幼儿园中班上学期第5周教案.docx
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幼儿园中班上学期第5周教案
济南大学幼儿园电子备课（第五周）
时间：
2017年10月09日周一下午
晨检活动：
1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2.认真检查幼儿手、口及口袋有无危险物品。
3.提醒幼儿多喝水。
早操活动：
幼儿广播操、器械操。
教学活动
活动一
活动领域：
语言活动形式：
集体、小组
活动名称：
月亮对我笑活动选自：
新省编P65
活动目标：
1.知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。
教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
2.理解诗歌的含义，体验诗歌的美感。
重难点分析：
重点是知道月亮出来天黑了，要睡觉了。
难点是感受诗歌的美感。
活动准备：
抒情音乐、诗歌《月亮对我笑》、月亮、云彩。
安全教育：
教育幼儿在活动注意安全。
主要流程：
讨论导入——教师朗诵——幼儿学习——结束。
活动过程：
1、导入部分：
幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。
问：
月亮出来了，天变得怎样了？
问：
这个时候，小朋友要做什么？
2、展开部分：
1.播放音乐，教师朗读诗歌。
问：
诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的？
问：
在夜晚，小朋友要做一件什么事？
2.教师再次有表情地朗读儿歌，并且出示月亮、云彩道具等，帮助幼儿理解记忆歌词，鼓励幼儿有感情的朗读。
问：
诗歌开始时，月亮为什么生气？
问：
“我”改了之后，月亮又怎么样了？
3.教师与幼儿一起朗诵诗歌，幼儿分组，分角色进行朗诵。
三、结束部分：
问：
在家里，你是什么时候睡觉的？
以后，“我”该怎么办？
幼儿有感情的朗诵诗歌并且进行表演。
活动评价：
今天的诗歌非常的优美，有韵律，幼儿在学习过程中学习的非常顺利。
活动二
活动领域：
音乐活动形式：
集体、小组
活动名称：
祖国，祖国，我们爱你活动选自：
新省编P75
活动目标：
1.了解国庆节的时间以及放假。
2.学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
3.体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
重难点分析：
重点是学习歌曲，难点是对国庆的理解。
活动准备：
国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。
安全教育：
教育幼儿在活动注意表演时的安全。
主要流程：
图片导入——学唱歌曲——音乐表演——结束。
活动过程：
一、导入部分。
请小朋友们小眼睛看这里。
老师手里的图片，有没有小朋友认识？
哦，是生日蛋糕。
小朋友们都过过生日吧？
有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
真棒呀。
那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？
二、展开部分。
1.为祖国唱一首生日歌。
即将到来的生日是我们的祖国妈妈。
她的生日是十月一日。
我们称之为国庆节。
虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。
在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
我们一起为她唱一首生日歌吧！
2.学唱祖国祖国我们爱你。
我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？
那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
（1）先听一遍，说说都听到了什么。
（2）跟读歌词，帮助幼儿记忆歌词。
（3）教师清唱，幼儿尝试跟唱。
（4）反复学唱，熟悉音乐。
三、结束部分：
现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。
活动评价：
通过歌曲的学习，让幼儿能够更加深刻的理解国庆节，更好的理解爱祖国的表达方式。
户外活动：
活动名称：
过小桥
发展动作：
练习上下肢的协调性，发展平衡能力
活动内容：
能持物走过高30厘米、宽20厘米的平衡木。
活动准备：
在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木；小型月饼盒两个。
安全要求：
注意在跑跳时不要摔倒，避免碰撞到其他小朋友。
指导重点（玩法）：
幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上。
游戏开始，两队第一组的排头手持月饼盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将月饼盒交给第二组的排头，站到队尾。
第二组排头按上述方法过小桥送月饼，依次进行。
先完成任务的队为胜。
规则一是在小桥上只能走，不许跑，如果人或月饼盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。
规则二是等待跑的幼儿不能越过起跑线接月饼盒。
济南大学幼儿园电子备课（第五周）
时间：
2017年10月10日周二下午
生活活动指导：
提醒幼儿多喝水，活动时为幼儿及时更换衣服
户外活动：
活动名称：
取宝
发展动作：
练习曲线跑，提高动作的灵敏度和协调性。
活动内容：
幼儿想办法通过纸盒和平衡木做障碍物的寻宝路线，去探寻宝藏。
活动准备：
安全场地、大纸盒和小纸盒若干、平衡木。
安全要求：
注意在活动过程中不要摔倒或者被盒子砸到。
指导重点（玩法）：
1.教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的石头阵、平衡木搭的小桥等设置寻宝路线，幼儿自由选择不同场地进行尝试练习。
2.与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法之后，教师带领幼儿再次进行集体练习，重点提醒幼儿在石头阵中要快速曲线跑。
3.巩固前面游戏中掌握的动作方法（钻、爬、曲线跑、走平衡木等），并利用所学的动作方法完成目标。
4.教师点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。
游戏活动：
游戏活动名称：
快乐的小树叶
材料投放情况：
舒缓的音乐、树叶道具。
玩法指导：
1.教师和幼儿一起随音乐演唱《小树叶》。
2.引导幼儿能够与同伴协商合作，选取合适的道具和音乐进行表现。
3.引导幼儿感受音乐，创造性的进行表现。
活动评价：
幼儿活动中能够自由合作进行演唱和表演。
整个活动非常的有序。
济南大学幼儿园电子备课（第五周）
时间：
2017年10月11日周三上午
晨检活动：
1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2.认真检查幼儿手、口及口袋有无危险物品。
3.提醒幼儿多喝水。
早操活动：
幼儿广播操、器械操。
教学活动：
活动一
活动领域：
语言活动形式：
集体、小组
活动名称：
圆脸和方脸活动选自：
新省编P64
活动目标：
1.理解故事内容，知道物体有方有圆，并且物体的每一个部分都是相互联系的。
2.知道一家人要相亲相爱在一起，不能分开。
3.体验角色情感，激发幼儿想说敢说的愿望。
重难点分析：
重点理解故事内容，难点是知道每一个部分都是相互联系的。
活动准备：
ppt课件
安全要求：
注意在过程中不大声叫喊，并且注意安全。
主要流程：
图片导入——分段欣赏——互相讨论——教师小结。
活动过程：
一、导入部分：
认识并了解方脸公公、圆脸婆婆：
1.今天有2位客人来我们中二班做客，一位是方脸公公，一位是圆脸婆婆。
2.讲述故事：
山脚下住着……一个大南瓜。
通过图片，激发幼儿观察能力，引起幼儿的注意和兴趣。
二、展开部分：
1.讨论故事情节的发展：
（1）故事：
有一天老两口吵架了要分家。
——分家的意思。
（人要分开住，东西也要分开用）
（2）讲述故事：
老公公说方的东西归我……衣服是方的，可是袖子是圆的。
既然分不清楚，就劝他们不要分了好吗？
联系实际生活讨论故事的发展情况，扩散幼儿的思维，让幼儿大胆表达自己的想法
2.完整欣赏故事，明白简单道理：
（1）听完故事了，请小朋友说说自己的想法。
（2）小结：
在生活中东西的每一部分都有各自的用处，他们是相互联系的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不了其作用了。
一个家也一样，爸爸妈妈和孩子，只有大家亲亲热热在一起。
生活才会快快乐乐的。
完整欣赏故事，让幼儿明白简单的道理，任何东西都是相互联系的，家人是不能分开的。
3.迁移经验，体会在一起的快乐，孩子们，你们喜欢自己的家吗？
通过一些图片，说说自己的看法。
三、结束部分
教师小结：
家里开心的事情很多，只要我们相亲相爱一家人在一起就很快乐和幸福。
生活经验的迁移，让幼儿进一步体会一家人在一起的快乐。
活动评价：
通过故事的欣赏，幼儿能够知道一家人是分不开的，一家人在一起是开心快乐的。
整个活动中，幼儿参与度高，讨论环节幼儿非常积极发言。
活动二
活动领域：
音乐活动形式：
集体、小组
活动名称：
好娃娃活动选自：
新省编P63
活动目标：
1．欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。
2．体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。
重难点分析：
重点是理解歌词学唱歌曲，难点是创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。
活动准备：
1．一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。
2．细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。
3．录音磁带《好娃娃》。
安全要求：
注意在演唱过程中保护嗓子，并且注意安全。
主要流程：
图片导入——分段欣赏——互相讨论——教师小结。
活动过程：
一、导入部分
出示全家福图片，幼儿欣赏。
知道孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会帮老人做一些力所能及的事……下面学习一首歌曲，看看歌曲中的小朋友怎么帮老人做事情的
2、展开部分：
1.欣赏《好娃娃》音乐。
（1）说说歌曲里都唱到了谁？
（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）
（2）娃娃给爷爷奶奶做了哪些事情？
爸爸妈妈怎么夸娃娃的？
2.教师带领幼儿念歌词，理解歌词。
（1）师：
你怎么知道爷爷的年纪大了？
老师出示白纸制作的胡须。
（2）师：
你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？
幼儿：
爷爷老了，头发白了。
（3）师：
小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?
幼儿：
爷爷老了，牙齿掉了。
（4）师：
爷爷额头上长什么呀？
3．师：
小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？
老师小结：
我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。
爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。
让爷爷奶奶或外公外婆开心。
4.学唱歌曲
（1）老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。
（2）老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。
（3）幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。
三、结束部分：
1.小朋友组成一个家庭，轮流扮演“好娃娃”随音乐情景表演。
2.创编歌曲，创设情景表演。
把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。
教学评价：
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。
户外活动：
活动名称：
体育游戏好玩的皮球
发展动作：
发展幼儿手部动作，练习身体协调性。
活动内容：
引导幼儿用多种方法玩球，体验参与活动的乐趣。
活动准备：
人手1份皮球、体操圈、指偶1个。
安全要求：
在活动过程中注意不要摔倒，碰到其他小朋友。
指导重点（玩法）：
1.游戏“小鸭拍皮球”
师：
“小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？
你们做皮球，我来拍。
”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
（1）幼儿独自玩皮球
师：
“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？
”
师：
“你们会玩皮球吗？
皮球可以怎么玩，谁来说一下。
”（幼儿练习）
师：
“还可以怎么玩呢？
谁来说？
”幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
（2）两个人合作玩球
师：
“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？
”
师：
“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？
”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师：
“我们变成小火车吧！
”
（3）借助器械玩皮球
师：
玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！
（集中）
师：
谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？
3.结束活动“开火车”
师：
“小朋友想的办法真多，我也来想一个好办法。
我们来开火车吧。
请你们把皮球放在体操圈里，我们绕着走。
”师：
“呜……火车到站了。
济南大学幼儿园电子备课（第五周）
时间：
2017年10月12日周四下午
生活活动指导：
提醒幼儿多喝水，活动时为幼儿及时更换衣服
户外活动：
活动名称：
小马学本领
发展动作：
发展幼儿走、跑动作的协调性。
活动内容：
幼儿模仿小马练习一个跟着一个走或跑。
活动准备：
干净、平整的场地。
安全要求：
注意在走跑过程中自然协调的走，不要摔倒。
游戏指导：
1.活动中教师重点训练幼儿自然协调地走和跑，并能控制走和跑的方向。
2.玩法：
教师扮马妈妈，幼儿扮小马站成一路纵队。
游戏开始，教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作：
“走走走，走走走，不超人，不掉队，一个跟着一个走。
”继续念儿歌：
“跑跑跑，跑跑跑，不吵人，不掉队，一个跟着一个跑。
跑到草地吃青草，吃青草。
”幼儿模仿马做吃草的动作。
游戏可反复进行。
游戏活动：
游戏活动名称：
小厨师
材料投放情况：
各种餐具实物或模型、围裙、炊具若干、娃娃。
玩法指导：
1.幼儿自主分角色，模拟家里来客人的情景。
（1）鼓励幼儿进行角色分配：
扮演爸爸妈妈的、扮演孩子的、扮演客人
（2）模仿大人进行角色模拟扮演游戏，重点进行做饭游戏的模仿。
2.幼儿之间交换角色，再次游戏。
活动评价：
幼儿活动中能够自由合作进行表演。
整个活动幼儿模仿效果非常好，幼儿非常投入。
济南大学幼儿园电子备课（第五周）
时间：
2017年10月13日周五上午
晨检活动：
1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。
2.认真检查幼儿手、口及口袋有无危险物品。
3.提醒幼儿多喝水。
早操活动：
幼儿广播操、器械操。
教学活动
活动一
活动领域：
语言活动形式：
集体、小组
活动名称：
一座小房子活动选自：
新省编P64
活动目标：
1.能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。
2.通过看一看、讲一讲、排一排，了解《一座小房子》的故事内容，知道
家的含义。
3.感受家的温暖和快乐。
重难点分析：
重点是能够根据画面大胆想象，讲述故事内容。
难点是理解家的含义。
活动准备：
1.图片四幅。
2.小熊、老鼠、大象。
3.幼儿用书。
安全要求：
提醒幼儿在活动中注意安全。
主要流程：
谈话导入——欣赏图片——阅读图书——欣赏故事。
活动过程：
一、导入部分：
用谈话的方式引出故事内容。
从前有一座小房子，它的样子很可爱，但是他一点也不开心，因为他的心里空空的。
他问小鸟要不要房子？
问小老鼠要不要房子？
问大象要不要房子？
结果他们都不要，小房子伤心极了。
他应该怎么办呢?
二、展开部分：
1.欣赏图片，幼儿根据图片内容，大胆讲述图片内容。
今天老师还为小朋友
带来了一些关于房子的图片，请小朋友看一看，想一想，说一说，图上都有谁？
它们在干什么？
发生了什么事情？
2.逐幅出示图片，引导幼儿按照自上到下或自左到右的顺序观察图片，讲述图片内容。
（1）出示第一幅图片，引发幼儿的讲述兴趣，并讨论：
小房子在干什么？
（2）小房子问了谁？
（3）出示第二幅图片，引导幼儿观察并讨论：
小房子发生了什么变化？
（4）出示第三幅图片，引导幼儿观察并讨论：
小房子为什么哭了？
他是生病了吗？
（5）出示第四幅图片，引导幼儿观察并讨论：
第二年发生了什么事情？
3.翻阅幼儿用书，把图片的内容编成一个完整的故事。
（1）引导幼儿边看图书.边讲故事，鼓励幼儿大胆发挥想象，清楚的讲述。
（2）请幼儿把自己编好的故事讲给旁边的小朋友听一听，可请个别幼儿把自己的故事讲给大家听。
4.听故事。
教师示范讲述故事，并用图片提示。
提问：
小房子会开心吗，谁会住进去？
5.再次完整欣赏故事。
引导幼儿进一步理解：
家是什么？
三、结束部分：
提问幼儿：
我们的家里都有谁.他们的称呼请你回家问问爸爸妈妈。
活动自然结束。
活动评价：
幼儿通过自由观察，排序，感受到故事内容，通过讲述故事理解家的含义，体验故事带来的快乐。
活动二
活动领域：
安全活动形式：
集体、小组
活动名称：
我家的电器活动选自：
自选
活动目标：
1.认识"有电危险"的标志。
2.通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3.初步培养幼儿安全用电和安全意识。
重难点分析：
知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手摸。
培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1."有电危险"的标志图片一张、电插线板一块。
2.指偶：
灰太狼、小老鼠。
3.幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
安全要求：
在活动中回答问题不要大声喊叫，注意保护嗓子。
主要流程：
图片导入——分段欣赏——互相讨论——教师小结。
活动过程：
1、导入部分：
出示图片，看看都有谁，他们在干什么，引入故事。
2、展开部分：
1.欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
问：
故事里有谁?
他们偷的宝贝是什么?
（教师根据幼儿提问并出示电插线板）电插线板里藏着什么?
电插线板可以碰吗?
我们教室里哪里有电插线板?
你家哪里有电插线板?
2.认识“有电危险”的标志：
师：
喜羊羊还给我们带来了许多图片，我们一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3.谁对谁不对
（1）师：
这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。
（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
三、结束部分：
教师小结：
教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
活动评价：
通过生动地故事形象，让幼儿更加深刻的理解用电安全，知道不碰电线插板，需要用电时知道寻求大人的帮助。
户外活动：
活动名称：
体育游戏小球拍拍
发展动作：
发展幼儿手部动作，练习连续单手拍球不低于3个。
活动内容：
幼儿单手连续拍球。
活动准备：
球（与幼儿人数想等）、计时表。
安全要求：
在活动过程中注意不要摔倒，碰到其他小朋友。
指导重点（玩法）：
1.教师示范单手连续拍球的方法，激发幼儿拍球的兴趣。
2.讲解单手连续拍球的动作要领，引导幼儿观察拍球时的身体动作，师幼共同说儿歌：
膝盖弯曲腿分开，身体前倾腰背弯，双手持球地上扔，眼随球起手腕动。
3.幼儿边说儿歌边练习。
4.分组计时拍球竞赛。
第五周教学反思
音乐活动《圆脸和方脸》教学教学反思
今天，我们进行了《方脸和圆脸》的教学活动。
这个故事是一个富有趣味性的故事，它根据老爷爷和老奶奶喜欢方形和圆形的奇怪习惯来感受故事的幽默，让幼儿知道物体有方有圆，各有用处，并鼓励幼儿大胆表述对周围物体形状的认识。
整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力也比较集中，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都较循序渐进：
第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。
在第二个环节中，教师的提问为了让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能分家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用了。
但是这个环节，如果能让幼儿有一些操作，让幼儿说说分分会更好，会让幼儿更感觉更直观，而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。
如果能让幼儿区分开圆形和方形，并寻找周围环境中的物体形状时，并了解其他图形也许活动会更完整，更有效。
整个活动下来，很多的幼儿只关注了这个故事的有趣性，很少几个关注到了圆形和方形各自的好处。
请幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的，小朋友表现出很大的积极性，争着举手发言，我不禁感慨，小朋友的观察真是细致入微。
所以这是一节非常成功的一个教学活动。
第五周教育随笔
＂蹲下来＂，做孩子的朋友
和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。
和孩子成为好朋友，首先把他们当成朋友一样对待，不要因为他们不懂事就不去倾听他们的感受。
其次，成为朋友以后。
他们的事情就是父母的事情了。
在学习简单的数和一些汉字的时候，我们一直是在“快乐”中学习的，千万记住不要去逼他们。
这样搞不好会弄巧成拙。
最后一点就是玩，想怎么玩就怎么玩，只要他们能想得到的就让他们玩。
在玩的过程中其实就是手脑互动一个过程。
在今后的学习过程中会产生对学习厌倦。
会让他们感觉学习很累，说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。
其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗？
只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
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