中考作文备考系列讲座.docx
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中考作文备考系列讲座
中考作文备考系列讲座
中考作文考查考生的综合能力主要有以下几个方面：
⑴审题的准确性；
（2）立意的多向性；（3）构思的巧妙性（4）选材的典型性；（5）语言的丰富性；（6）情感的真挚性；（7）形式的创新性；（8）表达的综合性；（9）书写的审美性。
在这里我们就其中的几个方面作简单的阐述。
一、审题的准确性
审题，就是破题与析题，这是写作的前提。
当然，中考作文命题形式多样：
命题作文、半命题作文、给材料作文、话题作文等等。
这里我们逐一讲述。
（一）、关于命题作文的审题
命题作文的应试，在实践中要注意以下几点：
1、在审题上，要做到“瞻前顾后，一字不漏”。
2、在具体审题过程中，对这样几种题目不可掉以轻心。
第一种，看似很浅显明了的题目。
如《经历》和《善待》（2004年长沙中考题目），《经历》这一题，我们的人生经历相对于成人也许还不多，我们不能简单地理解为记叙一件事情就好了。
如果说能够寓理于事，从不同角度写成长中的追求、向往、苦恼、困惑，以及对人生的初步认识、感悟，把有意义的、永远不能忘记的事情详细的告诉读者，准确的把握与读者之间心灵的沟通，引起与读者之间的感情共鸣……《善待》，可以写人与人之间的事，如善待老人、弱者；可以写人与自然之间的事，如保护环境……这样的话就准确地审好题目了。
第二种，看似很熟悉直观的题目。
如《为别人喝彩》、《真实的我》（2004年鄂州、临沂中考题）。
这组题目中，我们要注意《为别人喝彩》要看出文章题目重点在“为别人”——为谁为什么而喝彩；《真实的我》题目中重点在“真实”——“我”真实在哪里，从表象到内在的真实程度都要讲得真实可信。
千万不可走马观花，而不突出重点。
第三种，看似很形象含蓄的题目。
如2004年上海市中考题目是《我们是初升的太阳》或《我的视线》。
“初升的太阳”它是自然中的景物，给人以光明和希望，同时是用来象征我们青少年的朝气蓬勃、充满活力，我们可以用自己的生活场景来诠释这一观点。
“我们的视线”，视线落实在我们生活中，在人与人之间、人与社会、人与自然中……
相关练笔
（1）文题：
暖流
要求；文章要思路清晰，中心突出，语言流畅，富有真情实感。
以记叙为主，适当地插入一些抒情和议论。
提示：
文章以“暖流”为题，借以喻人喻事。
“暖流”就是指老师、同学等对你的关怀和帮助，其中包括困惑中的启迪，危难时的扶持，受压抑时的关怀指导，得意时的敲打。
“暖流”给人以温暖，所以写的事应该犹如一股暖流流遍全身，让读者品味到友爱之情暖人心。
事例要典型、集中，可使用对比、衬托方法。
（2）文题：
悔
要求：
写出自己曾经为之懊悔的一件事的来龙去脉以及心理活动。
提示：
写作本文要先写好“过失”，以展示触发悔过之情的一段经历与事由，还要写出弥补过失的实际行动，这其间要写出对“过失”的认识过程。
可从如何待人处事和完善自我品德方面选材。
（3）文题：
我在努力
要求：
写记叙文，可适当议论或抒情。
提示：
本文取材应从自己的真实生活中去发现，去开掘。
这样才有真情实感，有生活气息。
要写出自己的独特风格，如细腻动人、热情奔放、幽默风趣、庄严凝重等。
但是不要写成“他在努力”、“我要努力”、“我曾努力”等偏题离题的内容，
（4）文题：
品味幸福
要求：
或选一事，或选一人，或选一物，或选一景，写成记叙文。
要有适当的议论或抒情。
提示：
本文的题眼是“品味”，文章的内容应是由“品味”引发出来的、缘于自己的幸福的生活或经历，即表现出生活中闪光的东西。
题目限定了所写的对象是“幸福”，因此，文章的内容一定要自己亲身经历的，切忌编造。
文章的结构要完整，脉络要清晰，因此，开头可按自己原来对事物的发展看法叙述，结尾一定要点明“品味”这个题眼，既照应了开头，又起到画龙点睛的作用。
以记叙为主，可兼有抒情或适当的评论。
（5）文题：
课堂记趣
要求：
写记叙文，也可以夹叙夹议。
写出自己的真实情感。
提示：
在丰富多采的学校生活中，课堂教学是主体。
写作本文，要仔细观察，选取课堂中精采而有情趣的几个片段，组织成文，表现健康活泼，富有情趣的学习生活。
（6）文题：
有趣的课余生活
要求：
必须写自己实际经历的课余生活；以记叙为主，可运用多种表达方法。
提示：
课余生活的内容十分广泛：
唱歌、打球、读书、下棋、绘画、做游戏等，选择自己感到最有趣的来写。
在选取课余生活事例时，一定要抓住“有趣”二字，不是所有的课余活动都可写。
要写得具体、生动、形象，恰当地运用修辞方法，把课余生活写得有动、有静、有情。
（7）文题：
生日
[题析]生日，既可写自己的生日，可写同辈的生日，也可以写长辈的生日；既可以写人的生日，也可以写党的生日、军队的生日、共和国的生日，因此，取材的范围是很广泛的。
写作此题，容易流于写生日聚会，写别人送我的生日礼物，不妨变换一个角度，写自己成长道路上思想的飞跃、叙说对人生的认识。
文章既可以叙事，也可以议论，还可以构思一则故事。
因此，在体裁上也给我们提供了自由选择的权利；无论选何种体裁，语言表达必须文体风格相统一。
（8）文题：
笑声
[解析]这是一个典型的命题作文试题。
题目中规定了让考生写出的内容是“笑声”，至于是谁“笑”，什么样的“笑声”，为何而“笑”，则由考生自由选择去写。
题目要求似乎不加限制，可选材仍需慎之又慎，否则文章极可能流于一般化、肤浅化。
生活中能引人发出“笑声”的事有很多很多，比如，自己考试得了高分向父母报喜，一家人发出欢快的笑声。
又如，一个人做了一件傻事，引发了大家的笑声；同学们在一起嬉戏娱乐而发出畅快的笑声，等等。
但笑过之后能使人思考，发人深省，给人教育的笑声并不多，或者这些笑声不能体现出时代风貌和时代精神，因而意义不大。
因此，如果不仔细观察体验生活，融入真情地热爱生活、拥抱生活，就很难选好材料。
因此，作文还应在选材上下些功夫。
（9）文题：
初中生活的苦与乐
[解析]本题一般更适合运用横式结构，将初中生活的苦涩与甘甜选择几个侧面并列开来写即可。
关键是要表达出正确的苦乐观。
同学在写作此题时，自然会把重点落在读书学习上，怎样看待读书的苦与乐呢？
这在文章中必须有所表现。
感概学习负担沉重，无可非议，但不能过多发泄厌学情绪，如果这样，文章的格调就不高了。
（10）文题：
我养成了一个好习惯
[解析]好习惯有许多许多，如每天早起，每天写日记，讲究整洁，坚持早锻炼，等等。
良好的习惯要靠自觉努力去养成。
本题可写自己某一好习惯是如何养成的，有什么感想，有什么得益。
养成良好的行为习惯，不是一朝一夕的事。
因此，本题写作的重点，应有意识地放在如何养成某一个好习惯这一过程中，特别要注意写出在养成这一好习惯的过程中，碰到哪些困难、障碍，如何克服困难，排除障碍的。
（11）文题：
怀念
[解析]这是一道回忆往事的命题作文题。
既然是“怀念”，说明写作对象已不在身边。
然而印象却是鲜明深刻的。
这就要求文章必须有细腻的描写；“怀念”又是负载着某种感情，或温馨、或景仰、或惋惜、或遗憾……或多种情感兼而有之。
这些微妙而复杂的感情既要借助于人物的言行背景的渲染加以表达，又要直接用精要的议论、抒情加以强化，揭示“怀念”的内涵、价值和意义。
在内容方面，怀念的对象可以是某个人、某件物，也可以是某种经历、某种感觉……总之，应该是在自己成长过程中起着积极作用的东西，是一种具有个性的东西。
（12）文题：
战胜自我
[解析]每个人在成长的道路上，总是在不断地挑战自我、战胜自我，在这一过程中，不断地攀到新的高度。
有了成绩，沾沾自喜时，需要战胜自满；碰到困难，灰心丧气时，需要战胜挫折；浑浑噩噩，碌碌无为时，需要战胜平庸；看到别人进步，产生嫉妒时，需要战胜自私；缺乏自信，意志消沉时，需要战胜胆怯……只有不断“战胜自我”，方能健康地成长，愉快地成长，尝到生活的乐趣。
（二）、关于半命题作文的审题
半命题作文的补题技巧表现在将半命题变为命题，其基本形式有以下几种：
１、点示范围的补题
如文题《在＿＿＿的日子里》（河南中考题），这里可以补写“在即将毕业的日子里”、或“在迎接中考的日子里”；再如《在＿＿＿中成长》可以补写为《在渴望中成长》、《在拼搏中成长》补写后的文题是一个宽题，我为什么“渴望”或“拼搏”，我怎么样“渴望”或“拼搏”，结果对我成长有何影响……
２、突现材料式补题
这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。
如《____________，我成长的伙伴》（2004年浙江绍兴中考题目）、《_________，触动我的心灵》（2004年江西南昌中考题目）等作文，我们既要紧扣提示，联系自己的人生经历和生活实际，又要注意题目中词语的巧妙恰当的组合搭配。
如可以写《书，我成长的伙伴》或《亲情，我成长的伙伴》，《泪水，触动我的心灵》、《那件事，触动我的心灵》等，我们千万不可随意填补一个与自己生活实际不相关的题目，而叙写时又感无从下手。
３、立意角度式补题。
这种形式的补题将文章的立意方向作了确定，这样作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
如《生活需要＿＿＿》，我们可以在文题后填上“爱、阳光、友谊、追求、拼搏、激情……”这样我们所填的内容就是作者所要表现的主要内容，立意的角度就围绕该内容来确定。
４、综合因素式补题
这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。
如《＿＿＿让我＿＿＿》，这种题目并不常见，我们可以写《关爱让我幸福》这样作者就可以选取“亲情、友情”等方面的内容来写了。
相关练笔
（1）文题：
我最爱________
要求：
先将文题补充完整，然后写一篇记叙文。
提示：
本文属半命题作文，文题中应补充的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐、爱旅游、爱师长、爱兄弟姐妹等。
写作本文首先要把最喜爱的对象填好，然后有条理地记叙爱的经历。
但要注意经历一定要详细，否则便不足以说明问题。
还要注意文题的“最”字，它表明不是一般的普通意义上的爱。
这样才能记叙得有趣，突出文章的主旨。
（2）文题：
_____二三事
要求；先将文题补充完整，根据补后文题的题意，选取有关材料，写成记叙文。
可作适当的议论或抒情，也可叙议结合。
提示：
文题中补充的部分，可以是人，也可以是地方。
二者比较，写人更好选材一些。
但不论写什么，都不能面面俱到，只能选取有代表性的几件事或几种情况。
因此，行文前一定要明确写作的中心，选择恰当的材料。
如写人，要选自己熟悉的人，选择日常生活中能反映性格特点、精神品质的有意义的事；如写地方，也要选自己了解的地方，选择能表现地方面貌特征、发展变化的事例。
写人时，要运用肖像、动作、语言、心理等描写方式，具体形象地刻画人物；写地方时，要运用场景、情境、烘托等描写方式，生动地反映地方特色。
应注意，所选事例一定要围绕同一个中心，表达共同的主旨。
（3）文题：
我渴望
要求：
先将题目补充完整，通过完整的一件或几件事具体写出渴望的原因。
以记叙为主，适当抒情、议论。
提示：
文题中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的内容肯定是积极的、尚未实现的愿望。
如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再争吵、有个宁静的小天地等。
选取熟悉的、写起来有把握的来写。
（4）文题：
当_______的时候
要求：
先将题目补充完整，再写成记叙文。
提示：
补充的内容应该是自己熟悉的、感兴趣的内容。
如危险、关键、困难、紧张、欢乐等。
这时题目就会构成一种情境，引出一种情节，如得到各方面的支持、帮助，父母师长的关怀等。
以所填上的某一方面为内容，展开想象，写成以记叙为主的文章，以表达人与人之间的真诚友爱。
（5）_______引起的回忆
要求；先补充题目，使之完整，然后写成记叙文。
提示：
能够“引起的”情况许多，比如一支钢笔、一张照片、一个日记本、一本书、一次活动以及一次表扬、批评、挫折等。
可选择自己熟悉的补充文题，写起来也能顺手。
既是“回忆”，自然要采用倒叙法，既是“引起的”，则这个事物或事件必须是和回忆的人和事有关系。
如果“回忆”是某个人，就应选择一两件最能表现人物思想性格和精神面貌的事来写，如果“回忆”的是事，就要具体叙述事情的经过和结果，并表现出一个中心（或贬或褒，或抑或扬，要态度鲜明）.
（6）文题：
他真_______
要求：
先补充完整题目，写成记叙文。
题目中的“他”不能是报纸、杂志公开宣传的人物。
提示：
题目是个省去了判断词的判断句，“他”是判断的对象，副词“真”表示肯定、强调的语气。
判断的内容受副词“真”的修饰，一般为形容词或动词性质的词或短语。
从
语境上看，所判断的内容在色彩上并不固定——可褒、可贬、可中性。
据此可补写如下
容：
怪、逗、棒、善良、刚强、大方、能吃苦、是个热心肠、小心眼等。
从中选取自己最
熟悉的，即可构思成文了。
（7）文题：
我为此而_________
要求；补充完整题目，以记叙为主，叙议结合。
提示：
文题中应补充的内容，是陈述“我”怎么样的，而“我怎么样”又是“为此”而产生的。
因此，补充的内容可以是“自豪”、“骄傲”、“快乐”、“伤心”、“内疚”等。
写作该文要把“此”所指代事件叙述完整，在此基础上，恰当地议论或抒情，达到突出中心的效果。
（8）文题：
乐在其中
——记一堂______课
要求：
完成副标题，写一篇记叙文。
可作适当的议论或抒情。
提示：
写作本题应以记事为主，同时突出自己在事件中的感受。
感情的基调要十分明确，整个事件要围绕一个“乐”字来写。
当然，要把文章写得有水平，“乐”的含义就应是深层次的，有意义的，而不是一般的高兴。
另外，所补充的内容，可以是实际的上课，如语文课、作文课、试验课等，也可以是“课”的比喻义。
如敬老课、拥军课、尊师课等。
（9）文题：
美，在_________
要求：
将文题补充完整，写成记叙文，适当抒情或议论。
提示：
你生活在一个美好的时代。
在迷人的清晨，在宁静的黄昏，在温暖的校园里，在温馨和睦的家庭中，在……你一定发现不少美的人、美的事……请你选择给你感受最深的，补充到文题中，再把事件叙述完整，并恰当地议论或抒情，点明文章的中心。
（10）2004年安徽省中考作文题目：
作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。
其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……
请以“珍惜所拥有的___”为题，写一篇文章。
（11）文题：
芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“_____________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
（12）2004年绍兴中考作文题目：
＿＿＿＿＿＿＿，我成长的伙伴
（13）2004年盐城中考作文题目：
＿＿＿＿＿＿让我陶醉了
（三）、关于给材料作文的审题
相关练笔
（1）、根据下面材料，自拟题目，以第一人称的形式，写一篇情、景、事、理相融于一体的记叙文。
一次，晓明去公园玩。
在饱览公园景色后，来到园内一茶室稍事休息。
一不小心碰倒了茶杯，把邻座一位青年的衣服溅湿了。
那位青年不但没有生气，反而关心地问晓明烫坏手没有。
这时服务员也主动上来擦桌子，换茶水。
看到这情景，晓明联想到当前开展的文明礼貌活动，感觉到不仅自然界的春天来到了公园，而且社会主义精神文明的春天也来到了公园。
提示：
写作本文，首先要准确地掌握所供材料的中心，基本内容。
然后发挥联想，对原有的情节作合理的扩大和补充，对原作人物作合乎逻辑的丰富和补充，如把叙述的改成描写等。
但要注意扩充内容要与所供材料有机地融为一体。
（2）、根据下面材料，扩写成一篇记叙文。
有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。
老虎向农人要求看看他的“智慧”。
农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。
老虎听从了。
农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
提示：
文章以记叙为主，在所供材料的基础上，运用合理的想象，适当地充实情节，要合理地补充环境描写。
在刻画人物时，要注意运用外貌、语言、行动、心理描写和补充必要的细节描写。
文章的结尾，可作简短的议论，使文章中心更鲜明、突出。
（3）、仔细阅读下面的材料，以“好习惯使人终身受益”为题，联系实际，写一篇不少于500字的议论文。
1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。
有人问一位诺贝尔奖金获得者：
“你在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？
”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。
[解析]可思考以下几个问题：
a在材料中，形成鲜明对比的是什么？
b材料中提到的“好习惯”有哪些？
它们可以被归纳成几个方面？
c材料中哪些内容可以用来体现“终身受益”？
d材料中的“出人意料”、“从根本上说”、“普遍看法”，都有些什么含意？
（4）、阅读下列三则材料，以“追求”为话题写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自似。
一位教师对自己的孩子说：
你长大了一定要经商赚钱，你爸爸就是吃了没有钱的亏。
一位老板对自己的孩子说：
你长大了一定要好好读书，你爸爸就是吃了没知识的亏。
教育家陶行知先生在教育学生时曾引用伊斯兰教创始人穆罕默德的话：
“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。
”
[解析]首先，要写好此文，关键是要结合话题“追求”，准确地理解三则材料各自的内涵和相互间的内在联系。
很好地审题。
不管写成什么体裁，都要在矛盾的对立统一中选取最佳的切入口进行写作。
例如，前两则材料以充满哲理的语言含蓄地阐述了物质和精神的关系，并强调了精神生活的重要性。
其次，在立意上要力求新颖深刻，有独到的见解。
第三，在体裁上，可以根据自己的写作长处，或写议论文，或写记叙文，或以精巧的构思，如几组来自于生活、真实而又典型的镜头与个人点评相结合的形式，叙议交融。
（5）、阅读下面材料，根据要求作文。
有位船长有着一流的驾驶技术，他曾驾着一艘简陋的帆船在台风肆虐的大海中飘泊了半个月，最终死里逃生。
后来，他有了一艘机轮船，他又多次驾驶着他行程几千里到过海洋的纵深。
渔民们都称他为“船王”。
船王有一个儿子，他是惟一的继承人。
船王便把自己终年积累下来的经验毫不保留地传授给了他。
为了让儿子掌握驾船技术，船王一直是手把手地教他。
船王的儿子学得也很用心，到了成年，他驾驶机轮船的知识已十分丰富。
船王便很放心地让他一个人出海。
可是，他的儿子却再也没有回来，还有他的船。
原来，他的儿子死于一次台风、一次对于渔民来说十分微不足道的台风。
对此，船王十分伤心和不解。
后来有位老人对船王说：
“你也有过错啊。
你只传授给他技术，却不能传授给他教训。
对于知识来说，没有教训作为根基，知识只能是纸上谈兵。
”
体会上文的主旨，以“实践”为话题写一篇文章。
注意：
（1）文体不限
（2）题目自拟（3）字数不少于600字。
（6）、读下面的报道，按要求作文。
报载：
2002年1月29日，北京动物园的一只马熊被游客用掺有火碱的“饮料”烧伤。
2月23日，动物园熊山的两只黑熊突然“嗷、嗷”地嚎叫起来，躺到地上直打滚。
在场围观的游人和民警、熊山管理人员纷纷围追堵截，很快将一名企图逃跑的青年带到了动物园派出所。
事后证实，这个人正是两次“伤熊事件”的犯罪嫌疑人。
他先后用火碱和硫酸倒向熊山的马熊、棕熊和黑熊，其中两只黑熊伤势严重，有生命危险。
此人名叫刘海洋，1998年考入清华大学电机系，已经通过了有关考试，被学校推荐为硕士研究生。
建国以来第一次对动物园的观赏动物造成严重伤害案的“主凶”，原来是个“品学兼优生”。
“伤熊事件”已引起社会各界强烈关注。
提示：
2002年初，正值全国各地贯彻执行《公民道德建设实施纲要》之时；北京，全国人民奉为楷模的礼仪之都；水木清华，让亿万青年朝思暮想的圣地；硕士研究生，令莘莘学子艳羡不已的宠儿！
清华久有流传史册的“厚德载物，自强不息”的校训；此时，此地，此人，本应是道德榜样，却传出了大学生“伤熊事件”的消息，叫人怎能不震惊！
不禁要问：
我们的大学生怎么了？
请以“社会公德”为话题，联系当前的社会道德状况，写一篇作文。
要求：
（1）题目自拟；
（2）体裁自定，如写成诗歌，不少于20行；（3）600字以上。
（7）、阅读下面这则短文，按要求作文。
数学老师不知着了什么魔，一进教室就板起了面孔：
“今天我给大家出一道证明题，请两位同学到黑板上做一下。
求证：
升学是惟一的出路！
”
甲证明：
因为爸爸说：
“升学是惟一的出路！
”
妈妈说：
“不升学就没有出路！
”
老师说：
“升不了学根本别谈出路！
”
所以，升学是惟一的出路。
乙证明：
因为整日的苦读，三点一线的生活，没了歌声，没了欢笑，没了梦的翅膀。
所以，我茫然、彷徨，我开始怀疑升学的梦。
又因为，回头看历史，放眼看世界：
华罗庚小学毕业，却是一个伟大的数学家；爱迪生没有文凭，但他是个造福人类的大发明家；比尔·盖茨大学没有毕业，现在他是世界首富。
所以，我发现成功的路不止一条，升学不是惟一的出路。
数学老师扶了扶眼镜，提笔批道：
“甲同学思路清晰，事例真实，故正确。
乙同学，乱七八糟！
”
以“出路”为话题，写一则不少于600字的文章，文体不限。
（8）、读下面的小故事，以“诚实守信”为话题写一篇作文。
5月2日，是美国威斯康星州的诚实节。
这里耸立着一个男孩子的塑像。
到了这一天，大人们都要带着孩子来到塑像前，献上一束束鲜花。
纪念碑上写着：
“怀念为真理而屈死的人，他在天堂永生！
”诚实节就是为纪念这个男孩子而设立的。
男孩子叫埃默纽。
五岁那年，爸爸妈妈死了，他成了孤儿。
后来，他被一对开小酒店的夫妇收养了。
养父母杀一个寄宿的小贩，被孩子发现。
为了不让他把真相说出去，养父母对他利诱、威胁，把他吊在屋梁上用柳条抽打，但他始终坚持：
“我不能说谎呀！
”
埃默纽死后，市政府为这位宁死不说谎的埃默纽建造了塑像和纪念碑，把5月2日定为诚实节，每年到这一天，全州的人民都要与孩子一起过这个节日。
（故事情节已经编者缩写）
要求：
（1）题目自拟；
（2）文体自定；（3）不少于600字。
写作提示：
观点：
诚实重于生命。
内容：
诚实受人敬仰（类比联想）；说谎遭人鄙弃（对比联想）
材料：
曾子杀猪（正面事例）；“谎言重复一千次就会变成真理”（反面言论，须批判）。
奇思妙想：
说谎者巧遇埃默纽。
（9）、阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的短消息，根据要求作文。
一名公交车司机在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：
－－把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；
－－把车门打开，让乘客安全地下了车；
－－将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。
他做完了三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
提示：
停车、开门、熄火，这是汽车司机起码的职业技能，本不足为奇。
但这是在“生命的最后一分钟”里做完的，就成为震撼人心的壮举。
因为任何一件事做不完，客车、乘客和行人的安全都会受到严重威胁。
黄志全恪守公交车司机的职业道德，避免了可
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