济宁高新区高级中学家长委员会制度.docx
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济宁高新区高级中学家长委员会制度
家长委员会制度
济宁高新区高级中学
济宁高新区高级中学家长委员会制度
一、家长委员会的宗旨
团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用，宣传有关教育、教学政策法规，提高家长教育子女的水平，促进学校教育改革，提高教育质量。
二、家长委员会成员
1．家长委员会成员由关心孩子成长，热心教育，热情支持学校或班级工作的我校在校学生的家长组成。
2．家长委员会成员的组成必须能代表各个层面家长，由学校或班主任推荐候选人，经学校行政研究，征求个人意见后确定，并由学校发给聘书。
三、家长委员会功能
1、与学校紧密协作，发动家长配合学校做好学生各项教育工作，以形成良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境。
2、促进社区教育，做好学生的保护工作，关心学生的课余生活，热心支持学生参加一些力所能及的社会实践，为学校开展社会实践活动提供方便。
3、指导学生家长开展家庭教育，协助学校做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识，参与学校组织的家长活动和家长培训。
4、参与研讨学校发展中重点问题，协同学校提高、改善办学质量，为促进教育改革，提高社会声誉而努力。
5、分析、归纳家长们所反映的问题，将有关意见、建议及时提供给学校。
6、定期听取学校工作的介绍，发挥对学校工作的检查、督促和协调作用，定期听取学校工作计划和总结介绍，对学校工作提出意见和建议。
7、协助学校宣传和表彰教职工中教书育人的先进事迹，宣传表彰学生家长中尊师重教，积极帮助办学的先进单位和个人，宣传和表彰品学兼优的学生和先进班级集体。
宣传学校教育教学工作成果。
8、与学校一起组织家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询，指导家庭教育，树立正确的教育思想，改进教育方法，使家长了解并配合学校贯彻实施德育大纲，改进家庭教育的方法。
四、其他
家长委员会每学年举行两次会议，讨论、落实、总结委员会各项工作。
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德育处
家长委员会细则
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济宁高新区高级中学家长委员会细则
家长委员会宗旨：
密切家庭与学校之间的关系与合作，调动家长的积极性，支持学校教育，促进学校教育事业的发展，共同关心、爱护学生，为学生提供优质的教育服务，不断提高家庭成员对学校教育和教学改革的认识，共同营造素质教育的大环境，使学生在德、智、体、美等各方面能够健康、和谐发展，实现家长望子成材的夙愿，为高等学校和社会培养人才。
家长委员会的职责：
1、关注学校的教育、教学工作，反映家长的意见和建议；配合学校工作的开展，携手合作合作、共同努力，促进学校教育、教学质量的不断提高。
2、及时向学校提供学生的家庭教育情况，加强家长与学校之间的联系，与学校共同研究和解决相关的问题。
3、定期召开先进家庭教育经验交流会，宣传和普及教育子女的知识，推广成功经验，促进家庭教育与学校教育协调一致，组织学习、讨论家庭教育的理论和方法，推荐有特长的家长担任校外辅导员。
4、协助学校开展校内外的各项活动，督促家长在各自岗位上支持和帮助学校搞好产教结合，不断改善学校的办学条件和教育环境。
家长委员会的组织与制度
1、家长委员会成员由班级推荐，由学校与家长协商提名产生，其中设主任1人，委员6人，由学校聘任每三年换届一次，部分成员每年可以适当进行调整。
2、每位成员均发横山桥中学聘书一份。
3、家长委员会成员实行不定期到校制度，加强和学校的联系。
（亦可采取信访和电话联系方式）每学期不定期活动1－2次。
每次活动前，各委员负责将所在年级的家长意见或建议收集整理好，递交委员会讨论、汇总，及时向学校反馈。
（特殊情况另行通知）
家长委员会章程
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济宁高新区高级中学家长委员会章程
一、总则
密切家庭和学校的关系，加强家庭与学校的合作，采取多种形式调动家长的积极性，关心学生和学校教育，促进学校发展，为学生提供优质的教育服务，同时，通过家长委员会不断提高家长对学校教育和教育改革的认识，创建良好的教育环境，使学生在各方面得到和谐健康的发展，为社会培养有用人才。
二、权利和义务
1、听取学校工作汇报，反映家长要求和建议，对学校工作进行监督评议。
2、参与学校工作计划的制定，携手合作，共同努力，改进和完善学校各项管理工作，使学校不断提高办学质量。
3、及时向学校提供学生的家庭情况，密切家长与学校之间的联系，与学校共同研究和解决相关问题。
4、讨论决定家长学校工作，积极组织先进家庭教育经验交流，组织讨论家庭教育理论和教育方针。
5、协助学校通过家长会，家长学校，家访等各种形式，了解家长对子女进行教育的基本情况，向家长通报学校教育要求，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育孩子的成功经验，促进家庭教育与学校教育的协调一致。
6、发动家长在各自的岗位上运用各种形式支持和帮助学校不断改善学校办学条件和教育环境，
7、协助学校开展校内外活动，发动家长向学校提供有关信息和资源，为学生提供参观、调查、访问和课外活动等可能的条件。
三、组织与制度
1、家长委员会由班级民主推荐，家长大会通过，由学校聘任，家长委员会设主任1人，副主任4-5人，委员若干人。
2、家长委员会原则上每学期召开1-2次会议，平时可以通过多种形式加强联系。
3、家长委员会每年增选一次，进行适当调整。
家长学校管理规程
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济宁高新区高级中学家长学校管理规程
第一章、总则
第一条：
为全面推进素质教育，深化课程改革，依据《全国家长学校工作指导意见》的精神，制定本章程。
第二条：
家长学校是在学校领导下普及家庭教育知识，指导家长改进教育方法并提高家庭教育能力的学校，是家庭教育与学校教育联系的纽带，是学校办学的重要组成部分。
第二章、领导与管理
第四条：
家长学校由学校行政、教师代表、学生家长组成。
第五条：
家长学校实行制度化与规范化管理，做到五有：
有牌子、有领导机构、有工作计划、有教学计划、有教材（教案）、有师资。
第六条：
根据教学计划和教材，挑选素质优良人员（含本校教师与聘任专家）担任家长学校教师，努力提高教学质量。
第七条：
鼓励家长以自愿为原则参加家长学校的学习并予登记，参加者必须遵守纪律，积极主动学习，不断提高自身素质。
第八条：
家长学校正常运转所需要的教育经费，由学校在办公经费中支出。
第三章、教学
第九章：
家长学校的教学原则是理论与实践相结合。
组织家长学习学生心理学、青少年身心特点与发展规律，家庭教育学及有关法规文章，并运用所学的知识指导家教实践。
第十条：
家长学校教育体现层次性，内容要形成系列，通过学习使家长明确自己的教育子女的具体义务和责任，形成良好的认知结构，提高家长的理论水平与实践能力。
家长学校每学期分年级上课2---3次。
第十一条：
充分利用现代教育技术，形式多样，生动活泼地搞好教学。
第四章、考核与奖励
第十二条：
家长应积极参加家长学校的学习活动，每学期家长学校对家长考核一次。
考核包括参加学习的次数，观察家长教育孩子的成效等。
第十三条：
每学年表彰优秀家长一次，优秀家长在每次参加家长学校学习的家长中产生，评选条件是教子有方，子女在校学习期间操行优等，学生成绩优良或进步显著的，评选名额占参加学习家长的30%，优秀家长由年级评选，学校审核备案。
第五章、附则
第十四条：
家长学校的日常事务由家长委员会委托政教处和各年级组具体操作。
第十五条：
家长学校的领导机构。
校长2人，由学校行政领导担任，办公室主任1人，教导主任2人由政教处和家长委员会委员担任，教务成员若干人，由各年级组长和家长委员会成员担任。
第十七条：
家长学校的组织管理
1、家长学校的教学计划由政教处和各年级组长制定。
2、制定家长学校的教师工作职责，任课教师必须认真备课，按时授课，并通过座谈、家访等形式了解教学效果和家长意见。
3、由班主任负责做好家长学校学员登记和考勤。
4、每学期进行总结一次，由家长委员会主任负责，主要反映家长学校办学情况和教学效果。
第十八条：
家长学校的教育教学安排
1、教员：
聘请有班主任经验的教师、教子有方的家长、校外专家担任家长学校教员。
2、课时：
每学期1----2次。
3、交流：
每年进行一次分层次、分类型的家教指导活动。
4、考核：
每学期评选一次优秀家长学员，并发证书（条件是没有缺课、积极发言或写稿，交流心得体会、主动配合学校、教育子女效果好）
家长委员会名单
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济宁高新区高级中学家长委员会名单
年级
家长姓名
职业
备注
高一
高二
高三
家长委员会邀请书
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济宁高新区高级中学家长委员会邀请书
家长：
您好！
为进一步提高我校教育教学质量，我校决定成立新一届济宁高新区高级中学学生家长委员会，职责是充分发挥其在学校教育教学管理中的桥梁作用，通过学校与家长和社会各界的联系，经常对我校教育教学管理及发展进言献策。
成立家长委员会也是学校进一步深入实施素质教育，办人民满意教育的重要举措。
委员会每学期召开1--2次例会，平时可用电话或书面保持密切联系。
经各班学生民主推荐，您非常适合担任委员会委员，我校拟聘请您作为我校家长委员会委员，请您于2014年9月15日下午14：
30到济宁高新区高级中学学术报告厅，参加济宁高新区高级中学家长委员会会议，谢谢您对我校工作的支持！
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家长学校工作计划
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济宁高新区高级中学2014年家长学校工作计划
近年来，我校家长学校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社区教育相结合中发挥了重要作用。
为进一步贯彻落实《家庭教育指导工作大纲》，切实加强对家长学校的指导和管理，特提出如下意见：
一、认真办好家长学校，提高家庭教育水平。
1、每学期分别对各年级家长普遍授课1至2次，通过各种方式，如讲座、座谈会、交流发言等普及家庭教育的科学知识，介绍不同年龄学生生理、心理发展特点及其相应的教育方法；指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境，以利于孩子身心全面发展。
2、对不同年级的学生家长安排不同的授课内容。
如对高一年级学生家长开学初进行专题讲座，指导家长帮助孩子度过一个转折期。
对毕业班学生家长，在临毕业前进行高考心理辅导专题讲座。
二、切实加强指导管理，提高办学水
1、家长学校领导小组定期召开会议，研究现状及对策。
2、定期组织家长学校的授课教师进行培训，不断提高办学质量。
3、家长学校授课内容要有针对性，不仅宣传科学的家庭教育知识，还要宣传有关法律、法规。
推荐订阅一些家教杂志作为辅助材料。
4、家长学校采用灵活多样的教学方法。
如创建学习型家庭的讲座、教育子女经验交流、每月一个年级家长半日开放活动，针对一个热点的家长座谈会、问卷调查、致家长的公开信等多种方式。
5、建立家长学校的激励机制。
如每年一次评选十佳“好家长”活动、家庭教育专题征文、表彰“五好文明家庭”等。
6、切实发挥家长委员会作用。
从不同层次、不同类型的学生家长中组成家长委员会，包括多种类型家长。
定期召开会议，了解家长思想动态，对学校办学提出合理化建议，帮助学校进一步提高办学质量。
7、学校重大活动由家长参与，以便家长更广泛地了解学校，形成合力，促进教育的发展。
8、建立班主任“二必访”制度（特殊家庭学生及家庭中偶发事件的学生）、一年中对所任班级学生全面普访一次。
9、健全教师与学生谈话制度，创设一种平等、民主、相互尊重、相互学习与探讨的氛围。
10、提高家访质量，讲究与家长谈话艺术，要求教师掌握做家长工作的技巧。
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德育处
家长学习材料
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家长学习材料-------与孩子一同成长
历史上曾发生过这样的一件事：
一个叫伊赛亚的孩子，因对自己的父母深感失望在11岁那年自杀身亡。
原来，伊赛亚是一个很普通的孩子，他非常想靠自己的努力，来赢得父母的关爱，可是，无论他怎样努力，却从来没听到过父母一句赞扬的话语，相反，却总是听到父母在人前人后说他是一个废物，是一个没有什么指望的孩子。
最后，他感到再也不能改变自己在父母心中的地位，感到父母对自己非常的不公平，因此对父母失望致极，最后跳崖自杀了。
死前，他曾告诉小伙伴们说：
“我真对自己的父母感到失望极了，他们太不懂孩子的心了，他们爱的是虚荣，而不是我，他们没有做好父母的品质，永远也成不了我希望中的父母。
生活在这样的父母面前，我还不如死了的好!
”
国王听说了伊赛亚的死亡原因后，用国家最高级别的葬礼来埋葬他，并狠狠地惩罚了他的父母。
国王告喻全国的人民说：
“摧残孩子的希望，是一种比鞭笞他的肉体更残酷的折磨。
永远都不要做一个让孩子感到失望的父母，你既然生了他，就要欣赏他，给他希望，给他爱。
要赞扬孩子的每一次进步，哪怕是一个最微小的优点，要用像阳光一样的话语激励孩子的成长，不要用伤心的语言去伤害孩子稚嫩的心灵。
要记住：
家庭中的每一个孩子，都是国家的希望!
”
这一历史事件在人类漫长的岁月里早已过去了，但是，伊赛亚在家庭中的遭遇，却在我们的身边时常发生，许多孩子依然整日生活在父母的训斥中。
小伟的父母常常这样对他说：
“你真是不可救药的邋遢孩子，看看你的房间乱成什么样子，你的衣柜也从来没整理过，你的床铺凌乱不堪。
我都为你感到难为情，我看你永远都是一个不堪造就的懒汉!
”听了这话，更加重了小伟的逆反心理，他不但不改自己的毛病，而且还增加了一分对父母的厌恶之情。
其实，小伟的父母完全可以换一种说法：
“孩子，这不像你。
在妈妈的心目中，你是爱整洁的,你只是没把时间安排好，我相信以后你的房间会非常整洁，是吧?
”像这样对孩子充满欣赏和信任的语言,一定会给孩子的行为带来悄然的改变,并在孩子心中播下希望的种子。
小莉是我家邻居的女儿，她的学习成绩一般，然而，她的父母总拿她与班里学习成绩优异的，同学相比，每次看到女儿的考试成绩，总是训斥道：
“看你学习时也像用功的样子，可眼看着书心都跑到哪里去了?
每次考试都这么差，我都为你感到害羞!
像你这样的孩子，将来会有什么出息?
我看你这一辈子完了，笨蛋一个!
”
父母的评价根本无助于小莉的学习和发展。
如果她的父母能换一种对她说话的语气，我想她一定会越来越好的：
“孩子，尽管你的成绩不是最好，但妈妈看到你在进步，这说明你非常有上进心，妈妈就喜欢你这样的孩子，你要对自己有信心，你以后一定会考得更好的，对吗?
”
一个教育心理学家说：
“在父母的责备与数落中成长的孩子，就会觉得自己很无能，很无望，认为自己反正怎样做都不会得到父母的认可，久而久之，也就失去了做事的激情和愿望，这是很危险的。
因此，激励孩子的真正意义就在于父母对孩子的信任，培养孩子的自尊心和自信心，培养和造就孩子良好的学习和生活习惯。
孩子的心理发展是影响终生的，养成良好的学习习惯和积极要求上进的心态，比要求他得到好的学习成绩更重要。
如果父母鼓励孩子始终以这种积极的心态去面对学习与生活，那么孩子所取得的成就将是不可估量的。
”
愿天下的家长不让孩子感到失望，更不应该常常抱怨对自己的孩子感到失望。
家长学习材料-------父母期待太高孩子易逃避
如今，很多家长把电脑和网络当作影响孩子学习和成长的万恶之首，根据华夏心理网最新一周关于开学话题的调查统计，目前最可能遇到的问题一栏中，回答担心孩子开学后，重又迷上网络的家长大有人在，其中，初中生家长占16.5%，高中生家长占19%，大学生家长占7.5%，而“采用的方法”中，表示无计可施、恨不得砸掉电脑的家长占到一半以上。
为什么会出现这种情况？
2月25日，在华夏心理教育中心与其他专业心理机构共同推出的全民健心计划第七期《心灵疏导戒网瘾》周末公益课堂上，首席主讲专家尹璞说：
“很多孩子认为虚拟世界比现实世界吸引力大，但如果让那些喜欢打篮球的孩子去上网，他们是肯定不干的。
相反，那些有着学习压力，缺乏与家长沟通，又缺少其他爱好的孩子，往往把网络当成自己的‘好朋友’。
”所以，网络成瘾的心理原因主要有两个：
1、弥补随着孩子进入青春期，新增了许多心理需要，却没有满足、释放、宣泄这些正常需要的环境、条件和能力，对很多孩子来说，网络成了唯一的出口。
网络能够给孩子他需要、喜欢而在现实生活中得不到的东西，比如：
现实生活单调乏味，除了学习没有其他内容。
在现实生活中缺少成就感，在网络上可以当“国王”，可以“统一中国”，可以被人景仰；在日常生活中缺乏自信，缺乏与人交往的能力，而在网络上见不着面，能使他们放开自己，第一次大方地、潇洒地与人交往。
2、逃避现实生活中孩子背负的期望值太高，超过其承受能力。
有些孩子的父母感情不好，家庭关系复杂，更容易让孩子感觉无助、无奈，网络成了一个避风港。
因此，面对孩子的这种逃避和弥补，父母不应该一味地责怪孩子，责怪网络，而应自己承担起责任。
解决网瘾的关键，是创造条件弥补孩子的心理需要，让他既不需到网络上去寻求满足，也不必到网络上去逃避，最主要的环节，就是让现实世界对他更具有吸引力。
如果有条件的话，他希望家长与孩子一起建立一套《一周时间机制》：
1）要求孩子每天必须做的事情不受到影响；
2）每天保证休息时间；
3）孩子答应每周做一项活动，家长鼓励其完成。
家长学习材料-------孩子为什么动不动离家出走
“亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
对不起，我让你们失望了，我忍受不了了，我走了……熊刚。
”与熊刚一起出走的，还有渝中区东华观小学的另外4名六年级学生。
出走前，这些孩子用书包装走了其中一人家里的1700元硬币，重约20斤！
现在的孩子怎么了，动不动就离家出走？
据报道，07年9月23日，泉州一9岁女孩写下“出走计划”，声称将赚钱炒股买房子，发财后衣锦还乡，气气父母。
最近，各地电视新闻中也经常有中小学生离家出走的消息，仅四川卫视资讯台一月内就三次播出了这类新闻。
其中两条是500多里外山区十几名出走孩子在成都火车北站被派出所截留并送回家的报道。
每年有多少中小学生离家出走，虽说没有权威部门的专门的统计，但据业内人士估计，按照千分之一来统计，全国中小学至少每年发生上千例这样的事情。
关键是，中小学生出走后带来的负面效应实在太大，不能不引起警惕。
有的孩子出走后，或被人贩子拐卖，或落入风月场所，或街头乞讨，或吃尽其它苦头……有一名初一女生出走后三年后才回家，据她讲，一到火车站就遇上了人贩子。
被强迫结婚，一直没有自由，直到有了小孩，她也安心了，才有了自由，婆家也同意她回来看看父母。
母女抱头痛哭相见的那个场面，真让人伤心。
孩子出走后多遭不测是一说，家庭的不安定，学校的不安定，社会的不安定更为一说。
每一个出走孩子的父母，哪一个又不是经历着山崩地裂的灾难，有举着孩子的照片每一个城市每一个城市寻找的，有找不到孩子而为此精神失常的，有为了孩子的出走相互责怪而导致家庭离异的，有为了找孩子而债台高筑家破人亡的。
而学校，老师要担心，校长要着急，更怕其他学生效仿。
有一所中学，一名学生负气出走，一个班的同学整整找了一周。
社会也不轻松，党政要操心，公安机关要配合，牵动的面实在太大。
中小学生动不动就离家出走，到底是什么原因呢？
据出走归来的孩子们自己坦言，归结进来主要有三大原因。
其一是家教太严，要求甚高；其二是课业过重，压力太大；其三是个性压抑，渴求释放。
好多孩子突然出走，往往是因成绩不好或作业没完成好受到责怪后或教育方式不当而发生的。
有的学生是觉得读书太苦太累，有的学生觉得排名老是在最后没有面子，因而产生了离家出走的念头。
有的学生受物质欲，明星热，影视剧影响，觉得早挣钱，学明星，学武侠，更符合自己的个性，更能施展自己的抱负，因而悄然出走，去打工，去追逐明星，去名山古刹学艺。
具体的原因因个人而异，还很多，但上述的原因却表现得较普遍。
孩子离家出走频繁发生，绝不能等闲视之。
家庭的奴化教育，学校的应试教育，传统的望子成龙的观念，象沉重的枷锁套在学生的脖子上，喘不过气来，挺不起腰来，不改变陈旧的教育观念，不改变现有的教育缺陷，还会有更多的孩子前赴后继，让更多的悲剧重复演义。
要阻止孩子离家出走，家长和教师要研究现代中小学生的心理特征，特别是独生子女。
只有正确认识当代中小学生的心理特征，个性特点，采用正确的教育方式方法，才能对症下药，药到病除。
全社会也要在净化社会环境上少唱高调，多下真功夫。
那么，孩子出走就可以预防，就可以根治。
家长学习材料-------及早发现和防范青少年心理危机的发生
福建省有一个13岁的少年，因无法忍受父母长期以来的管教与责骂，竟把“毒鼠强”放进米饭中将父母双双毒死，然后若无其事的去上学。
分析他的个性特征发现，由于长期受到父母的打骂，特别是当少年的父亲将他吊在房梁上毒打时，少年由于过分的压抑和仇恨而产生的逆反心理和敌视心理，使他产生报复杀害父母亲的失控行为。
其实，这种心理冲突完全是有可能预测和防范的，这种悲剧也是本不该发生的。
那么，该怎样才能及早发现和防范这种心理危机的出现呢？
第一，对于那些家教要求非常严格的父母来说，如果发现平时比较软弱，逆来顺受的孩子突然出现暴躁、顶撞或一反常态的行为时，就应特别引起注意。
第二，多留一些时间和孩子进行心灵上的沟通。
切忌那些十天半月不和孩子见面，一见面便只知道批评孩子，严加打骂的粗鲁行为。
心理实验表明，只要是父母子女之间有着良好沟通，关系相处融洽的家庭，即使是家教再严，也不会有此悲剧发生。
通过交流，他们能及时感知对方的内在反应，理解对方的内心感受。
第三，多一些品行教育，少一些说教式的责骂。
特别是对那些正在发育成长的青少年，更不能以一种居高临下的长者气势对他们进行责骂，这样极易伤害他们的自尊心，从而产生逆反心理和抵触情绪。
第四，给孩子一个自我成长的空间。
现代父母不应该一味的追求文化教育，应随时关爱独生子女的心理素质教育。
如果出现孩子的情绪反常，如烦恼、焦虑、不安、压抑、接触能力明显下降时应及时向心理医生求助，接受必要的心理咨询和治疗，千万不要羞于启齿。
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