义务教育教科书八下地理第六章教案.docx
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义务教育教科书八下地理第六章教案
八年级地理教案
课题
§6.1自然特征与农业
课型
新授
时间
备课组成员
于再红
主备
吕坤林
课时
1
教学目标
和要求
1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。
对应本教学目标，要求学生运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。
2.比较四大地理单元的自然地理差异。
对应本教学目标，要求学生掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
对应本条教学目标，要求学生了解北方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
重点
1.北方地区的范围与自然特征；2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。
难点
1.北方地区自然特征的分析；2.北方地区存在的问题及解决措施。
教师活动内容
学生活动内容
旁注
〖导入新课〗
展示我国四大区域图，回答下列问题：
1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：
A____、B____C_____、D___。
2、其中B、C两地区的分界线①是____，②是_____。
〖讲解新课〗
多媒体展示北方的景观图，激发学生学习的兴趣。
通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，初步了解北方地区。
现在让我们一起走进“千里冰封，万里雪飘”冰雪世界，去了解北方的自然特征以及农业。
第一节自然特征与农业
北方的概况：
范围，
地形，
气候。
〖活动〗学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及P9的文字，归纳北方的范围、地形、气候。
用彩笔杠出重点内容。
北方地区大体位于大兴安岭、青藏以东，内蒙古高原以南，秦岭─淮河以北，东临渤海和黄海。
由东北平原、华北平原、黄土平原组成，山脉多东北─西南走向。
温带季风气候；年均温自南向北降低；年降水量自东向西有所减少。
地处中纬度，东面濒临海洋。
〖活动〗P10页活动题，通过活动分析,认识北方的气候差异。
在气候、地形等影响下，北方是什么类型的土壤，成因是什么？
下面请同学们在书本中找出来。
二、黑土地黄土地
东北地区的冷、湿环境形成黑色土壤；黄河、海河从黄土高原携带大量的黄色泥沙在下游形成冲积扇平原，逐渐形成今天的华北平原；所以东北是黑土地、华北是黄土地。
北方的耕地利用方式以旱地为主，会种植什么作物：
农业生产会遇到怎样的困难以及解决措施是什么？
三、重要的旱作农业区（旱地）
D
主要的农作物。
粮食作物：
小麦、玉米、谷子；经济作物：
甜菜、棉花、大豆
问题：
春旱。
措施：
南水北调、节水农业
〖课堂小结〗
北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，树立因地制宜的观念。
〖链接会考〗1.下列省区全部位于北方地区的是（）
A.黑、吉、辽B.鲁、苏、皖
C.甘、宁、川D.鄂、豫、赣
2.北方地区的气候属于是（）
A.温带季风气候B.温带大陆性气候
C.热带季风气候D.亚热带季风气候
〖作业布置〗地理填空图册
口答。
先阅读P8第一段的文字，后归纳北方地区冬季的特点。
北方地区冬季寒冷。
小组合作学习，找北方的范围。
思考发言。
东北：
黑土地
（冷湿环境）
华北：
黄土地
（冲积扇平原）
阅读P11文字，了解北方的农业。
阅读并发言。
完成P12活动题：
认识华北地区春旱的成因及其影响。
思考并回答。
教后记：
柳堡镇中心初中2016-2017学年度第二学期
八年级地理教案
课题
§6.2“白山黑水”──东北三省
课型
新授
时间
备课组成员
于再红
主备
吕坤林
课时
2
教学目标
和要求
1.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
对应本教学目标，要求学生在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.运用地图与气候统计表归纳某区域的气候特征。
对应本教学目标，要求学生根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
3.运用资料比较区域内的主要地理差异。
对应本教学目标，要求学生比较东北三省内地形和气候差异。
4.运用地图和其他资料说出区域的产业结构与产业布局特点。
对应本教学目标，要求学生根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点；根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
5.举例说明区域自然地理要素的相互作用和相互影响。
对应本教学目标，要求学生根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
重点
1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。
难点
1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。
教师活动内容
学生活动内容
旁注
〖导入新课〗
根据北方地图，回答下列问题：
主要的气候、三大地形区、土壤类型、耕作类型、农业作物。
（粮食作物与经济作物）
上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看那面的环境与我们学习北方地区的有什么相关。
〖讲授新课〗
第二节“白山黑水”──东北三省
提问：
什么是白山、黑水？
白山黑水的白山是指：
长白山，黑水是指：
黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？
小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。
一、山环水绕沃野千里
范围：
黑龙江、吉林省、辽宁省──东北三省
地形与河流：
山环：
大、小兴安岭、长白山
水绕：
黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江。
沃野千里：
三江平原、松嫩平原、辽河平原。
3.气候：
冬季漫长严寒，夏季短促温暖
降水集中在夏季，冬季降雪多
多媒体展示：
基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。
〖课堂活动〗认识东北三省的冷湿气候，简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据。
提问：
根据小组的共同学习以及活动探讨，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：
东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？
展示：
多媒体展示图片，引导学生对东北三省吃、穿、住等特点。
〖课堂练习〗巩固课堂知识。
〖链接会考〗
1、关于东北平原与农业的叙述，正确的是（ ）
A.广阔低平，分布于东北三省境内
B.我国春小麦、甜菜、大豆等农作物最大的生产基地
C.处于中温带半湿润半干旱地区
D.无霜期长，生产期短，不能满足水稻所需的热量
2、我国东北地区的农作物多一年一熟，而海南岛则可以一年三熟，其主要原因是（ ）
A.土壤条件不同B.热量条件不同
C.地形条件不同D.海陆位置的差异
〖课堂小结〗东北三省的地形特征、气温和降水分布特点。
〖作业布置〗
地理填空图册
讨论交流，口答。
口答。
讨论交流。
小组通过观察、归纳，小组代表上讲台汇报讨论结果。
小组合作学习。
完成P16活动题。
观察地图，根据活动题目，发表小组看法。
教后记：
教师活动内容
学生活动内容
旁注
〖讲解新课〗
上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境，地理环境能影响我们的生活，那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢？
下面我们一起来了解东北三省“北大荒”到“北大仓”的变化。
板书：
二、从“北大荒”到“北大仓”
1.农业发展的条件：
人口、河流、气候、科技……
提问：
东北三省地区通过改善从北大荒发展到北大仓，那么主要的农作物有哪些？
2.主要农作物：
小麦、
玉米、大豆、水稻等
展示：
图6.18东北三省人口、粮食产量占全国的比重。
通过图表数据显示可知东北三省经过大力开荒，成为了我们重要的粮食生产基地，开发能带来发展，但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发；东北在开发的过程中带来了哪些生态问题？
3.生态问题：
湿地锐减、生态恶化
面对这样的生态问题，国家进行了怎样的调整？
4.合理开发利用：
建立自然保护区
了东北工业的发展历史。
展示：
播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料，导入我国最大的重工业基地的学习。
提问：
东北三省发展的条件是什么？
教师：
多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。
三、我国最大的重工业基地
发展条件：
资源、科技、政策等，
东北三省工业特点是以重工业为主。
东北的工业在我国地位重要，重工业基地，但发展过程当中也会遇到一些问题，如：
资源枯竭、设备老化、产业结构单一等，对“东北现象”，国家出台了政策：
振兴东北老工业基地。
〖活动〗P21-22
〖课堂小结〗东北三省农业与工业发展情况，工业的产业结构与产业布局特点。
〖链接会考〗
1．下列表述东北三省气候正确的是（）
A.气候冷湿B.雪期自北向南越来越长
C.冬短夏长D.降水集中于秋季
2．不属于东北三省农业发展有利条件的是（）
A.地势平坦B.土壤肥沃C.人口稀少D.雨热同期
3.在春秋季节，东北三省经常受到哪种灾害的影响（）
A.干旱B.寒潮C.台风D.洪涝
4.下列不属于东北三省形成产业是（）
A.钢铁、机械B.石油、化工C.煤炭、电力D.轻纺、电子
〖布置作业〗
地理填空图册
阅读书本P17文字，归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。
阅读、讨论并发表意见。
回答。
阅读书本P18，并归纳生态问题。
结合农业的发展与环境的保护，小组讨论交流。
思考并发表个人想法。
阅读：
图6.20，分析图中主要城市的产业结构特点。
充分讨论、交流。
对于“活动”第1题，城市是重要的工业中心，工业中心大多分布在交通便利地区。
对于“活动”第2题，先阅读教材图6.20，找出东北三省主要的矿产资源，说出主要矿产资源的分布地区，然后再对教材图6.21，分析主要矿产地和铁路线的关系。
对于“活动”第3题，先依据教材图6.22明确该城市的主要工业部门，再依据教材图6.20找出该城市的主要自然资源，最后分析两者的对应关系。
东北三省是新中国成立后建成的第一个重工业基地。
新中国工业摇篮。
教后记：
柳堡镇中心初中2016-2017学年度第二学期
八年级地理教案
课题
§6.3世界最大的黄土堆积区──黄土高原
课型
新授
时间
备课组成员
于再红
主备
吕坤林
课时
2
教学目标
和要求
1.运用地图简要评价某区域的地理。
对应本条教学目标，要求学生读图说出黄土高原的位置和范围，并对其地理位置的特点和意义有一个初步认识。
2.举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等影响。
对应本教学目标，要求学生结合相关资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。
3.在地形上识别某区域的主要类型，并描述区域的地形特征。
对应本教学目标，要求学生运用地形图、地形景观照片等，认识塬、梁、岇、川等多种的黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成。
4.举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
对应本教学目标，要求学生运用图文资料分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，说明黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响。
5.根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
对应本教学目标，要求学生结合图文资料，要分析水土流失及其危害的基础上，通过实例进一步了解黄土高原环境综合治理对策和水土保持的措施，并培养学生正确的人生观念。
重点
1.黄土高原自然地理特征；2.水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。
难点
1.黄土高原的成因；2.水土流失的成因以及黄土高原水土保持措施。
教师活动内容
学生活动内容
旁注
〖导入新课〗
播放富有地方民俗特色的陕北民歌《信天游》，让学生感受黄土风情，通过视频简单了解黄土高原的地貌状况。
讲述：
歌词以及视频画面有简单介绍了当地的一些景观，今天我们就一齐走进黄土高原地区，了解该地的位置范围、历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题以及措施等，学习任务比较多，希望我们能通过图片结合自己拥有的地理知识，分析学习地理现象。
〖讲解新课〗板书：
一、文明的摇篮
阅读书本P23—25的内容，文本主要向我们介绍了什么呢？
归纳主要的知识点。
富有特色的黄土风情。
窑洞与黄土，白羊肚头巾、信天游与高原环境。
一、文明的摇篮
1.位置范围：
东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南低秦岭。
多彩的文化
名胜古迹
文化遗存
2.地形：
高原
3.河流：
黄河（黄河流域）
4.气候：
温带大陆性气候
5.对历史文明、风俗的影响：
〖归纳〗：
探究与分析，我们对黄土高原环境有了较深刻的认识，知道黄土高原地表有着厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么黄土高原表层的黄土怎么来的吗？
对于黄土的来历，我们来认识前人的推测“风成说”。
二、风吹来的黄土
1.（风成说）由于黄土土质疏松、极易遭受流水的侵蚀，因此形成了地表破碎，沟壑纵横的地貌特征。
2.地貌特征：
地貌破碎、沟壑纵横。
3.形成过程。
〖链接会考〗1、世界上最大的黄土堆积区是（ ）
A.青藏高原B.内蒙古高原C.云贵高原D.黄土高原
2、“五岳”中位于黄土高原的是（ ）
A.泰山B.衡山C.华山D.嵩山
3、黄土高原主要位于黄河的（ ）
A.上游B.中游C.下游D.中下游
〖课堂小结〗黄土高原的地貌特征是千沟万壑、支离破碎，黄土高原“风成说”，黄土高原地区的民风民俗。
〖布置作业〗
地理填空图册。
阅读、讨论。
完成P25活动题。
一方水土养一方人。
在书上杠出黄土高原的范围。
根据黄土高原的自然环境：
气候、地形、土壤、河流情况等解释图片现象或举例分析黄土高原民风民俗的来源。
各抒己见。
阅读P26“阅读材料”，认识“风成说”。
完成P27活动题第1题。
阅读活动题材料，思考并分析材料说明的情况。
阅读图6.29，认识黄土高原地貌的形成过程。
教后记：
教师活动内容
学生活动内容
旁注
〖导入新课〗
1、我国水土流失严重的地区主要位于三级阶梯中的（ ）
A.第一级阶梯B.第二级阶梯
C.第三级阶梯D.第二、第三级阶梯广泛分布
2、P29活动题：
分析黄土高原水土流失的自然原因及其危害。
1.阅读图6.34说出水土流失于地表植被的关系。
〖讲解新课〗
黄土高原地表千沟万壑、支离破碎，主要是这里长期的水土流失；我们简单了解到水土流失的原因。
阅读教材P28，既有自然原因，也有人为原因。
三.严重的水土流失
1.原因：
自然：
土质疏松、地表裸露、降水集中等
人为：
过渡开垦、放牧，采矿、修路等
探讨：
水土流失会带来什么样的后果，看多媒体展示的图片，了解水土流失的危害。
展示图片后归纳水土流失的后果。
2.后果：
①带走肥沃的土壤
②破坏农田、村庄
③生态环境恶化
黄土高原位于黄河流域，作为我们中华民族古代文明的发祥地之一，有环境问题一定要寻找解决措施，谈谈治理黄土高原的水土流失的策略。
四、水土保持
1.方法：
生物措施：
植树植草
工程措施：
建梯田，修挡土坝
合理安排生产生活：
退耕还林还草、合理放牧
凡事需要有目的、有计划、有组织地进行，黄土高原的治理是一项长期的工作，坚持长期进行，相信一定有效果的，我们来看黄土高原水土流失治理的成效。
多媒体展示：
黄土高原变绿了——大规模植被建设前后对比。
思考：
为什么黄河下游很少有支流汇入？
“地上河”是黄河的景观出现在黄河的上游还是中游、下游？
〖课堂活动〗P30─31
〖课堂小结〗黄土高原植被、土质、降水、地形、河流等自然要素对水土流失的影响，黄土高原环境综合治理对策和水土保持的措施。
〖链接会考〗
1、在黄土高原的治理中，叙述正确的是（）
A.主动采取工程措施
B.主要采取生态措施、工程措施和合理安排生产的措施
C.农业生产技术对治理影响不大
D.采取全部退耕的措施
2、关于黄土高原生态建设的叙述，正确的是（）
A.为实现可持续发展，必须进行生态建设
B.只要植树种草就可以改善黄土高原的生态环境
C.应该在坡度陡的地方种植山杏和优质牧草
D.不能在黄土高原地区发展畜牧业和种植农作物
3、黄土高原是我国水土流失最为严重的地区。
下列叙述正确的是（）
A.水土流失导致黄土高原地震频发
B.台风是黄土高原主要的自然灾害
C.夏季多暴雨是水土流失的原因之一
D.围湖造田是治理水土流失的主要措施
〖布置作业〗
地理填空图册
阅读、观察P24图6.34图，初步了解植被覆盖越高，涵养水源的能力越强，水土流失的状况相对不会特别严重。
讨论不同的土质（沙土和黏土）、不同的坡度（陡坡和缓坡）、不同的降水强度（暴雨和小雨）对水土流失的影响。
判断
思考、讨论、交流。
上游：
保护植被，适度放牧。
中游：
退耕还林还草，植树造林，保持水土。
下游：
加固黄河大堤。
治理黄河最根本的解决措施是黄河中游的水土保持。
黄河下游河床高于地面，支流难以汇入。
阅读第30页、31页活动题，了解黄土高原水土流失的治理。
教后记：
柳堡镇中心初中2016-2017学年度第二学期
八年级地理教案
课题
§6.4祖国的首都───北京
课型
新授
时间
备课组成员
于再红
主备
吕坤林
课时
2
教学目标
和要求
1.运用地图简要评价某区域的地理位置对应本教学目标，要求学生运用地图评价北京的地理。
2.运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
对应本教学目标，要求学生说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，举例说明北京的城市建设成就。
重点
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；
2.北京市的未来发展方向。
难点
1.北京市地理位置的评价；2北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教师活动内容
学生活动内容
旁注
〖导入新课〗
我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。
分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？
〖讲解新课〗
京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。
北京市的地理坐标为40°N，116°E。
北京市面积1.68万km2，现有人口1961.9万人（2010年）。
一.北京的自然地理特征
1.地理位置：
纬度位置上，北京位于暖温带；半湿润区，干湿适中。
海陆位置，居于内陆，但距离海洋较近。
交通位置上，海路交通便利，对外联系方便。
2.地形：
北京的地势西北部和东北部三面环山，地势较高。
西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北?
西南走向的褶皱山岭组成。
门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。
北部山地属燕山山脉，统称军都山。
闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。
越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。
在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。
北京的东南是华北平原的西北角。
由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。
北京城就位于永定河的脊部。
平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。
3.北京的气候：
北京属典型的温带大陆性季风气候。
春秋短，冬夏长。
北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。
夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。
4.北京的河流：
北京市的河流属海河水系（板书）。
永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。
二.政治文化中心
〖活动〗阅读课文和图6.40、6.41，从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心？
北京是中国的政治中心。
中国的最高权力机构：
全国人民代表大会、中国的最高行政机关、国务院以及党中央等在北京。
北京是我国的文化中心。
北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。
北京是中国重要的国际交往中心。
北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。
〖课堂小结〗北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往中心。
北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。
〖作业布置〗
地理填空图册
北京
阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。
讨论、交流：
（以四人小组为单位）。
1、2组讨论第1、2题，3、4组讨论第3、4题。
完成P35活动题
北京位置的优越性主要表现在以下几方面：
1.纬度位置和海陆位置优越。
北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。
2.战略位置优越。
北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。
3.经济区位优越。
北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
教后记：
教师活动内容
学生活动内容
旁注
第二课时
〖导入新课〗
上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，谁来说说北京的主要职能是什么？
北京的这种城市职能与它的历史文化有直接的渊源，同时也决定着它的未来。
〖讲解新课〗历史悠久的古城和现代化大都市。
思考回答以下问题：
1.北京建城有多少年的历史？
2.北京旧城格局形成于哪两个朝代？
有什么特点？
为什么会这样布局？
北京旧城也不是固定不变的，它也曾不断变化。
请大家思考回答以下问题：
1.自辽代以来，北京旧城在空间上是怎样变化的？
2.北京旧城城址的变迁与水源有什么关系？
〖归纳总结〗自辽代以来北京古城的空间变化有这样几个特点。
首先，北京旧城的空间范围不断扩大，其次，空间分布上从辽南京城原址逐渐向北、向东扩展，至明清时又向南缩，使旧城轮廓由辽代的正方形到金、元的长方形，至明清时期演变为“凸”字形。
北京旧城城址的不断变化与水源有密切关系。
从图中大家可以看出，无论城址如何变迁，都要始终保证城市附近有丰富的水源，为城市提供充足的生产和生活用水。
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