高中政治一年级.docx
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高中政治一年级
高中政治一年级
前言《我们的经济生活》
（一）教学基本内容
1、经济生活包括物质资料的生产、交换、分配和消费
生产是经济活动的基础，交换是经济活动的流通过程，分配是经济活动的中间环节，消费是经济活动的最终目的。
2、以经济建设为中心
“以经济建设为中心”，是建设事业发展的客观要求。
经济建设为我国社会主义现代化建设提供雄厚的物质基础。
坚持“以经济建设为中心”，不断开拓促进生产力发展的新途径，迅速提高我国的社会生产力，增强我国的综合国力。
坚持“以经济建设为中心”，要集中全国各族人民的智慧和力量，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
3、坚持以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观
坚持以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观，以科学发展观统领经济社会发展全局。
以人为本，就是把实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，作为一切工作的根本出发点和落脚点。
全面发展，就是以经济建设为中心，坚持进行经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，促进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面。
可持续发展，就是促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
4、我国人民生活在2000年总体上达到小康水平
总体上的小康是一个低标准的小康，主要是就经济目标来说的。
总体上的小康还偏重于物质消费，不能更多地注重精神消费；还偏重于生存需要，不能更多地满足享受需要和发展需要。
总体上的小康是一个不全面的、发展很不平衡的小康。
5、全面建设小康社会
经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
社会生产力、国内生产总值将发展到一个新的水平；国家的综合国力特别是经济实力将显著增强；社会主义市场经济将进一步完善；我国人均GDP将超过3000美元，达到中等收入国家水平，人民生活将更加殷实、宽裕；全国将缩小地区、城乡各阶层的差距，将加快农村地区、中西部地区、东北地区、民族地区的发展，体现社会主义共同富裕的原则。
在实现经济目标、追求物质文明的同时，还要促进物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的协调发展，实现社会全面进步，构建社会主义和谐社会。
上海要实现全面建设小康社会和率先基本实现现代化的目标，唯一的出路在于实施“科教兴市”主战略。
6、经济知识和经济眼光
中学生要学习经济知识，学会运用“经济眼光”分析经济问题，要学会看经济背景、学习算经济账、懂得经济法规。
（二）教学基本要求
一、学习水平[A]
1、生活包括物质资料的生产、交换、分配和消费[A]
生产、交换、分配和消费构成了经济活动的四个环节，要注重各环节在经济活动中地位
和作用。
二、学习水平[B]
2、经济建设是我国现阶段的中心任务[B]
从社会主义建设事业需要雄厚的物质基础和大力促进生产力发展两个角度理解以经济
建设为中心的原因和意义。
3、树立全面、协调、可持续的科学发展观[B]
从以人为本、全面、协调、可持续发展四个方面理解科学发展观的内涵，促进经济和社
会的全面发展，
4、全面建设小康社会的经济目标[B]
理解总体小康和全面小康的区别，从六个方面掌握全面建设小康社会的经济目标，实现
四个文明的协调发展，构建社会主义和谐社会。
5、青年走向社会需要有经济意识[B]
要认识学习经济知识，培养现代经济生活所需要的“经济眼光”，对我们青年学生观察、
分析、处理问题具有的意义。
三、学习水平[C]
6、经济和社会全面发展
所需掌握的知识要点：
（1）以经济建设为中心是建设社会事业发展的客观要求，促进生
产力发展。
（2）坚持科学发展观。
（3）全面建设小康社会的需要。
要能够结合“发展经济与改善生活”、“产业发展与劳动就业”、“市场经济与宏观调控”“对外开放与开放意识”等课内容，说明以经济建设为中心，坚持科学发展观，坚持改革开放，加快建设社会主义现代化建设，构建社会主义和谐社会。
第一课《发展经济与改善生活》
（一）教学基本内容
1、社会生产是社会存在和发展的基础
社会生产始终是一国社会财富增长的源泉。
社会的存在要以社会生产为基础，社会的发展也要以社会生产为基础。
2、生产力和生产关系
（1）生产力就是人类改造和利用自然的能力。
生产关系是人与人之间在经济活动过程中即在社会的生产、分配、交换和消费过程中发生的联系。
（2）生产力和生产关系的关系：
生产力决定生产关系。
选择什么样的生产关系由生产力发展水平决定。
生产关系反作用于生产力。
一种生产关系如国能够调动人们进行经济活动的积极性，它就会对解放和发展生产力起促进作用；而当一种生产关系或者其中的有些环节压抑了人们经济活动的积极性时，它就会束缚生产力的发展。
这是生产关系就需要作变革和调整了。
3、构成社会生产的基本要素
劳动者的劳动、以土地为代表的自然资源、资本、经营管理、科学技术等。
劳动、土地、资本要素被称为实体性要素，经营管理属于联结兴要素，科学技术属于渗透性要素。
各生产要素只有合理地搭配组合在一起，才能进行现实的和有效的社会生产。
（1）劳动者的劳动是社会生产来已进行的最基本最活跃的要素。
劳动者的素质直接
关系到社会财富创造的数量和质量。
（2）自然资源包括土地、水源、森林、矿藏等。
土地是社会生产不可或缺的自然要
素，土地要素具有不可再生性特征。
（3）资本是一种必不可少的基本要素
（4）经营管理是现代社会生产的一个基本要素。
对劳动、土地、资本等要素起组织、联结、整合作用的要素，就是经营管理。
经营管理要素是企业家提供的一种特殊的复杂劳动，又被称为“企业家才能”。
（5）科学技术在社会财富增长中起决定性作用，科学技术是第一生产力，当今世界，科学技术已成为经济发展最重要的推动力量。
科技进步对经济发展的巨大推动作用表现在：
第一促进劳动者素质的提高和生产过程的自动化、信息化，大幅度提高劳动生产率。
第二节约能源和原材料的消耗，使有限的资源得到更合理的利用，并使产品的质量更高，性能更优。
第三促进生产和生态环境的平衡、协调，实现清洁生产，使经济增长可持续地进行。
4、新型工业化道路
我国要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条新型工业化道路。
这条新型工业化道路特征是：
科技含量高、经济效益好、资源消耗低和环境污染少、人力资源能够得到充分发挥。
信息化带动工业化，其本身也成为新型工业化的一个标志。
5、国民经济信息化
（1）所谓信息化，就是在农业、工业、服务业和科学技术等社会生产和社会生活各方面广泛应用现代信息技术，深入开发和广泛利用信息资源，加速现代化的过程。
（2）信息化与工业化的关系。
密不可分，工业化为信息化提供物质基础，信息化带动工业化。
总之，只有坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，才能真正加快我国工业化、现代化的进程。
信息化与工业化之间的联动和互相促进，是中国最终完成工业化、实现现代化的必然选择。
6、经济增长统计指标：
GDP
（1）GDP是一国（或地区）国民经济的各个部门在一定时期内（通常为一年）所生产的最终产品与劳务价值的总和。
一个国家的GDP称为国内生产总值，一个地区的GDP称为地区生产总值。
“一国（或地区）”是一个国土（或地区）范围的概念。
一国（或地区）的GDP不仅包括物质生产部门在一定时期内新生产的有形产品的价值，还包括非物质生产提供的无形产品（服务）的价值。
（2）一国（或地区）GDP反映一国（或地区）的经济实力和市场规模，而人均GDP则反映一国（或地区）人们的富裕程度。
国民经济各部门创造的价值在GDP中所占的比例的变化，还能反映出一国（或地区）社会经济结构的变动情况和发展趋势。
（3）GDP统计指标本身也存在一定的缺陷。
7、经济增长的根本意义和社会主义社会生产的根本目的
（1）经济增长的根本意义，就是为了满足广大人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，保证社会成员享有充分的福利和得到全面的发展。
（2）社会主义社会生产的根本目的是在发展生产的基础上逐步改善人民生活，使全体人民共享经济发展成果，实现共同富裕。
（3）实现社会生产的目的要做到：
要使每一经济主体的行为纳入社会生产的轨道。
要让政府部门的管理与决策更加科学化、规范化。
要通过城乡之间、地区之间经济的协调发展，使全体人民共享经济增长和社会进步的成果。
8、发展生产改善生活离不开社会积累
（1）所谓积累，就是指把新创造的财富中的一部分转化为社会未来发展所需要的资金准备和物质准备的过程。
当积累用一定的价值量表示出来时，称积累基金，而它在GDP总量中所占的比重，称积累率。
（2）重视积累的作用。
有了积累，才会有条件扩大生产规模，让根多的人有工作和有收入；才会有条件去建立更多的学校、医院、公园等公共设施；才能有力量瀛对重大的突发事件和自然灾害。
社会积累关系到广大人民群众的长远利益和根本利益，只有通过积累来增强经济发展的后劲，才能保证人民群众生活水平持续提高。
（3）社会积累主要来源渠道：
政府的财政渠道；企业的利润留成；居民的一部分消费基金的转化。
（二）教学基本要求
一、学习水平[A]
1、经济增长统计指标：
GDP[A]
国内生产总值的统计范围是“一国”，包括物质部门和非物质生产部门提供的价值。
了
解GDP总量和人均GDP反映的不同内容，清楚GDP本身也有一定的缺陷。
二、学习水平[B]
2、社会生产是社会存在和发展的基础[B]
从社会存在和发展离不开社会生产两个方面理解社会生产始终是一国社会财富增长的
源泉。
3、我国现阶段生产力和生产关系的关系[B]
生产力和生产关系是辩证统一的关系。
生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，这种反作用体现在促进和阻碍两个方面。
我国目前进行的经济体制改革就是对原有生产关系的调整。
4、构成社会生产的基本要素[B]
着重理解构成社会生产的五个基本要素的地位和作用。
劳动、土地、资本为实体性要素，经营管理为联结性要素，科学技术是渗透性要素。
5、科学技术是第一生产力[B]
科学技术对经济发展的巨大推动作用，体现在三个方面。
科技进步在社会财富增长中的决定性作用日益突出。
6、新型工业化道路[B]
结合新型工业化道路的特征去理解和把握新型工业化道路的含义
7、国民经济的信息化[B]
了解信息化的含义，结合我国经济发展的现状理解信息化和工业化的辩证关系。
8、社会主义社会生产的根本目的[B]
了解社会主义社会生产的根本目的，从三个方面真正实现社会主义社会生产的根本目的，能够结合科学发展观的具体内涵，理解这部分内容。
9、发展生产改善生活离不开社会积累[B]
理解社会积累的重要性，了解社会积累基金的来源。
三、学习水平[C]
10、新型工业化道路和国民经济信息化
所需掌握的知识点：
新型工业化道路的特征、信息化及与工业化的关系。
可以联系我国的国情，阐述坚持新型工业化道路的重要性；可以分析说明党和政府为实施走新型工业化道路所采取的重大措施，如国家近几年为节能降耗所采取的措施等等。
此处可联系的知识点有以经济建设为中心，坚持以人为本、全面、协调可持续发展的科学发展观；科学技术是构成社会生产的基本要素，成为经济发展的最重要推动力；优化产业结构。
第二课《适度消费与合理消费》
（一）教学基本内容
1、个人收入与可支配收入
在总收入中，扣除需要缴纳的税收和社会保障金的余下收入是可支配收入。
个人可支配收入分为消费和储蓄的两部分。
个人总收入—（税收+社会保障金）=个人可支配收入
个人可支配收入=消费+储蓄（不仅指银行储蓄，包括购买股票、债券等等）
2、决定家庭消费和储蓄比例的因素
通常需要考虑两个因素：
（1）社会保障制度的完善程度和家庭拥有财产的数量；
（2）消费者的年龄和对未来收入的预期。
除此之外，社会消费风尚、利率和物价水平等许多因素，也会对人们决定消费和储蓄的比例发生影响。
3、生产与消费的关系
生产决定消费，人们消费水平的提高，归根结底是由生产发展的水平决定的。
同时，消费对
生产又具有反作用。
消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用。
与经济发展水平相适应
的适度消费，对经济和社会发展也有重要作用。
4、适度消费的涵义
适度消费对于整个社会来说，是指与国情及实际经济发展水平相适应的消费；对于个人和家
庭来说，是指与收入水平及社会风气相适应的消费。
5、适度消费的积极意义
（1）促进经济发展和增加就业。
消费具有动力功能，对经济发展具有拉动作用。
在市场经
济条件下，消费需求量的增长，必然会推动生产量的增长，而生产的增长，自然会增加就业
减轻社会的压力。
因此，适度消费对于经济发展和增加就业具有积极的促进作用。
（2）促进人民的生活水平和生活质量的提高。
提高人民的生活水平和生活质量是发展经济
的根本目的。
适度消费体现了在经济发展基础上改善人民生活的生产目的。
适度消费推动社
会生产的发展和社会财富的创造，又必将促进人民生活水平和质量的提高。
6、影响生活质量的主要因素
消费水平的高低（一个家庭拥有的消费资料和服务产品的数量多少和质量好坏）是提高生活质量的物质基础。
生活质量的高低除了与消费水平、消费结构密切相关，还与其他因素有关
（1）与精神消费状况相关。
（2）与闲暇时间的多少有关。
（3）与生活环境有关。
8、生活水平提高了还要提倡艰苦朴素
艰苦朴素是一种传统美德，也是一种适应时代要求的优良品质。
提倡艰苦朴素不是反对提高人民的消费水平，而是反对脱离生产发展和个人收入水平的奢侈浪费。
（1）提倡艰苦朴素，弘扬艰苦奋斗精神，有利于实现我们追求共同富裕的美好理想；
（2）提倡艰苦朴素，有利于我们青少年的健康成长；
（3）提倡艰苦朴素，有助于全社会形成良好的社会风气。
艰苦朴素是中华民族的传统美德，它与党的艰苦奋斗的优良传统是密切联系着的。
我们坚持“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，从日常的生活消费做起，努力养成艰苦朴素的生活习惯。
9、消费结构及分类
消费支出的不同项目之间的比例关系，构成了消费结构。
消费结构可以从各种角度进行划分。
大致可以分为：
（1）生存消费、享受消费和发展消费。
（2）物质消费和精神消费。
（3）耐用消费品、非耐用消费品和服务消费。
（4）自给性消费和商品性消费。
（5）最直观的分类，将消费支出项目分为衣、食、住、行、用。
10、恩格尔系数和恩格尔定律
恩格尔定律：
食物消费比重随收入增加而减少的变化趋势。
恩格尔系数的计算公式：
食物支出
恩格尔系数＝×100
消费支出总额
由于恩格尔系数是随着消费水平的提高而降低的，因此，恩格尔系数的大小已被广泛地用来
反映一个国家或家庭的消费水平和生活水平的高低。
11、消费结构的变化和进步的趋势
随着生产的发展和社会的进步，人们的消费水平逐步提高，消费结构不断从低层次的消费结构向高层次的消费结构转化。
消费结构的这种进步反映了人们生活质量的提高。
消费结构变化和进步的趋势，主要表现为：
（1）、生存消费的比重逐步缩小，享受消费和发展消费的比重相应增大；
（2）、物质消费的比重逐步缩小，精神消费的比重相应增大；
（3）、非耐用消费品消费的比重逐步缩小，耐用消费品和服务消费的比重相应增大；
（4）、自给性消费的比重逐步缩小，商品性消费的比重相应增大。
（5）、消费结构的进步还突出表现在食物消费在全部消费支出中的比重逐步缩小，即恩格尔系数的降低。
12、合理消费的涵义
合理消费就是在一定消费水平基础上实现消费结构的优化，以提高消费的效益。
13、消费弹性和刚性
合理安排不同的消费项目，需要了解消费需求的“弹性”和“刚性”。
消费弹性归根到底是由不同消费项目对人们生活的重要性不同决定的。
通常，消费需求弹性小的项目的重要性，要大于消费需求弹性大的项目。
14、培养健康的消费心理
消费者的行为是受消费心理支配的。
健康的消费心理，有助于帮助消费者实现合理消费。
不健康的消费心理则妨碍合理消费。
因此，要学会合理消费，提高消费效益，一方面学一点有关消费的科学知识，另一方面则要培养健康的消费心理。
15、常见的不健康消费心理和消费习惯
不健康的消费心理和消费习惯，是指那些违反社会公德的、违反精神文明的、或者影响合理
消费的消费心理和消费习惯。
生活中常见的消费心理有：
（1）攀比心理
（2）炫耀心理（3）
从众心理（4）逆反心理。
消费者的消费心理不成熟表现为：
冲动购物、缺乏自制力、自觉不自觉地将购物作为宣泄情
绪、疏解心理压力的手段。
不健康的消费心理会导致不良的消费习惯，不良的消费习惯将形成不合理的消费结构，从而影响消费的总体效益。
16、消费者和经营者的关系
在市场经济中，消费者和经营者之间是一种谁也离不开谁的关系。
消费者是货币的所有
者，经营者是商品或服务的提供者。
没有经营者，就没有可供消费者消费的对象；没有消费者经营者就无法经营，更不可能实现盈利。
在消费者和经营者的关系中，消费者处于弱势地位。
这是因为
（1）消费者和经营者之间“信息不对称”。
通常情况下消费者对消费对象（商品或服务）所掌握的价格、质量、成本等方面的信息，远远不如经营者。
（2）消费者一般是个别消费的，而经营者多数是有组织的法人。
经营者往往拥有技术、法律关系等方面的专门人才，拥有广泛的信息渠道和社会关系，拥有雄厚的资金。
因此，在信息收集、交易条件分析和决策，以及在商品服务质量检测和谈判交涉时，消费者无疑处于弱势地位。
正因为消费者与经营者相比处于弱势地位，因此要特别强调保护消费者的合法权益。
17、维护消费者权益行为的意义
维护消费者权益的行为，有利于促进我国市场经济健康发展，有利于实现消费者与经营者良性互动、实现“双赢”。
这是因为，这种维权行为使得违反诚信、甚至违法经营的企业无法获利，直至淘汰出局；使得“假冒伪劣”商品和“坑蒙拐骗”行为无法存在；而尊重消费者权益的企业则可以获得合理的回报，不断发展壮大。
18、消费者依法享有的主要权利和应当履行的义务
消费者依法享有的权利，主要有安全权、知情权、选择权、公平交易权、受尊重权、获得赔偿权。
此外，消费者还有权对商品和服务的质量、价格、计量、经营作风、服务态度等提出意见，有权举报经营者的侵权行为和将有关情况如实向大众传媒反映；并享有获得消费者合法权益保护方面知识的权利；享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。
基于消费者的相对弱势地位，我国的《消费者权益保护法》给予了消费者特殊的保护，但并没有给消费者不正当维权的权利。
消费者在勇于保护自己合法权益的同时，也应当自觉遵守法律、法规和社会公德，在消费时行为规范、举止得当，实现文明消费。
19、消费者要善于维护自己的合法权益
我国法律规定了解决消费者权益争议的多条途径，便于消费者根据实际情况及时解决争议，
维护自己的合法权益。
（1）、与经营者协商和解。
协商和解达成的协议是一种私下约定行为，并无法律效力。
（2）、请求消费者权益保护委员会调解。
消费者权益保护委员会是依法保护消费者合法
权益的社会团体，其任务是对商品和服务进行社会监督。
调解不是必经程序。
（3）、向有关行政管理部门申诉。
申诉不具有强制执行的效力。
（4）、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁。
仲裁裁决书具有法律效力，经
营者不履行，消费者可以申请人民法院强制执行。
（5）、向人民法院提起诉讼。
诉讼是解决消费者权益争议最有权威的方式。
消费者往往
将诉讼作为解决争议的最终途径。
（二）教学基本要求
一、学习水平[A]
1、可支配收入[A]
可支配收入=个人总收入-（税收+社会保障金）=消费+储蓄
2、消费结构变动的一般趋势[A]
要知道消费结构变动的原因，结合实际把握消费结构不断从低层次向高层次转化。
3、恩格尔系数[A]
恩格尔系数反映消费结构的变化，并随着消费水平的提高而降低。
二、学习水平[B]
4、适度消费的积极意义[B]
适度消费的标准就是与国情及实际经济发展水平、收入水平、社会风尚相适应。
从消费
与生产的辩证关系（尤其是从消费的动力功能）的角度，理解适度消费在促进经济发展、增加就业机会，提高人民的生活水平和生活质量的重要作用。
5、影响生活质量的因素[B]
影响生活质量的因素有四个，其中消费水平是提高生活质量的物质基础。
6、提倡艰苦朴素作风[B]
把握提倡艰苦朴素就是反对奢侈浪费的一种传统美德，认识提倡艰苦朴素作风的意义。
7、消费分类与消费结构[B]
消费结构与消费分类是紧密联系在一起的，因此，要结合消费的分类来把握消费结构及
其变动趋势。
8、学会合理消费[B]
合理消费就是在一定消费水平的的基础上实现消费结构优化，提高消费效益。
要根据消
费的弹性和刚性大小，优化消费结构，合理消费。
9、培养健康的消费心理[B]
结合现实消费生活中存在的常见消费心理和消费者心理不成熟的表现，理性认识健康消费心理对合理消费的积极作用。
10、消费者依法维护自己的合法权益的意义[B]
维护消费者权益意义要从三个方面来理解，即对国家、消费者、经营者皆有利，有利于
促进我国市场经济健康发展，实现经营者与消费者的良性互动。
11、消费者依法享有的权利[B]
结合实例理解消费者依法享有的各权利的特点。
12、维护消费者合法权益的有效途径和方法[B]
了解消费者维权的五大途径，明确各途径的特点。
三、学习水平[C]
10、生产与消费的辩证关系[C]
所需掌握的知识点：
（1）生产决定消费。
（2）消费具有动力功能。
（3）合理消费的积极
意义。
（4）消费结构的变动趋势。
结合改革开放经济的迅速发展，人们消费水平、消费方式、消费心理不断变化的事实，以及党和国家实行扩大内需、拉动消费的政策加以分析说明。
11、维护消费者的合法权益[C]
所需掌握的知识要点：
（1）消费者依法享有的权利。
（2）维护消费者合法权益的有效
途径和方法。
结合目前消费活动中所出现的侵权现象，以及我国相关法律的完善加以分析说明。
第三课《产业发展和劳动就业》
（一）教学基本内容
1、第一产业
第一产业是指农业、林业、畜牧业和渔业，通常被称为“广义农业”。
2、农业在整个国民经济中处于基础地位，起着基础作用
农业是人类衣食之源、生存之本；国名经济其他部门的存在和发展离不开农业。
可见，人民生活的改善，国民经济的增长，最终取决于农业生产的发展水平。
因此，我们必须巩固和加强农业的基础地位，始终把农业放在发展国名经济的首位，保证农业在提高整体素质和效益的基础上持续、稳定发展。
3、第二产业
第二产业是指采矿业，制造业，电力、燃气及水的生产和供应业，建筑业。
第一产业和第二产业是两个从事物质资料生产最基本的部门。
他们构成了社会物质资料生产的主体。
4、工业在国民经济的主导地位和作用
工业在国民经济中起着带动整个经济发展的作用，并在很大程度上决定着一个国家的国力和现代化的水平。
工业的主导作用表现在：
工业为国民经济其他部门提供了必不可少的物质技术装备、能源动力、大量的原材料；工业为人们提供基本的生活消费品；工业是国家积累的重要来源，也是加强国防的重要条件。
5、第三产业
第三产业是指除第一、二产业以外的其他各行业。
为社会生产和人民生活提供服务活动的各种行业的总称。
第三产业又被称作为广义的服务业。
6、第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征。
在当代世界，第三产业的发展水平已
成为一国或地区生产力发展水平的重要标志之一。
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