学生课堂常规要求.docx
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学生课堂常规要求
学生课堂常规要求
篇一：
小学生课堂常规要求（试行）
薛关小学学生课堂常规要求（试行）
（规范言行培养习惯）
一、课前准备：
上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
二、候课、坐姿：
上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
三、铃声响后：
上课铃声响起：
教师走进教室，班长喊：
“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：
“老师，您好！
”老师也鞠躬回礼：
“同学们好，请坐！
”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：
老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：
“谢谢老师！
”，老师说：
“同学们再见”！
学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
五、学会倾听：
老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：
别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：
或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读：
读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。
默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、语言表达：
1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
3、质疑时，学会用“为什么?
?
”“我有一个问题：
?
?
”；请问××老师（或××同学）等句式。
4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）?
?
”；“我是这样想的?
?
”“我体会到?
?
”，“我还认为?
?
”；“我有不同意见?
?
”；“我补充?
?
”；“我们小组的意见是?
?
”等句式。
八、握笔姿势：
拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。
九、写字姿势：
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
薛关小学学生课堂常规评价表
学校：
班别：
姓名：
年月日
马水镇小学作业设置与批改的基本要求
1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。
2、《学习乐园》要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再由学生自改后，教师复查批改，做到批改及时，严禁只写个日期，或只打“×”不订正。
3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。
作文要有眉批（恰当点评）、尾批。
格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。
作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。
要加强习作的评改与指导，要鼓励学生关注社会、关心生活，坚持写日记或周记，可简批。
4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。
教师复查批改，不错批不漏批，批改认真及时，并做好批改记录。
5、作业本数应与班级学生数一致。
各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整齐划一。
6、3-5年级家庭作业要有布置、有检查。
作业量为每天不超过1小时为宜。
7、作业评定实行等级制。
8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。
对学生较差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。
9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培养学生
动手动脑能力。
小学教学常规检查细则
教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。
一、备课（30分）
备课要求：
小学备课制度进行检查。
每次常规检查以10分记。
1、单元备课：
每少一次扣1分。
如出现不赶进度，一次扣1分。
项目不全，一次扣1分。
2、课时备课：
书头备课、卡片、精品教案，不赶进度者，扣1分。
书写潦草，内容过于简单，实用性不强者，一次检查扣1分。
以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。
学期结束后，每次检查得分汇总，折合成30分。
二、作业（20分）
作业要求，参照中心小学《作业布置与批改的基本要求》。
每次作业常规检查以20分记。
1、作业设置按学校要求设置，设置不符合要求者，每次检查扣1分。
2、作业量不合乎要求者，量偏大或偏小者，每次检查扣1分。
3、作业批改不及时、不认真、批语潦草、批改有错误、无鼓励性语言者，每项次扣1分。
4、形成性测试
按照进度及时考、及时改、及时评，并做好测试分析，搞好补教补学。
如发现考、改、评不及时，每次扣1分。
以上检查，如第一次反馈后，复查没有及时纠正者，本次检查计0分。
5、家庭作业
家庭作业实行不定期抽查，如发现有加重学生课业负担者或家长反映影响较大者，直接从综合量化评估的作业积分中，扣除5分。
学期结束后，每次检查得分汇总，折合成20分。
三、上课（60分）
按照学校课堂教学制度实施考核。
1、课堂教学等级分。
（20分）凡是在区级以上业务部门组织的课堂教学比赛活动中，获得一等奖以上者，以及区教研室组织课堂教学技能大赛、在区级以上举行公开、示范课者，计20分。
如没有以上，学校将组织教研组长、业务教干对其进行课堂教学方面的成绩赋分评定。
2、课堂教学活动分。
（30分）学校组织各项讲课活动，不参与者该项不得分，学校根据参与课堂教学教学实际进行积分。
如因工作需要，承担学校、镇教研室安排讲课任务，每次该项积分别加1－2分。
3、执行课程方案和评教得分。
（10分）如学校检查执行课程方案工作中，两次以上不按照课程表上课、私自调课者，此项为0分。
家长评教、学生评教，根据问卷进行赋分。
四、学生辅导（10分）
依据学校相关制度，进行检查赋分。
1、按时建立学困生帮扶档案。
2、制定计划，按照计划进行有目的的帮扶活动。
3、及时进行总结和档案过程材料整理，要求材料详实。
4、以上两项每学期末进行检查赋分。
5、音乐、体育、美术等教师，检查其每学期辅导学生记录，以及相关的计划和过程材料。
六、听、评课（20分）
1、认真参加学校及上级各部门组织的听评课活动。
2、每学期青年教师听评课不得少于30节，中老年教师不得少于20节。
每少一节扣2分，扣完为止。
3、不参与学校、上级业务部门组织的听评课活动者，每发现一次扣5分，扣完为止。
4、凡不参与听评课，又抄袭他人听评课记录弄虚作假者，该项成绩为0分，并通报批评。
七、计划、总结（10分）
计划、总结（10分）。
学期开始和结束时，按时上交学期计划和总结，内容要求，符合实际，书写认真。
不按时上交者，每晚一天扣1分，扣完为止。
内容应付或照抄、下载者，一经发现，重新制定并扣3分。
计划总结不交者不得分，每出现一次，从学期总量化评估中倒扣3分
常规儿歌
（一）
铃声响，进课堂，坐端正，看前方，专心听讲动脑想，回答问题要响亮。
（二）
小朋友，在一起，唱歌跳舞做游戏。
你帮我，我帮你，团结友爱多欢喜。
（三）
小学生，有礼貌，礼貌用语要记牢，谢谢、再见、对不起，求人“请”字别忘掉，见到长辈问“您好”，态度和气面带笑。
（四）
学校里，守纪律，宽敞地方做游戏，不爬高来不爬低，进进出出不要挤，教室门窗要关好，注意安全要仔细。
写字姿势歌
头要正，肩要平，身子稍微往前倾，左手压纸或本，右手握笔轻移动，一尺一寸一拳头，写字姿势要端正。
作业要求
用本之前线折中，左右两边痕分清。
左边留空右留缝，老师批阅较轻松。
数字符号写工整，日期页数记得清。
作完一题空一行，两次之间界分明。
长期坚持不放松，形成习惯益终生。
课堂常规歌
上课铃声响，立即进课堂。
双唇紧紧闭，双脚平平放。
身体直直坐，眼睛向前望。
回答问先站好，声音甜又亮。
手不动脚不晃，比一比谁最棒。
篇二：
小学生课堂常规要求（试行）
薛关小学学生课堂常规要求（试行）
（规范言行培养习惯）
一、课前准备：
上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
二、候课、坐姿：
上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。
三、铃声响后：
上课铃声响起：
教师走进教室，班长喊：
“起立”，全体学生快速立正站好后，再鞠躬向老师问好：
“老师，您好！
”老师也鞠躬回礼：
“同学们好，请坐！
”学生再按照要求安静坐下。
下课铃声响起：
老师宣布下课后，由班长喊“起立”，学生鞠躬说：
“谢谢老师！
”，老师说：
“同学们再见”！
学生做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。
四、举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
五、学会倾听：
老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：
别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：
或陈述、或补充、或更改。
六、朗读、默读：
读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。
朗读时，要用普通话朗读，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。
不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不指读、学习按照要求停顿。
默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。
七、语言表达：
1、能说完整的话。
2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。
3、质疑时，学会用“为什么?
?
”“我有一个问题：
?
?
”；请问××老师（或××同学）等句式。
4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）?
?
”；“我是这样想的?
?
”“我体会到?
?
”，“我还认为?
?
”；“我有不同意见?
?
”；“我补充?
?
”；“我们小组的意见是?
?
”等句式。
八、握笔姿势：
拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。
九、写字姿势：
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。
薛关小学学生课堂常规评价表
学校：
班别：
姓名：
班主任：
年月日
马水镇小学作业设置与批改的基本要求
二、作业的批改与要求
1、同一级部、相同学科的课堂作业，在集体备课研讨时，也要研讨作业的设置内容，要求每个级部要有统一的基本作业，在此基础上，各班可根据实际增加特色作业内容。
2、《学习乐园》要与课堂教学同步练习，及时批改，及时订正，学生作业错误的地方，先由教师指出，再由学生自改后，教师复查批改，做到批改及时，严禁只写个日期，或只打“×”不订正。
3、作文进度要与教材同步，在此基础上可适当增加习作内容。
作文要有眉批（恰当点评）、尾批。
格式、错别字、病句、标点的订正要有明显标识。
作文的批语要有针对性，力戒空泛，注重赏识与激励。
要加强习作的评改与指导，要鼓励学生关注社会、关心生活，坚持写日记或周记，可简批。
4、作业要有批有改，教师指出错误，学生在下次作业之前改正。
教师复查批改，不错批不漏批，批改认真及时，并做好批改记录。
5、作业本数应与班级学生数一致。
各个班级同类课堂作业必须使用同样的作业本，做到整齐划一。
6、3-5年级家庭作业要有布置、有检查。
作业量为每天不超过1小时为宜。
7、作业评定实行等级制。
8、无论是课堂作业还是家庭作业，都应严格要求，做到书写工整、规范，不得潦草、涂抹。
对学生较差的作业，教师应及时面授，指导学生重新完成。
9、适当安排一些课外阅读与理解、朗读与背诵等，应多提倡学生完成一些实践性作业，培养学生动手动脑能力。
小学教学常规检查细则
教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细则。
一、备课（30分）
备课要求：
小学备课制度进行检查。
每次常规检查以10分记。
1、单元备课：
每少一次扣1分。
如出现不赶进度，一次扣1分。
项目不全，一次扣1分。
篇三：
教师课堂常规要求
教师课堂常规要求
课前准备：
1、课前每位教师先于进度一周进行个人备课，按照备课要求做到“六
备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备教具、备学法指导。
“四有”即“脑中有纲、腹中有书、目中有人、心中有法”；“四精”即“精心设计问题、精心设计板书、精心设计练习、精心设计作业”。
编写教案时要完整。
做到“十有”：
有教学内容，有教学目的，有重点难点，有教具准备，有课时安排，有教学过程，有教法与学法指导，有课堂练习和课后作业。
有教后小结，有板书设计等。
无教案不得进课堂上课。
上课：
1、预备铃响后，教师应站在教室门口，以目视促使学生尽快安静，做好课前准备。
上课铃响后，进入教室，师生互相行礼后，开始上课。
2、教师上课做到不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。
如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，及时纠正学生错误的做法。
3、教师上课衣着整洁、朴素大方、教态自然，不坐着讲课，不接打电话，不在课堂上吸烟、喝水、看书报杂志等。
4、课堂教学过程中，教师要认真贯彻《学生课堂常规要求》，维持良好的课堂秩序和纪律，在授课过程中要面向全体学生，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、教师在课堂上必须使用普通话和礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得以任何理由拒绝
学生进入课堂。
不得在课堂上发泄个人怨气。
6、体育课应至始至终按照教案组织教学活动，加强对学生的安全管理，组织学生游戏时，所有学生必须在老师的视线范围内。
要有安全保护措施，不能将游戏活动变成“放羊”，也不能提早下课。
板书
课堂板书要认真设计，书写要工整、流畅、规范，通过潜移默化，培养学生良好的书写习惯和书写速度。
布置作业
布置作业要注重实效，既要有质又要适量，旨在通过学生的动脑动手，巩固知识，提高能力，杜绝重复性、盲目性、机械性作业，切实减轻学生的课业负担。
作业批改
1、各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改，不得由他人代劳，更不得让学生批改。
2、批改作业后要及时讲评、辅导。
对作业中显现出的普遍问题要及时进行全班讲评。
对学习困难学生的作业，尽量当面批改，及时给予指导、帮助。
凡是有错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
批改作业均用红笔。
3、对学生作业的评定要公平客观，统一标准。
对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要有适当的评语，立足鼓励。
作文批改：
（1）作文批改要有批有改，形式多样，一般在一周内完成。
（2）教师批改时要圈出错别字，改通句子，理清层次。
根据作文内容写出不同形式的批语，评语力求富有启发性，用尊重和鼓励的语言，
以提高习作能力为目的。
（3）批改符号统一，用修改符号修改，让学生一目了然。
（4）根据学生具体的写作情况，应适时采用面批的形式，当面予以指导。
同心学校教导处
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头
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