论文阶段性总结报告.docx
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论文阶段性总结报告
论文阶段性总结报告
篇一：
毕业论文、毕业设计阶段总结
本科毕业设计（论文）
阶段总结
学院：
外国语学院
课题名称：
日本妖怪の変化過程から見た
日本人の心理的変化从日本妖怪的变化过程看日本人的心理变化
专业（方向）：
商务日语
班级：
日语07
（2）班
学生：
程婷婷
指导教师：
何曙茨
日期：
20XX年5月10日
本次毕业论文设计从开题到成稿，历经6个月，主要分为三个阶段。
一、第一阶段总结
第一阶段是准备阶段，我选的题目是从日本妖怪的变化过程看日本人的心理变化。
这一阶段的主要任务是收集有关论文的各种资料，写出文献综述，及完成外文翻译。
在这一阶段的学习中，也遇到了很多的问题，比如资料的选定、择取以及对论文的大体构思等，但最终在老师和同学的帮助下顺利的完成了这一阶段的任务。
通过这一阶段的学习，使我初步了解了日本妖怪文化的由来及背景，并且对于曾经自己喜欢的妖怪文化有了另一种看法。
明白了学习日本的妖怪文化，是了解日本文化的一个部分。
通过这一阶段的学习，使我对自己的论文有一个大体的轮廓，该写点什么，该怎样写，该要攻克什么样的难题等等。
可以说，此阶段对我能顺利的完成下一阶段的任务产生深刻的影响。
二、第二阶段总结
这一阶段是论文的写作阶段，是耗时最多的阶段。
在第一阶段我确定了课题大致探讨方向和思路，将这些东西加以整理，修改，我撰写出初步的论文提纲。
论文框架定了后，我更加有针对性的查阅相关资料，对提纲做具体的扩展，力求做到每一条目都心里有数。
此后，就是论文的写作了，期间写写停停，有时写到某一地方，产生了新的问题，就又查阅资料，以解决问题，有时甚至将前头写的推翻，重新再写。
经过反复斟酌，增、删、补、改。
论文以基本成形了，现在想来，这一过程虽然艰辛烦琐，但对我自身很有意义，通过论文的写作我加深了对课本知识的理解，对专业方面的知识更加深入，提高了自己在日本文化方面的知识，还有一点就是提高了我的写作能力以及分析、解决问题的能力。
三、第三阶段总结
这一阶段为整理阶段，在整篇论文的角度上对文章进行修改。
这一阶段是与指导老师接触最多的，他给我论文中找出许多问题，并帮助指导我解决，在自己的努力和指导老师的帮助下，我最终完成了整篇论文的内容结构。
论文写好后，就是对论文的细节修改。
例如，文章中的错字，语句不通顺的地方等。
然后根据毕业论文撰写规范，在排版格式上面与之相符。
论文最终定稿出来了。
然后制作了演讲PPT文件，完成了最终答辩。
最后是进行论文的整理、装订工作，圆满完成毕业论文。
之所以在写作过程中遇到很多问题，充分说明自己还有很多要学习的知识。
要努力学习提高自己的知识深度。
但急于求成并不是可取的。
只有平静下来，认认真真的学习，才能逐渐进步。
篇二：
课题研究中期阶段性总结报告
鲁古完小《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》
课题研究中期阶段性总结报告
鲁古完小课题组《民族山区小学低年级学生自主识字能力的培养》课题研究是经师宗县教育局教科所审核批准，由高良中心学校组织开展的县级教研课题，鲁古完小32位教师共同参与研究，经过半年的研究与实践，现已取得部分的成效，现将研究情况报告如下：
一、课题研究的背景
识字教学领域依然存在高耗低效现象，学生识字回生率高，阅读质量低，作文错别字多。
传统的识字方法无法高质量地完成识字任务。
落后的识字教学法严重制约了学生阅读、作文能力的提高。
“自主、合作、探究学习”是教育科研领域中的一场革命，对于推进我国基础教育的深化改革，全面实施素质教育，有着十分重要的实践和理论意义。
1、二十一世纪的到来，人类步入了信息化时代，人类知识的数量大大地超越了人类记忆的极限，终身学习早已成为可能。
而“终身学习”能力包括学生自主探索能力。
对于低年级儿童来说，文字是枯燥的书写符号，因此，通过自主、合作、探究识字，提高识字能力，增强学习语文的信心，有利于学生今后观察、感受、思考世界。
2、《语文课程标准》第一学段﹙1-2年级﹚提出学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，主张学生是学习和发展的主体”。
因此，在识字教学中必须根据学生的身心发展、认知规律和汉字构造的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生自主、主动、积极的识字意识，使教师指导识字与学生自主识字相互协调、和谐发展。
识字是小学低年级语文教学的重点。
《语文课程标准》指出：
“一、二年级认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。
”仅仅一、二年级规定的识字量约占小学阶段总识字量的一半，其中一年级上学期要认识400个汉字。
这与以往相比，识字量大大地增加。
我乡又是少数民族地区，如何使学生更
快地提高识字能力，便成了教学改革的需要。
为此，我们将“民族山区小学低年级学生自主识字能力培养的实践与研究”作为实验课题，力求在识字教学中有所突破，提高学生自主识字能力。
二、课题的研究意义
（1）理论价值:
从识字教学的课堂设计的角度探讨科学可行的操作思路与策略。
（2）实践价值:
①激发学生识字兴趣，引导学生自主识字，提高学生识字能力，逐步培养儿童独立自主识字的能力，增强学习自信心，养成良好的学习习惯。
②提高教师自身水平，在新课程改革引导学生自主识字中有新体会。
三、课题的核心概念界定
（1）自主：
自主指自己作主，不受别人支配。
心理学中自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
在学习中，自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
（2）自主识字能力：
识字是阅读和写作的基础，大量识字非常重要。
识字活动是一种自主学习的过程，一方面要根据儿童心理规律，依照汉字本身的规律，让儿童用自己感兴趣的方法识字。
另一方面，要使学生在反复实践中，在语言的感悟、积累和运用中逐渐形成适合自己的学习方法，拓展识字途径打下扎实的语文基础，积累学习语文的后劲。
四、课题研究的内容及预期目标
（一）研究的内容：
一、二、三年级语文教学中拼音和汉字是重点也是难点，要使学生顺利过这一难关，在内容上要体现活、灵、动、新四大特点。
使教学充满活力，透有灵气，使教学更为生动，教学不断创新。
1、识字内容的选择
（1）以新教材人教版小学一、二年级语文教材为主，并吸收并我国传统的识
字经验，收集韵文识字、儿童诗等作为识字课外的补充教材。
（2）把影视标题、学生的名字、班里板报专栏、悬挂的条幅等作为识字教材。
2、班级学生的识字差异现状的调查分析，了解学生的识字差异情况，找出原因。
3、开发利用生活中的语文资源，发掘生活中的识字因素，让识字走进生活。
4、寻求低年级学生有效的识字方法，让学生自主识字。
5、识字方法的探索，形成提高学生有效识字的教学策略。
探索有效、科学的识字方法，教给识字方法，提高识字效率。
（二）研究的目标：
1、拓宽识字渠道，提高识字兴趣；自主识字提高识字效率；
2、拓宽识字途径，增加识字量。
具有相当的自主识字的能力，实现独立阅读，基本无障碍阅读。
3、提高独立识字能力，养成自主识字习惯。
五、研究的方法
1、调查法：
通过调查统计分析，了解语文教师平时课堂教学中对学生自主识字能力培养的教学情况及学生的识字情况，作为课题实施前后效果的对比分析，检查课题实施的有效性。
2、文献法资料法：
以语文《新课程课标》（20XX版）、科学认读理论为指导，广泛吸纳国内外汉字教育理论和实践成果，结合本地区、本校的实际开展课题研究，在确定课题、分析研究成果、撰写研究报告时使用此方法。
3、行动研究法：
在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的东西。
4、实验法：
通过课堂教学实践，实施制定的教学计划，在课堂教学实践中观察学生学习活动变化，总结规律，寻找情境创设的有效策略。
5、经验总结法：
在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录。
对课题研究作总结、验证、提炼，概括有关教学现象，并使之上升到教育理论的高度。
6、案例研究：
对典型的案例进行分析。
六、课题研究实施步骤
第一阶段（课题准备阶段）【20XX年4月1日至20XX年5月20日】：
1、制定课题研究的方案计划。
2、组织课题组所有成员进行理论学习，研讨课题研究的具体实施办法。
3、对部分教师和学生进行问卷调查。
4、撰写调查分析报告。
第二阶段（课题研究实施阶段）【20XX年5月21日至20XX年12月31日】：
1、理论学习并撰写心得体会。
2、教学实践：
撰写教学案例、以班作为研究对象，实施此方案，不断调整、完善课题的研究计划，边实践边总结边完善，同时并撰写教学反思及教研论文。
3、上好研讨课并及时撰写小结报告。
4、邀请中心学校领导对当前工作进行评价指导、坚持做好第二阶段的延续、深入、提高工作，实践进入最后阶段，加大研究的力度，做好进一步的完善健全工作，对取得的成果进行科学的总结，准备结题。
第三阶段（课题总结阶段）【20XX年1月1日至20XX年3月31日】：
采用经验总结法，对研究过程中形成的资料进行总结，形成适合学生，符合新课程改革精神的课堂识字教学组织形式；形成课题研究成果。
认真总结活动经验，撰写结题报告，申请结题。
七、课题组成员及分工情况
1、课题组成员：
组长：
张佐萍（鲁古完小校长）
副组长：
田文良张永顺窦体红念旭辉朱俞永侬海斌张莲翠
主要成员：
何冠鹤赵宴杨飞雁李孝良罗照霜朱明亮马婷芮
郭宗美牛艳平余朝前戚彩珍
其他成员：
温红郎松林龚晓宏李玉高文惠段坤昌项文光彭俊丽杨婷
2、分工情况：
（1）田文良、张永顺、窦体红参与指导此课题研究各阶段的工作，念旭辉、朱俞永、张莲翠、侬海斌负责主持开展本课题研究，负责制定课题实施的具体方案、计划，总体策划，全面布置，收集资料，撰写各项报告，具体落实研究工作。
（2）课题组主要成员应积极完成课题组安排的各项工作。
协助撰写各项报告及情况说明，深入课堂实践，探索如何在语文教学中培养学生自主识字的能力，围绕课题做好信息的收集和整理。
撰写课题研究心得体会、课题论文、教学案例、教学反思等，总结课题研究取得的阶段性成果。
（3）课题组其他成员也应积极完成课题组安排的各项工作。
配合主要成员完成相关任务。
撰写课题研究心得体会、课题论文等。
八、课题研究中期成果
1、进行了对教师和学生的问卷调查，对问卷调查的数据进行整理、分析，得出结论。
（1）、从学生调查统计表中，我们不难发现，有7%的学生不喜欢学习汉字。
在我们的家庭教育中家长大多外出打工无法重视孩子的书写，有半数以上的家长对孩子的写字姿势、方法无法进行辅导，同时我们也不难发现，在孩子书写和作业是否正确上，家长更是没法去关心孩子的正确率，只有极少数的家长既注重孩子的正确率，又关注了孩子的书写。
10%的学生没有巩固学习汉字的好办法；识字途径单一，有50%的学生全靠语文课上老师的传授。
除此之外，加上农村经济条件的限制，全校没有一人参加过书法辅导班，写字全靠在学校的写字课和语文识字环节，同时孩子年幼，自控能力较弱，虽然想写好字，但也贪玩，再加上中国汉字的字形结构相对较复杂，作业量等客观原因，书写笔顺和间架结构不好把握，写字兴趣不浓厚，具体地说：
①、学生们一次能记住的生字普遍较少，学生对自己的识字效率没有自信。
②、学生识字的途径比较单一，从选项的数量上来看，通过语文课上教师教认识汉字的学生人数最多。
③、学生们大都觉得多种多样的识字方法有好处，但学生普遍不会用多种多样的方法识字。
其中，加一加、减一减、换一换、借助字典、猜字谜、编儿歌等方法都是他们很少用的识字方法。
识字的主动性和灵活性不强。
在结合字理识字方面显得不足，对于字理识字了解不够，运用得也很少。
④、学生书写汉字的笔顺正确率不高。
⑤、很多学生遇到不认识的汉字时都不会查字典或问老师。
篇三：
毕业论文、毕业设计阶段总结
本科毕业设计（论文）
阶段总结
学院：
外国语学院
课题名称：
日本妖怪の変化過程から見た
日本人の心理的変化
从日本妖怪的变化过程看日本人的心理变化
专业（方向）：
商务日语
班级：
日语07
（2）班
学生：
程婷婷
指导教师：
何曙茨
日期：
20XX年5月10日
本次毕业论文设计从开题到成稿
历经6个月
主要分为三个阶段
一、第一阶段总结
第一阶段是准备阶段
我选的题目是从日本妖怪的变化过程看日本人的心理变化
这一阶段的主要任务是收集有关论文的各种资料
写出文献综述
及完成外文翻译
在这一阶段的学习中
也遇到了很多的问题
比如资料的选定、择取以及对论文的大体构思等
但最终在老师和同学的帮助下顺利的完成了这一阶段的任务
通过这一阶段的学习
使我初步了解了日本妖怪文化的由来及背景
并且对于曾经自己喜欢的妖怪文化有了另一种看法
明白了学习日本的妖怪文化
是了解日本文化的一个部分
通过这一阶段的学习
使我对自己的论文有一个大体的轮廓
该写点什么
该怎样写
该要攻克什么样的难题等等
可以说
此阶段对我能顺利的完成下一阶段的任务产生深刻的影响
二、第二阶段总结
这一阶段是论文的写作阶段
是耗时最多的阶段
在第一阶段我确定了课题大致探讨方向和思路
将这些东西加以整理
修改
我撰写出初步的论文提纲
论文框架定了后
我更加有针对性的查阅相关资料
对提纲做具体的扩展
力求做到每一条目都心里有数
此后
就是论文的写作了
期间写写停停
有时写到某一地方
产生了新的问题
就又查阅资料
以解决问题
有时甚至将前头写的推翻
重新再写
经过反复斟酌
增、删、补、改
论文以基本成形了
现在想来
这一过程虽然艰辛烦琐
但对我自身很有意义
通过论文的写作我加深了对课本知识的理解
对专业方面的知识更加深入
提高了自己在日本文化方面的知识
还有一点就是提高了我的写作能力以及分析、解决问题的能力
三、第三阶段总结
这一阶段为整理阶段
在整篇论文的角度上对文章进行修改
这一阶段是与指导老师接触最多的
他给我论文中找出许多问题
并帮助指导我解决
在自己的努力和指导老师的帮助下
我最终完成了整篇论文的内容结构
论文写好后
就是对论文的细节修改
例如
文章中的错字
语句不通顺的地方等
然后根据毕业论文撰写规范
在排版格式上面与之相符
论文最终定稿出来了
然后制作了演讲PPT文件
完成了最终答辩
最后是进行论文的整理、装订工作
圆满完成毕业论文
之所以在写作过程中遇到很多问题
充分说明自己还有很多要学习的知识
要努力学习提高自己的知识深度
但急于求成并不是可取的
只有平静下来
认认真真的学习
才能逐渐进步
坏人固然要防备，但坏人毕竟是少数，人不能因噎废食，不能为了防备极少数坏人连朋友也
拒之门外。
更重要的是，为了防备坏人的猜疑，算计别人，必然会使自己成为孤家寡人,，既没有了朋友，也失去了事业上的合作者，最终只能落个失败的下场。
篇四：
毕业论文中期报告
毕业设计（论文）
中期报告
院系名称：
经济管理学院班级：
工商081学号：
20XX00634114学生姓名：
马凯指导教师：
王海宇
20XX年4月
毕业设计（论文）中期报告
篇五：
毕业论文工作总结
毕业论文工作总结
篇六：
毕业论文总结两篇范文
毕业论文总结范文1
20XX年3月，我开始了我的毕业论文工作，时至今日，论文基本完成。
从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个写作过程难以用语言来表达。
历经了几个月的奋战，紧张而又充实的毕业设计终于落下了帷幕。
回想这段日子的经历和感受，我感慨万千，在这次毕业设计的过程中，我拥有了无数难忘的回忆和收获。
3月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：
8031单片机控制LED显示屏设计。
当选题报告，开题报告定下来的时候，我当时便立刻着手资料的收集工作中，当时面对浩瀚的书海真是有些茫然，不知如何下手。
我将这一困难告诉了导师，在导师细心的指导下，终于使我对自己现在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集资料的过程中，我认真准备了一个笔记本。
我在学校图书馆，大工图书馆搜集资料，还在上查找各类相关资料，将这些宝贵的资料全部记在笔记本上，尽量使我的资料完整、精确、数量多，这有利于论文的撰写。
然后我将收集到的资料仔细整理分类，及时拿给导师进行沟通。
4月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文的写作。
在写作过程中遇到困难我就及时和导师联系，并和同学互相交流，请教专业课老师。
在大家的帮助下，困难一个一个解决掉，论文也慢慢成型。
4月底，论文的文字叙述已经完成。
5月开始进行相关图形的绘制工作和电路的设计工作。
为了画出自己满意的电路图，图表等，我仔细学习了Excel的绘图技术。
在设计电路初期，由于没有设计经验，觉得无从下手，空有很多设计思想，却不知道应该选哪个，经过导师的指导，我的设计渐渐有了头绪，通过查阅资料，逐渐确立系统方案。
方案中LED显示屏行、列驱动电路的设计是个比较头疼的问题，在反复推敲，对比的过程中，最终定下了行驱动电路采用74LS154译码器，列驱动电路采用74HC595集成电路。
当我终于完成了所有打字、绘图、排版、校对的任务后整个人都很累，但同时看着电脑荧屏上的毕业设计稿件我的心里是甜的，我觉得这一切都值了。
这次毕业论文的制作过程是我的一次再学习，再提高的过程。
在论文中我充分地运用了大学期间所学到的知识。
我不会忘记这难忘的几个月的时间。
毕业论文的制作给了我难忘的回忆。
在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋；亲手设计电路图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情；为了论文我曾赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。
这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。
我从资料的收集中，掌握了很多单片机、LED显示屏的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对当今单片机、LED显示屏的最新发展技术有所了解。
在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。
在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。
脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。
我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。
在此更要感谢我的导师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。
在我的学业和论文的研究工作中无不倾注着老师们辛勤的汗水和心血。
老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。
从尊敬的导师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。
在此我要向我的导师致以最衷心的感谢和深深的敬意。
毕业论文总结范文2
20XX年11月，我开始了我的毕业论文工作，经过长时间的写作到现在论文基本完成。
论文的写作是一个长期的过程，需要不断的进行精心的修改，不断地去研究各方面的文献，认真总结。
历经了这么久的努力，终于完成了毕业论文。
在这次毕业论文的写作的过程中，我拥有了无数难忘的感动和收获。
12月初，在与导师的交流讨论中我的题目定了下来，是：
传播学视野下的青春文学现象——从80后作家谈起.当开题报告定下来之后，我便立刻在学校的图书馆着手资料的收集工作中，当时面对众多络资料库的文章真是有些不知所措，不知如何下手。
我将这一困难告诉了指导老师，在老师的细心的指导下，终于使我了解了应该怎么样利用学校的浩瀚的资源找到自己需要的青春文学方面的资源，找了大概100篇左右相关的论文，认真的阅读，总结笔记，为自己的论文打好基础。
主要是为了发现过去那些论文之中的观点，然后避免有重复的观点出现，争取从一个全新的角度去研究青春文学。
在搜集资料后，我在电脑中都进行分类的整理，然后针对自己不同部分的写作内容进行归纳和总结。
尽量使我的资料和论文的内容符合，这有利于论文的撰写。
然后及时拿给老师进行沟通，听取老师的意见后再进行相关的修改。
老师的意见总是很宝贵的，可以很好的指出我的资料收集的不足以及需要什么样的资料来完善文章。
1月初，资料已经查找完毕了，我开始着手论文初稿的写作。
初稿的写作显得逻辑结构有点不清晰，总是想到什么相关的问题就去写，而没有很好的分出清晰的层次，让文章显得有点凌乱，这样的文章必然是不符合要求的，但毕竟是初稿，在老师的指导下还要进行反复的修改。
写作毕业论文是我们每个大学生必须经历的一段过程，也是我们毕业前的一段宝贵的回忆。
当我们看到自己的努力有收获的时候，总是会有那么一点点自豪和激动。
任何事情都是这样子，需要我们脚踏实地的去做，一步一个脚印的完成，认真严谨，有了好的态度才能做好一件事情，一开始都觉得毕业论文是一个很困难的任务，大家都难免会有一点畏惧之情，但是经过长时间的努力和积累，经过不断地查找资料后总结，我们都很好的按老师的要求完成了毕业论文的写
作，这种收获的喜悦相信每个人都能够体会到。
这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，相信对我未来的学习和工作有很大的帮助。
在这次毕业论文中同学之间互相帮助，共同商量相关专业问题,这种交流对于即将面临毕业的我们来说是一次很有意义的经历,大学四年都一起走过了,在最后我们可以聚在一起讨论学习,研究专业问题,进而更好的了解我们每个人的兴趣之所在,明确我们的人生理想,进而在今后的生活和工作中更好的发挥自己的优势,学好自己的专业,成为一个对于社会有用的人.
在此更要感谢我的专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我能够顺利的完成毕业论文。
老师对于学生总是默默的付出,尽管很多时候我们自己并没有特别重视论文的写作,没有按时完成老师的任务,但是老师还是能够主动的和我们联系,告诉我们应该怎么样修改论文,怎么样按要求完成论文相关的工作。
老师的检查总是很仔细的，可以认真的看论文的每一个细小的格式要求，认真的读每一个同学的论文，然后提出最中肯的意见，这是很难得的。
篇七：
3.毕业论文工作总结
毕业论文工作总结
篇八：
论文写作进程执行情况总结
论文写作进程执行情况总结
论文写作进程：
一稿：
3月24日-4月30日
二稿：
5月1日-5月15日
三稿：
5月16日-5月26日
定稿：
6月2日
我在顺利通过开题答辩后，进行了论文材料搜集工作，然后撰写论文提纲。
在完成提纲之后，在指导教师的指导下，以提纲为框架，一步一步完善论文内容，完成论文各部分的撰写工作，并且按时
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