06五年级语文上下册重点课文阅读剖析.docx

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06五年级语文上下册重点课文阅读剖析

1窃读记

我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。

从头来，（）找一遍。

啊！

它（）这里，原来不（）昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

1．在括号里填上读音是“zài”的字,并圈出“我”的动作的词语。

2.文段选自，作者，原名。

3.选择恰当的理解，将序号填人括号。

（1）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

”这一句话运用的修辞手法是（）

A．拟人B．比喻C．夸张

（2）文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的（）

A．辛苦B．无奈C．如饥似渴

4.文段画“”的句子是（）句，句中用比喻

，这句话写出了。

5.请用“”画出中心句。

6．文中的破折号的作用是：

7.第一段最后一句话表现了“我”的之情。

8.“我”快乐的原因是，

“我”惧怕的原因是。

9.你觉得“我”是一个怎样的小姑娘？

从中你感受到什么？

6梅花魂

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（）历经多少磨难，（）受到怎样的欺凌，从来（）是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好!

1.在括号里填上合适的关联词，并选其中一个造句。

（10分）

2.照样子，写词语（要求所写成语带有加点字）。

（9分）

风欺雪压

顶天立地

低头折节

3.这段话中“她”指的是。

（1分）

4.梅花的品格、灵魂、骨气表现在

。

（10分）

　　5.作者仅仅是赞颂梅花吗?

作者在赞颂谁呢?

（10分）

答：

　　6.几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的人吗?

（10分）

　　答：

9鲸

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，在潜入水中。

鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：

须鲸的水柱是（　　）的，又（　　）又（　　）；齿鲸的水柱是（　　）的，又（　　）又（　　）。

有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1．在文中括号内填上合适的词。

2.写出文段中的三组反义词。

（）（）（）（）（）（）

2．这段话介绍了鲸区别于鱼类的一大特征是（）

A．胎生    B．祖先生活在陆地或靠近陆地的浅海里   

C．哺乳动物    D．用肺呼吸

3．根据短文内容，选择正确的说法（）

A．吸气时喷出水柱    B．吸气时浮上海面  

C．呼气时喷出水柱    D．呼气时潜入海底 

4．文中画“______”的句子用了（　）的说明方法。

A．举例子    B．作比较    C．打比方    D．列数字

5．这段话主要介绍了鲸的什么特征？

______________________________________________________________

13钓鱼的启示

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。

我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（zòngzhòng）着。

也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。

我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。

啊，好大的鱼！

我从来没有见过这么大的鲈鱼。

我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xīyǔ）动着。

……

转眼间三十四年过去了。

当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。

但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

1、我会选择文段中括号内正确的读音。

（2分）

2、联系上下文解释词语：

（4分）

小心翼翼：

___________________________________

筋疲力尽：

3、我会写出下列的近义词。

（4分）

沮丧（）严格（）抉择（）告诫（）

4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”。

句中的“鱼”在文中指的是（）

A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：

鲤鱼、带鱼、金鱼等

B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼

C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利……

D、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼

5、缩句。

（4分）

（1）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

__________________________________________

（2）我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

__________________________________________

6、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么？

（2分）

___________________________________________________________

7、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因：

______________________。

（2分）

8、为什么说：

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？

（3分）

_________________________________________________________________

9、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？

（4分）

___________________________________________________________________

10、假如你遇到诱惑人的鱼，你会怎样做呢？

15落花生

父亲说：

“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用

我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”

父亲说：

“对，这是我对你们的希望。

”

我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。

（3分）

2、文段选自，作者，笔名。

3、给第3自然段加上标点符号。

（2分）

4、我会按要求写词语。

（6分）

写出反义词：

爱慕（）有用（）好处（）

写出近义词：

可贵（）体面（）爱慕（）

5、父亲对“我”的希望是什么？

请用“”画出来。

（2分）

6、用“要……不要”写一句话。

（2分）

7、父亲把花生和（）、（）、（）相比，说明花生没有（），却具有（）。

（5分）

8、下面对父亲的话理解正确的一项是（）（1分）

A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。

B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。

C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。

9、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的（）的精神。

（2分）

10、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要

的人，不要的人。

（4分）

11、按要求改写句子。

（4分）

（1）父亲的话却深深地印在我的心上。

（改为反问句）

（2）父亲说：

“对，这是我对你们的希望。

”（改为转述句）

12、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？

（3分）

答：

13、我们身边还有像花生这样的人吗？

他们会是谁呢？

（至少三个）（3分）

答：

14、在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？

还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？

为什么？

（4分）（能说出自己的观点，并言之成理即可。

）

答：

17地震中的父与子

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：

“爸爸，是你吗？

”

是儿子的声音！

父亲大喊：

“阿曼达！

我的儿子！

”

“爸爸，真的是你吗？

”

“是我，是爸爸！

我的儿子。

”

　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！

”

“你现在怎么样？

有几个孩子活着？

”

　　“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。

”

　　父亲大声向四周呼喊：

“这里有14个小孩，都活着！

快来人！

”

　　过路的人赶紧跑过来帮忙。

　　50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。

　　父亲声音颤抖地说：

“出来吧！

阿曼达。

”

　　“不！

爸爸。

先让我的同学出去吧！

我知道你会跟我在一起，我不怕。

不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。

”

　　这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

1.“不！

爸爸。

先让我的同学出去吧！

”从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？

2.用“~~~~”画出总领全文的句子。

（2分）

3.文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为________________

，说儿子了不起是因为___________________________________。

（4分）

6、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

”为什么说他们“无比幸福”呢？

（2分）

____________________________________________________________________

7、文章反复出现一句话：

“不论发生什么，你总会和我在一起”，从这句话中你感受到了什么？

（3分）

_____________________________________________________________________

8、文中写到：

“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，”作者为什么不直接写他挖了36小时？

（3分）

__________________________________________________________________

9、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？

（3分）

____________________________________________________________________

11、你知道有关地震的谚语吗？

______________________________________________________________________

19“精彩极了”和“糟糕透了”

现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说  巴迪  这是你写的吗  精彩极了 我还有个严厉的父亲  他总是皱着眉头  说  这个糟糕透了  一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

“小心，注意，总结，提高。

”

1、给文中没有加标点的地方加上标点符号。

2、为什么“我”会觉得“我当初是多么的幸运”？

3、缩写句子。

（1）现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。

（2）这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

4、“母亲的力量”是；

“仅有这个是不全面的”中的“这个”指。

（二）

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”，“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、片断选自课文______________________，作者是（）国。

2、给带点的字选择正确的解释，打上“√”。

糟糕透了：

①渗透；穿透。

②暗地里告诉。

③达到饱和的、充分的程度。

④显露。

3、双引号的作用是           ；省略号表示；破折号的作用是。

3、“它们”指的是                  ，“生活的小船”是指              。

4、爱有两种表现形式，你在生活中有过类似的感受吗？

5、请你说说你对“我谨慎地把握住我生活的小船，使她不被哪一股风刮倒”这句话的理解。

6、你觉得巴迪长大后会如何对待父母的爱？

21圆明园的毁灭

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自（）的青铜礼器，下至（）的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

1、按照课文内容填空。

（5分）

2、用“▲”标出动词，并说说你从这些动词感受到了什么？

（5分）

3、画横线的句子在文中起作用。

（4分）

4、写出下列词语的近义词。

（4分）

收藏（）珍贵（）销毁（）随意（）

5、我会用“不但……还……”造句。

（5分）

6、从文中哪些地方可以看出圆明园遭受破坏之严重？

请用波纹线画下来。

（2分）

7、第一自然段的段落方式（结构、关系）是什么？

（5分）

答：

8、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？

（5分）

答：

9、联系上下文，说说从加点的词语中体会到了什么？

（5分）

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

答：

10、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说什么？

（10分）

答：

22狼牙山五壮士

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动地说：

“同志们，我们的任务胜利完成了！

”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

　　“打倒日本帝国主义！

”

　　“中国共产党万岁！

”

　　这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地，气壮山河。

１、这个片段主要写的是五位壮士

。

２、写出下列词语的近义词。

屹立（　　　　）　　眺望（　　　　　）　　喜悦（　　　　　）

激动（　　　　）　　相继（　　　　　）　　豪迈（　　　　　）

３、写出下面词语的意思，并选一个词语造句。

坚强不屈：

惊天动地：

气壮山河：

造句：

４、找出五位壮士跳崖时动作的词语（　　　　　　　　　　　　）。

５、文中＂屹立＂一词的意思是（　　　　　　　　　　　　），用上这个词，写出了五位壮士（　　　　　　　　　　　　　　　）。

６、五壮士的＂脸上露出胜利的喜悦＂是因为

。

７、“这声音”指的是

。

8、你从“打倒日本帝国主义！

中国共产党万岁！

”感受到什么？

9、用横线画出描写五壮士跳崖的句子，从中可以感受到五壮士

。

10、如果你站到五壮士墓前，你想对他们说些什么呢？

26开国大典

这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐（）起来。

这庄严的宣告、这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐（）起来。

1.按照课文内容填空。

2.联系上下文解释。

长城内外：

________　　

大江南北：

________

庄严：

________　　

雄伟：

________

3.“这庄严的宣告,这雄伟的声音”,指的是的宣告:

“!

”

4.用“”画出作者根据实物产生联想的句子。

5.这段话表达了全场三十万人以及全国人民怎样的感情？

6.想象场景：

这庄严的宣告、这雄伟的声音，经过无线电的广播传到了哪些地方？

你仿佛看到了那里出现了怎样的情景？

1草原

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人（惊叹 惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1、在文段中的括号里选择恰当的词和正确的读音，打“√”。

2、我能写出下列词语的近义词。

奇丽（  ） 愉快（  ） 舒服（   ）勾勒（）

3、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是 和。

我还从课外积累了2个，分别是和       。

4、请用“”画出文中的拟人句。

5、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。

6、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。

想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？

写一写。

7、作者为了突出草原的美丽，从上到下依次写了、、、

  、和，写出了草原、的特点。

（3分）

8、作者是按来描写草原的，主要通过描写   衬托了蒙古族同胞的，的精神美。

9、“这种境界”，指的是什么境界？

10、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？

3白杨

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直，这么高大。

哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么坚强，不软弱，（）不动摇。

”

1.这段话选自课文；作者是。

2.在括号中填上恰当的关联词。

3.这段话中写了、、、这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来：

、、。

4.这段话写出了白杨树的三个特点：

（1）；

（2）；（3）。

5.文中画线的句子是（）（1分）

a.外貌描写b.神态描写c.动作描写

6.这段话运用的写法，借赞美白杨树赞美了

。

7、你还能想到哪些类似爸爸的建设者？

请写下来，至少五个。

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1.这是爸爸第几次沉思？

他在沉思什么呢？

2.“高大的白杨树”指；“几棵小树”指。

3.“迎着风沙成长起来”说明孩子们

4.为什么爸爸会“浮起一丝微笑”？

。

5.你如何理解“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”？

11晏子使楚

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。

晏子看了看，对接待的人说：

“这（）个狗洞，（）城门。

（）访问‘狗国’，（）从狗洞进去。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。

楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

1．把（）里所缺的关联词补充完整，并选用一组造句。

2．写出下列词语的近义词。

立刻（）接待（）吩咐（）迎接（）

3．文中的“狗国”，指的是，用了引号后的意思是。

4．根据要求，改写句子。

（1）这是个狗洞，不是城门。

（改成反问句）

（2）接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。

（改为一般陈述句）

（3）楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

（改双重否定句）

5.楚王叫人把城门关了，让晏子从五尺来高的洞钻进去的原因是：

。

6.你认为晏子的反击中最有利的一句是，

理由是：

。

7.体现了楚王在交锋中落败的狼狈的一个词语是：

（）

8.读了文段，你觉得晏子是个怎样的人？

14再见了，亲人

大娘，停住您送别（biébiè）的脚步吧！

为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？

快回家休息吧！

为什么摇头呢？

难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？

不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少心血（xiěxuè），给了我们多少慈母般的温暖！

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供（gōnggòng）应困难。

我们空（kōngkòng）着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您（）着全村妇女，（）着打糕，（）着炮火，（）过硝烟，送到阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊！

当时有很多同志感动得流下眼泪。

在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。

我们还记得，我们的一个伤