationsusingthethingsin3a-3c.
Thenletsomepairsactouttheconversation.
Ⅳ.Writing
1.(问学生们,在一个什么样的日常的生活用品上能找到26个英文字母,学生很快会想到计算机的键盘。
然后,向学生们出示一个真的计算机的键盘。
)
2.Lookatthepicturein4a.WorkwithyourpartnersandfindthelettersfromAtoZ.ThenpointattheletterfromAtoZseveraltimeswithyourfingers.
3.Canyouwritethesmalllettersbesideeachbigletters?
Nowwritethesmalllettersbesideeachbigletters.(提醒学生们一定注意每个字母的格式及正确的笔顺,如果想不起某个字母的笔顺,可以去前面查询。
)
4.LetsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.Checktheanswers.
(和同学们一起纠正笔顺不正确的字母。
)
Ⅴ.Singthesong
1.PlaytherecordingfortheSstolearnthealphabetsong.
2.Letthegirlssingthesongtwice.Thenlettheboyssingthesongtwice.ThendividetheSsintogroupstohaveacompetition.
Ⅵ.Listening
1.Let'sworkon4c.
(告诉学生们这是有关元音字母a、e、i、o和u在单词中读音规则的总结,同学们认真听,看能否听清左右两个方框中发音的不同。
)
PlaythetapetwicefortheSstolisten.
2.让学生们说出字母a、e、i、o和u在单词中的两种发音,看学生们是否听清。
然后教给学生们字母a、e、i和o在单词中的两种发音。
/eɪ//i:
//aɪ//əʊ//jU:
/
aeiou
/æ//e//ɪ//ɒ// ʌ/
3.Playthetapeaga