职业生涯规划教案第六讲.docx
《职业生涯规划教案第六讲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业生涯规划教案第六讲.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
职业生涯规划教案第六讲
【授课章节】第六讲职业生涯规划第二步——了解工作世界
【教学目标】
认知目标：
消除对就业难的刻板印象；消除对工作形式的刻板印象。
消除学生对专业的刻板印象，认识到一个专业有多种可能选择的职业；了解职业分类的作用；意识到了解职业信息的意义，有意愿行动起来，开始进行职业信息的探索。
技能目标：
掌握目前劳动力市场的基本现状和应对方法。
能够利用职业分类帮助自己探索工作世界；能够使用多种方法与策略获取职业信息；了解对一个职业的了解需要掌握哪些方面的信息。
【教学重点和难点】
在宏观讲解劳动力市场的同时，注重与学生的个体情况相联系，避免学生面对宏观状况产生盲目的乐观或悲观，影响其行动力。
对特别抱怨外部环境的学生注意提醒其关注内部资源。
学生往往比较缺乏对工作世界的了解，也容易找借口不去进行了解，对此教师应注意让学生看到了解职业信息的意义，鼓励学生行动起来，多做探索。
甚至可以建议学生学习时间管理，以更好的安排自己的职业规划。
【教学内容】
一、工作世界概貌
（一）有关职业的一些基本事实
（二）劳动力市场现状
1、转换工作成为一种惯例
2、劳动力市场与迁移
3、全球化的经济环境
4、没有技术就意味着没有工作
5、培训和再教育成为常事
6、多种工作形式选择的可能性
（三）职业生涯趋势
二、了解工作世界的策略与方法
（一）了解职业信息的意义
（二）职业的分类
1、霍兰德的职业环境分类
2、工作世界地图
3、《中华人民共和国职业分类大典》
4、职业百科职业分类展示网站：
5、《你的降落伞是什么颜色》—书中所列的职业类别
（三）了解自己的专业
（四）了解工作世界的具体内容及相关资源和方法
三、回顾与总结
【教学过程】
由职业生涯规划流程图切入，指出职业生涯规划第二步——了解工作世界。
一、工作世界概貌
活动:
你眼中的劳动力市场
（一）有关职业的一些基本事实
1.活动：
猜猜看
1）选择1个物品，让学生用头脑风暴法列举出与之相关的职业（从原材料加工一直到消费者购买）；
2）记录这些职业，并讨论：
你从这个活动中得到了什么启发？
3）总结
2.讲解：
有关职业的基本事实
目前现存有超过20000种职业，对于大多数人来说，都有数种职业适合于他们。
调查表明，各个经济收入阶层和各种行业领域的人都热爱自己的工作。
没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。
所有工作都有其局限性和令人失望之处。
工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。
有的行业在目前可能充满机会，但却会在数年内饱和。
变化是生活的一部分。
我们的决定很可能不会持续一声，而需要不断调整和变化才能保持满意感。
你需要学会如何应对工作的变动，而不是如何去避免它。
1.没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。
所有工作都有其局限性和令人失望之处。
（举例）
2.工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。
有的行业在目前可能充满机会，但却会在数年内饱和。
（举例）
3.变化是生活的一部分。
我们的决定很可能不会持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意感。
4.目前现存有超过2000种职业，对于大多数人来说，都有数种职业适合于他们。
举例：
新增的职业
2008年第二季度劳动保障部发布了第十一批新职业：
动车组司机；动车组机械师；燃气轮机运行值班员；加氢精制工；干法熄焦工；带湿带压堵漏工；设备点检员；燃气具安装维修工。
5.没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。
所有工作都有其局限性和令人失望之处。
你需要通过其他活动来平衡你的生活，才有可能感觉到完满。
（举例：
高校教师，辅导员，咖啡店老板）
6.工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。
有的行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。
举例：
2002年开始，传统的热门专业，如电子信息、土木建筑，生物工程等专业的就业率已出现较大幅度下降，而以往非常吃香的金融、法律、外贸、财会等专业则趋于饱和。
7.变化是生活的一部分。
我们的决定很可能不会持续一生，而需要不断调整和变化才能保持满意感。
你需要学会如何应对工作的变动，而不是如何去避免它。
（在美国）90%的劳动力都不是独立经营，因此，你很可能最终会为别人工作。
那份工作持续多长时间由他们决定，而不是由你说了算。
只要他们愿意，你的工作随时可能中止，而且事先没有任何预警。
找工作时，必须告诉自己，“我正在找的工作本质上是一份临时工作，能持续多长时间我并不知道，所以，这绝不是我最后一次求职。
我得随时做好重新求职的思想准备。
”——《你的降落伞是什么颜色？
》（美国：
理查德·尼尔森·鲍利斯）
（二）劳动力市场现状
1.劳动力总量过剩
分区域，东部地区的劳动力需求大于供给，中、西部地区劳动力供大于求。
与上季度相比，珠江三角洲、闽东南、环渤海地区劳动力需求增长幅度较大，长江三角洲地区的用人单位需求人数略有下降，但与去年同期相比，各区域的劳动力供求均有较大幅度增长。
从总量结构看，第三产业的用人需求依然占主体地位。
分行业，单位用人需求仍相对集中在制造业、批发和零售业、住宿和餐饮业、居民服务和其他服务业、租赁和商务服务业、建筑业等六大行业，与上季度和去年同期相比，制造业、居民服务和其他服务业的用人需求比重有所增长。
企业用人需求仍占主体地位；与上季度相比，内资企业、港、澳、台商投资企业的用人需求比重有所上升；外商投资企业的需求比重比上季度略有下降，但与去年同期相比有所增长。
劳动力市场求职人员中，失业人员的比重继续下降，外来务工人员特别是外埠人员的比重明显上升。
从招聘、应聘条件看，用人单位对求职者的性别、年龄要求有所放宽；劳动力的供求仍集中在高中、初中及以下文化程度，与上季度和去年同期相比，职高、技校、中专文化程度的供求比重均有所上升；劳动力市场中高技能人才依然供不应求，中、高级技工需求缺口大。
全国十大城市岗位需求和求职排行榜显示，机械冷加工人员、电子器件制造人员、推销展销人员等职业的用人需求较大，而机动车驾驶人员、营业人员、收银员、秘书、打字员等职业的用人需求相对较小。
2.结构性失业问题突出
现代经济学理论认为，失业分为三种：
总量失业、摩擦性失业和结构性失业。
高校毕业生面临的结构性失业难题，从地区分布看，东部沿海发达地区和大中城市劳动力需求相对旺盛，而西部地区需求不足，毕业生同学“愿意到天南海北，不愿意到新西兰”。
从学历层次看，就业困难者主要集中在大专和高职毕业生，重点院校、热线专业供不应求。
在一些大城市、大机关、大公司人满为患的同时，艰苦行业、边远地区则少有人问津。
最近几年来的考公务员热与考研热即为这一现象很好的佐证。
毕业生同学“愿意到天南海北，不愿意到新西兰”
考研热
考公务员热
3.转换工作成为一种惯例
市场作为资源（劳动力、资本）配置的一种普遍手段
企业破产与建立成为普遍的事情
多种工作形式、机会可供选择
有关职业的基本事实：
变化是生活的一部分
4.劳动力市场与迁移
劳动力市场的地区分隔主要表现在两个方面：
一是农村地区之间的分隔；二是城市地区之间的分隔。
第一种分隔的制度性原因主要是土地使用制度，第二种分隔的制度性原因包括社会保障、住房及其他福利制度。
比如一个拥有中小城市正式的城市户口，并在正式部门工作的人过去很难进入大城市工作，现在则很难进入大城市的正规劳动力市场。
5.全球化的经济环境
沃尔玛、家乐福、麦当劳、肯德基等等，都在广泛影响市场格局
劳动力在全球范围内流动
政治格局，也开始深入波及各个层面的人群
国内因素与国际因素的联系与互动增强
v作为世界科技革命的产物和市场经济发展的结果，经济全球化已成为一种客观的历史潮流，不以人的意志为转移。
正如英国著名经济学家约翰·邓宁教授所说，“除非有天灾人祸，经济活动的全球化不可逆转。
”经济全球化突出表现为，随着国际分工的深化和世界产业结构的调整，世界贸易和跨国投资快速发展 ,全球要素资源加快流动。
比如现实生活中大家耳熟能详的全球化的跨国公司沃尔玛、家乐福、麦当劳、肯德基等等，它们的一举一动都都在广泛影响着中国的市场格局。
生产要素在全球范围内流动；国内因素与国际因素的联系与互动增强；经济全球化具体表现为生产和消费的全球化。
v另外,经济全球化还带来了政治风险，并开始深入波及各个层面的人群。
这种风险不但来源于经济全球化的冲击，还有来自发达国家政治全球化的压力。
中国的学者们认识到了，西方发达国家在推行经济全球化的同时，也在推动政治全球化和资本主义意识形态全球化。
但是他们把政治全球化和资本主义意识形态全球化的目的说成是为了“保障经济全球化”，这种看法并不全面。
如果仅仅如此，那就不必担心了，因为中国已经决定要走向这个目标。
但是，问题在于，政治全球化还有更复杂，更深层的动机。
（举例：
此次全球经济危机的影响）
举例：
目前全球的金融危机
6.没有技术意味着没有工作
就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。
科技化与自动化，导致工作内涵变化。
需要具备广博知识与技术。
研究与发展的工作日趋重要。
像IBM、HP，每年利润的大部分都是由于产品专利而获得。
而低层次的生产电子产品，只得到微薄的收入。
v随着社会的发展与进步，工作环境的科技化与自动化将成为一种趋势，这就导致工作内涵的变化——即需要具备广博知识与技术。
具体到就业市场就表现为需要的是具有广博知识及技术基础的专业人员。
将来在社会上求职，没有技术，工作是难以想象的。
v另外，研究与发展（R&D）的工作将日趋重要。
像IBM、HP，每年利润的大部分都是由于产品专利而获得。
而低层次的生产电子产品（MP3、手机、笔记本等）的工作，只得到最微薄的收入。
劳动力市场中高技能人才供不应求，从供求状况对比看，各技术等级的求人倍率均大于1，劳动力需求大于供给。
其中求人倍率较高的是高级工程师，高级技师和高级技能人员，其求人倍率分别为2.08，1.96，1.71。
7.培训和再教育成为常事
个人转业的次数增多，未来的工作世界将是个“学习的社会”。
知识与信息的保质期越来越短。
知识、信息的暴涨，使得即时更新成为生存的必要技能。
8.多种工作形式选择的可能性
头脑风暴:
有哪些工作形式可以选择?
可供选择的工作形式：
v全职工作
v兼职工作
v多重工作
v工作分享
v工作分工/团队模式
v人才库
v代理/经纪人
v合同工作
v咨询工作
v自雇工作
v企业家
讨论并分享:
多种可供选择的工作形式给我们的启发是什么？
可参考：
求学时积累一些工作经验；
做好准备搬到有可能找到对口职业的地方；
调整自己的心态。
意识到不充分就业的可能性会减少遭遇它时所受到的冲击；
更积极的对策是把不充分就业看作学习新技能、积累更多工作经验的机会
（三）职业生涯趋势
1.讲解：
新生职业生涯信念
传统信念
新生信念
重视忠诚和工作任期
接受工作稳定的职业生涯模式
忠诚于公司，公司将以延长工作任期
作为奖励
经常需要个人为“公司利益”做出牺牲
重视承诺和绩效
接受实现个人理想的职业生涯模
式；忠诚于增强信心的理想
人生的价值是做贡献和适应新的要求
认为团队协作和彼此忠诚是重要的
成长
成长就相当于晋升；逐级晋升就等于
成功
成长
成长与个人发展和人生意义有关，尤其要扩大知识面，提高技能水平
从事个人认为有意义的活动就等于成功
员工发展
组织重视员工发展；个人重视组织所提供的职业生涯道路，通过获得组织认为重要的技能寻求保障；组织对员工的职业发展负责
个人发展
组织重视个人发展；最成功的工作环境会鼓励员工不断学习和进步；个人对自己的职业发展负责
绩效
工作时间越长越好；个人保障与受雇时间长短有关；个人应该在同一家单位呆很长时间
暂时性
个人保障与个人能力和适应性挂钩；一个人可能不在同一家公司呆很长时间
组织模式
组织相当于一个小家庭；“妈妈和爸爸”（高级管理人员）会照顾我们
组织模式
组织相当于一个大家庭；重要的是伙伴关系和关系网络，服务是共享的
组织体制
以职位等级为基础，由具体的工作组成
组织体制
以要做的工作为基础，由合同、联盟和网络组成
维度
传统职业生涯
现代职业生涯
目标
晋升加薪
心理成就感
心理契约
工作安全感
灵活的受聘能力
运动
垂直运动
水平行动
管理责任
公司承担
雇员承担
方式
直线型、专家型
短暂性，螺旋型
专业知识
知道怎么做
学习怎么做
发展
很大程度上依赖于正式培训
更依赖于在职体验
讨论：
新生职业生涯信念给我们的启发是什么？
启发：
■为自己的职业规划负责
■忠于自己的职业
二、了解工作世界的策略与方法
幸福的关键是发现自己适合做什么并确保有机会去做。
——约翰·杜威
（一）了解职业信息的意义
1、对工作世界的认识，是进行正确而合理的职业选择的基础
2、从心理认知层面上，职业信息的获得与应用可以引发来询者探寻职业生涯的动机。
3、在对职业信息进行分析、判断时可增进来询者对自我及职业世界的了解，甚至造成认知或态度上的改变
形成自己预期的职业库
头脑风暴出所有可能的职业
来自兴趣的领域锚定
来自性格的环境期望
来自能力的行业锁定
来自价值观的工作方式定位
生成高权重的预期职业库
（二）职业的分类
工作世界里的成员种类繁多，你不可能了解所有的职业信息，唯一的方式就是按照一定的规则把这样一个庞大的主题划分成若干可以处理的小块——即对职业进行分类。
——罗伯特·洛克
1、霍兰德的职业环境分类
1）职业环境
a）霍兰德认为一种职业环境就是一种职业氛围，这种职业氛围又是由具有类似人格特质的人所创造出来的特定环境，它具有特定的价值观念、态度倾向和行为模式；
b）因此霍兰德将工作环境也分为六种类型，其名称及性质与人格类型的分类一致；
c）人们都尽量寻找那些能运用自己的技术、体现自己的价值和能扮演令自己愉快的角色的职业，例如一个实用型的人会尽力去寻找实用型的职业；
d）一个特定的职业场所的工作氛围可以通过对其工作人员的工作、训练类型或职业偏好进行分类而获得；
e）具体职业通常也采用上述三个字母代码的方式来描述其工作性质和职业氛围。
例如，建筑师这一职业的代码是AIR，意味着该职业的艺术型成分更多一些，研究型其次，而实用型更少，该字母代码同样也可能说明建筑师这一职业较少社会型、企业型和事务型的职业氛围。
2）六种类型之间的关系
a）霍兰德提出了六角型模型来解释六种职业类型之间的关系：
在六角型模型上任何两种类型之间的距离越近，其职业环境及人格特质的相似程度就越高。
例如，企业型和社会型在六角型模型上的距离最近，它们的相似性也最高，如社会型和企业型的人都较其他类型的人喜欢与人打交道。
而企业型和研究型在模型上正好相对，这就意味着它们的相似程度最低，企业型和实用型则具有中等程度的相似性；
b）六角型模型可以帮助我们对人格特质类型与职业环境类型之间的适配性（Congruence）进行评估；
c）如果人格类型与职业环境匹配，如一个社会型人格特质的人在社会型的职业环境中工作，就有可能取得令人满意的结果，如增加职业满意度，带来职业成就感和提高职业稳定性等；
d）因此，占主导地位的特质类型可以为个人选择职业和工作环境提供方向。
3）简要介绍霍兰德《职业索引》和《科系指引》
2、工作世界地图
3、《中华人民共和国职业分类大典》
它是我国第一部对职业进行科学分类的权威性文献。
将中国目前社会职业分为1943个。
在这1943个职业中，又分为8个大类、66个中类、413个小类，并具体确定了各个职业名称。
v国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人
v专业技术人员
v办事人员和有关人员
v商业、服务业人员
v农、林、牧、畜、水利业生产人员
v生产、运输设备操作人员及有关人员
v军人
v不便分类的其它从业人员
4、职业百科职业分类展示网站：
vJobSoSo职业嗖嗖（）
JobSoSo职业嗖嗖（），JobSoSo于2005年3月16日正式发布，是BeisenInc基于全球领先的职业分类信息技术，在国内率先推出的独立职业信息系统搜索门户。
在NBCC（美国咨询师认证管理委员会）的推荐下，我们与美国O*NET中心取得联系，得到其大力支持，并在O*NET体系基础上开发成功了JobSoSo。
具有客观、简洁、开放等应用特点。
5、《你的降落伞是什么颜色》—书中所列的职业类别
v最常见的
v最热门的
v最受人尊敬的
v最赚钱的
v需求量最大的
最重要的是最适合于你自己的
（三）了解自己的专业（10分钟）
v描述你的专业及所修课程。
v拥有你所学专业学士学位的人应该有什么能力和知识？
v有这些能力和知识的人都能从事哪些工作？
举例：
理学院学生
•１、数学与应用数学专业
•２、光信息科学与技术专业
•３、信息与计算机科学
１、数学与应用数学专业
本专业培养具有坚实的数学和计算机软件基础，良好的科学素养，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育、金融和经济部门从事研究、教学和管理工作的高级专门人才。
有会计，工程师，设计师，生化科技，数学家，天文家，计算机方面。
电脑数控、机器人、电子金融等等。
２、光信息科学与技术专业
本专业培养具有光信息科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，能在光信息、电信息、光电控制、计算机科学与技术等相关领域从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作的光信息科学与技术高级专门人才。
３、信息与计算机科学
与计算机、经济、管理都有联系，考金融工程的研究生。
（四）了解工作世界的具体内容及相关资源和方法
1.讨论：
从小到大，是否有令你很好奇的事情或事物，你通过哪些方法了解它的？
至少列举一个说明。
这些方法和你了解职业信息的方法有什么关系？
2.头脑风暴：
除了上面讨论的方法外，你还有能获得这些信息的方法吗？
这些信息通常包括哪些内容？
3.获取职业信息的方法
静态的资料接触：
●出版品
●视听资料
●行业展览会和人才交流会
●网络
●机构：
学校、政府、公司
动态的资料接受：
●专业俱乐部
●专业协会/学会
●生涯人物访谈
参与真实情境：
●直接观察
●直接工作经验
生涯人物访谈：
●工作性质、任务或内容
●工作环境、就业地点
●所需教育、培训或经验
●需个人的资格、技巧和能力
●收入或薪资范围、福利
●工作时间和生活型态
●相关职业和就业机会
●组织文化和规范
●未来展望
4.探索工作世界的具体内容及途经
就业市场的形势
内容:
市场的大小、供求关系、在各地区各领域的分布
途径:
报刊杂志、电视广播、网络，如《21世纪》、《中国教育报》、《中国大学生就业》，中央二台《劳动就业栏目》
继续教育方面的选择
内容：
考研、在职研究生、学校保送、根据扶贫计划等优先、出国、研究生学历班、函授、自考/学、在职培训、实习、成人教育、夜大、其它培训、资格认证
途径：
各高校网站、研究生招生通讯、留学网站、各校的保送或在职读研政策、支援西部计划、扶贫计划等。
专业与职业的关系
内容：
自己的专业可以从事哪些职业？
途径：
www.nacalester.edu/cdc、学长/校友、生涯人物访谈、本专业讲座
具体职业
内容：
工作的性质，要求的学历、技能，薪酬福利，工作条件，工作地点，发展趋势和晋升的前景等。
途径：
网站、生涯人物访谈、实习、相关讲座、人才市场
公司/机构/学校
内容：
机构宗旨（vision）、文化、管理、提供的条件、工作要求和内容
途径：
公司网站、信息面试、实习等。
三、回顾与总结
工作世界概貌
了解工作世界的策略与方法
作业：
按专业分小组，参照本次课所讲述的方法，采用多种途径对本专业进行探索，其中每人必须进行一次生涯人物访谈。
要求每个小组成员都参与。
形成报告：
我的专业可从事的职业有哪些，我对感兴趣职业的了解是什么？
升级会员 