三个人一双眼睛1.docx

三个人一双眼睛1.docx

《三个人一双眼睛1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三个人一双眼睛1.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

三个人一双眼睛1

21、三个人一双眼睛

邱承慧

教学目标：

1、 联系上下文理解句子“三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。

”

2、 有感情地流利地朗读课文

3、 体会盲人一家的温馨

教学重点、难点：

继续学习联系上下文理解句子的方法

理解“三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。

”的含义

教学过程:

一、导入

今天，有那么多老师来听课，老师从我们小朋友一双双炯炯有神的眼睛发现大家个个都信心十足。

说起眼睛，有句话叫——“眼睛是心灵的窗户”。

这说明眼睛对每个人来说都是很重要的。

今天我们一起来学习一篇和眼睛有关的文章。

二、初读课文，整体感知

1、三个人怎么会有一双眼睛呢？

读完课文你就知道了。

（生大声自由朗读课文。

）

2、现在你知道“三个人一双眼睛”是怎么回事了吗？

（指名说）

*没读课文之前，小朋友们对三个人怎么只有一双眼睛感到好奇，现在知道了这个答案后，小朋友们的心情怎样？

[为这个家庭的不幸感到难过]

*可是文中的一家三口并不像我们小朋友想象的那样自卑、伤感。

*出示句子：

三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。

*读句子，

“笑”有很多种，举举例子，看看图，句子中的“笑”属于哪一种？

*这个被同学们认为是不幸的家庭，却向我们传递着幸福、快乐的信息。

三、走进课文，进一步感受。

1、作者在一次逛百货大楼的时候，捕捉到了一个既幸福又感人的镜头，一个孩子牵着盲人爸爸妈妈也在逛商场呢！

让我们把这个镜头也定格在我们的心灵深处吧。

用心自己去读读课文，把打动你的句子画出来。

（出示课文1-5节）

交流：

（1）从楼上并排走下三个人。

中间是一个很漂亮的男孩子，约莫有八九岁。

他左手牵着爸爸右手牵着妈妈。

“左手牵着、右手牵着”（随即点红）{觉得这个孩子很孝顺，场面很温馨指名读}

师：

回想一下，平时你和爸爸妈妈在熙熙攘攘的人群中逛超市情景，是谁牵着谁的手？

书上小男孩呢？

那是因为-------他的爸爸和妈妈是两个盲人。

（2）他们很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯。

很小心很慢地（随即点红）（师：

这个男孩子很细心，他在用他那双明亮的眼睛为爸爸妈妈指路呢！

）

（3）一步、两步、三步……那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。

他们一边走，一边说着，还有笑在三张脸上流。

（可爱、庆幸、幸福）（师：

虽说他们身体遭受了不幸，但他们的生活是幸福的。

）

（4）师：

是啊！

作者抓住的这个镜头是一个幸福的镜头，一个感人的镜头，让我们把1——7小节连起来读一读，把这个幸福、感人的镜头回顾一下。

（5）再次创设情境说话练习：

三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。

这幸福的笑，又曾经出现在什么场景中呢？

[吃过饭后……][节假日里……]

（5）（师指该句引读）刚才你们所讲得都让我们大家体会到这个感人的画面，所以，看到这动人的情景，（所有目睹的人立刻停住了脚步，闪开一条路。

喧闹声像琴绷断了弦。

）

“喧闹声像琴绷断了弦”是什么意思？

换一个词语可以怎么说？

（嘎然儿止）

3、师：

是啊，作者抓住的这个镜头是一个幸福的镜头，一个感人的镜头，让我们把1——7小节连起来读一读，把这个幸福、感人的镜头回顾一下。

4、3、我被这个场面震颤了，作者也被震颤了，你发现了吗，在哪？

生找出来后读书。

4、师：

多让人震颤的一幕呀，面对这样的场景除了震颤，你还想做什么？

生1：

想去问问他的心情……

生2：

我想去帮助他们……

5、师：

是呀，作者跟我们一样冲动，冲动得想去追赶他们，去询问他们。

让我们一起跟随作者的脚步去看看吧！

生齐读第10自然段

6、师：

如果你是作者，你会询问小男孩一些什么问题呢？

生1：

你为什么能这么快乐？

生2：

在家里你要干些什么呢？

生3：

……

7、师：

说得真好，三个人只有一双眼睛。

试想一下，在平时的生活中小男孩要承担哪些责任？

生：

他要让父母快乐。

师：

小男还是父母的希望呀。

生：

小男孩要干很多家务活，比如……

师：

小男孩仅仅是一天要这样做吗？

一个月？

一年？

生：

不是。

8、师：

年复一年，日复一日。

小男孩是父母的眼睛，他是父母全部的希望。

在他柔弱的肩上承担的太多太多。

难道我们不应该对他肃然起敬吗？

感动是因为他，震颤是因为他，冲动还是因为他。

所以请女生再带我们去感受小男孩的坚强来表达我们心中的敬意吧？

女生读1-7自然段。

9、师：

感谢女生帮我们表达了心中的感觉。

的确，在我们每个人的生活中都会有很多的不如意，你可曾抱怨过？

但是，现在把你的不如意和小男孩比一比，我们应该和作者一样顿悟了，也应该满足了。

三个人只有一双眼睛，居然可以笑得那么灿烂。

只要有爱，我们还有什么放不下的呢？

一起读最后两小节。

10、师：

天这么蓝，生活这么美好，可我为什么竟哭了？

生1：

我因感动而哭……

生2：

我因为满足而哭……

生3；我觉得自己太幸福了……

11、师；这是一种怎样的哭呀/是一种感动的哭，幸福的哭……

12、师：

流泪是因为感动，感动是因为有爱。

因为有爱，三个人一双眼睛也很满足；因为满足，三个人一双眼睛也很幸福：

因为幸福，三个人一双眼睛也很快乐。

感动、震颤、冲动都是因为那动人的场面，让我们一起再一次把这个美丽的故事朗读一遍，好吗？

（板书：

幸福、快乐、感人）

三、总结课文，提升内涵

1、有一首歌它用平凡而又感人的语言啊，也向我们传递着爱的信息，让我们静心的去听一听，去感悟这其中的内涵。

2、让我们永远记住它，让爱在感动中传递，这样这个世界会更美好！

板书：

三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。

（幸福、快乐、感人）

　我从来就不是一个独立的人，也从没有独立生活过，直到来了加国。

　　然后发现，有生俱来的独立细胞瞬间苏醒，几乎可以万事不求人，独立自强到令自己刮目相看。

　　其实是环境使然，因为我也求不到人，举目无亲，求人不如求己。

　　一个人带着女儿东奔西走，上下求索，差不多半年的时间，生活才算安定下来。

　　有幸结识了几位华人朋友，圣诞节前第一次聚餐，说起各自的安居经历，无不感叹，加国是个锻炼人的好地方，堪堪把在座的娇娇女都变成了女汉子。

　　主人是一位大我两岁的姐姐，上得厅堂下得厨房，最是热情好客，令人宾至如归。

　　席间说起各自的圣诞计划，我打算带女儿去夏威夷度假。

　　话音刚落，便有两个声音相继表示可以负责我的机场接送。

　　我和这里的许多老外一样，早在订机票的同时就租好了机场的昼夜停车，自驾往返机场。

于是婉言谢绝了朋友的好意。

　　“下次不许再这样了啊！

知道你是不想给人添麻烦，但你知不知道我们就是喜欢被麻烦呀？

”主人心直口快地埋怨道。

　　“我是早上七点的航班，五点半就得值机，四点半出发，若是让你们送的话，岂不是要跟我一样倒时差了，如果是中午的航班，我就不客气了。

”

　　“任何时侯都不需要客气。

朋友是用来干什么的？

朋友就是用来相互亏欠的。

因为把你当朋友，所以我有求于你的时侯才不会犹豫，反之你有需要的时侯，也理所当然地来求我办事，人与人之间的感情就是在一次次的相互亏欠互还人情的过程中日渐亲厚的。

我巴不得你麻烦我，这样下次我麻烦你的时侯就理直气壮了，否则你从不求我，我怎么好意思去求你，你说是不是这个理儿？

”

　　我把这当作了一堂宝贵的人情世故课。

简单朴实的道理，却蕴含着与人交往的大智慧。

　　怪不得她周围有这么多的朋友，我很羡慕她为人处事的通透。

　　从那以后，我学会以另一种方式与人相交，大方索取，大方回报，有欠有还，交情不断。

　　有位家长临时有事找人代班去图书馆做义工，我正好有时间，立刻响应。

之前我们只是恰好在同一个家长群里的点头之交，见面连话都没说过两句。

事后，她主动表示有机会一定要替我一次班，我欣然接受，你来我往的便成了朋友，更是将相互代班发扬成了传统。

　　邻居外出期间托我帮他浇花剪草送收垃圾桶，我爽快地同意，等我回国时，也毫不犹豫地请他为我服务。

有一天我不在家，监控摄像头通过手机提示我的院门被风刮开了，摇摇晃晃，还没来得及通知朋友帮我去看一眼，就见邻居走进了画面，拿着工具帮我把松掉的门拴修好，关门离去。

我又欠了他一次，没关系，下次包饺子时给他多煮一份。

　　女儿的玩伴度假回来带给我们一罐锡兰红茶，等到春天，我从国内给她捎回明前龙井。

她妈妈种的蓝莓大丰收，送给我一盆，我吃不了做成了蓝莓酱，又给她送回去一瓶。

下一次，她干脆叫我去她家，品茶煮蓝莓酱。

　　几年下来，我不再是当初那个独在异乡求助无门的女汉子，如今女汉子仍在，却是同在异乡，出入相友守望相助。

　　朋友是用来相互亏欠的，投我以桃，报之以李。