学校养成教育主题班会设计方案范文.docx

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学校养成教育主题班会设计方案范文

学校养成教育主题班会设计方案范文

　　学校养成教育主题班会设计方案一

　　教育目的：

　　1、通过这次主题班会，学生可以进一步了解好的学习习惯对他们未来成长的重要作用，为他们的成功打下基础。

因此，我们应该从现在开始，从我做起。

　　2.使学生识别好的学习习惯和坏的学习习惯，发现并纠正坏习惯，提高自我控制能力。

　　活动流程：

　　一、班主任谈话：

新学期已经开始，学生通过这些年的学习掌握了很多丰富的知识，使他们能够更好地适应社会生活。

良好的学习习惯和习惯不是每个人都能做到的。

一个好的、科学的学习习惯和生活习惯，会使我们在学习中轻松自在，也有利于我们身心的健康发展。

今天班会的主题是讨论如何养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　2.主持人：

讨论几个问题：

　　上课前我们应该做什么？

　　让学生讨论和发言。

（1）在课前预习之前，我们应该先阅读课文，学会用问题来学习

（2）课前准备好学习用品，等老师上课。

让我们看看这些学生是否擅长

　　A.上课前，老师正要走进教室，突然看到教室里有几个学生在追打，其他学生则在欢呼。

　　B.铃声响起时，一个学生还在校园里慢慢地走着，经常迟到。

　　C.上课前，小红准备好学习用品，认真预习课文：

同桌很干净，正在玩电子表。

　　如果你仔细想想，你有没有上述学生的表现？

你觉得你课前的学习习惯怎么样？

你知道你要去哪里吗？

如果你有什么要改变的，如果你没有什么要鼓励的。

　　2.我们应该在课堂上做什么？

　　学生讨论和发言。

（1）上课认真听讲，不说话，不动，勇于提问，积极回答，积极思考：

回答问题，站起来大声说话；说话先举手。

（2）上课坐姿要端正，读写姿势要端正，努力做到“三个一”。

让学生说“三个一”

　　（3）字体正确，书写规范，书写格式正确，纸张干净，做作业时不三心二意。

现在让我们看看这些学生是否做得很好（说出学生的名字来叙述例子，让他们区分是非）

　　A.上课时，老师在讲课，下面的学生在低声说话。

有的在做小动作，有的在四处张望，有的在偷食物，有的躺在桌子上睡觉。

　　B.课堂上，老师提问时，a班主动举手发言，大声回答问题：

B班低下头，老师一叫，他就慢慢站起来，用很低的声音回答问题。

　　C.上课时，a级写字认真，纸张干净；B班边写边玩，用一块脏橡皮擦，纸看起来像只大猫。

如果你仔细想想，你有没有上述学生的表现？

你认为你在课堂上表现如何？

还有什么需要改进的？

　　下课后我们应该做什么？

　　学生讨论和发言

（1）先复习课上所学的知识，然后做家庭作业。

（2）按时、独立、认真地完成作业。

让我们看看这些学生是否做得很好（说出学生的名字并讲故事）。

询问学生是否有这种情况

　　A.张鹏边走边看书很认真：

李青边看书边吃饭；王涛在公共汽车上看书；刘涛在黑暗的房间里看书；孙浩在耀眼的阳光下看书；赵彤在床上看书；丁松一边看电视一边做作业。

　　B.小明认真独立地完成作业，然后出去玩；小华让弟弟帮他完成作业；休息两天，小刚玩得很开心。

我明天要去学校。

今晚我急于完成作业；小玲从不做老师布置的作业。

　　4.考试时我们应该做什么？

　　让学生讨论和发言。

仔细检查并回答问题；做自己，不读书，不低语，不环顾四周。

　　5.课间休息时我们应该做什么？

（1）从右边的楼梯下去

（2）快速、安静、均匀地排队（3）课间进行安全游戏，包括跳绳、打口袋和踢毽子（4）不要在台阶上跳（5）不要玩高运动器材。

　　3.班主任总结：

　　通过这节课的学习，我们进一步明确了在课堂和课间活动中应该做什么，敢于分析自己的不足，指出努力的方向，起到预防作用。

　　4.训练常规：

下楼、走直角、排队速度、课间活动、课堂发言声。

　　学校养成教育2主题班会设计方案

　　班会目的：

　　1.通过学习，学生可以进一步养成良好的学习习惯，充分认识到良好习惯在成长中的重要作用，提高自觉性。

　　2.使学生识别好的学习习惯和坏的学习习惯，发现并纠正坏习惯，提高自我控制能力。

　　班会形式：

叙述、对话、讨论、问答等。

　　班会流程：

　　老师讲话：

同学们，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富和提高了自己，使你们能够更好地适应社会生活。

学习对你来说是一件非常熟悉的事情，但学习习惯并不是每个人都能做到的。

一个好的、科学的学习习惯和方法可以使我们放松、高效，也有利于我们身心的健康发展。

今天，我们班会的主题是养成良好的学习习惯。

我们从四个方面学习。

　　上课前我们应该做什么？

让学生讨论和发言。

（1）课前预习。

首先，读好课文，学会带问题学习；

（2）课前准备好学习用品等老师。

　　现在让我们看看这些学生是否表现良好（说出学生的名字并讲述故事）

（1）上课前，老师正要走进教室，只见几个学生在教室里追逐打斗，其他学生在欢呼。

（2）铃声响起时，一个学生还在校园里慢慢地走着，经常迟到。

　　（3）上课前，小红准备好了学习用品，正在认真准备课文；她同学的桌子很干净，还在玩电子表。

　　如果你仔细想想，你有没有上述学生的表现？

你觉得你课前的学习习惯怎么样？

你知道你要去哪里吗？

如果你有什么要改变的，如果你没有什么要鼓励的。

　　2.我们应该在课堂上做什么？

让学生讨论和发言。

（1）上课认真听讲，不说话不动，勇于提问，积极回答，积极思考；站起来大声回答问题；说话先举手。

（2）课堂坐姿要端正，读写姿势要端正，努力做到“三个一”。

让学生说出哪一个“三个一”（眼睛离书本一英尺，手里的笔离笔尖一英寸，身体离桌子一英寸）？

当场示范写字，看你是否掌握了姿势的要领。

　　（3）操作要正确规范，书写格式要正确，纸面要干净，边做边玩。

　　现在让我们看看这些学生是否表现良好（说出学生的名字并讲述故事）

（1）上课时，老师在上面讲课，下面的学生有的在低声说话，有的在做小动作，有的在四处张望，有的在偷偷吃饭，有的在桌子上睡觉。

（2）课堂上，老师提问时，学生a主动举手，大声回答问题；B同学低头，老师叫，慢慢站起来，回答问题，声音很小。

　　（3）上课时，a认真写字，并把纸擦干净；学生边写边玩，用脏橡皮擦字，纸像一只大猫。

　　如果你仔细想想，你有没有上述学生的表现？

你认为你在课堂上表现如何？

还有什么需要改进的？

　　下课后我们应该做什么？

让学生讨论和发言。

（1）先复习课上所学的知识，然后做家庭作业。

（2）按时、独立、认真地完成工作。

　　现在让我们看看这些学生是否做得好（说出学生的名字来叙述例子，让他们区分是非，问学生是否有这种感觉

（1）张先生走路看书时很认真；李在餐馆吃饭时正在看书；王在公共汽车上看书；刘在黑暗的房间里看书；太阳在耀眼的阳光下看书；赵在床上看书；丁边看电视边做作业。

（2）小明在出去玩之前认真独立地完成了作业；小华让弟弟帮他完成作业；休息两天，小刚玩得很开心。

我明天要去学校。

今晚我急于完成作业；小玲从来没有完成老师布置的作业。

　　我们应该在考试中做什么？

让学生讨论和发言。

　　仔细检查并回答问题；做自己，不读书，不低语，不环顾四周。

　　5.小结：

通过一节课的学习，学生可以进一步明确课前、课内、课后和考试中该做什么，区分好的学习习惯和坏的学习习惯，敢于分析自己的不足，指出努力的方向，这将起到预防作用。

　　6.准备一首儿歌：

（课后朗读、背诵，让儿歌的内容引导你的学习行为，形成良好的学习习惯。

）

　　小学生，爱学习，养成习惯，最终受益；

　　早上起床，不懒得睡觉，背着书包上学；

　　上课认真听讲，打好基础，取得好成绩；

　　勤于思考，善于运用大脑，言语活跃聪明；

　　写作业，认真记，提高能力；

　　课外多读书，丰富课外知识；

　　好习惯，我第一，健康，精力充沛。