中班教案《摘果子》.docx
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中班教案《摘果子》
中班教案《摘果子》
中班教案《摘果子》1
活动目标：
1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。
活动过程：
一、导入部分。
1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。
小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧！
2.谈话导入活动。
大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：
“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？
苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗？
桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！
好，你会摘果子吗？
怎么摘？
你来试一下，你来。
二、展开部分
（一）观看果农民伯伯摘果子，学习摘果子动作。
1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。
观看后讨论：
农民伯伯怎么摘果子？
这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？
这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！
伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！
我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。
摘了这么多果子放在哪里呢？
放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。
我们开始吧！
播放音乐，。
好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转
2.摘不同位置的果子。
我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？
摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？
摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！
播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。
重复一次。
3.同伴合作摘果子。
两人或三人或更多人一起摘果子。
现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗？
快乐。
劳动真快乐！
刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。
我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？
可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！
你们两个怎么合作？
谁摘果子，谁拿筐？
现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。
播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？
摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！
互相击掌庆祝！
（二）创编动作，丰富表现。
1.讨论：
摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？
老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？
我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！
播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。
太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？
好你来试一下，大约3个孩子表演。
2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
三、结束部分：
教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。
小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？
高兴，你高兴吗？
高兴。
帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。
今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！
好，教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。
（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
中班教案《摘果子》2
活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
数字卡，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。
活动过程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？
你们想不想去？
那我们就一起去吧。
2、小朋友你们看梨树上有几只梨？
苹果树上有几只苹果？
桔子树上有几只桔子？
幼：
苹果树上有5只梨，梨树上有6只苹果，桔子树上有7只桔子。
（二）给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
师：
第一盆是什么水果？
第二盆是什么水果？
第三盆是什么水果？
幼：
第一盆是苹果。
第二盆是梨。
第三盆是桔子。
师：
第一盆有几只苹果？
五只苹果可以用数字几表示？
幼：
第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：
第二盆有几只梨？
六只梨可以用数字几表示？
会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。
幼：
第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。
师：
第三盆有几只桔子？
七只桔子可以用数字几表示？
幼：
第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：
这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的'好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！
小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔？
幼：
有5只小兔。
师：
小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：
小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
师：
为什么把苹果分给小兔呢？
幼：
因为苹果和小兔一样多，都是5。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
2、小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
小朋友看看有几只小猫？
幼：
有6只小猫。
师：
小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：
小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
师：
为什么把苹果分给小猫？
幼：
因为梨和小猫一样多，都是6。
师：
小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
3、瞧！
小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。
（图五）有几只小狗？
幼：
有7只小狗师：
小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：
小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
师：
为什么把桔子分给小狗幼：
因为橘子和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
（四）分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一题：
添、去点子。
按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二题：
按顺序填空格。
按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三题：
连线。
按题目中给的数字和动物对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。
（五）作业评价
（六）活动结束：
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。
在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。
）等。
无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。
经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。
中班教案《摘果子》3
音乐活动：
摘果子
教学理论依据：
实施策略：
1、创设情境2、动静结合3、合作探究，
4、循序渐进，层次深入5、激发兴趣，大胆表现
活动目标：
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备：
1、《摘果子》音乐CD
2、《开火车》音乐
3、果园的幻灯片一张
活动重点：
能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动难点：
能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
活动过程：
一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的兴趣。
师：
小朋友，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！
农民伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮忙摘果子！
你们愿意吗？
（愿意）让我开着火车去摘果子喽！
师：
美丽的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农民伯伯是怎样摘果子的呢？
丰收了，农民伯伯的心情是怎样的？
你是怎么看出来的？
（农民伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？
小朋友你们会摘果子吗？
摘一个果子给我看一看。
二、鼓励幼儿大胆尝试摘果子的动作。
1、幼儿交流学习摘果子的动作。
（幼儿边说边做摘果子的动作，鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作）
师：
拧一下果子很容易就摘下来了，我们一起来试一试。
（教师哼唱）摘下的果子可以放在什么地方呢？
（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。
（教师哼唱）
2、引导幼儿摘不同位置的果子，认识方位。
师：
我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？
根据不同方位，边哼唱边摘果子。
师：
篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。
我们就可以两个手来摘果子了。
教师哼唱，幼儿做动作。
3、播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。
师：
小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？
三、幼儿合作摘果子，培养幼儿的合作意识，增加游戏的趣味性。
师：
小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。
那怎么合作摘？
一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和老师示范。
教师哼唱。
合作表演的好不好？
请你自己找一个小伙伴。
商量好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。
放音乐，幼儿完整表演摘果子。
摘果子的时候一定要记住手腕要怎么样？
（转一下）教师纠正动作。
一起再来试一试？
（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？
四、创编动作，丰富表现。
师：
好累啊，我们坐下休息会。
刚才我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果子的时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？
引导
幼儿创编动作，如：
“擦汗、抱筐，高兴”等动作，引导全体幼儿模仿。
播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进行表演。
看看谁摘果子的动作和别人不一样？
五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。
师：
你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件容易的事情，农民伯伯非常地感谢我们。
夸我们都是爱劳动的好孩子，小朋友，你们今天开心吗？
劳动过后是不是很快乐啊，果园里还有很多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？
让我们到那边继续摘果子吧。
挎着篮子到果园里去摘果子。
中班教案《摘果子》4
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、初步学习踵趾小跑步的动作。
3、体验秋天丰收的喜悦。
活动准备：
果实累累的果树。
活动过程：
一、律动、练声，
1、《鞋匠舞》，《手腕转动》。
2、《小鸟醒来了》，《迷路的小花鸭》。
二、导入活动
1、出示果树：
小朋友看看这是什么?
秋天来了，树上的果实都成熟了，
果园里到处都果实累累，果农伯伯忙着摘果子，你们知道他们是怎么摘果子的吗?
（幼儿自由模仿摘果子的动作）
2、今天老师还带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，请小朋友一起来听一听。
三、欣赏歌曲
1、教师弹奏乐曲幼儿倾听，提问：
歌曲的名字叫什么?
你们听了这首歌曲有什么感觉?
2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边拍打节奏。
3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。
4、幼儿再次跟着音乐拍手。
四、学习动作
1、刚才我们学习了摘果子的动作，请小朋友跟着音乐来摘果子，摘果子和放果子的动作各一拍，摘果子是手腕要转动，要用力一些。
（教师弹琴，幼儿表演）
2、一棵果树上的果子摘完了，我们要到别的果树上摘果子了，应该怎么走过去呢?
（幼儿自由表演）
3、教师示范：
请小朋友看看老师是怎么走的?
谁来学学老师是怎么走的?
4、这个步子叫踵趾小跑步，我们一起来学一学：
第一拍踵步，脚跟斜前方点地，第二拍趾步，脚尖斜后方点地，第三、四拍小跑步。
5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。
五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。
中班教案《摘果子》5
设计意图
丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。
这次中班健康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。
活动目标
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、初步了解健康的小常识。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重难点
重点：
能做到两人三足一致行走。
难点：
能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
活动准备
1、绳子若干条。
2、障碍物、铃鼓。
活动过程
1、暖身活动。
教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。
幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
（2）听口令做动作。
（3）队形操练。
2、练习本领：
两人三足走。
师：
猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？
（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。
（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
（3）教师按幼儿说出的方法试一试。
（4）教师总结出两人三足走的动作要领。
（5）幼儿两两组合，合作练习。
3、结束活动：
（1）教师小结：
我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。
（2）幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并收拾场地。
教学反思
健康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。
我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：
双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
中班教案《摘果子》6
教学目标：
1.练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：
能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：
在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备：
攀爬攀登架、爬、各种自制水果，小背篓若干活动环节：
一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学习游戏：
"我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山（滑梯斜坡）。
幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：
脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。
从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：
揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸
假日体验真正去摘果子的乐趣
活动反思：
我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：
双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
中班教案《摘果子》7
一、教学目标：
1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。
2.加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。
二、教学准备：
秋天丰收的图片、录音机、磁带。
三、教学重点与难点：
重点：
能按音乐节奏协调地做动作。
难点：
创编动作。
四、教学方法与手段：
讲解示范法、图示法等。
五、教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图一、出示图片。
图片上是什么季节？
你从哪里看出来？
认真的欣赏图片，说说自己的理解。
引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。
二、引导幼儿感受音乐。
1.教师：
请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉？
2.教师：
那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢？
认真的倾听音乐，说说自己的理解。
引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。
三、引导幼儿理解音乐。
1.出示图片：
图上画的是什么季节？
你从看出来的？
你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？
教师：
那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢？
引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.教师：
老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么？
先请你们来猜一猜，好不好？
2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子？
先猜测一下为什么老师听了这段音乐会很开心。
通过猜测活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。
四、听音乐学习律动。
1.教师示范、讲解动作要领，如：
手腕的转动、踵趾步等。
2.鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。
（幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。
）幼儿随音乐练习摘果子的动作。
能手脚协调地随音乐做动作。
尝试创编动作。
采用教师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。
五、结束活动。
在集体摘果子的情景中结束活动。
跟着音乐集体摘果子。
在轻松愉快地集体摘果子氛围中结束活动
中班教案《摘果子》8
活动目标：
1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》，体验歌唱时愉快的情绪，培养幼儿对歌曲的兴趣。
2、学习休止符的唱法，训练幼儿的节奏感。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套，节奏谱、录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室，安静入座。
2、练声，用C、D、F调向客人问好。
3、复习声势节奏《摘果子》，引出课题。
二、基本部分
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子，熟悉音乐旋律。
2、教师交待歌曲名称，清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲，突出重点，学会唱休止符，要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、结束部分
1、庆祝丰收，跳《丰收舞》
2、邀请客人一起跳舞，庆丰收。
3、将果子送给客人一起品尝，自然结束。
活动反思：
音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。
（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。
给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
中班教案《摘果子》9
活动目标
1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作
2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习
3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备
《摘果子》的音乐、PPT（果园丰收视频）。
活动过程
（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
（1）师：
秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊?
（播放PPT图片）
（2）师：
农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗?
（二）学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。
1、学习拿篮子，找果树的动作。
2、学习摘果子的动作。
（1）提问：
我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘?
（2）幼儿自由练习，教师重点提示：
眼睛看着手摘果子、放果子。
（3）教师示范正确动作并总结。
（4）师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。
（三）学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作
1、学习转一圈展示成果、擦汗的动作。
2、学习跑去送果子的动作。
师：
我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。
可以怎么去?
最后可以怎么送?
3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。
（四）幼儿学习表演摘果子。
播放音乐：
听音乐，完整做律动。
第一遍音乐完了后：
这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。
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