宁兴学校刘瑞平初二年级语文《古诗苑漫步》教学设计.docx

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宁兴学校刘瑞平初二年级语文《古诗苑漫步》教学设计

教学活动评价材料：

教学设计

第五单元第一、二课时

《古诗苑漫步》

学校宁兴学校

姓名刘瑞平

年级初二

科目语文

课题《古诗苑漫步》

编号

语文综合活动：

古诗苑漫步

活动目标

1、激发学习优秀古诗词的兴趣，体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高文化品位。

2、积累名言警句，发展语言能力，提高学生写作和口语交际的能力。

3、树立自信，体验成功，培养交流与合作的能力。

活动准备

1、选出活动主要策划人（由班长、语文课代表代理）、主持人（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白）、评委（每个小组派出1名同学充当评委），准备好奖品和奖状。

2、以“古诗词中的……”为主题，收集编辑古诗，如：

古诗中的离情别绪，古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的山水风光，古诗中的名胜古迹……并选择自己最喜欢的诗句加以点评。

精心设计一组古诗词知识竞答题目，供课堂展示使用。

第一课时

一、开场白：

同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的稳重，白居易的平易通俗，王维的诗情画意。

古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。

背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。

过年时，我们吟：

爆竹声中一岁除。

中秋时，我们吟:

明月几时有？

春雨时，我们吟：

随风潜入夜，润物细无声。

思念时，我们吟：

每逢佳节倍思亲。

送别时，我们吟：

劝君更尽一杯酒。

莫愁前路无知己.

喜悦时,我们吟：

漫卷诗书喜欲狂。

慷慨时，我们吟：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

激越时，我们吟：

凭栏处，潇潇雨歇。

二、小组竞赛

第一轮：

分门别类辑古诗

规则：

以小组为单位，由小组长决定选取背诵题号，每小组背出有关主题的3首，就可获得基本分3分。

（说出有关的诗句，不少于三句）

1、春夏秋冬篇

相关资料：

1、杜甫诗选

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

露从今夜白，月是故乡明。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

此曲只应天上有，人间能有几回闻。

2、白居易诗选

离离原上草，一岁一枯荣。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

3、王维诗选

明月松间照，清泉石上流。

空山不见人，但闻人语响。

红豆生南国，春来发几枝。

大漠孤烟直，长河落日圆。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

4、李商隐诗选

夕阳无限好，只是近黄昏。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

嫦娥后悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

5、陆游诗选

山重水复疑无路，柳暗花明又一村

驿外断桥边，寂寞开无主。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

6、柳永词选

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

执手相看泪眼，竟无语凝咽。

——《雨霖铃》

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

——《蝶恋花》

第三轮：

我问你答

1.请说出“初唐四杰”的名字。

王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称

2.唐代哪两位诗人被称作“诗佛”、"诗圣"、“诗鬼”？

诗仙"指李白,"诗圣"指杜甫,"诗佛"指王维,"诗鬼"指李贺

3.清朝的高鼎有诗“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，诗中“纸鸢”指什么？

4.流行歌曲《涛声依旧》中有一句歌词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”，谁知道词作者是根据哪首古诗创作了这首歌词？

（张继的《枫桥夜泊》。

内容是：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

）

第四轮：

抢答

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

重阳节

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

夏天

正是江南好风景，落花时节又逢君。

暮春

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

春天

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

春天

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

冬天

肠断江城雁，高高正北飞。

秋天

一年好景君须记，最是橙红桔绿时。

冬天

第五轮：

猜人物典故

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

（荆轲刺秦王）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

（飞将军李广）

寄书元有雁，食雪不离羊。

施尽风霜节，心悬日月光。

（苏武牧羊）

第六轮：

名句接龙

海内存知己，（）。

白发三千丈，（）。

两岸青山相对出，（）。

黄鹤一去不复返，（）。

落红不是无情物，（）。

几处早莺争暖树。

（）。

黄梅时节家家雨，（）。

莫愁前路无知己，（）。

随风潜入夜，（）。

谁言寸草心，（）。

天街小雨润如酥，（）。

曲径通幽处，（）。

北风卷地白草折，（）。

夜阑卧听风吹雨，（）。

日出江花红胜火，（）。

千呼万唤始出来，（）。

（），病树前头万木春

（），似曾相识燕归来

（），一览众山小

（），各领风骚数百年

（），千树万树梨花开

（），落日故人情

（），去留肝胆两昆仑

（），轻舟已过万重山

绿树村边合，（）。

开轩面场圃，（）。

大漠孤烟直，（）。

海内存知己，（）。

枯藤老树昏鸦，（）。

自古逢秋悲寂寥，（）。

春花秋月何时了，（）。

我寄愁心与明月，（）。

三、古诗的初步运用

感悟四季

春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；

美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；

美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

”……

“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的，

杜甫说：

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；

马致远说：

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”；

张继说：

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

——《汉乐府·长歌行》

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝.　——《秋词》刘禹锡;

秋风萧瑟，洪波涌起。

——《观沧海》曹操

冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。

冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。

”。

冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

”

品味乡愁

乡愁是李白的“举头望明月，低头思故乡”的孤寂。

乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁”的感伤。

乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹。

乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的彳亍。

（chìchù）

仍怜故乡水，万里送行舟。

夕阳西下，断肠人在天涯。

烽火连三月，家书抵万金。

乡书何处达，归雁洛阳边。

话说友谊

友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。

友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜.

友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后“的浪漫。

友谊是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的劝慰。

友谊是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的痴情。

友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感叹。

话说别离

站台送别是首缠绵、凄美的诗，岑参送友“山回路转不见君，雪上空留马行处”……

李白送友:

“孤帆远影碧空尽，惟见长江无际流”；

高适送友:

“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”;

王维送友:

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”

海内存知己，天涯若比邻。

王勃在《送杜少府之任蜀州》中表达了友情不为地域所隔的豪迈情怀！

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

渭城朝雨浥轻尘，客舍清清柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

------送元二使安西王维

四、品读古诗

古诗中的哲理解读

1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——《游山西村》陆游

这不是诗人单纯描绘景物，而是表达了作者对人生境遇的独到体会，是面对困难，迷茫的另类人生体验。

写景中寓含丰富哲理。

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

——《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡

劝慰白居易不必为自己的人生和仕途失意介怀，表现出对世事变迁和宦途谪升的豁达与开朗。

今人赋予新意：

新事物必将取代旧事物。

3.《水调歌头》中表现苏轼对人生怀有豁达胸襟的诗句：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全。

4.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

从诗人的观山到我们的识人，其中蕴含着一个同样的道理，观山与识人，由于所处的位置不同，观山和识人都会得出不同的认识。

5.就识人而言，常常会出现这样的问题：

从上往下看，会把人看矮了；从下往上看，会把人看高了；从近往远看，会把人看小了；从门往外看，会把人看扁了。

因为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

观现偏视在所难免。

问题不在于一时的偏，就怕方位的不全。

我们只有从“远近高低各不同”的不同角度，全方位，多角度地去识人才能把人看准、看透。

6.表达不断进取，对前途充满信心的诗句，你记得有几首？

会当凌绝顶，一览众山小。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

欲穷千里目，更上一层楼。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

诗中酒文化

1、对酒当歌，人生几何？

譬如朝露，去日苦多，慨当以慷，忧思难忘。

何以解忧？

唯有杜康！

------曹操的《短歌行》

体现了这个时代的诗酒风骨。

魏晋之际，　政局更为不稳，文士动辄得咎。

为逃避祸患，他们沉湎曲蘖。

如果说饮酒是乐事，那么他　们这一杯酒则是饮得很痛苦的。

　当时文人“结社集会”，少谈政治，而是以酒解愁。

2、故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山谷外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

-------过故人庄孟浩然

3、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

----凉州词二首王翰

4、弃我去者，昨日之日不可留。

乱我心者，今日之日多烦忧！

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟-----《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李白

5、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

-----破阵子辛弃疾

豪侠诗人王翰、王昌龄、崔颢等更是以一种豪情壮志，用酒与诗抒发诗人心中的英雄豪气。

豪侠诗酒充满着高昂的信念、坦荡的胸襟，强劲的激情，浪漫的情趣。

充分反映出盛唐时期士人的极其开朗的心情和豪健的气格。

五、实际运用

1.教师节，你和同学去看望小学老师，买了贺卡，要在上面写上赞美的话，你　能用诗句来表达对老师无私奉献精神的敬意吗？

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

2.流行歌曲《涛声依旧》中“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚，这一张旧船票能否登上你有客船”，请问词作者依据哪首古诗创作了这首歌词？

说出原诗。

《枫桥夜泊》:

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船

第二课时习作指导

-----品味古诗，表达自我。

一、“古诗苑漫步”写作要求：

1、进一步理解古诗的内容、思想、情感、意境或哲理，学习欣赏、品味古诗的方法。

2、结合对古诗的理解与鉴赏，写出自己的感悟或体会，力求真实、顺畅、有创意地表达。

二、写作角度提示：

1、学习运用（引用）古诗表达自己的感受。

老师帮你拓宽一下思路

经常被运用的一些富有哲理的古诗句：

（1）、会当凌绝顶，一览众山小。

（2）、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（3）、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（4）、海内存知己，天涯若比邻。

（5）、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（6）、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（7）、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干……

教师示范举例

（一）

引用（运用）古诗，表达自己

在古诗的学习中，如细心品味，我们也能悟出许多的道理。

比如，面对一个人或一件事，如从多角度去看，便会产生不同的看法和态度。

苏轼在《题西林壁》中，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，正是渗透这样一个哲理。

它能让我们更加全面地看问题，解决问题。

换位观察、思考，会让我们聪明许多。

2、对古诗的作者、内容、情感、意境等某些方面进行评析、鉴赏，写出自己的感受或体会。

教师示范举例

（二）

在古诗中读李白

缺乏想象力的人，最好读读李白的诗歌。

“危楼高百尺，手可摘星辰。

”危楼之高，不言而喻。

最妙的是“不敢高声语，恐惊天上人”，楼高直入云天，说话时怕惊扰了天上之人，何等奇妙的想象！

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，他能把那条横贯天宇的天河倒挂起来，以形容气势夺人、奔流直下的瀑布。

有形象，有气势，更有想象力。

忧愁有多深，忧愁有多长，怎样形象地表达出来呢？

李白却用大胆的夸张和形象的比喻，做出了一语惊人回答：

白发三千丈，缘愁似个长。

三千丈的白发真得有些离谱，但却是因为苦愁和忧虑使它这样。

不合理中反而显得合理，这又是李白善于想象的独到之处。

“桃花潭水深千尺”，写潭水之深，却是为了表现友情之重，离别之痛。

“不及汪伦送我情”，原来那三千尺的潭水，是李白心中难以丈量的深深友情。

李白的诗，让我们似有所悟：

想象是诗人的命脉，是诗歌的灵魂，是写作的翅膀。

于是，在李白的诗歌中，我们看到了另一个更加奇丽而又丰富的世界，它或许真得让我们学会了怎样思考，怎样写作，甚至用怎样的胸怀去生活。

3、用自己喜欢的方式，对古诗进行创造性的改写，使之更具体、生动，富有个性。

教师示范举例（三）

改写白居易的《钱塘湖春行》

西湖（钱塘湖），在春天里醒了。

春水拘谨了一个冬天，撒着欢儿地聚拢而来，浩浩荡荡，与河堤齐平。

白云也层层叠叠的，像是与湖水比美。

远远望去，天水相连，一片开阔。

黄莺和燕子，真是西湖美丽的点缀，它们鸣叫着、追逐着，像跳跃的音符，在天与水间律动。

岸上的绿草间，各种颜色的野花，在微风中摇曳，散出淡淡的清香。

一位诗人，牵着马，漫步在香花绿草之间，惬意的目光，陶醉的表情——他在酝酿着春天的诗吗？

人和马的影子，游动在岸边的草地中。

白堤上成排的杨树，叶子在欢快地舞动，合拍在春的序曲里。

诗人重又上马，回过头来，留恋的目光，想把湖光山色全部带走，于是，春天的西湖，便自然地化作文字，跳入了平仄相谐的诗行。

是啊，这是西湖给春天最好的馈赠。

相见欢

赞善中学8（4）班

　李煜靠在栏杆上，呆呆的看着，就这样看着，周围的一切都很平静，然而，他的心里早已波澜起伏！

相见欢　

无言独上西楼，　

　　月如钩，　

　　寂寞梧桐深院锁清秋。

　　剪不断，理还乱，是离愁，　

　　别是一般滋味在心头。

　　“我是一个亡国之君，我对不起大唐！

”李煜这样想着，自己罪孽的历史又涌上心头。

由于自己的昏庸无道，使有着几百年辉煌历史的唐朝盛世断送在自己手里。

由于贪生怕死，自己投降了宋朝，成为世人的笑柄。

而今，虽然能够苟活于世，但自己的良心却受到了极大的谴责。

此时，李煜心底泛起了一种莫名的哀伤。

　　远处，一声凄厉的鸦鸣打破了夜晚的宁静。

李煜迈着沉重的步伐，踏上每一层台阶，来到了西楼。

此时已经是秋天，而李煜仍然穿着一件薄薄的衣衫。

他的目光里，充满着向往与悔恨——望向长安。

头上的月亮像一把镰刀，又细又长，发出清冷的光，照的人不觉寒气透骨。

李煜不由得打了个冷颤，一回头，看到院子中一棵梧桐树，树叶已经泛黄，有的正随风飘落，在空中飞舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了，但是却被锁在这深墙大院之中，忍受着孤独的折磨，对自己的美丽，也只能孤芳自赏，何其悲哉？

回头想想，自己的处境不也是这样的吗？

被锁在宋朝这个“金笼子”里，欲出不得，是怎样的一种苦，怎样的一种痛啊？

！

　　李煜轻轻地叹了一口气，目光又望向长安，悠悠的乡愁，萦绕在心头，挥之不去。

但，家在哪里？

国在哪里？

没有了，一切都没有了！

一切都是一场梦，一场被自己亲手打破的美梦！

李煜靠在栏杆上，呆呆的看着，就这样看着，周围的一切都很平静，然而，他的心里早已波澜起伏！

对自己的痛恨，对国民的愧疚，对故乡的怀念，紧紧地揪住了他的心。

他忘不掉，也不想忘掉，即使那一双双充满怨恨的眼睛让他心惊胆战，让他万分痛苦，他仍然选择了记住，因为那一段充满血腥，充满污秽的肮脏往事正是激励他改过自新的最大的动力！

由于那触景而生的思国之情，他立志要重新做人，然而，他并不知道，上天并没有给他机会......　

　　那声鸦啼，否定了他的一切......李煜的身影，亦在那声鸦啼中，变得越来越远......

品读曾经的岁月

忧伤，失意，快乐，欣喜，慢慢风干变成唐诗宋词······

——题记

流水带不走昨夜小楼的影子，时光带不走历史文化的沉淀。

让心灵去贴近古诗词，感受曾经的岁月，品读人生的感悟·······

（一）

零落成泥碾作尘，只有香如故。

——陆游

梅，傲与风雪中不败，不论有无人欣赏，依然绽放着她的美丽，散发着她的幽香。

自古以来多少文人墨客赞叹过，陆游，也曾对驿外断桥边那寂寞的梅花有一刹那的失神······她，虽无意争春，却一任群芳妒；虽零落成泥碾作尘，却仍不与世俗同流合污，执着地最后一缕幽香，穿过不堪的尘世，，悄悄留在诗人心中······

哦，我懂了，懂得了梅花的傲骨，读懂了陆游的坚持。

（二）

浪淘尽，千古风流人物。

——苏轼

东坡居士呆立岸边，看那波涛咆哮着，怒吼着，淘尽了风沙······

心中又起波澜，想想自己政治上的失意，“唉——”那一声长叹，却又释然，千古风流人物又能如何？

终究还是被大浪淘尽，早作了泥土，不知在何方呢？

自己又何必惆怅呢？

“遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”当年周瑜也是一代英雄人物，自己这个年纪，便亲率大军与曹军对抗，是多么的雄姿英发啊！

自己呢，，至今一事无成，和周瑜相比，不禁汗颜！

“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一樽还酹江月”又何必如此多的感慨呢？

千古英雄也只不过是一堆白骨啊！

哦，我懂了，懂得了东坡居士的那份豁达与乐观。

（三）

众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。

——屈原

你在汨罗江的纵身一跳，泛起的涟漪，溅起的浪花，穿越千百年的时空，一直溅到后人心中······

于是，有了你宁为玉碎不为瓦全的一段佳话。

哦，我懂了，懂得了你崇高的民族气节。

哦，我懂了······

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