六年级第二学期语文教学计划及进度.docx
《六年级第二学期语文教学计划及进度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级第二学期语文教学计划及进度.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级第二学期语文教学计划及进度
2019-2020年六年级第二学期语文教学计划及进度
周次
日期
进度
备注
1
2.17-2.18
寒假作业评析期末考试
2
2.21-2.25
培养良好的学习习惯
（1）长江之歌
（2）三亚落日
（2）
3
2.28-3.4
（2）烟台的海
（2）记金华的双龙洞
（2）
4
3.7-3.11
练习1
（2）卢沟桥烽火
（2）
5
3.14-3.18
半截蜡烛
（2）聂将军与日本小姑娘
（2）
6
3.21-3.25
练习2
（2）测试
（1）三打白骨精
（2）
7
3.28-4.1
词两首
（2）螳螂捕蝉
（2）读书要有选择
（1）
8
4.4-4.8
练习3
（2）夜晚的实验
（2）
9
4.11-4.15
海洋—21世纪的希望
（2）学会合作
（2）
10
4.18-4.22
练习4
（2）测试
（1）天游峰的扫路人
（2）
11
4.25-4.29
最大的麦穗
（2）山谷的谜底
（2）
12
5.2-5.6
练习5
（2）
13
5.9-5.13
广玉兰
（2）夹竹桃
（2）
14
5.16-5.20
古诗两首
（2）练习6
（2）
15
5.23-5.27
测试
（1）莫伯桑拜师
（2）理想的风筝
（1）
16
5.30-6.3
理想的风筝
（1）孔子游春
（2）明天，我们毕业
（1）
17
6.6-6.10
明天，我们毕业
（1）期终复习（3）
18
6.13-6.17
期终复习
19
6.20—6、24
期终复习毕业考试
20
6、27-7.1
吴江市实验小学学科教学计划
2010-2011学年二学期
年级六学科语文
单元
教学内容（课题）
总课时数
第一单元
培养良好的学习习惯（十二）1、长江之歌2、三亚落日3、烟台的海4、记金华的双龙洞练习1
15
教
学
目
标
●“双基”目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《长江之歌》、《三亚落日》的第三、四自然段、《记金华的双龙洞》第五自然段。
2、学会本单元26个生字，理解由生字组成的词语。
3、引导学生收集有关长江的资料，加深对课文的理解，激发他们对祖国山河的热爱。
4、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。
5、了解烟台四季不同的还上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。
6、了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法。
●情意目标
1、感知祖国山水的壮丽，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
2、当小导游介绍家乡的景点，让学生了解家乡，热爱家乡。
3、激发爱国热情，培养审美情趣。
4、养成“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”的良好习惯。
教材
分析
和
教学
建议
《培养良好的学习习惯》讲述了“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用”的重要性。
从而养成良好的学习习惯。
《长江之歌》是一首歌的歌词。
作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
《三亚落日》是一篇写景的文章，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。
《烟台的海》凭借课文语言材料，让学生了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过。
主课题渗透
引导学生培养读万卷书，行万里路，在实践中运用语文的习惯，培养学生探究精神，引导学生走向科学。
实践活动安排
1、收集有关长江、三亚、烟台的有关资料，了解相关的知识。
2、进行图片展、我来当小导游等活动。
3、走出课堂，带领学生去大自然走走，感受家乡的美丽风光。
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级六学科语文
单元
教学内容（课题）
总课时数
二
5卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘练习2
8
教学目标
1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。
2、能有感情地朗读课文。
3、能够从具体的语言材料中体会人物感情。
4、了解引号的用法。
5、认识农具。
了解它的用途。
6、口语交际：
聊聊当前的热点话题新课标第一网
教材分析和
教学建议
第二单元为“正义必胜”
《卢沟桥烽火》本课再现了那段令中国人民永远不能能忘怀的历史，叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
教学时要重点引导学生按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
《半截蜡烛》生动记述了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报战的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
是对学生进行爱国主义教育的生动素材。
《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。
文章真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽人仁大义和中日人民的深厚的友谊。
教学时应让学生反复诵读，引导学生抓住描写聂将军照顾两个日本小姑娘的语言、动作、神态的语句感受他的崇高形象。
主课题
渗透
通过课内学习让学生积累语言文字，通过课外阅读的补充引领学生在自主阅读的中学会积累。
实践活动安排
组织学生看一部反映二次世界大战的电影
排演课本剧
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级六学科语文
单元
教学内容（课题）
总课时数
三
《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》《读书要有选择》《我读书，我快乐》“练习三”
6
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文《三打白骨精》《螳螂捕蝉》》。
2、学会生字，理解生字词。
3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。
4、了解词这种体裁，背诵这两首词。
5、口语交际：
漫话三国英雄。
教材分析和
教学建议
教材分析：
《三打白骨精》节选自《西游记》，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
《词两首》分别是《渔歌子》和《如梦令》，前者赞美了渔家生活情趣，后者描述了一次愉快的郊游。
《螳螂捕蝉》是一则寓言故事，说明“只顾眼前利益，不顾身后的隐患是危险的。
”
《读书要有选择》是介绍选择合适读物的课文，对学生有指导意义。
教学重点：
1、了解我国的古典文学作品。
2、背诵指定的课文。
主课题
渗透
1、课外读书，阅读经典。
2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
实践活动安排
1、读书交流会：
推荐经典书目。
2、举行一个寓言故事会。
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级六学科语文
单元
教学内容（课题）
总课时数
四
12《夜晚的实验》、13《海洋21世纪的希望》、14《学会合作》、
《习作4》、《练习4》
6
教学目标
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。
4、学习名人的好学精神。
5、学会合作
6、漫话奇思妙想
教材分析和
教学建议
教材分析：
《夜晚的实验》记叙了科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。
《海洋21世纪的希望》是一篇说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系。
《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
主课题
渗透
3、课外阅读科学类的书。
4、通过阅读，能让学生喜爱科学。
实践活动安排
3、读书交流会：
科学知识知多少
单元
教学内容（课题）
总课时数
五
15天游峰的扫路人
16最大的麦穗
17山谷中的谜底
习作5
练习5
10
教学
目标
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文.
3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。
4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
5、学习名人、伟人的品格。
。
6、口语交际：
小小辩论会
教学
重难点
凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。
习作内容要真实。
说出心理话，一定要说真话。
教材分析和教学建议
第五单元的主题是“感悟人生”
《天游峰的扫路人》：
体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。
《最大的麦穗》：
领悟必须善于抓住眼前的机遇，不能东张西望、错失良机的道理。
《山谷中的谜底》：
领悟在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。
本单元的教学内容与“感悟人生”这一主题有关，应让学生领悟其中的道理，并在生活学习中践行。
主课题渗透
开展“了解名人故事，学习名人精神”活动，，积累感悟人生哲理。
提高教学质量的措施
通过课内学习让学生积累语言文字，通过课外阅读的补充引领学生在自主阅读的中学会积累。
吴江市实验小学学科教学计划
2010～2011学年第二学期
年级六学科语文
单元
教学内容（课题）
总课时数
六
18广玉兰19夹竹桃20古诗两首练习6
10
教学目标
1掌握本单元的生字新词。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
3、通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
4． 学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。
5．口语交际：
与××对话。
教材分析和
教学建议
本单元主题为“咏物抒情”，主要通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
《广玉兰》描绘了广玉兰的花香和叶片，《夹竹桃》一文多处运用比衬手法突出夹竹桃，《古诗两首》第一首为明代诗人于谦作品，另一首是元代书画家王冕的作品。
主课题
渗透
通过课内学习让学生积累语言文字，通过课外阅读的补充引领学生在自主阅读的中学会积累，体味感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。
实践活动安排
走出课本，走出学校，到大自然中去认识这种植物，增加学生的感性认识。
单元
教学内容（课题）
总课时数
七
21莫波桑拜师22理想的风筝23孔子游春24明天我们毕业练习7学和做（4）
11
教学目标
1.学习本单元生字，理解词语的意思。
2正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。
3、能结合课文内容理解重点句的意思。
4、掌握书信的格式。
5.口语交际：
临别赠言
教材分析和
教学建议
本单元主题为“师恩难忘”。
应正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容；能结合课文内容理解重点句的意思。
《莫波桑拜师》剪裁合理，祥略得当；《理想的风筝》这是一篇回忆性的文章；《孔子游春》人物形象个性鲜明，《明天我们毕业》作者通过对6年生活及成长历程的回顾。
这些文章语言朴质优美，运用了比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明，有力地表现了主题。
主课题
渗透
从众多的文章事例中感受老师高尚的人格魅力，同时从文字材料体会人物的精神与内心世界,从阅读中感悟。
实践活动安排
开展主题班会活动，说说小学六年哪位老师给你留下的印象最深？
马上离开母校了，今后你将如何为母校增光，报答母校，报答教过你的老师？
2010~2011学年度第二学期
作文教学计划
指导思想：
1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。
帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。
2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体会粮食来之不易，要十分爱惜。
3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。
4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、“自我修正”意识。
教学措施：
1、组织学生多参加各种语文实践活动，让学生在活动中提高语文能力。
2、开辟专门的时间让学生阅读，积累语言。
3、指导学生注意观察，写好日记。
周次
单元
课
题
教时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第一单元
漫谈寒假生活
3
1、把同学们谈论寒假生活的有关内容搜集一下，写一篇作文。
把主要经过写清楚。
寒假日记。
童年趣事
1
1、在我们日常生活中，一定也会发生许多有情有趣的小事，试着选择一件写下来。
注意将有趣的地方写具体。
把感受最深的地方写具体。
举行一次我的童年故事比赛。
第二单元
看图作文
3
1、根据图画展开合理的想象，先把图上的故事说给同学们听，然后写下来。
适当进行心理活动的描写。
叙事具体、生动、想象合理。
打印好的材料50份。
老师不在场的时候
1
1、老师不在场的时候，你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事，无论是好事还是错事，都可以写下来。
联想合理，描写有顺序。
情境创设
周次
单元
课
题
教时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第三单元
读〈〈〉〉有感
3
1、你一定读过不少书吧！
选择一本你最喜欢的，抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。
写清文章主要内容
师生同读
写一篇参观、游览记
1
1、参观一个地方后，根据自己的感受确定中心并围绕这个中心选择材料，然后写下来。
要围绕中心，突出重点，按顺序写。
写出特点，联想合理
游记及图片。
第四单元
“啊，我发现了┄”
3
1、在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。
请选择其中的一个，将实验经过下下来。
写出六年来小学生活那难忘的一幕幕，作为留给母校的纪念。
也可以写给老师、同学，或学校的其他人。
写出过程及发现的原因等
做一次实验
周次
单元
课
题
教时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第五单元
烧不坏的手帕
1
1、学会记一次实验，能有顺序地把实验经过和自己的心情变化具体地写下来。
叙事清楚、重点突出
优秀范文。
小小辩论会
3
1、认真听同学辩论，观察大家的表现，揣摩人物的心理，发挥想象，写一篇作文。
叙述有中心、有条理。
举办小小学生辩论会。
第六单元
我的心里话
3
1、要大胆写出自己的心里话，写好后与别人交流交流，说不定有的烦恼就会烟消云散了呢。
2、认真观察图画，发挥想象，有顺序地将事情的经过说清楚。
围绕一定中心，写出自己的真情实感。
新课标第一网
创设情境。
调查报告
1
1、找一个你感兴趣的内容，在同学中作一些调查，再将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。
叙事有中心，描写真切、细致。
实际调查。
周次
单元
课
题
教时
教学目的要求
重点难点
教学准备
第七单元
学写“生活随记”
1
生活是丰富多彩的，生活总使我们有所发现、有所感受。
但生活中那些感人的场面、绚丽的色彩或留下的疑问，常常稍纵即逝。
我们可以就这些内容定期、不拘泥于格式写下来。
抓住重点，详略得当。
录音带（机）
话别----写给***
3
小学六年的学习生活就要结束了，你一定有许多话要对老师说。
打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。
根据批语恰当修改。
情境创设。
升级会员 