高考文学阅读练习.docx
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高考文学阅读练习
高考文学阅读练习
1．理解文中重要词语的含义：
源自本义，关注主旨
（1）．注意背景、风格。
（2）．确定指代范围。
（3）．挖掘语境含义。
（4）．比较确立方向。
（5）．分析结构释义。
2．理解文中重要句子的含义：
确立位置，透视本质
（1）．辐射法——从重要词语入手辐射全句。
（2）．抽象法——抽取形象之骨。
（3）．还原法——还原修辞“真面目”。
（4）．解剖法——分点逐步阐释。
（5）．比较法——围绕中心比较区别异同。
3．筛选并整合文中的信息：
多方摘取，依理编排
（1）．按图索骥，直接摘取。
（2）．注意逻辑，依理编排。
（3）．溯源探委，深入解剖。
（4）．由表及里，实虚兼备。
（5）．类比推断，合理加工。
4．把握文章思路，分析文章结构：
思路是情感的旗帜
（1）．由表及里概括段意。
（2）．比较归类抽取线索。
（3）．根据形象分析思路。
（4）．依傍主题解剖结构。
5．归纳内容要点，概括中心思想：
读出作者的心思
（1）．逐点梳理，压缩归纳。
（2）．剖析形象，加工提炼。
（3）．大处切入，分解层次。
（4）．抓住核心，挖掘本质。
6．分析概括、评价文章的思想内容和作者的观点态度：
透析词句段，淘漉情理辞
（1）．从重要词语出发概括：
淘漉情感，提炼观点。
（2）．从重要句子出发概括：
品析内涵，升华态度。
（3）．从重要段落出发概括：
披沙拣金，抓关键句。
（4）．从修辞手法出发概括：
明晰修辞，揭示实质。
（5）．着眼于全文进行评价：
透析关键词句，把握情感倾向。
7．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧：
分清具体类别，关注内容形式
（1）．鉴赏形象：
概括特征，揭示意义。
（2）．鉴赏语言：
联系主题，切合形象。
（3）．鉴赏表达方式：
分清类别，挖掘作用。
（4）．鉴赏艺术技巧：
洞视本质，紧扣主题。
（5）．鉴赏谋篇布局：
从形式入手，剖析形象和主题。
（6）．鉴赏修辞手法：
从句子入手，剖析形象和主题。
8．探究：
深思广虑稳重探究
（1）．由点切入，放大内涵
（2）．顺藤摸瓜，探究心理
（3）．注重比较，揭示实质
（4）．学会选择，创意解读
（5）．深入“慎”出，抒展学识
1
文学作品阅读系列讲座1．——理解文中重要词语的含义
源自本义关注主旨
——解读文学作品阅读考点“理解文中重要词语的含义”
词语是构成文章的基本建筑材料，理解词语在文章中的含义是阅读的基础。
能否在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是阅读水平高低的一项重要标志。
“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解这些词语，就无法准确地把握文意。
汉语中，一个词有时会具有多种相关的词义。
这种词的多义现象是语言发展的必然结果。
随着人们对客观事物认识的不断深化，以及语言中一些修辞手段的运用，就不可避免地用原有的词来表示一些相关的其他事物，而且新旧词义并存。
这样就造成了词的多义现象。
词的多义现象对思想表达有积极的作用，可以使语言丰富多彩，但也会给阅读带来一些不便。
词在语言中不是孤立出现的，一般总要跟其他词组合成句才表达某种意思。
因此，对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会，并正确理解它的含义。
现代文阅读测试的含义往往不是词典义，而是具体语境中的具体含义。
因此，结合具体语境理解词语是阅读的重要原则。
“语境”就是语言环境，它包括“外部语境”和“内部语境”。
前者指情境，即时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言者的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境；后者指上下文，即语言自身所构成的环境条件，它对语意起着限制作用或解释作用。
阅读现代文，就必须学会根据语境确认词语的意义。
那么，如何结合语境揣摩理解现代文中的重要词语呢?
1．注意背景、风格。
有的文章后面标明写作时间，我们细心一点就会发现，有的时间与文中提及的事件有密切的关系，注意时间有助于我们答题。
还有就是注意文章的风格也有利于我们准确地理解词语的含义。
如2006北京，19．
“书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。
说他是“书虫”，自然与书有缘。
先生在高校从事教学与研究逾卅五载，家中藏书少说也有两万册。
当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭的所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。
好不容易盼到迁移新居，“分居”的书籍终于统一归置到顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。
然而好景不长。
不知不觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋”，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。
对此“惨”状，我实在目不忍睹。
一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。
殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
“看来我这是‘意识先于存在’。
”见此问题已上到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。
解释下面加点的词语在本文里的特定含义。
连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。
答：
东西已经被我变乱了“东西”，他找不到，便自嘲道：
“看来我这是‘意识先于存在’。
”
答：
【答案】“有电而无视”将“电视”一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。
“意识先于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。
两个词语的意思均属特殊用法下词语显示出的特定含义。
“有电而无视”，是说家中书多而地小，书挤占了人地，连电视都看不了。
联系第一段室内“书满为患”的事实，这个词语的意思不难理解。
“意识先于存在”本不是我们生活中的常用语，表达了人物找东西时的自嘲。
理解这个词语，只要能瞻顾前文“殊不知，我的整理反而打乱了他的秩序——他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西”，他找不到……”等信息，便可顺利作答。
2．确定指代范围。
理解指代词或某些词语的指代内容，要理解词语前后语句的关系，确定指代对象的位置和范围，从而找出指代词或某些词语的指代内容。
解答这类题可以从四个方面来认识：
一是就近指代；二是要学会转化和对应的技巧；三是蒙后指代，因为有可能后边有对上句某个词语的解释；四是要分析推理。
如2005全国1，14．
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。
天下事都是如此——
去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。
每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。
一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。
我无聊地安慰自己说：
“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？
”
“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？
【答案】尽情地享受。
“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这句话在文章中略显突兀，但具有很好的表达效果。
这种表达方式值得细细品味。
要品味这句话，首先得注意“今年”的特殊指代，进而体会“吞咽”的含义。
“吞咽”的本义是“不嚼或不细嚼，整个地或成块地吃下去”，这一动词往往是用在饿极了或是食物很可口的情况下。
饿极了就会对食物产生极度的渴望，食物很可口就会大口大口地吞食。
因此，“吞咽”在这里不仅仅是“享受”、“观赏”、“欣赏”等的意思，单纯这几个词不能准确而形象地表达出作者对北平春天的渴望。
所以，给出的答案是“尽情地享受”。
从下文可以看出，“去年冬天是特别地冷，也显得特别地长”，由此不难体会作者盼春的心情非常急切。
文章开篇这样说，目的是为了表达在寒冬里急切呼唤春天到来之意，有了这急切的呼唤，才会引出下文对春天的种种情感。
3．挖掘语境含义。
辨析多义词，应当瞻前顾后，准确捕捉上下词、上下句甚至上下段中的关键信息，以及为我们理解词语在词义、色彩、感情上的差别提供的暗示信息，从而理解词语在不同语境中所表现出来的不同含义。
如2006全国1，14．
1．我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。
2．那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。
细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。
3．农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平张开在场上。
由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。
……
在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？
答：
【答案】植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更形象，更合适。
第2段为我们展现了一幅春末阳光如雨、万物生长、大自然生机勃勃的生动画面。
“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句，上承前面对牵牛花、苦楝树、竹林里的笋子的描写而来。
作者用“想着”而不用“听着”搭配“植物突破土地，在阳光下成长的声音”，追求一种类似诗歌中所谓“通感”的效果。
“想”是思想、想象的意思，为什么说用“想”比用“听”更合适呢?
首先从基本层面来说，植物成长的声音我们不易察觉，一般是听不到的；另外从深层次来说，“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。
用“想”能把自然界内在化，带给人一种品味大自然的意味，更富有表现力。
也许有人会说，笋子突破土地并不是没有声音，尤其在夜间，它成长的声音清晰可闻。
如果是这样，那作者这里用“想着”而不用“听着”。
其突出主观感受、把自然内在化的意味就更强烈了。
考生如果能把“想象”和“声音”两者的特点联系起来考虑，就能想到化抽象为形象、虚实结合、更富有表现力等内容。
4．比较确立方向。
现代文阅读过程中常常要通过对照的方式来阅读，从而明晓问题的实质。
所以我们必须掌握对照阅读的方法：
从最本质的地方入手，抓问题的对照点。
如2006山东，17．
6．苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作“三赤”名篇的主观情绪和客观环境。
正是黄州落难这几年，苏东坡写下了不朽名篇《赤壁怀古》、《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。
后来朝廷发来诰命，任命他为“汝州团练副使”。
其实那只是一个虚职，挂职领一份钱粮而已。
一个失意文人，被安排去挂职当一名“武官”，真是阴差阳错。
……游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。
面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。
他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，“而今安在哉”？
于是，“苏子愀然”，扣舷而歌，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。
……苏东坡赤壁怀古之词、之赋，皆悲愤中更见其旷达情怀。
他若是一味排遣蝇营狗苟、狭隘不能自拔之情，纵然文丽辞美，也决计成不了杰作，更流传不到今天。
第6自然段中，作者说：
“苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作‘三赤’名篇的主观情绪和客观环境。
”请根据文意说明“主观情绪”和“客观环境”的具体含义。
【答案】主观情绪：
因不白、不公、不平而导致的悲愤心情及面对困境时超然旷达的情怀。
客观环境：
“赤壁”一带的大江东去、惊涛拍岸的自然景观，风起云涌、“一时多少豪杰”的历史背景。
题干中的“反而”一词暗示了“主观情绪”要从两方面回答：
一是无辜获罪被贬的失意、郁闷、愤慨，一是在浩瀚的宇宙时空下豁达开朗的胸襟。
概括“客观环境”，从“万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江”容易找到答案，而“遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰”也是重要的内容之一。
5．分析结构释义。
我们要养成对语段进行结构分析，从整体把握的习惯，这样有利于把握“重要词语”的意思。
如2006重庆，17．
1．村落在今天似乎已经成为一个符号。
人们把村落、村庄、乡村等而视之，笼统解释为农民们聚居的地方。
……
4．实际说，村落的真正意义，并不仅仅就是农民居住的地方这一点。
村落应该还有一种精神，一种温馨，一种微微的甘甜。
村落是和城市相对应的存在，对于农民，它给予他们居住、生活的必需，而对于都市，它给予温暖和诗意。
它既是一种物质存在，又是一种精神存在。
我们可以从村落中找到农民、房舍、树木、耕牛和鸡羊，同时也应该找到农民自身生存的艰辛和对外人所付出的温馨。
古文人怕是最能体味村落的含义的，无论是李、杜、白还是“八大家”，他们对村落的理解，都浓含了“愁滋味”。
可轮到我们，却偏颇得很，不仅没有了对农民的“愁味儿”，连诗境也剩下不多了。
单单地写出愁苦来，那不是村落，而是村落中的人，单单地写出温馨来，那也不是村落，那是村落表面的诗境。
到了今天，村落剩下的就是一个符号，就是聚居农民的某个地方。
所看到和理解的是新楼瓦舍，而农民那千古以来一成不变的生存形式和给别人的温馨、对自己的麻木和忍耐，却被人们从村落中删去了。
……
根据全文，概括说明作者眼中“村落”的完整含义。
【答案】
（1）农民的居住地。
（2）诗意与温馨。
（3）愁苦与艰苦。
（4）对自己的麻木与忍耐。
这道词语含义题便是要结合全文的构成来理解作答的。
仔细梳理下来，我们便能由表及里地列出其原本意思“农民的居住地”，进而提炼出“诗意与温馨”。
结合全文，我们还要注意完整、全面、立体地理解这个核心词语，因而“愁苦与艰苦”“对自己的麻木与忍耐”这一面也不可少。
2
文学作品阅读系列讲座2．
确立位置透视本质
——解读文学作品阅读考点“理解文中重要句子的含义”
213003江苏常州高级中学郭家海
“重要的句子”是指这些句子对于理解文章具有重要的作用。
考查的重点一种是结构比较复杂的句子；一种是有些内涵较为丰富的句子。
相对来说，结构比较复杂的句子在文学作品阅读试题中比较少，主要是内涵丰富的句子。
细分一下，又有以下几种：
关键句：
指的是那些表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的“文眼句”、“中心句”、“总结句”、“过渡句”。
修辞句：
指的是那些表达比较生动形象的或是运用了比喻比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
含蓄句：
指的是那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，解答时又有利于发挥的句子。
哲理句：
指的是文中那些含有一定的警世作用，有一定的哲理的，需要仔细品读才能理解的句子。
言外句：
指都是那些由一定的语境赋予了临时的意义，比较容易让读者产生误解的言在此而意在彼的句子。
理解重要句子的含义有多种情况，备考复习中我们最好各种题型都熟悉一下。
具体而言，我们可以针对不同的题型运用不同的方法去解答。
纵观2006年考题，主要涉及以下几种类型。
1．辐射法——从重要词语入手辐射全句。
有时候一句话的意思决定于这句话中的一两个关键词，我们注意从关键词入手解析，词透则句透。
这种关键词可能是内涵丰富的词，可能是运用了象征等艺术手法的词，还可能就是借代、指代词。
答题时我们注意可以辨析关键词，区分类别，对症下药。
（1）对内涵丰富的关键词，我们要结合上下文乃至结合全文、联系作者的写作风格来进行解析。
如2006北京，21：
先生读书破万卷，但自己的论著并不很多。
与那些著作等身的学者相比，他不算高产。
我有时嗔怪他动作太慢。
可每当我看到他那些写得一丝不苟的手稿，读到那些像他的人品一样不容置疑的文字时，我不能不心悦诚服。
说来，我的先生既不风流倜傥，也非有钱有势。
当初吸引了我、使我心甘情愿以身相许的，正是他那些写得工整隽秀而又朴实无华的情书。
现在我常常是他的文章的第一读者。
他总是谦虚地说想听听我的意见，于是关于他的或者别人的作品的讨论便成了我们之间交流最多的内容。
有时我也会不经意地把自己工作中的酸甜苦辣说给他听，他总是聚精会神地听着，很少插嘴，只是在重要问题上才发表些意见。
起初我奇怪他何以那样吝于言辞，后来才悟出他准是把我念叨的一切也当成书给“吃”了下去。
而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信。
文章的结束句“而我则在向他倾诉之中审视了自己，赢得了自信”，深化了作者给书虫“当夫人”的感受。
联系最后一段的有关内容，谈谈你对这句话的理解。
【答案】①丈夫耐心倾听而少插嘴，使妻子感受到丈夫的关怀、理解与尊重。
②妻子在向丈夫的倾诉中，也加深了对自己的认识和对自我价值的肯定。
题干中有“深化”二字，可见最后一段是文章的表意重心。
作为一篇散文，定然不是为写“书虫”而写“书虫”，作者的用心自然是要表现给书虫当夫人的感受，即对夫妻关系、人情事理的感悟。
文章结束句中最关键的词语是“审视自己”“赢得自信”，而这二者中又以后者为难点。
作者“自信”什么？
结合作品内容我们可以得到如下理解：
①对于择偶的眼光，作者是自信的；②对于夫妻感情的笃厚，作者是自信的；③在“书虫”夫君的“倾听”下，对于工作、生活中一些问题的有价值的看法，作者是自信的……一句话，作者找到了给“书虫”当夫人的价值。
结合作品内容，深入挖掘作者的情感底蕴，是解答本题之道。
（2）对有象征意味的关键词，我们要“翻译”揭示出它的具体象征含义。
如2006广东，17
（2）：
在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。
满室皆暗，只有书架上边无限明媚。
那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。
雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。
这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。
可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。
我的心已经听到它凄厉的哀鸣。
这叫声似乎也感动了夕阳。
一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。
“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。
我的心已经听到它凄厉的哀鸣。
”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？
【答案】幸存下来的“泥公鸡”代表着在冲击和破坏中一息尚存的传统民间手工艺。
它“张嘴大叫”的造型象征着不甘毁灭的悲啼。
“我的心已经听到它凄厉的哀鸣”，蕴含着作者对以泥公鸡为代表的传统手工艺和民俗文化目前处境的同情和忧伤之情。
本题的答案应该包含两个层面。
第一个层面是“泥公鸡”的“哀鸣”象征什么?
从原文段中不难知道，“泥公鸡”象征了幸存的传统民间工艺（传统文化），它在夕阳下“凄厉的哀鸣”则象征了传统民间工艺在商品经济的冲击下濒临灭绝的哀号。
第二个层面是这样描写寄托了作者怎样的思想情感?
文中写道：
“我的心已经听到它凄厉的哀鸣。
”显然，这不仅是“泥公鸡”的哀鸣，也是作者的哀伤与忧虑。
（3）对有指代等现象的关键词，我们需要做的就是“代入”。
如2006江西，18：
人类坚持不懈的努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵。
最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？
关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。
但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？
复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀！
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
结合原文，理解下列词语和句子的含义。
②那将是多么滑稽的一页呀！
【答案】对想象中的情景发出感慨：
人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。
明确“那”指代的含义，包括存在的背景。
这句中存在的背景是想像中的情景，指代的含义是人类滥伐森林又复制树木的行为。
2．抽象法——抽取形象之骨。
有些句子在文中显眼独特是因为它描述得“形象”。
文句描述形象可以增强文章的可读性。
但是对真正的理解来说，必须把握作者的真实用意，抽取形象之骨是一种好方法。
这形象之骨在哪里？
其实就是作者的思想。
理解这种重要的句子的含义就要结合作者的中心思想，结合上下文归纳，以理性的、清晰的文字解说形象的、缥缈的文句。
如2006湖北，17：
昨天晚上羊群回来了。
从早上起，大门便敞开地等待着，羊圈里铺了新鲜的干草。
不时地，人们重复着说：
“现在，他们已经到艾杰尔了；现在，已经到巴拉都了。
”
近黄昏的时候，突然间，一声大叫：
“他们到那儿啦!
”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。
……
沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。
所有的都站了起来：
鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡：
整个的家禽场像是疯狂了一般，母鸡们谈着要玩一整夜……
好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃气氛似的。
……
但是最动人的是那些狗，那些忠于职务的牧羊人的狗，它们跟在羊群后边十分忙碌，在农庄上就只看到它们。
“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。
”结合上下文，说说这句话的含义。
【答案】①羊群带回了阿尔卑斯山的生机。
②羊群归家给人们与动物带来了喜悦与欢欣。
运用压缩语段法，将这句话压缩一下，即为“好像羊毛里带回了田野的气氛”。
这是形象的说法，我们联系文章“喜悦和欢欣”的思想，再结合上下文适当追问一下什么“气氛”，即可得出两点答案。
3．还原法——还原修辞“真面目”。
有些重要句子之所以重要，主要在于其运用了修辞手法。
理解这样的句子只需解开其修辞的“真面目”，还原作者原本想表达的意思即可。
这里所谓“还原”，就是根据语句的修辞方式对其句内意和句外意进行分析。
这种方法主要从句子含有的修辞格本身的特点出发来理解，比如比喻的相似性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等（其中，含有比喻修辞格的句子是近些年高考试题考查的重点内容）。
理解这类句子，第一步先确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”，也就是说将句子中的修辞手法还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。
如回答一个含有比喻修辞格的句子，就采用还原的办法，说出这个比喻的本体，基本上答案就出来了。
如2006福建，13：
我们一生忙碌，把不可再得的光阴消磨在马蹄轮铁，以及无谓敷衍之间，整天打算，可是自己不晓得为什么这么费心机，为了要活着用尽苦心来延长这生命，却又不觉得活着到底有何好处，自己并没有享受生活过，总之黑漆一团活着，夜阑人静，回头一想，哪能够不吃吃地笑，笑里感到无限的生的悲哀。
……
此外失望人的傻笑，挨了骂的下人对主子的赔笑，生离永别时节的苦笑——这些笑全是“自然”跟我们为难，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡。
莎士比亚的妙句“对着悲哀微笑”说尽此中的苦况，传出“笑”的悲剧的情调。
请谈谈你对“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”这句话的理解。
【答案】现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。
这句话是一句暗喻句，本体是省略的“笑”，喻体是“降幡”，喻体的前面还有一串修饰词。
解答时首先就要把“降幡”翻译成“投降的旗帜”。
注意这才是第一步。
第二步是把这很生动的比喻还原
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