三个人一双眼睛1.docx

1、三个人一双眼睛121、三个人一双眼睛邱承慧教学目标：1、联系上下文理解句子“三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。”2、有感情地流利地朗读课文3、体会盲人一家的温馨教学重点、难点：继续学习联系上下文理解句子的方法理解“三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。”的含义教学过程:一、导入今天，有那么多老师来听课，老师从我们小朋友一双双炯炯有神的眼睛发现大家个个都信心十足。说起眼睛，有句话叫“眼睛是心灵的窗户”。这说明眼睛对每个人来说都是很重要的。今天我们一起来学习一篇和眼睛有关的文章。二、初读课文，整体感知1、 三个人怎么会有一双眼睛呢？读完课文你就知道了。（生大声自由朗读课文。）2、 现在你知道“三个人一双眼

2、睛”是怎么回事了吗？（指名说）* 没读课文之前，小朋友们对三个人怎么只有一双眼睛感到好奇，现在知道了这个答案后，小朋友们的心情怎样？为这个家庭的不幸感到难过* 可是文中的一家三口并不像我们小朋友想象的那样自卑、伤感。* 出示句子：三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。* 读句子，“笑”有很多种，举举例子，看看图，句子中的“笑”属于哪一种？ * 这个被同学们认为是不幸的家庭，却向我们传递着幸福、快乐的信息。三、走进课文，进一步感受。1、作者在一次逛百货大楼的时候，捕捉到了一个既幸福又感人的镜头，一个孩子牵着盲人爸爸妈妈也在逛商场呢！让我们把这个镜头也定格在我们的心灵深处吧。用心自己去读读课文，把打动你

3、的句子画出来。（出示课文1-5节）交流：（1） 从楼上并排走下三个人。中间是一个很漂亮的男孩子，约莫有八九岁。他左手牵着爸爸右手牵着妈妈。“左手牵着、右手牵着”（随即点红）觉得这个孩子很孝顺，场面很温馨指名读 师：回想一下，平时你和爸爸妈妈在熙熙攘攘的人群中逛超市情景，是谁牵着谁的手？书上小男孩呢？那是因为-他的爸爸和妈妈是两个盲人。（2） 他们很小心很慢地踩着一阶一阶的楼梯。很小心很慢地（随即点红）（师：这个男孩子很细心，他在用他那双明亮的眼睛为爸爸妈妈指路呢！）（3） 一步、两步、三步那男孩的眸子多明亮啊，漆黑漆黑的。他们一边走，一边说着，还有笑在三张脸上流。（可爱、庆幸、幸福）（师：虽说

4、他们身体遭受了不幸，但他们的生活是幸福的。）（4） 师：是啊！作者抓住的这个镜头是一个幸福的镜头，一个感人的镜头，让我们把17小节连起来读一读，把这个幸福、感人的镜头回顾一下。（5）再次创设情境说话练习：三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。这幸福的笑，又曾经出现在什么场景中呢？ 吃过饭后 节假日里（5）（师指该句引读）刚才你们所讲得都让我们大家体会到这个感人的画面，所以，看到这动人的情景， （所有目睹的人立刻停住了脚步，闪开一条路。喧闹声像琴绷断了弦。）“喧闹声像琴绷断了弦”是什么意思？换一个词语可以怎么说？（嘎然儿止）3、 师：是啊，作者抓住的这个镜头是一个幸福的镜头，一个感人的镜头，让我们把1

5、7小节连起来读一读，把这个幸福、感人的镜头回顾一下。4、 3、我被这个场面震颤了，作者也被震颤了，你发现了吗，在哪？生找出来后读书。4、师：多让人震颤的一幕呀，面对这样的场景除了震颤，你还想做什么？ 生1：想去问问他的心情 生2：我想去帮助他们5、师：是呀，作者跟我们一样冲动，冲动得想去追赶他们，去询问他们。让我们一起跟随作者的脚步去看看吧！生齐读第10自然段6、师：如果你是作者，你会询问小男孩一些什么问题呢？ 生1：你为什么能这么快乐？ 生2：在家里你要干些什么呢？ 生3：7、师：说得真好，三个人只有一双眼睛。试想一下，在平时的生活中小男孩要承担哪些责任？ 生：他要让父母快乐。 师：小男还是

6、父母的希望呀。 生：小男孩要干很多家务活，比如 师：小男孩仅仅是一天要这样做吗？一个月？一年？ 生：不是。8、师：年复一年，日复一日。小男孩是父母的眼睛，他是父母全部的希望。在他柔弱的肩上承担的太多太多。难道我们不应该对他肃然起敬吗？感动是因为他，震颤是因为他，冲动还是因为他。所以请女生再带我们去感受小男孩的坚强来表达我们心中的敬意吧？女生读1-7自然段。 9、师：感谢女生帮我们表达了心中的感觉。的确，在我们每个人的生活中都会有很多的不如意，你可曾抱怨过？但是，现在把你的不如意和小男孩比一比，我们应该和作者一样顿悟了，也应该满足了。三个人只有一双眼睛，居然可以笑得那么灿烂。只要有爱，我们还有什

7、么放不下的呢？一起读最后两小节。10、师：天这么蓝，生活这么美好，可我为什么竟哭了？ 生1：我因感动而哭 生2：我因为满足而哭 生3；我觉得自己太幸福了 11、师；这是一种怎样的哭呀/是一种感动的哭，幸福的哭 12、师：流泪是因为感动，感动是因为有爱。因为有爱，三个人一双眼睛也很满足；因为满足，三个人一双眼睛也很幸福：因为幸福，三个人一双眼睛也很快乐。感动、震颤、冲动都是因为那动人的场面，让我们一起再一次把这个美丽的故事朗读一遍，好吗？（板书：幸福、快乐、感人）三、总结课文，提升内涵1、有一首歌它用平凡而又感人的语言啊，也向我们传递着爱的信息，让我们静心的去听一听，去感悟这其中的内涵。2、让我

8、们永远记住它，让爱在感动中传递，这样这个世界会更美好！板书： 三个人一双眼睛，还有笑在脸上流。 （幸福、快乐、感人）我从来就不是一个独立的人，也从没有独立生活过，直到来了加国。然后发现，有生俱来的独立细胞瞬间苏醒，几乎可以万事不求人，独立自强到令自己刮目相看。其实是环境使然，因为我也求不到人，举目无亲，求人不如求己。一个人带着女儿东奔西走，上下求索，差不多半年的时间，生活才算安定下来。有幸结识了几位华人朋友，圣诞节前第一次聚餐，说起各自的安居经历，无不感叹，加国是个锻炼人的好地方，堪堪把在座的娇娇女都变成了女汉子。主人是一位大我两岁的姐姐，上得厅堂下得厨房，最是热情好客，令人宾至如归。席间说起

9、各自的圣诞计划，我打算带女儿去夏威夷度假。话音刚落，便有两个声音相继表示可以负责我的机场接送。我和这里的许多老外一样，早在订机票的同时就租好了机场的昼夜停车，自驾往返机场。于是婉言谢绝了朋友的好意。“下次不许再这样了啊！知道你是不想给人添麻烦，但你知不知道我们就是喜欢被麻烦呀？”主人心直口快地埋怨道。“我是早上七点的航班，五点半就得值机，四点半出发，若是让你们送的话，岂不是要跟我一样倒时差了，如果是中午的航班，我就不客气了。”“任何时侯都不需要客气。朋友是用来干什么的？朋友就是用来相互亏欠的。因为把你当朋友，所以我有求于你的时侯才不会犹豫，反之你有需要的时侯，也理所当然地来求我办事，人与人之间

10、的感情就是在一次次的相互亏欠互还人情的过程中日渐亲厚的。我巴不得你麻烦我，这样下次我麻烦你的时侯就理直气壮了，否则你从不求我，我怎么好意思去求你，你说是不是这个理儿？”我把这当作了一堂宝贵的人情世故课。简单朴实的道理，却蕴含着与人交往的大智慧。怪不得她周围有这么多的朋友，我很羡慕她为人处事的通透。从那以后，我学会以另一种方式与人相交，大方索取，大方回报，有欠有还，交情不断。有位家长临时有事找人代班去图书馆做义工，我正好有时间，立刻响应。之前我们只是恰好在同一个家长群里的点头之交，见面连话都没说过两句。事后，她主动表示有机会一定要替我一次班，我欣然接受，你来我往的便成了朋友，更是将相互代班发扬成

11、了传统。邻居外出期间托我帮他浇花剪草送收垃圾桶，我爽快地同意，等我回国时，也毫不犹豫地请他为我服务。有一天我不在家，监控摄像头通过手机提示我的院门被风刮开了，摇摇晃晃，还没来得及通知朋友帮我去看一眼，就见邻居走进了画面，拿着工具帮我把松掉的门拴修好，关门离去。我又欠了他一次，没关系，下次包饺子时给他多煮一份。女儿的玩伴度假回来带给我们一罐锡兰红茶，等到春天，我从国内给她捎回明前龙井。她妈妈种的蓝莓大丰收，送给我一盆，我吃不了做成了蓝莓酱，又给她送回去一瓶。下一次，她干脆叫我去她家，品茶煮蓝莓酱。几年下来，我不再是当初那个独在异乡求助无门的女汉子，如今女汉子仍在，却是同在异乡，出入相友守望相助。朋友是用来相互亏欠的，投我以桃，报之以李。