山东人民出版社四年级上册品德与社会全册教案.docx
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山东人民出版社四年级上册品德与社会全册教案
四年级上册一单元教案
主备人：
使用人：
课时：
1
课题
1、生活需要消费—我问爸爸妈妈
课型
新授
修改意见
教学目标
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
教学重点
教学难点
教学具准备
教学过程
（一）激趣质疑
师：
同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？
生：
是爸爸妈妈买来的。
师：
这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。
（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？
生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？
2、我们家的收入情况是怎样的？
3、父母的工作情况是怎样的？
（二）探寻研究方法
师：
大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？
（生小组讨论）
（三）进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划，归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划：
我的计划
访问目的
访问对象
访问时间
访问人
访问内容记录
2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：
大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。
3、课后体验作业
师：
在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。
分层次布置作业
1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
板书设计
课后反思
四年级上册一单元教案
主备人：
使用人：
课时：
2
课题
1、生活需要消费—我来算算账
课型
新授
修改意见
教学目标
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
教学重点
教学难点
教学具准备
教学过程
（一）谈话导课：
师：
上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。
哪个组先汇报？
生：
我们组人按计划分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。
（生实物投影展示）
9月4日——9月10日家庭收入与支出对照统计表：
生：
我们在整理数据时发现一个共同的现象：
我们自己的消费占了家庭总消费的近一半，我们平时怎么就没感觉出来呢！
真是不算不知道一算吓一跳。
师：
老师为你们骄傲，没想到你们能做出这么科学的统计表，一定费了不少心思吧？
生：
是的，我们还请教了杨杨的妈妈，她帮了我们不少忙呢！
师：
我们就应该这样，遇到困难时虚心向别人请教，才能不断增长才干。
生：
老师，我们组在数据整理时遇到困难，有的同学家收入特别低，他们不好意思公开自己家的收支情况。
所以我们组没有把小组成员的访问调查表作比较，但我们组在调查访问后展开了交流，感触都很深，平时我们并没觉得多么铺张，一周下来竟花去这么多钱。
“不当家不知柴米贵”这句话说得真对！
师：
说得好！
我们应该尊重别人的隐私权。
的确，许多孩子家庭不富裕，但是家长却尽最大的力量为我们提供了相对优越的生活，我们应对他们说什么？
生齐：
谢谢爸爸妈妈。
生：
我们一组在整理数据时，发现了一个共同点，就是每家都有节余。
于是我们组增设了一个访问项目：
访问父母家里节余的钱做了什么。
这是我们的统计表：
项目 家数
捐资助学 1
教育储蓄 8
买保险 6
存银行 8
炒股票 6
师：
在问题研究的过程中，适时对增设研究的小课题，调整策略，有头脑！
师：
听了你们的记录，老师觉得大家做事情有计划、有行动、有总结，敢想、敢问、敢说，很了不起。
我有一个想法：
假设让你当一周的家，你能合理安排你家的消费吗？
生分小组讨论后，确定理财策略，然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额，预算出支出和节余的钱数，然后汇报，并说明理财理念
师：
大家计划得很好，有信心实施它们吗？
好！
这作为一项实践作业，我们把它叫做“本周我当家”好吗？
师：
下面我也做一个调查，我们班有挣过钱的同学吗？
生：
有，今年过年我就挣了300元压岁钱。
师：
这是凭劳动增加的收入吗？
生：
我送过牛奶，每送一袋挣5分钱，我每天送20袋。
师：
多了不起！
我为你自豪，大家鼓掌。
你能为大家讲讲劳动的感受吗？
生：
感受不好讲，亲自干了才体会得到。
师：
讲得好，只有干了才有感受，我想我们应该再加上一项实践作业：
“体验劳动”，即利用周未，通过劳动去获得至少2元钱的收入。
下节课我们再共同谈劳动的感受好吗？
分层次布置作业
板书设计
课后反思
各校根据实际情况对各环节空间等自行作调整
年级册单元教案
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课时：
课题
课型
修改意见
教学目标
教学重点
教学难点
教学具准备
教学过程
分层次布置作业
板书设计
课后反思
各校根据实际情况对各环节空间等自行作调整
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课题
课型
修改意见
教学目标
教学重点
教学难点
教学具准备
教学过程
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课后反思
各校根据实际情况对各环节空间等自行作调整
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教学难点
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各校根据实际情况对各环节空间等自行作调整
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教学目标
教学重点
教学难点
教学具准备
教学过程
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各校根据实际情况对各环节空间等自行作调整
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课型
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教学重点
教学难点
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课题
课型
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教学目标
教学重点
教学难点
教学具准备
教学过程
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板书设计
课后反思
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教学重点
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