秋中职汽车制造与检修 实施性教学计划清单指导应用清单.docx
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秋中职汽车制造与检修实施性教学计划清单指导应用清单
工业职业技术学院
《汽车制造与检修》专业实施性教学计划【2015秋】
制订：
汽车专业教学团队审定：
专业建设委员会批准：
专业建设指导委员会
一、专业名称与代码
专业名称：
汽车制造与检修
专业代码：
051700
二、招生对象与学制
本专业招收初中或同等层次毕业学生，学制为三年。
高中或高中同等学历毕业生，学制为一年。
三、培养目标与人才培养规格
（一）培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化基础知识，掌握汽车制造与检修专业领域的基础知识、基本技能以及较强的实际工作能力。
培养在生产、服务第一线能从事汽车零部件制造加工、装配、调试、整车匹配、检测、维修、钣喷等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
（二）人才培养规格
1、知识要求
（1）具备基本的科学文化知识及艺术素养；
（2）掌握计算机应用方面的基本知识；
（3）掌握读图和制图的基本知识；
（4）掌握汽车材料的选择和使用的基本知识；
（5）掌握本专业必须的机械基础知识；
（6）掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识；
（7）掌握汽车整车装配所具备的专业知识；
（8）掌握汽车发动机制造、装配等专业知识；
（9）掌握汽车的制造工艺、构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识；
2、职业能力要求
（1）汽车装调能力：
①专业能力
能读懂汽车相关技术文件；
熟练掌握汽车装调基本技能，能对汽车整车和部件进行装配和调整；
能利用各种检测仪器对汽车整车和部件进行性能检测；
初步掌握汽车常见故障分析；
对汽车检测设备进行日常维护和保养；
能对汽车部件装配质量进行自检；
懂得汽车装配工艺；
会使用汽车装配设备及工具；
能进行班组管理。
②社会能力
具有良好的职业道德，尊敬守法；
具有一定的人际交流、沟通和协调能力；
具有良好的团队精神；
具有环境保护意识和责任感。
③方法能力
制订工作计划能力；
自主学习能力；
收集资料及管理能力。
（2）汽车零部件加工
①专业能力
能正确遵守设备操作规程，并进行日常维护和保养，文明生产；
能熟练操作数控加工设备；
能读懂工艺文件；
具有现场工艺分析能力；
具有对零件进行检测能力；
具有零件缺陷分析能力；
具有对汽车进行零部件装配能力；
班组管理能力。
②社会能力
具有良好的职业道德，尊敬守法；
具有一定的人际交流、沟通和协调能力；
具有良好的团队精神；
具有环境保护意识和责任感。
③方法能力
制订工作计划能力；
自主学习能力；
收集资料及管理能力。
3、职业书要求
（1）汽车制造方向。
汽车装调工、装配钳工、机械钳工等中级职业书；
（2）汽车零部件加工方向。
加工中心、数控车工、数控铣工等中等职业书；
（3）汽车检修方向。
汽车修理工中等职业书。
四、知识结构
（一）掌握从事本行业所必须的文化科学基础知识。
（二）掌握从事本行业所必须的管理学、市场营销学、会计学等经济理论和管理理论，了解国家相关方针、政策与法规。
（三）系统掌握汽车制造与检修的基本知识和了解汽车新技术。
（四）掌握汽车维修工量具、仪表、设备的性质的使用知识。
（五）具备汽车主要零部件材料及运行材料的名称、规格、性能、使用、保管等方面的知识。
（六）掌握汽车结构、拆装与调整、发动机工作原理、汽车性能与测试等方面的知识。
（七）掌握电工电子技术的基本知识，掌握汽车电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识。
（八）掌握汽车维护及零部件、总成的修理工艺与技术标准规等方面的知识。
（九）掌握汽车故障诊断与排除的知识。
（十）具备一定的汽车驾驶技术等方面的基本知识。
五、能力结构
（一）熟练读识装配图和复杂零件图。
（二）具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能。
（三）具备汽车驾驶基本技能。
（四）正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备。
（五）能够正确进行汽车维护作业、熟练掌握汽车发动机的修理技能等。
（六）合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等。
（七）能够进行汽车底盘维修作业、能够进行汽车电气设备的维修和调试等。
（八）正确掌握汽车修前、修后的检验与测试方法；能够进行汽车常见故障的诊断与排除等。
（九）具备检修汽油喷射发动机的能力、具备检修自动变速器的能力等。
六、就业面向与职业规格
序号
就业面向的职业岗位
技能证书/职业书
备注
1
汽车整车装配与调试
中级、高级汽车装调工
中、高级制图员
中、高级焊工
可升迁职业岗位：
质检员、车身匹配工、班组长、工段长、车间主任
2
数控车工、数控铣工、汽车零部件加工
中、高级钳工
中、高级车工
中、高级数控车工
可升迁职业岗位：
班组长、工段长、车间主任
3
汽车修理工、钣金喷漆、检测
中、高级汽车修理工
中、高级维修电工
可升迁职业岗位：
高级修理工、汽修车间主任
4
汽车维修电工
中、高级维修电工
可升迁职业岗位：
高级修理电工、汽修车间主任
七、职业岗位（群）工作分析
表1.2汽车制造与检修专业岗位（群）工作分析表
职业岗位
任务领域
典型工作任务
对应
课程
职业能力
汽车装调工
汽车各部件装调
饰装调
1公差配合与技术测量
2机械零件测绘
3汽车总装技术
4钳工实训
1、能正确进行汽车零部件测量；
2、能正确进行钳工操作；
3、能正确进行汽车装配各种连接、紧固件的操作；
4、能正确选用和使用汽车装配常用工、量具；
5、能正确分析汽车整车和部件的结构与工作原理；
6、能正确分析常见故障及维修。
底盘装调
发动机装调
整车检测与装调
汽车中机械部件、电器部件的装配与调整
生产设备的机械、液压、气压及常见电气故障，对设备进行日常保养工作
零件加工
机械零件产品加工、检验、保养
能利用数控机床进行汽车零部件加工，对数控机床进行日常保养工作
1机械制造工艺基础
2公差配合与技术测量
3机械零件测绘
4数控加工实训
5CAD/CAM
1、能读懂数控工序工艺卡和作业指导书；
2、能正确使用数控设备进行加工零件；
3、能填写加工零件质量记录卡；
4、能对数控设备进行日常维护养护；
5、能完成数控加工零件质量检测；
6、能进行CAD/CAM的设计和加工；
7、根据设备运行状态判断设备常见故障。
对模具加工及日常保养，能初步判断常见故障，对模具进行维修
普通冲床冲压工艺与设备操作
拉深压力机拉深工艺操作
液压机冲压工艺与设备操作
汽车修理工
车辆检测、保养、维修
汽车二级维护作业
1汽车结构与拆装技能训练
2汽车二级维护与四轮定位
3机械制图
4汽车机械基础
5汽车装配与检测技术
1、掌握汽车维修和诊断技术
2、保证维修过程受控并且稳定和有序，符合质量标准要求
3、会熟练使用工具和仪器
4、能熟练地进行工作沟通
5、会使用计算机辅助设计工具
6、具有一定的组织能力，协调能力及管理经验，有驾照，熟练汽车驾驶
发动机大修
汽车总成拆装、调整
车辆检测、诊断
汽车维修电工
汽车电路检测、维修
汽车电气设备及车身电控系统维修
1汽车电器实训
2汽车电工电子基础
3汽车电气设备维修
1、查阅、分析汽车电路图
2、归纳、总结维修经验，提高故障排除效率
3、会熟练使用工具和仪器
4、保证维修过程受控并且稳定和有序，符合质量标准要求
汽车安全气囊、GPS、自动空调、电控座椅、音响、自动门窗、防盗系统等拆装与维修
整车电路检测、故障诊断
汽车电气件检测、拆装
八、主要核心课程介绍及学分配置
（一）公共课
（1）就业指导（2学分）
就业指导是职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：
使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规以及职业道德行为养成的途径，冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
（2）法律与道德（2学分）
法律基础知识是职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：
使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的法律基础知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律已、依法做事、依法维护权益、依法同行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
（3）体育（4学分）
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能技巧，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自我锻炼的良好习惯；培养自我锻炼、自我保健、自我调控的意识，全面提高学生的身心素质和适应能力，锻炼意志，为以后学习及工作奠定基础。
（4）语文（2学分）
在初中语文的基础上，进一步加强现代文的阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品赏读教学，培养学生欣赏文学作品能力；加强写作与口语交际的训练，提高学生实用文体写作能力和日常口语交际能力。
使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，培养高尚审美情趣，提高学生语文的整体水平。
（5）数学（2学分）
在初中数学教学的基础上，进一步学习对代数式的运算、方程、不等式、多边形与相似形、圆、集合与函数、指数函数与对数函数、三角函数、复数、直线与平面、数列与排列组合。
根据职业教育的特点，紧密结合职业教育的培养目标，针对学生需要以提高学生科学文化素质为主，并注重知识的实际应用和实践能力的培养；力求突出职业教育的特色，尽量反映生产第一线的知识、技术、工艺和技能，知识含量以学生未来适应工作岗位的需要为尺度，并能适应广大学生的自学要求。
（6）英语（2学分）
在初中英语教学的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇、基础语法，特别是专业词汇的积累；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单的应用文，模拟书写简单的应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，掌握初级专业英语知识。
（7）礼仪（2学分）
本课程是一门严格按照教学大纲的要求，全面、深入、系统地介绍现代社交礼仪和商务礼仪的基本知识和基本技能的课程。
通过学习，即能使学生了解一般社会活动和商务活动的礼仪常识，又能让学生掌握现代礼仪规，提高自身的在素质，养成谈吐文雅、举止端庄、彬彬有礼的精神风貌，培养社会需要的专门人才。
（二）专业课
（1）机械制图（6学分）
本课程是一门既有理论又有实践的专业基础课。
要求掌握投影法的基本理论，具有徒手绘图、仪器绘图及计算机绘图的基本技能，能绘制中等复杂的零件和部件的图样，并符合机械制图国家标准的有关规定。
（2）汽车电工电子基础（4学分）
主要容：
电路基本概念与基本定律，分析三相电路特点；认识半导体器件，学习晶体管放大电路、集成电路和时序逻辑电路；认识低压电器，变压器与三相电机，掌握常用低压控制电路，常用电工仪表与测量方法。
学习汽车供配电、电机拖动基础以及简单电路，了解三相电路特点，认识拖动电机及控制电机；了解晶体管放大电路、控制常用集成电路和时序逻辑电路，掌握常用电工工具、仪表的使用方法，能够对汽车各种电器参数进行测量。
（3）汽车构造（4学分）
了解汽车全部及各个部分功用、构成。
包括：
发动机基本知识、曲柄连杆机构、配气机构、汽油机燃料供给系统、柴油机燃料供给系统、发动机润滑系统、发动机冷却系统、传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统等。
（4）汽车电器实训（6学分）
本课程为专业专门化模块实训课程。
在汽车电控实验台上，通过完成各种常见汽车电子控制故障的诊断及修复，具备汽车常见电控故障的诊断及维修能力。
（5）CAD/CAM应用（选修）（6学分）
容包括计算机的基础知识，计算机的组成、打字的技巧、操作系统WindowsXP的使用、字处理软件Word2003。
机械制图软件autoCAD的基本操作，绘图与编辑，文字与尺寸标注，图块创建与应用，剖视图、剖面图、零件图、装配图的绘制，图形打印与输出等。
（6）公差配合与技术测量（4学分）
本课程是一门技术性和实践性较强的课程，要求学生在完成本课程学习后，能够熟练地使用标准公差表、基本偏差表和极限偏差表，能识读图样上的尺寸公差、形位公差和表面粗糙度的含义；通过实验，使学生掌握尺寸、形状、位置、表面粗糙度、锥度、螺纹及齿轮的基本检测技术，学会使用生产现场的常用工检量具。
（7）钳工及焊接拆装实训（6学分）
本课程是一门专业工艺理论与技能训练一体化的专业课程，容包括钳工常用设备及量具、量仪，常用工具的使用方法、平面加工、孔加工的方法及装配工艺规程与技能训练，钳工综合技能训练等。
（8）金属材料与热处理（4学分）
掌握金属材料的性能,了解金属的组织结构，掌握钢的热处理知识和常用方法，以及各种常用金属材料的分类、牌号、用途。
初步认识材料的性能、了解晶体结构、掌握铁碳合金相图、掌握常用材料的牌号及其用途，并能够合理选择热处理方法。
（9）汽车文化（选修）（6学分）
掌握汽车的发展状况及未来发展趋势；会欣赏汽车运动、汽车外形色彩；了解汽车工业概况及国外汽车品牌的含义、汽车基础知识；了解国家有关汽车使用的规定与环保政策。
（10）汽车发动机结构（4学分）
本课程为理实一体化的实训课程。
通过对长城汽车股份分公司汽车产品所采用的发动机的拆装，进一步熟悉汽车发动机各部件的功能和装配过程，掌握拆装工具的正确使用，具备对发动机进行解体的操作技能。
（11）汽车概论（2学分）
是介绍汽车基本结构、基本使用性能、汽车运用和维护等基础知识的专业书
（12）普车及数控加工实训（6学分）
了解普车、数控机床的机械结构，可以独立编制零件的加工程序，能正确选用加工刀具，熟悉数控机床的操作方法，可以独立完成零件的加工。
（13）汽车装配与检测实训（6学分）
根据汽车主要总成的制造、安装、调试及对制造中出现的故障维修的生产问题，理解汽车的设计思路，懂得汽车主要总成工作原理，能分析、调试、判断和处理汽车在生产过程中出现的故障，掌握汽车的结构，熟悉装配、调试的工艺、设备、工具和方法。
汽车生产线的工作人员能按生产计划和图纸，按时、按量、保质地完成生产任务的职业能力及分析和解决生产中各种实际问题的专业能力。
理解生产线的全体成员要以最有效的协作、最经济的管理、最科学的操作，保质、保量、按时完成生产任务单规定的任务的重要性，并做到记录齐全、安全生产、遵守5S工作要求。
（14）汽车电气实训（选修）（6学分）
介绍了现代汽车电气设备的结构、原理和维修技术及有关实践操作技能。
九、岗位技能要求
汽车制造与检修专业核心能力、职业岗位及典型工作任务分析表
核心能力
职业岗位
典型工作任务
汽车零部件加工设备操作能力
钳工及数控加工
装配钳工及机械钳工操作；
数控车床加工与操作；
数控铣床加工与操作；
数控加工中心加工与操作；
冲压
普通冲床冲压工艺与设备操作；
拉深压力机拉深工艺与操作；
液压机冲压工艺与设备操作；
焊接
电阻焊焊接工艺与设备操作；
CO2气体保护焊焊接工艺与设备操作；
涂装
车身涂装工艺与涂装设备操作；
汽车电控布线能力
电控系统布线
发动机电控系统布线操作；
底盘综合电控系统布线操作；
车身电子安全系统布线操作；
汽车整车装配与调试能力
汽车整车装配与调试
一次装调；
底盘装调；
发动机装调；
二次装调；
整车装调与检测；
十、实施性教学计划表
2015（秋）级《汽车制造与检修》专业实施性教学计划（三年制中职）
课程类别
课程名称
总学时
课时与学分分布
一学期
二学期
三学期
四学期
五学期
六学期
学分
公共课
必修课
体育与健康
128
2
2
2
2
4
就业指导
64
1
1
1
1
4
法律与道德
32
1
1
1
安全教育
64
1
1
1
1
1
时事政治
64
1
1
1
1
1
民族政策
16
1
1
数学
64
4
2
语文
64
4
4
英语（汽车专业英语）
64
4
2
书法
32
2
1
礼仪
16
1
1
音乐
32
2
1
小计
640
14
10
8
8
23
专业课
主要实训技能课
钳工实训（考证）
88
4周
6
焊接技术实训
80
4周
6
普车实训
88
4周
6
数控加工实训
88
4周
6
汽车电器实训
88
4周
6
汽车结构与拆装技能训练
96
6
6
6
汽车二级维护与四轮定位
48
6
5
CAD/CAM
80
4
4
6
小计
656
0
4
10
12
47
辅助专业基础课
计算机应用基础
64
4
4
机械制图
112
4
4
6
公差配合与技术测量
48
4
3
汽车电工电子基础
64
4
4
汽车电气设备维修
48
4
3
汽车机械基础
64
4
4
汽车制造工艺学基础
32
4
2
汽车文化
32
4
2
汽车概论
32
4
2
汽车材料
48
4
3
汽车装配与检测技术
48
6
3
汽车营销与服务
32
4
2
小计
624
16
16
12
10
38
德育课（10%）
12
实 习
960
480
480
50
总 计
2880
170
周学时
30
30
30
30
30
开课门数
48
11
12
13
12
十一、实训基地情况介绍
专业设备总值
1300万元
实验实训室数
15个
实验应开数
8个
实训应开数
8个
校实训场所（室）情况
名 称
建筑面积（m2）
主要设备及数量
总值
（万元）
主要实训容
机械加工车间
1200
车床、铣床、刨床、磨床及剪板机、折弯机共30余台套
290
车、铣、刨、磨、剪板、折弯实训
钳工实训车间
320
台虎钳200台，配套钳工工具200套
80
划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、刮削、弯曲、矫正、攻丝、套丝、装配等实训
焊工实训车间
400
焊机及配套焊工工具50余台套
16
手工电弧焊、氩弧焊、等离子切割等实训
数控加工
实训车间
1200
数控车床11台、数控铣床4台、加工中心2台、电火花成型机床2台、数控电火花线切割机床2台、真空注型机1台、快速成型机1台
快速成型机1台
489.8
数控车削、数控铣削、加工中心实训；产品成型等项目实训。
工程制图室
160
绘图桌、绘图工具、挂图、模型
5
手工绘图
电力拖动实训室
80
维修电工桌及配套设备
10
电工实训
PLC实训室
80
10套PLC实训设备
30
PLC实训
光机电一体化
实训室
100
1套光机电一体化实训考核装置
5
光机电一体化实训
农机维修
200
5套农机设备
10
用于农机维修实训
工业控制实训室
96
26套设备
50
实现工业控制实训
CAD实训室
80
品牌电脑50台
20
计算机绘图实训
CAD/CAM实训室
80
品牌电脑50台
20
产品设计实训
电工电子实验
80
3台设备
15
电工基础实验
机电一体化
综合实训
240
电梯自动控制、THFAAP-1、自动化生产线工程训练系统、工业自动化综合实训台、过程控制实验装置
71.1
自动控制实训
汽车装调实训室
200
整车、发动机总成及拆装台架、自动及手段变速器总成及台架、汽车故障检测仪、四轮定位仪等设备
待建设
汽车装调实训
十二、实施性教学计划编制（修改）说明
1．本方案课程结构的每一段，都为以后学院修改、制定实施方案留下了拓展空间，可根据办学指导思想、专业建设涵特色自主开发和选择。
2．若为特定行业（企业）培养学生时，可开发与行业（企业）有直接关系的选修课程。
3．本方案提到的“了解”，指学生能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义），能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象；本方案提到的“掌握”，指学生能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系，能把对象运用到新的情境中，不需他人帮助自己能解决的问题。
冶金与工业设计系专业建设委员会
二〇一五年六月
升级会员 