简明连贯得体教案.docx

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简明连贯得体教案

2010届高三语文复习教学案

语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题

高三语文备课组编制：

方华杰2009.11.23.

一、考点说明

《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。

简明：

语言不冗余，无歧义。

连贯：

语序得当，前后衔接、照应。

得体：

符合语境和语体要求。

准确，指语言表达要确切符合规范；鲜明，指语言表达要分明而确定，不含糊。

生动，指语言表达要有感染力 “准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。

能力层次为E级，占3～6分。

二、例题解析

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动、”这一考点，新课标高考命题不仅会突出内容的广泛性、命题的现实性，还兼顾到考查的综合性、题型的多样性。

考生解题要想游刃有余，就需要深入的体悟，严格的训练。

1．简明

●研习1  先剔除两个与段意无关的句子，再将剩下的四个句子组合成语意连贯的一段话。

（只填序号）

①若要想将对称从艺术中除去，那你就先将它从大自然中剔除尽吧。

②事实上，莎士比亚就像所有真正伟大的诗人一样，无可争辩地应当获得“酷似创造”这个赞语。

③这种对称普遍存在：

生与死、善与恶、公正与偏斜、天使与魔鬼、规矩与变形、伟大与渺小……

④莎士比亚的对称普遍存在于他的作品中，无处不有，俯拾即是。

⑤天才与红宝石一样，都有着双重反光，双重折射。

⑥正是基于这些人世间遍存的冲突，这些在自然中最为基本的正反，画家伦特朗才构成了他的明暗，雕塑家比拉内斯才创造了他的曲线。

答：

剔除的句子是：

剩余句子组成的语段的顺序是：

____________________________

【分析】先分析6个句子分别表述的内容：

①③④⑥句都是关于“对称的普遍存在”，②是讲莎士比亚获得“酷似创造”赞语，⑤是讲“双重折射”，可以概括出语段的段意应是“对称的普遍存在”，这样②⑤就属于冗余的信息，与段意无关。

再从句间关系看，③中“这种”、⑥中“这些”等复指代词在其它句中能找到与它相关联的内容，可以判断这些句子被删除的可能性较小。

【答案】剔除的句子是：

②⑤    语段顺序：

④③⑥①

【探究】本题将语言简明与连贯结合考查。

语言简明、连贯考查删改冗余信息，应从三个方面作努力：

一是围绕中心、抓住要点；二是巧用复指，善于概括；三是避免重复，删除多余。

2．连贯

●研习2  把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。

（只写句子的序号）

① 雪落在城外，也落在城内。

② 温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。

③ 隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。

④ 杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。

⑤ 蜜是花的情感，是融化的琥珀。

⑥ 这是白天从养蜂人那里买来的。

序号：

【解析】句①点明“城内”“城外”，前面一句必须有“城市”，句③在句①之前；句⑤有“蜜是花的情感”这一暗示信息，前面必须提出“蜜”来，即句②句⑥；后面又引出了“花香”，即句④。

还可抓住以下语言标志词语：

总体是，城市→家庭；具体是，搅动蜜汁→交待来历→唤起联想。

【答案】③①②⑥⑤④

【探究】本题考查排列句序，给定若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话，要注意以下原则：

①围绕中心，围绕中心说相应的话，这是组合语段或语篇的首要条件，离开了这一点，无连贯可言；②角度一致，这里的“角度”是指叙述的角度，不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度，只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯，随意变化叙述角度，就会使文字不通顺；③结构协调，这里所说的结构协调一致，既包含句子之间的结构协调，又包含一个句子内部的结构协调一致；④句子之间连贯还需要其他条件，如寻求合理的组合顺序，关注前后照应等。

3．得体 

●研习3  下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。

请推敲一下，提出3点修改意见。

（1）先生们，女士们：

欢迎大家第一次来中山陵游览！

（2）今天我为大家导游，感到很荣幸。

（3）中山陵是孙中山先生长眠之处，（4）也是海峡两岸同胞心中的圣地。

（5）苍松翠柏环抱着它，（6）霞光丽日辉映着它，（7）青山绿水依傍着它。

（8）去年，连战先生也曾来这里拜谒，（9）表达了他对孙中山先生的缅怀敬仰之情。

（10）今天，我们共同怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，（11）瞻仰孙中山先生的陵寝，（12）重温先生的教诲吧！

【解析】“年轻导游”说话面对的对象是中学生，

（1）处称呼“先生们，女士们”不符合中学生身份，不够得体，应修改成适合中学生的称呼。

（5）（6）（7）三处不够连贯，应调整语序。

“第一次来中山陵游览”与“故地重游”前后矛盾。

从前文看出这个中学生旅行团第一次来中山陵游览，（10）处“故地重游”不当。

【答案】

（1）处改为“朋友们”或“同学们”。

（7）处与（6）处对调，或（6）处与（5）处对调。

（10）处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。

【探究】本题将简明、得体与连贯、辨析修改病句结合考查，要求指出并修改不得体的材料，语言传播要注意接受对象的身份，见什么人说什么话。

●研习4  学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。

要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。

第一个节目《雷雨》演出结束

串联词

（1）：

下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二

（1）班演出。

串联词

（2）：

下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记•长亭送别》。

【解析】两个节目之间的串词，要能够衔接上下两个节目。

因为是课本剧，要结合课文内容，讲究文采。

串词主要是节目之间的过渡，所以还要注意简明。

【答案】示例一：

（1）旧中国的雷雨令我们震撼。

让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。

（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。

遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。

示例二：

（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。

（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。

【探究】本题考查写串词，将语言得体与连贯、简明结合在一起考查，综合性强。

4．准确、鲜明、生动

●研习5 2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作——“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。

在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。

请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。

要求说话连贯、得体，语言有文采。

不超过60字。

你对张丹、张昊说：

【解析】写“一段赞美的话”应把握以下几个要点：

①内容，要契合两位运动员的事迹和精神，②情感，要热情洋溢的赞美，③语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用，④人称，要注意用复指第二人称：

你们。

【答案示例】你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。

今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！

你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。

你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！

【探究】本题要求根据情境对某人说一段赞美的话，体现语言考查注重生活实际应用的精神，这将是新课标高考语言表达的主要考查形式。

对人说话，要看准对象，明确目的，才能掌握分寸，有的放矢，做到得体。

三、高考链接

1．（全国卷Ⅰ18题）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密.（4分）

三仙姑对女儿小芹一直管得很严。

小芹①后，跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。

她③道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。

她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。

答：

③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑；”⑥改为“小芹”；⑦改为“她”

解析：

本题重点考查考生语言表达衔接、连贯的能力，③⑤⑥用“她”指代不明，⑦用“小芹”语意重复。

2.（全国卷Ⅰ19题）下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。

（5分）

示例：

该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。

解析：

本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”（特别注意“沈阳”和“读书”）和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。

语言要求流畅、富有文采。

注意字数要求。

3.（全国卷Ⅱ18题）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。

（4分）

苏泽广真是哭笑不得,苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便失望地起身。

然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:

“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!

答案：

①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或“父亲”

解析：

本题重点考查考生语言表达简明、衔接、连贯的能力，①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简洁的效果；③改为“合图”使指代明确；⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确；使前后文衔接、连贯。

4（全国卷Ⅱ19题）、利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50-60之间。

（4分）

来源广一个月入选口号千余条“我运动，我快乐”

示例：

全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为“我运动，我快乐”。

解析：

本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，解答时要利用所给词语，语意完整，扣住主题“征集全民健身口号”。

语言要求流畅、富有文采。

注意字数要求。

四、方法指津

一、表达简明题解题方法

用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。

简明，就是简要、明白。

简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。

明白，意思清楚明白，不致产生误解。

 解答语言表达简明题，宜从两方面人手：

l．看语句（语段）中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。

2．看语句（语段）在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。

消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法（包括单音词变双音词）、调序消除法、语境消除法等。

二、表达连贯题解题方法

表达连贯客观题有两种基本题型：

主观排序题，择句归位题。

（一）主观排序题解题方法

1．通读文句，大体把握。

对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：

①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；

②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。

2．根据印象，回头审视。

在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。

如：

沿着①的印象去审视，找出中心句。

中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。

沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。

走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。

比较复杂的也能基本定下排序格局。

3．找过渡句，上挂下联。

如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。

承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。

关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。

审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。

4．先易后难，先分后合。

把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。

（二）择句归位题解题方法

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美（结构形式大抵相同，字数大抵相等），这样的语句往往又具有对称美和韵律美。

具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。

择句归位题就是设题人从一个句群（或语段）中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。

破解择句归位题要“三看一连”。

三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。

下面例题的解析就用了这样的方法解题。

三、表达得体题答题方法

对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改（客观题则只审辨不改正）法。

1．看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。

2．看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。

3．看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。

4．看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。

5．看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。

语言表达的简明、连贯和得体是语言表达的基本功，其水平的提高，必须建立在长期的语言实践活动这一基础之上，那种企图做几个题就能奏效的急功近利的做法，是不能从根本上提高语言表达的简明、连贯、得体水平的，也是不能在未来的考场上取得满意成绩的。

因此，提醒广大考生注意做到以下六点：

①积极参加阅读活动，在阅读中汲取优秀作品的语言营养，充实语言仓库，培养语感，提高语言表达水平。

②积极参加写作训练，在写作中提高语言综合运用的能力，为提高语言运用的简明、连贯、得体性打好坚实基础。

③积极参加语言交际活动，认真向人民群众学习语言中的精粹。

④经常用标准的语言规范日常交际，大力提倡文明用语，及时纠正交际中的不简明、不连贯、不得体现象。

⑤收集社会交际中不简明、连贯、得体的语言，及时进行纠正，自觉规范自己的语言。

⑥了解一些古今文化知识，明确常用谦敬副词的使用对象和场合。

做文字表述性的简明题，应注意做到以下四点：

①精读题面，明确要求。

②宏观控制，分析语境。

③确定冗语，试行删除。

④串通文句，仔细审核。

做语言表达连贯题时，需要注意以下六个方面：

①搞清文体，辨明语体。

②综观全局，把握中心。

③进入角色，发掘意境。

④确认性质，初拟顺序。

⑤理清思路，找准角度。

⑥恰当用语，准确表达。

做语言表达得体题，应注意做到以下六点：

①认真阅读试题，仔细揣摩命题意图，明确题目要求。

②精读题面，明确整句（段）文字的表达中心。

③搞清语体，分清是书面用语还是口语，是公文用语还是文学用语，是褒义性用语还是贬义性用语，根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。

④根据语言的内部语境和外部语境，逐句审核语言在使用对象、使用场合和交际目的等方面的不得体之处。

⑤需要动笔修改时，应注意手术要轻、要彻底，不能伤害原意的表达。

⑥修改完毕后，要回扣表达中心，重新审核验证，确保万无一失。

四、表达准确鲜明的解题方法

语言表达的“准确”，指语言表达要确切符合规范；语言表达的“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。

语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：

（1）语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；

（2）要符合约定俗成的语言法则；

（3）要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语；

（4）避免文白夹杂的现象。

五、表达生动的解题方法

语言表达的“生动”，指语言表达要有感染力。

使语言表达生动，除了句式灵活，善用修辞，还要追求用词的生动性，可以从以下几方面努力：

（1）选用具有建筑美的词语。

具有建筑美的词语，富有立体感。

它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。

    例如：

我走出外科，听见一个内科医生在骂病人笨，那病人怯生生地说：

“你们这里——墙上不是写着请用——谢谢，再见，对不起……”我暗叹一声，笑那病人的天真，孰不知这几个字是写给我们看的，意思是说在看病时不要忘了对医生说，“谢谢，再见，对不起……！

”

                                                                 （韩寒《求医》）

在这段描写中，作者并没有直接正面批评这位医生的职业道德差、思想素质低，而是把对这位医生的鄙夷、憎恶的感情寓含一“叹”一“笑”之中，极具讽刺意味和幽默感。

作者嬉笑怒骂的形象也跃然纸上。

（2）选用具有音乐美的词语。

音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。

    例如：

皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。

……

（3）选用具有绘画美的词语。

即选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。

例如：

山那边，有幢湖蓝湖蓝的木楼，还有一方幽蓝幽蓝的枫牙岭。

枫叶红了，红嘴玉在幽深深的枫树林里歌唱。

秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗而行。

    密密的枫竹林里，红嘴玉轻轻地唱歌，紧靠竹林边的小山塘，蒸腾着一股蓝幽凼的雾……，竹林那边，桂花正浓……

                                          （《爷爷奶奶的秋山情节》）

这段写景的文字，不仅用具有鲜明节奏感的叠字写出了景物的特征，而且巧妙地运用含有各种色彩的词语。

如写木楼，作者用“湖蓝湖蓝”来形容；写“枫牙岭”，作者用“幽蓝幽蓝”来描绘。

虽同是蓝色，但有深浅之别。

枫叶是红的，“红嘴玉”的嘴是红的，“山雾”是乳白色的，“雾气”是蓝蓝的，……这些都是明写事物的颜色。

“枫竹林”、“羽毛”、“山塘”、“小路”、“草丛”、“桂花”等是什么颜色?

作者没有明说，但读者可凭自己的生活经验猜出个八九不离十，这是暗写事物的色彩。

明暗交错，相映成趣，相得益彰，具有绘画美。

五、实战演练

1、东方电视台要招聘业余记者和业余播音员各一名，应聘者很多，竞争十分激烈，如果你打算应聘，请你分别从“记者”和“播音员”的要求上介绍自己的优势。

（每句不超过30个字）

①应聘记者：

②应聘播音员：

2、下面是一则新闻，请为这则新闻加一则点评。

高中生小佳是重庆市民陈永国的女儿。

陈永国生意失败，一度靠打工每月挣不足1000千元，最近连这份工作也丢了。

前此天小佳的小灵通坏了，拿去修，父亲提醒她要守着修理摊，没想到小佳脱口而出：

“就因为你没钱，心疼花费，这么热的天还要让我晒太阳！

”陈永国当众打了女儿一巴掌，小佳负气出走。

次日返家后，她从厨房拿了把菜刀冲出来，一刀砍在陈永国背上，第二刀砍在他的右小臂上，还边哭骂：

“你为什么不出去找工作，活得这么窝囊，害得我也难过？

”

3、下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。

日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。

我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。

现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。

（1）将__________改为__________；

（2）将__________改为__________；

（3）将__________改为__________；（4）将__________改为__________。

4、（08高考安徽卷）“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出的意思。

请阅读下列语段，将言外之意写在横线上。

（1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：

“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？

”门采尔很严肃地说：

“倒过来试试吧，亲爱的！

”

门采尔的言外之意是：

（2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。

演奏开始了，沙皇还在和别人说话。

于是，李斯特停止了演奏。

沙皇问他为什么演奏了，李斯特欠了欠身子说：

“陛下说话，我理应恭听。

”

李斯特的言外之意是：

5、阅读下面这则消息分析评价其中划横线的两句话。

   12月7日，萨达姆在给科威特人民的公开信中首次就1990—1991年间入侵、占领科威特向科威特人民道歉。

他在信中说：

①“如果发生在过去的这种情况应由我们承担责任的话，我们向你们道歉。

”②他在信中同时指责科威特领导人“和美国以及伊拉克反对派联合对付伊拉克”。

答：

第①句                                    ，

第②句                                    。

6、联系生活信息精心设计三个人物的关系，借助联想和虚拟，构思情节，设计对话。

（70字左右）

      青年女子（双眼一瞥）：

      中（老）年男子（沉呤）：

      中（老）年妇女（蛮横）：

7、

（1）学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。

要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。

第一个节目《雷雨》演出结束

串联词①：

下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二

（1）班演出。

串联词②：

下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。

（2）电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。

请在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。

三亚海南晴24-32℃

串台词①：

漠河黑龙江小雪-22-4℃

串台词②：

大理云南多云转小雨12-24℃

（3）为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话，请你帮助他们在下面的三条新闻之间设计两段这样的话，要求衔接自然，转换巧妙。

阿富汗一客机神秘坠毁，机上包括3名美国乘客在内的104人无一生还。

客机失事可能是恶劣的天气所致。

（据阿富汗当地媒体报道）

衔接①：

因旅馆费用及发票问题与会议中方联系人发生争执时一外籍男子出手，女博士后在美无端遭打被拘。

（据新华社报道）

衔接②：

美国女大学生情定重庆农民，春节后准备举行婚礼，婚后两人将继续在大连打工。

（据《城市晚报》报道）

8、