高一英语课件 牛津版 Chapter2 Care for your hair.docx

高一英语课件 牛津版 Chapter2 Care for your hair.docx

《高一英语课件 牛津版 Chapter2 Care for your hair.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一英语课件 牛津版 Chapter2 Care for your hair.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高一英语课件牛津版Chapter2Careforyourhair

牛津英语高一第一学期课件

无精打采001为你提供

Chapter2.Careforyourhair

Reading

一、章节分析

（一）综述

本篇阅读内容是以发廊的宣传小册子的形式呈现出来。

通过这一新颖的文章载体，向学生介绍了头发护理方面的知识，并给出怎样选择适合自己的发型的建议。

让学生在学会如何护理头发的同时，也能够使他们意识到怎样的发型才是得体的，不但适合自己的外形，同时也应符合最为高中生的形象标准。

本课的任务有四个学会：

⑴能够阅读宣传小册子上的信息，并且学会根据需要快速筛选信息。

（2）学会根据不同人的性格、职业和身份，为自己和别人选择合适的发型。

（3）学会护理头发，保持拥有健康的头发。

（4）结合实际，从规范高中生形象的角度出发，开展高中生仪容（主要是头发）标准的讨论，学会规范自我形象。

（二）目标

教学目标

1）知识目标

学习和掌握课文中出现的生词、词组、句型和语法等。

学会有关脸型、发型及头发护理方面相关词汇的表达和使用。

能够背记好的词句，并且对于构词法有简要的了解。

2）能力目标

能够从使用信息文章当中筛选自己所需的信息。

能够对于护发用品的说明部分做适当的翻译。

能够根据不同人的性格、职业和身份，为他人选择合适的发型。

3）情感目标

结合实际，从规范高中生形象的角度出发，开展高中生仪容（主要是头发）标准的讨论，学会规范自我形象。

（三）教学方法

采用任务型教学法组织教学，达到教学效果。

比如说，为使学生对课文有清晰的理解，可将课文部分章节制作成表格形式；也可以拿护发用品，让学生以小组为单位翻译产品使用说明；或是将课文改写成完型填空形式，或改写成听力文字供学生使用等。

本节课讲充分利用网络资源，扩大和拓展学生的知识面，和对语言的使用能力。

（四）阅读重点和难点

1.词汇学习

1）核心词汇

●Suit

●Excite

●Active

●Sociable

●Apply/applicant

●Garage

●Manage

●Heart-shaped

●Frequently

●Leaflet

2）拓展词汇

●Depend/dependent/independent

●Guarantee

●Loosen

●Set

●Excel

●Urge

●Compete

●Obtain

3）词组和短语

●Carefor

●Dropin

●Ontopoftheworld

●Dependon

●Abalanceddiet

●Tieup

●Workon

●Squeezeout

●Atalowtemperature

●Atleast

2.句型学习

1）Thatdependsonsth.

2）Guaranteesb.sth=guaranteesth.Tosb.

todosth.

that+clause

二、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容

教学实施建议

教学资源参考

1pre-reading

这部分是整个课文的导入部分，在课堂教学设计中应努力调动学生的学习积极性，激发学生对于本课课题学习的兴趣。

根据课文主题，设计与发型选择与护发相关的活动。

脸型决定发型，从事的工作不同，身份不同对于发型的要求也不同。

综合各种因素，使学生学会合理的为他人选择合适的发型。

使用网络测试游戏：

FaceShapeWizard.（要求老师的电脑能够上网，每位学生能有一部电脑则更好）这一游戏可以很针对性的为与不同脸型的人设计发型。

加入练习P22-A

以小组为单位，对护发产品上中英文的对照学习，掌握护发相关表达方式。

（要求学生以小组为单位自带带有中英文使用说明的护发用品）

http:

//www.1001-

2while-reading

先要求学生对于课文内容有大概了解，再作详细分析。

并进行重点词汇句法教学。

课文根据内容，文章可大致分成三部分：

有关新开业发廊的信息，怎样选择适合自己的发型？

如何有效护发？

本课的语法重点是形容词的用法及形容词构词法。

这一点也将在课文讲解中融会贯通进去。

课文讲解主要采用概括段落大意，经典段落翻译，及造句等形式。

最后通过课后练习和翻译作业巩固知识。

大致步骤如下：

✧SkimmingP22-B,P26-F2

✧ScanningP22-C

✧Deep-readingandvocabularylearning[见链接1]

✧Consolidationandconclusion

［具体处理这部分内容的建议见链接1；课件：

Chapter2-1ppt]。

3post-reading

✧这部分将提供更多的相关网站供学生阅读，扩展学生的阅读量，并使学生更多的了解不同的护发产品和护发知识。

✧在阅读的基础上，组织学生就如何规范高中生发型问题展开讨论。

⏹

⏹

⏹

⏹http:

//www.lancome-

⏹

⏹

[链接1]

说明：

用ppt.展示词汇和句法的用法。

教案说明：

基于以上的教案设计，提供了本课时较为完整的一份教案。

教师可以充分使用网络资源，并对其进行筛选或重新制作，创设更多情景，设计出更多的活动。

Step1:

Pre-taskpreparation---Pre-reading

1.Activityone---Shapeofthefacedeterminesthehair-style

✧DomatchexerciseonP22-A,toknowhowtonamedifferentshapesofface.

✧Do“FACESHAPEWIZARD”exerciseonline,toseewhatkindofhair-stylesuitsyou.

✧Fillintheform,toknowbesidesshapeofface,whatelsefactorswillbeconsideredwhenchoosingasuitablehair-style.

[链接2]

[说明：

用表格的形式帮助学生理解人们在发型选择时，除了脸型之外所考虑的多种因素]

Name

Profession/Personality

Hair-style

Reason

Ann

Pam

Keith

Keys:

Name

Profession/Personality

Hair-style

Reason

Ann

Dancer

Long

Canbetiedupwhendancing

Pam

Busy,sociableperson

Short

Easytomanage

Keith

Mechanic

Short

Tokeeptidy

Step2:

While-taskprocedure:

---While-reading

1.Skimming

DoexerciseP22-B,P26-F2

✧Whatisthewriter’smaintopic?

（Hairdressing/haircare）

✧Whatarehersub-topics?

（Hair-stylesandhairhealth）

✧Whichofthesebestdescribesthetypeofthepassage?

（A.AstoryB.AnadvertisementC.Anewspaperarticle）

✧Whoisitmainlywrittenfor?

（A.YoungerpeopleB.OlderpeopleC.Children）

✧Whichoneoftheseisthemainaimoftheleaflet?

A.TopersuadeustovisitConnie’ssalon.

B.Toshowushowtolookafterourhair.

C.Tohelpuschooseasuitablehair-style.

D.Togiveusfreeadviceabouthaircare.

2.Scanning

DoexerciseP22-C

3.Deep-readingandvocabularylearning

1）ReviseexerciseP24-D2,tohaveageneralideaofthenewwords.

ChoosethecorrectwordfromtheboxbelowaccordingtoitscorrespondingEnglishdefinitionineachsentence.

[链接3]

Salon,shampoo,gently,balanceddiet,leaflet,oval,dropin,apply,guarantee

✧Whichworddescribestheplacewherehairdresserswork?

（salon）

✧WhichworddescribesthepieceofpaperthatwasinDebbie’sletter-box?

（leaflet）

✧Whichtwowordsinviteustovisitwithoutanappointment?

（dropin）

✧WhichwordtellsusthatConnieandherstaffdefinitelypromiseussomething?

（guarantee）

✧Whichwordtellsusthatafaceistheshapeofanegg?

（oval）

✧Whichtwowordstellusthatweshouldeatfoodthathastherightquantityandvarietyofvitamins,etc.tomakeushealthy?

（balanceddiet）

✧Whichworddescribesasoapyliquidusedforwashinghair?

（shampoo）

✧Whichwordmeansputsomethingontoyourhair?

（apply）

✧Whichwordtellsusweshoulddryourhairalittlewithatowel?

（gently）

2）Formoredetailsaboutusesandusagesofthevocabularyandphrasepatterns,pleaseconnect[见链接1].

4.Consolidationandconclusion

✧Askthestudentstofillderivationformoftheadj.byaddingsuffixasmanyaspossible.

✧Letthestudentsdotheexercise:

completethesesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox.

[链接4]

构成形容词的常用后缀如下：

Suffix

Examples

-ful

cheerful,useful,grateful,faithful

-less

careless,homeless,fearless,motherless

-ish

childish,reddish,Swedish,selfish

-ive

active,collective,decisive,destructive,competitive,protective,passive,creative,talkative,native

-ous

courageous,famous,continuous,erroneous

-able

acceptable,agreeable,applicable,comfortable,likeable,obtainable,suitable,fashionable,knowleageable

-ible

contemptible,sensible,responsible,permissible

-ic

realistic,poetic,historic,energetic,electronic

-ant

ignorant,significant,applicable,comfortable

-ly

friendly,leisurely,lively,daily

-al

critical,accidental,continual,exceptional,personal,historical,principal

-y

rainy,handy,thirsty,dirty

-ent

different,dependent,consistent,obedient,excellent

-ary

imaginary,revolutionary,honorary,secondary

-some

troublesome,burdensome,lonesome,tiresome

-like

childlike,womanlike,warlike,manlike

-en

golden,wooden,earthen,woolen

-ed

landed,moneyed,cultured,talented

-ate

fortunate,affectionate,passionate

-an

European,Indian,American,Canadian

[链接5]

excel,like,compete,obtain,urge,act,suit,protect,depend,elect,etc.

✧Tonyisan______student;firstintheclass.（excellent）

✧Ellenisvery______onteachersandstudents;unabletodothingsonherown.（dependent）

✧Frankieisvery______;amemberofmanydifferentclubs.（active）

✧Annisvery______;hatestoloseatgames.（competitive）

✧Sallyisavery______student;popularwithstudentsandteachers.（likeable）

✧Takethismessagetotheprincipal,andhurry.It’svery______.（urgent）

✧Thisexperimentmightbedangerous,sopleasewear______glasseswhenyoudoit.（protective）

✧Thismildshampoois______forbabies.（suitable）

✧Thebooksyouneedforyourprojectareall______fromthelibrary.（obtainable）

[链接6]

有些形容词有-ic和-ical两种词尾，意义不尽相同，例如：

Aclassicperformance难忘的演出

Classicalmusic古典音乐

Acomicmasterpiece喜剧杰作

Comicalbehaviour滑稽的举动

Aneconomicmiracle经济上的奇迹

Economicalarrangement节约的安排

Ahistoricbuilding有历史意义的建筑

Historicalresearch史学研究

Anelectricfan电扇，

Anelectricrazor电动剃须刀

Electricalenergy电能,

Anelectricalengineer电机工程师

Step3:

Post-taskactivities---Post-reading

1.Providemorewebsitesforstudentstogainmoreinformationabouthair-styleandhaircare.Enlargetheirvocabularyandbroadentheirvision.

[链接6]

HairRelatedLinks....

 - Wearetheleadingandthelargestmanufacturerandexportersofqualityhairdressingscissors,barberscissors,manicureimplements,beautyproducts,embroideryscissors,andpetgroomingproducts.

F-Beautysupplyhousefeaturinghaircare,skincare,nailcareandspabeautyproducts.

http:

//www.BeyondSkinS-Advancedantiagingskincareandacneproducts.

HairStraightenersInformationaboutceramichairstraighteners

HairstylesWomenPictures-Hairstylepicturesforwomenfromoldfashionedtomodern.

HairstylesWatch-HairstylesWatchisanevergrowinggalleryofpopularhairstyles.

1001hairstyles.Ahugegalleryofhairstylespictures.Pickahairstyletotry.

E-affiliateprogramsdirectory.

HotToolsProfessionalHairProducts-OfferingHotToolsflatirons,HotToolscurlingirons,HotToolshairdryers,HotToolshotairbrushes,HotToolsdiffusers…

2.Basedonwhattheylearned,haveadiscussionaboutthehaircriteriaforseniorstudents.

Step4:

Homework

1.Groupwork:

Listthehaircriteriaforseniorstudents.DosandDon’ts

2.Individualwork:

TranslateoneofthedirectionsonthehaircareproductsintoChinese.

Chapter2.Careforyourhair

Listening,speaking,writing

一章节分析

（一）综述

这是语言运用部分，通过听，说，写方面的训练，听力部分强调的是听力过程中记录相关信息的能力，听前分析材料，预测所听内容，听的过程中学会筛选所需信息，并迅速准确的记录下所需内容。

会话部分指导学生如何进行问卷调查。

通过指导学生在调查前设计，调查过程中注意方式，并筛选信息做好记录，调查后进行信息汇总成文汇报。

写作部分为应用文请假条的写法，应强调其格式。

（二）目标（Target）

Listening

1．帮助学生学会在听之前学会分析材料

2．听的过程中学会抓住相关信息并进行信息的筛选。

3．指导学生学会对听力材料信息的记录。

Speaking

1．学会如何进行问卷调查的问卷的设计。

2．问卷调查过程中常用句型的掌握，记录相关信息的能力。

3．对调查结果汇总和整理成为问卷报告的能力。

Writing

1．了解请假条的格式，功能和基本组成部分。

2．根据简要的提示写出符合要求的请假条。

（三）重点和难点（ImportantandDifficultPoints）

Listening

记录相关信息一向是听力中的一个难点和要点。

其中牵涉到信息的接收筛选和输出。

其中的难点是对信息的筛选。

在本章节的这个部分中，要求学生在预约的对话过程中抓住最终确定的发型师和对应时间。

其中会出现一些扰乱的信息，比如顾客和发型师的时间冲突等。

要能够筛选出所需要的信息，并做记录。

Speaking

难点为问卷问题的设计，调查开展的一些常用句型，以及信息汇总后的问卷报