小学英语第三册第三模块Activities教学设计和反思.docx
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小学英语第三册第三模块Activities教学设计和反思
小学英语第三册第三模块“Activities”教学设计和反思
本课时为外研彩色版小学英语第三册第三模块“Activities”的第二课时,是对本单元话题“活动”的具体表达及功能句型“Whatareyoudoing?
”“I’mdoingsth.”的应用。
学情分析
学生学习情感:
本课时的授课对象为四年级学生,虽然已经步入小学的中级阶段,学生们对英语的兴趣还是未曾减少。
比起沉闷的学科,他们更喜欢英语课堂的活跃氛围以及大家的动手活动能力。
学生已有的知识积累:
学生在本模块第一单元的介绍当中已经接触:
词汇:
writing,takingpictures,talking,playing
句型:
She’swritingaletter.He’stalkingtoherfriends.She’stakingpictures.
新语言点:
词汇:
listeningto,watching,reading,doing
句型:
Whatareyoudoing?
I’mdoingsth.
教学目标
(一)知识与技能
1.能够听懂,会说描述关于没人正在做什么的词汇及相关的短语和搭配:
listeningtomusic,watchingTV,readingabook,talkingtoherfriend,doingmyhomework,playingfootball.
2.能够运用句型“Whatareyoudoing?
”“I’mdoing...”进行对话。
(二)过程与方法
1.通过复习,看图片,呈现关键词,问答等多种形式及方法引入新单词。
并通过理论联系实际的记忆方法帮助学生记忆相关单词。
Dotheactionsandfollowme帮助学生巩固,内化。
Listenandsay帮助学生检测对新单词的理解与记忆。
2.通过观察教师的不同动作(肢体语言)帮助学生进一步理解“I’mdoingsth.”句型。
3.通过读句子,图文并行这样的活动来深化理解本节课的重点句型和词汇及表达。
(三)情感态度与价值观
1.通过学生的积极参与活动,从而帮助学生继续保持对英语持续的兴趣与爱好,同时进一步地巩固,完善学生听说的能力以及听说的学习习惯。
2.培养学生热爱生活的情感。
教学重点和难点
1.能够听懂,会说描述关于没人正在做什么的词汇及相关的短语和搭配
2.能够运用句型“Whatareyoudoing?
”“I’mdoing...”进行对话。
教学过程
设计意图
Warming-up(2minutes)Presentation(10minutes)Practice(15minutes)Production(12minutes)Homework
SingasongwhileWritinglettersontheblackboard,andthenaskonequestion.
(一)词汇呈现1.listeningto2.watching3.reading4.playingfootball
(二)DotheActions(三)词形记忆1.Doandguess2.GuessthewordsMakeashortdialogueCompletetheblanksonthetableTrytousebedoingsth.
AnswerthequestionThinkoverthequestions.Answerthequestions.Readthewordsindifferentways.listen+ing=listeningwatch+ing=watchingread+ing=readingplay+ing=playingwrite+ing=writingtake+ing=takingtalk+ing=talkingDosomeactionsandsaysomesentences.Makethedialogueinpairs.Listenandkeepinmind
以一首关于I’mdoingsth.(我正在做什么)的歌曲以及动作性的提示和问题,复习并引入本课的学习目的。
明确学习目标
运用不同方式呈现新词汇,丰富课堂内容的输入。
学生通过不同方式跟读以及表演动作,更能调动学生的动手能力以及加深对新词汇的了解与认识。
引导学生运用联想记忆的方法,在新词汇中找学过的单词,从而记忆词形。
最后,老师将新授词进行归纳总结,渗透语法知识--“正在做什么用一般现在时,由动词的ing形式构成。
引导全班同学活动参与,互动练习。
通过动作及简单的句子描述某人正在做什么。
通过听力练习加强学生的听说能力。
同时检测其掌握状况。
学生两人一组根据前面所讲解和练习的自行编制一段对话,在情景中练习所教的表达和词汇。
然后请同学到讲台边表演.
复习,巩固新知识。
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
Whatareyoudong?
Iamdoing.......Eg1):
Whatareyoudong?
Iamlisteningtomusic.
(2):
Whatareyoudong?
IamwatchingTV........
一.以新课改精神为宗旨:
强调以学生为主体,教师知识起一个引导作用。
更加强调学生的实践动手能力。
在合作中寻求发展与健康快乐的成长。
从而从小就培养孩子们的动手解决能力。
也同时完成语言的输出,培养孩子真正运用掌握语言,达到提高课堂教学质量,优化学生学习的目的。
二.运用联想记忆,图文并茂:
本节课是第3模块的第二单元,是词汇句型学习课型,词汇学习是有关政治干什么的4个单词,记忆词形是本课的难点。
因此在教学上,我通过联想记忆的方法学习单词,从而功课难点。
比如在学完listening这个单词后,教师鼓励学生在listening中找出原来学习过的单词,充分给学生动脑思考的空间。
孩子们积极的参与其中,从而找到listen和listening的却别。
从而发现规律。
然后,教师引导学生进行归纳总结当堂课程的知识语法点。
为了帮助学生加深记忆和巩固学习。
在学完单词后,鼓励学生积极踊跃用各自的肢体语言来描述,并就其进行反复的,大量的练习。
三.总结与反思:
这节课,我最大的体会是,学生和教师角色,地位的转变。
由以前的老师教,学生学大相径庭。
学生真正地成为了教学的主体。
整节课都是围绕学生的自主合作学习而进行的。
新课标也完全强调孩子的主动积极学习远比葫芦灌顶强得多。