四年级品社下册教案.docx

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四年级品社下册教案

四年级品社下册教案

【篇一：

四年级下册教科版品社教案】

第一单元诚信是金

主题一诚实不需要理由

（一）活动目标：

1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。

3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事

4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。

（二）活动准备：

学情分析：

四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。

但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。

因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。

物质资料准备：

教师准备：

vcd《狼来了》的故事片、课件录相资料

学生准备：

学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事

（三）活动时间：

两课时

（四）活动过程：

第一课时我不能说谎

一、课前体验，初步感悟

课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌，

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

动画故事导入，明确活动主题：

播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。

老师可以和学生交流：

故事中的小孩为什么会被狼吃掉？

然后板书活动主

题：

我不能说谎

2、合作学习，体验生活

活动一：

诚实行为我知道

①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义

②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。

活动二：

夸夸我自己的诚实表现。

让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。

活动三：

讲讲身边诚实的人和事。

身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

活动四设置生活情境，辨析明理导行

情境一：

课件展示教材的日记

1、议一议：

怎样帮帮苦恼的王明宇？

2、说一说：

你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：

你以后遇到这种事怎么做？

情境二：

课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

1、讨论：

乐乐该怎么做？

2、交流：

你认为撒一次慌有没有关系？

情境三：

老师和一个学生表演：

忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

1、交流：

你想对这个撒谎的同学说什么？

2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对

尝到甜头的同学说什么？

3、深化感悟，引导生活

活动五树立诚实榜样，反思提升自我

①讲故事，树榜样

学生讲列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事、砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

然后汇报交流：

这两个故事说明什么？

②自我反思：

你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？

学生先在小组内交流：

说说你曾经说过的慌。

然后小组同学互相帮助，帮

你分析撒谎

的心理，反思撒谎的原因。

③拓展交流：

怎样的谎言是善意的谎言。

学生进行情境表演：

医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人

只是

良性肿瘤，住院很快会好。

让学生交流：

说谎对不对？

为什么？

让学生举例说说怎样的谎言是善意的谎言。

在这里老师要做好小结，正确引导学生：

善意的谎言是爱的谎言，它常常能

让糟糕的

事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。

我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。

三、课后践行，内化感悟

1、学生课后收集关于诚实的格言、谚语，想想它有什么启发？

2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。

第二课时没有人会知道

一、课前体验，初步感悟

课前搜集有关诚信的小故事，和父母同学交流自己的体会。

想一想，如果你做错了事，你会怎么做？

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

①根据课文插图，播放以下内容：

一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停

放在路边的一排自行车，车子倒了一地。

小男孩呆站在原地犯愁了。

（播放停止）

②学生交流：

他该怎么做？

谁能帮帮小男孩？

（学生自由讨论发表意见）③根据讨论结果继续播放课件：

小男孩扶起自行车，并低头主动认错。

2、合作学习，体验生活

活动一诚实观察室

①播放课件《诚实的晏殊》

②学生交流：

晏殊这样做，对吗?

你想对他说什么?

③联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的

事情呢?

自己

当时是怎么做的呢?

（为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。

）

④学生讨论交流，提出解决方案。

活动二小小故事会

①老师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。

②学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。

③教师小结：

很多事没有人会知道，除了你自己。

诚实不需要任何理由，

只需要对自

己的行为负责。

只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。

3、深化感悟，引导生活

活动三演一演

①小品1：

在一次数学考试，小杰得了100分。

他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。

接下来，小杰会怎么做呢？

②小品2：

小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜

欢这个娃娃，她该怎么办呢？

③小品3：

小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？

④小品4小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？

以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。

活动四模拟法庭

①录相出示资料

某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。

致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。

②由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。

法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。

三、课后践行，内化感悟

把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。

主题二：

拍手拉钩不要变

活动目的：

1.让学生懂得守时、说到就做到都是守信的表现；

2.学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。

3.体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵之处。

活动准备：

1.学情分析：

讲信用是当前社会普通关注的问题，由于家庭教育普遍存在着只关注孩子学业成绩。

而忽视心理健康教育的现象，导致学生很容易受到生活中一些不良现象的影响，出现失信行为。

所以从小树立诚信意识，关系着孩子一生的成长和发展。

2.物质资料的准备：

①.教师准备：

故事《城门立木》、《曾子杀猪》、快乐密码“闯关王”活动树。

②.学生准备：

搜集一些关于讲信用的故事、名人名言。

发现身边一些讲信用的人和事。

活动时间：

2课时

第一课时说到就要做到

一.课前体验，初步感悟

组织学生搜集，阅读关于信守承诺的故事。

发现身边讲信用的人和事。

二.课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

⑴．教师创设生活情境，与一名平时最喜欢迟到的同学拉钩。

让他给老师一个承诺，随即揭开话题。

全班交流：

a.你说过这样的话吗?

b.在什么情况下我们用这个童谣。

c.当时指的是一件什么事？

d.你做到了吗?

教师小结:

引导学生认识诚信的含义,遵守承诺。

说到做到就是诚实守信和表现

2、合作学习，体验生活

活动一欣赏诚信经典

诚信是中华民族的传统美德，回顾历史上有关诚信的经典故事，数不胜数。

⑴．播放课件故事《城门立木》

交流:

是什么让商鞅的变法政策顺利施行，让秦国成为实力雄厚的大国？

过渡：

诚信是一个国家保持强盛不衰的基石，也是一个人在社会上立足受人尊敬的道德根本。

⑵．欣赏故事《曾子杀猪》

交流：

一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

活动二续编诚信故事

以小组为单位，续编故事。

⑴.曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他＿＿＿后来,他的妈妈在给他许诺时,他会＿＿＿。

⑵.曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。

没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他＿＿＿。

⑶.曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈

夫的举动。

于是,夫妻争执了起来＿＿＿。

⑷.曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会＿＿＿。

小结过渡:

只有自己做到了诚信,才能要求别人也这么做.只有讲信用,人们才会信赖他、尊重他。

3.感悟深化，引导生活

活动三说事拉理话诚信

在我们身边也有向曾子这样言而有信、说到做到的人，让我们感动。

也有一些欺骗、不诚实的人和事，让我们厌恶。

下面就请大家一起说说你身边的事例。

小结过渡：

生活是万花筒，处处有学问。

一个人只有讲信用，人们才会信赖他、尊重他、愿意和他交往。

活动四快乐密码“闯关王”

⑴.课件出示一位小朋友跟大家打招呼。

教师介绍：

这是明明，他是一位“诚信小明星”。

今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？

可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码。

如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。

你们有信心吗？

⑵.课件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果。

每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题。

每解决一个就随机出现“快乐密码”上的一个字——“我诚信，我成长”六个问题解决完即闯关成功。

a.小美刚与同学约好一起去看电影，却忽然想起前几天和张斌约好了今天上午去书店。

张斌快来了，她该怎么办？

（我）

b.同学们约好五点半集合去公园，而小强却足足迟到了四十分钟。

同学们和老师正在门口焦急地等他。

如果你是小强的同学，你想对他说什么？

（诚）c.你的好朋友约你星期天到他家做手工，可是那一天他却游泳去了，你会怎么想呢？

（信）

d.你向一位同学借《十万个为什么》，那位同学很乐意借给你，并对你说：

“你还想借什么书。

只要是你想看的，不管什么书我明天都给你带来！

”你认为同学这样说，他能做到吗？

应该怎么说才合适？

（我）

e.乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：

“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。

”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？

（成）

f.你答应同桌给他带《鲁滨孙漂流记》，可是回家却找不到。

你该怎么办呢？

（长）

活动小结：

祝贺大家闯关成功！

欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中，很高兴和大家成为朋友。

希望你们成为言而有信、说到做到的人。

三、课后践行，内化感悟

活动五：

“诚信闹钟”随身带

1.为了增强大家的自制力，下面我们带一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语制作成小卡片、小书签等。

随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。

2.学生自主制作。

【篇二：

四年级品社下册第二单元教案】

集体备课记录

课时教案

教学过程

一，激情导入，感悟美好的生命

1、上课展示两盆花，举手回答表示自己喜欢那盆花？

?

为什么喜欢？

?

2、（播放一段录像，展示自然界勃勃生机）

师：

在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。

二、引导体验，说说身边的小生命

师：

通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在?

（生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。

）师：

你认为他们美好吗?

为什么?

（生坦诚表达内心的想法）

师：

任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?

你是怎么做的呢?

（生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出?

为什么这样做?

，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。

）

三、激励反思，关注自身的健康

师：

人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。

请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。

（生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。

）

师：

你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?

他们为你做了些什么?

请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧!

师：

是啊，健康不忘父母恩。

你最想对自己的父母说些什么呢?

四、课外延伸，呵护更多的生命

师：

请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。

课时教案

教学过程：

一、教学导入

今天，同学们从家里到学校，你从大自然中看到了什么？

发现了什么？

感受到了什么？

（学生交流自己的发现和感受）

二、活动一理解世界因生命而美丽

同学们刚才同学们交流了自己的发现和感受，有的同学有很多的体会和感受，有的同学没有。

不管是有还是没有，我们都是生活在大自然中。

让我们一起去感受大自然的美丽吧！

【播放课件】展示生命的美丽。

师：

你觉得美吗？

是什么是世界变得如此美丽？

生：

交流

教师总结：

生命是世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。

师：

请同学们也来想象一下，假如我们的生活没有生命，我们的世界会变成什么样呢？

【播放课件】失去生命的世界。

生小组内交流。

教师总结：

的确，没有生命我们的世界将变得苍白和凄凉。

你们知道吗？

现在地球上的动物有150多万种，植物油40多万种。

我们的世界生活着成千上万种生命，正是由于这些生命的存在我们的世界才变得美丽。

三、活动二生命的交流

同学们，我们和动物植物生活在同一个世界里，你们关注过他们吗？

下面我们来看一看他们是怎样关注生命的。

【播放课件】

师：

这些同学是用什么方法关注生命的呢？

他们有观察到了什么呢？

我们可以通过观察和查找资料的方式感受和观察我们身边的生命。

课前老师布臵了观察任务，看看同学们观察到了什么。

【篇三：

教科版四年级品德与社会下册教案】

第一单元诚信是金

一、单元目标及课时划分：

○教学目标

1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是

守信的表现。

懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。

2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

学习反省自己的生活和行为，

培养学生辨别是非的能力。

体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。

我不能说谎

活动目的

1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。

3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事

活动准备：

学生：

找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事

老师：

《狼来了》的故事

活动过程：

一、动画故事导入，明确活动主题

1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。

2、老师问：

故事中的小孩为什么会被狼吃掉？

3、学生回答。

小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。

真的有狼来时，

他只有活活地被狼咬死。

这都是他撒谎种下的恶果。

4、老师相机板书活动主题：

我不能说谎

5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！

二、小组讨论交流，揭示诚实含义

1、活动一：

小组讨论诚实的行为有哪些？

课件出示教材第二页两幅图

生汇报：

诚实就是说出自己真实的想法

诚实就是要敢于说“不知道”

诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误

诚实就是不隐瞒别人的错误

?

?

?

?

2、活动二：

夸夸我自己诚实的表现。

学生说说：

在家里，我是诚实的好孩子?

?

在学校，我是诚实的好学生?

?

老师小结：

真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。

3、活动三：

讲讲身边诚实的人和事。

身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

4、老师小结：

诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。

我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚

才也说了自己那么多诚实的行为表现。

在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做

到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。

看看，下面这些小朋友就遇到难题

了。

三、设置生活情境，辨析明理导行

情境一：

课件展示教材3月6日王明宇的日记

1、议一议：

怎样帮帮苦恼的王明宇？

2、说一说：

你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：

你以后遇到这种事怎么做？

情境二：

课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

1、讨论：

乐乐该怎么做？

2、交流：

你认为撒一次慌有没有关系？

情境三：

老师和一个学生表演：

忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

1、交流：

你想对这个撒谎的同学说什么？

2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说

什么？

老师小结：

犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。

四、树立诚实榜样，反思提升自我

活动一：

讲故事，树榜样

1、学生讲故事：

列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。

砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

2、学生汇报：

这两个故事说明什么？

3、老师小结：

一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯

错误，直到不犯错误。

伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。

他们的故事告诉我们犯错

不要紧，要紧的是能勇敢地自我反

思，承认错误，不隐瞒错误。

希望小朋友从小养成不撒谎的好品

质。

活动二：

自我反思：

你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？

1、小组交流：

和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。

2、小组互助：

帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。

3、老师小结：

通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已

的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。

在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒

单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所

以我们绝不能撒谎！

活动三：

拓展交流：

怎样的谎言是善意的谎言。

1、情境表演：

医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是性肿瘤，住院很快会好。

2、学生交流：

说谎对不对？

为什么？

3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。

老师小结：

善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来

伤害。

我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，

长大才会有出息。

五、课外实践

1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？

以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。

没有人会知道

活动目标：

通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。

活动准备：

课件录相资料

学生利用课外搜集到有关城信的故事

活动过程：

一、课件导入激趣

1、根据课文插图，播放以下内容：

一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自

行车，车子倒了一地。

小男孩呆站在原地犯愁了。

（播放停止）

2、老师提问：

他该怎么做？

谁能帮帮小男孩？

（学生自由讨论发表意见）

3、根据讨论结果继续播放课件。

小男孩扶起自行车，并低头主动认错。

二、小诊所

1、播放动画《诚实的晏殊》

2、交流：

晏殊这样做，对吗?

你想对他说什么?

3、打出最后一句话：

“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。

”齐读

4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?

自己当时是怎么做的

呢?

（为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。

）

5、学生讨论交流，提出解决方案。

三、故事会

1、师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。

2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。

3、教师小结：

很多事没有人会知道，除了你自己。

诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。

只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。

四、演一演

1、小品1在一次数学考试，小杰得了100分。

他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下

试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。

接下来，小杰会怎么做呢？

2、小品2小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该

怎么办呢？

3、小品3小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有

一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？

4、小品4小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈

的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？

以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。

五、模拟法庭

1、录相出示资料

某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。

致使老人因

抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。

2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。

法官宣布开庭后，由死者家属和

公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。

六、实践活动

把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。

说到就做到

活动目标：

通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。

一个人只有守信用，人们才会信赖

他、尊重他，愿意和他交往。

教材分析：

１、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信

任。

２、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做出选择时又悄

悄地接受了一次诚信教育。

角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。

３、辨析讨论题采用了学生生活中的常见事例，真实而又贴近学生生活，更易指

导学生的行为。

在辨析讨论中，学生能够意识到说到就做到是尊重他人的表现，对别人做出的承诺应是自己能

够做到，同时又是自己该做的事。

活动准备：