关工委活动方案.docx
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关工委活动方案
感恩父母，感恩社会
活动目的：
（1）通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族的优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。
（2）懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。
（3）培养学生的责任心。
借此激发学生热爱父母，热爱社会，感恩父母，感恩社会的情感，立志做一个懂得感恩，懂得奉献的人。
活动准备：
1、制定活动计划；
2、指定并培训男女主持各两人；
3、准备“感恩卡”。
参加人员：
活动过程：
一、以队活动开始
中队长向辅导员敬礼并报告：
报告辅导员，本中队应到队员36名，实到队员36名，主题队会一切准备工作就绪，请允许我们召开主题队会，报告完毕。
辅导员：
接受你的报告，允许你们召开主题队会，并预祝主题队会取得圆满成功。
二、导入主题
（背景音乐歌曲《奉献》）
三、欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》
下面，请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》（四名同学朗诵）
《感恩父母的爱》
六、回忆、感动——诉说父母的爱
同学们，父母为我们的成长付出了许多。
让我们回忆父母所给予的爱！
（同学们畅谈我与父母的故事，有的学生还拿着照片讲述照片背后的故事。
）
1、小时候我的脚伤了，那天下着大雨，妈妈抱着我去医院。
一路上妈***衣服被雨淋湿了，但是我却一点也没淋到。
2、小时侯我贪玩，掉到水里，爸爸奋不顾身地跳下水去救我……
多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。
那有令父母最痛心的事吗？
（学生各抒己见）
我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？
你将怎样表达对父母的爱？
朗诵：
（配乐，PPT显示）
七、班主任总结发言
孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，老师深深地感动了。
同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，让我们的人生更加美丽。
同学们,人生正因有了你们的爱心、孝心和感恩之心而更加美好。
八、师生共同演唱歌曲《感恩的心》（由辉，婷领唱）
宣布活动结束
合：
让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩吧！
任：
现在，我宣布高一5班《感恩父母，感恩社会》主题队会到此结束！
辅导员：
下面请跟我呼号：
准备着:
为共产主义事业而奋斗!
生回答:
时刻准备着!
中队长：
退旗、敬礼。
中队长：
礼毕。
我是文明小学生
活动目的：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯
班会准备：
1、布置学生根据主题收集资料，如：
诗歌、故事、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3“我是文明小学生”的牌子若干个。
参加人员：
活动过程
（一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》
师：
这首好听的歌唱的是什么内容？
生：
告诉我们从小讲礼貌。
师：
大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。
今天班队会的主题是：
我是文明小学生
（二）师：
要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？
生：
不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。
（学生畅所欲言）
师：
是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。
同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
（三）小品表演：
师：
下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？
哪些地方做得不好？
我们应该怎样帮助他们？
1、小品《乱扔垃圾》
情景：
一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：
这两位同学谁做得好？
谁做得不好？
做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。
生：
前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
师：
是啊！
地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。
对吗？
2、小品《见到老师不打招呼》
情景：
老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。
师：
这两位同学的做法对吗？
为什么？
生：
这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
（四）学生讲故事：
《孔融让梨》《程门立雪》等
古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?
下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。
学生陈述，教师点评。
（五）学生读儿歌《我是文明小学生》，边读边拍手。
通过同学们的表演，可以看出大家都已经知道怎样做一个文明的小学生，但真正落实到行动中，还是有一定的难度啊！
（六）评价发奖
规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.发奖（略）
五、活动结束（希望寄语）
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。
让我们携手共进，共创美好的明天！
同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
法制教育主题班会----法律教育
活动目的 ：
通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法， 养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，养成自觉遵守和维护法律的习惯。
形式：
观看影视片段，采用讨论、交流方式。
参加人员：
活动过程
1、主持人开场白，宣布主题班会开始。
2、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》法律知识（可以小组为单
位进行法律知识竞答，分抽签必答和小组抢答，评选优胜小组）。
3、看投影或影视片段，讨论怎样处理以下行为。
画面一：
包间内，乌烟瘴气，一群中学生饮酒
庆祝同学生日。
画面二：
有人跳窗入室盗窃，一人看见后悄悄走开。
画面三：
一毒品贩子正诱骗一群中学生吸烟。
画面四：
有的同学向同学强行借钱，不借就找人打。
画面五：
朋友被打了，其他人帮他打群架。
4法律知识学习主要内容：
1）、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。
2）、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。
3）、现在青少年违法犯罪的原因。
①犯罪呈低龄化趋势。
据有关部门统计，80年代初，青少年初犯的平均年龄为16岁，到90年代，初犯的平均年龄已降低到14-15岁。
②社会闲散青少年犯罪突出。
目前，违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生，以及一些盲目外出务工的青年农民等。
他们大多闲散在社会，无所事事，极易发生违法犯罪行为。
③在校学生作案逐年递增，其中以初中生居多，约占青少年作案人数的18-22%。
④犯罪的类型复杂，他们或敲诈勒索，或盗窃抢劫，或聚众斗殴，或残害亲人，或吸毒，有的甚至是计算机犯罪。
青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。
既有社会环境方面等客观的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主观因素；从主观上看青少年正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。
在这个时期，他们思想认识上渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪；从客观方面原因分析，改革开放以来，社会、学校、家庭环境发生了很大变化，出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题，其中家庭教育的失误，学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等，都会使青少年走上违法犯罪的道路。
5、班主任老师总结：
同学们，老师首先祝贺你们班会开得如此成功，通过这次班会，同学 们进一步认识了法律法规的意义，愿同学们从小树立法律意识，让法 律永远与你相随，让幸福快乐永远与你相伴！
5、主持人宣布班会结束。
“法制教育”主题班会教案
----法律知多少
目的：
加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
方法：
通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
参加人员：
过程：
一、导入
保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。
然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。
其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。
所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育, 运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
（一） 你对法律知多少：
1、 说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、 请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷窃、故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀具等等。
3、法律知识检测
A、判断题
（1）保护在学校中接受义务教育的未成年学生的合法权益只是学校的责任。
（×）
（2）《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，表明我国用专门法律保护青少年的正当权益，约束青少年的行为。
（√）
（3）社会保护归根结底是要创造一种有利于未成年人健康成长的学校和家庭环境。
（×）
（4）国家专门制定未成年人保护法，要求全社会共同努力保护未成年人健康成长。
可见保护未成年人是社会的责任，与我们未成年学生无关。
（×）
（5）未成年人除了家庭保护和学校保护外，还需要社会保护。
（√）
（6）有违法行为的我国未成年人，不属于我国未成年人保护法保护的对象。
（×）
B、单项选择题
（1）这幅漫画中父亲的行为是（A）
A．不依法履行家庭保护的义务
B．要求儿子履行受教育的义务
C．确保儿子享有受教育的权利
D．在履行对儿子的教育义务
（2）我国未成年人保护法保护的对象是（B）
A、未满16周岁的我国公民
B、未满18周岁的我国公民
C、未满20周岁的我国公民
D、未满22周岁的我国公民
（3）有的家长规定，儿子可以上学，女儿不给读书，帮做家务。
这种做法违反了未成年人保护法中的（A）
A、家庭保护B、学校保护C、社会保护D、司法保护
（4）未成年人要依法自律，是指（C）
A、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情一般不要去 做
B、法律提倡做的事情尝试着去做，法律不允许做的事情坚决不做
C、法律提倡做的事情积极着去做，法律不允许做的事情坚决不做
D、自觉遵守未成年人保护法的一些禁止性规定，不做违反法律的事情
勿忘国耻，圆梦中华
三年级主题队会
活动目标：
1、通过相关资料的介绍，具体感知日本侵略军当年在南京大屠杀中的滔天罪行。
2、激发学生的爱国热情，教育学生勿忘国耻，为振兴中华而努力。
活动准备：
1、从各种渠道收集有关南京大屠杀的资料
2、《南京大屠杀简介》、诗朗诵《走进尘封的历史》、《观后感》、《南京大屠杀图片介绍》、《永远的伤疤》、影片幸存者《血泪控诉》、《义勇军进行曲》、歌曲《爱我中华》、《铭记历史，勿忘国耻倡议书》
3、搜集各类有关“日军侵华之暴行”的音像资料
参加人员：
、
活动过程：
一、报告人数：
中队长：
各小队汇报人数。
稍息。
小队长面向本小队：
第一小队全体立正，报数（从后向前）。
跑到中队长面前，互敬队礼：
报告中队长，本小队原有队员*人，实到*人，报告完毕。
中队长：
接受你的报告，互敬队礼。
小队长跑回本小队：
稍息。
转身站好。
其他小队依次。
中队长：
全体立正。
跑到辅导员面前，互敬队礼：
报告中队辅导员，本中队原有队员36人实到36人。
五（3）班中队主题会一切准备就绪，请允许我们开会，报告完毕。
中队辅导员：
接受你的报告，允许你们开会，并预祝中队主题会圆满成功，互敬队礼。
二、中队长跑回：
出旗，敬礼，礼毕。
唱队歌。
请坐下。
三、中队长讲话：
亲爱的小伙伴，1937年12月13日是一个令人刻骨铭心的日子，一场浩劫在南京降临，日军对中国人民进行了惨无人道的大屠杀，我们不能忘却这段历史，忘记历史就意味着背叛！
《勿忘国耻,振兴中华》中队主题观摩会现在开始。
让我们以热烈的掌声有请沈昊宇、王玉婷为我们主持！
四、活动过程：
甲：
岁月悠悠，长夜漫漫。
中国，在你饱尝了苦难，受尽了折磨之后，正一天一天地恢复创伤。
乙：
在中国历史上，1937年日本发动的全面侵华战争给中国人民带来了无尽的灾难。
甲：
今天就让我们追寻历史的足迹，在樊璠同学的介绍中重温那段令人痛心的历史。
（播放《南京大屠杀简介》幻灯片）
1937年12月13日，一场浩劫在南京降临。
日军占领南京后，在其驻军司令松井石根的指挥下，对中国人进行惨无人道的大屠杀，日军用劈脑、砍头、挖心、切腹、水溺、火烧、活埋、机枪扫射等一系列残忍的手段，疯狂屠杀中国人。
在段段六个星期的时间里，日军屠杀中国人的数量达到了30万人以上，包括许多手无寸铁的妇女和儿童，几乎没有一个人能够幸存。
南京城里，血流成河，到处都是人们的惨叫声；到处都充满了血腥味；到处都是中国人的尸体。
一个受害者的头颅还被挂在了南京城外的铁丝网上。
除此之外，日军还对妇女和和尚进行奸污。
更加可恨的是日军还展开了杀人比赛，看谁杀的中国人多。
最终，日军的野田严杀了105个人！
和井敏明杀了106个人！
整个南京城笼罩在一片白色恐怖中……
乙：
发生在1937年12月的南京大屠杀，夺去了30万以上中国同胞的生命，这是人类文明史上罕见的野蛮暴行，每一个中国人，每一个炎黄子孙，都不应忘记这一惨痛的历史悲剧。
请听诗朗诵《走进尘封的历史》。
甲：
看着大家凝重的神色，我能感受到大家沉重的心情。
走进这段硝烟与血光交织的岁月，看着自己的同胞、亲人这样被日寇惨忍地杀害,我们的心在滴血。
乙：
前些时候，我们参观了侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，了解了南京那段悲惨的历史，见证了民族的耻辱。
同学们都写下了自己的感想，谁想来说说。
甲：
这两位同学谈得真好。
同学们，你能用一两个关键词来说说你参观后的感受吗？
周星仪同学还为我们带来一些图片，一起来看。
（《南京大屠杀图片介绍》图声并茂）。
，
乙：
看到这一张张触目惊心的图片，此时你有什么想说的？
（找几个学生说）
甲：
南京大屠杀，亿万中国人心中的一块伤疤,一块永远也好不了的伤疤。
接下来请欣赏诗歌朗诵《永远的伤疤》。
甲：
如今那炮火早已远去，但屈辱挨打的往事依然涌现在我们心头。
下面让我们一起来倾听亲身经历那段历史的幸存者的血泪控诉。
（播放《血泪控诉》）听了这位老人的控诉，你的心情是怎样的？
乙：
日军强占我国领土后，对我国人民进行了惨无人道的烧、杀、抢的“三光”政策。
甲：
日军用刺刀杀死我同胞，还用手指着说：
“看，这是奴隶！
”
乙：
中国人愤怒了！
我们不做奴隶，不做被压迫的人！
起来，不愿做奴隶的人们！
全体起立，让我们一起高唱《义勇军进行曲》。
甲：
机智勇敢的中国人无论男女老少都加入了抗日的行列，一山一石都是人民抗日的武器。
乙：
有如此坚强不屈的中国人，中国河山是谁也夺不走的！
痴心妄想的小日本的幻想泡沫破灭了，他们不得不在中国人高昂的头颅面前俯首投降！
（看日本投降图片）
甲：
中国人渐已醒，岂能让国土任人践踏，每个中华儿女负起使命，全国皆兵，强盗必定会送命！
乙：
血债累累的日本战犯被押上法庭受审，他们的滔天罪行将永远被铭刻在历史的碑石上，让我们永远记住这段历史。
甲：
抗日战争的胜利，是我们在中国共产党的领导下，中国人民不畏强暴，英勇不屈，前赴后继的结果，我们要热爱我们的祖国，请欣赏歌曲《爱我中华》我们今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。
然而，直至今天，日本政府有些人士不但不承认历史，甚至篡改历史！
乙：
日本政府公布的2006版中学历史教科书中竭力为日本军国主义在南京的大屠杀开脱罪责，美化侵略，公然篡改日本军国主义侵略中国的历史，把当年日军对南京人民的大屠杀说成是“由于中国军队的激烈抵抗”造成的。
为此，我们五（3）班同学向全校同学发出了一封《铭记历史，勿忘国耻》的倡议书，请尹亨同学为我们宣读。
甲：
明天就是12月13日，是每一个中国人都无法忘记的日子，是每一个中国人的心都会流血的日子，也是日本曾在中国犯下滔天罪行的日子，是中国人的国耻日。
乙：
忘记历史就意味着背叛！
如今，我们正沉醉在现代生活的幸福甜蜜中，我们不应该忘记这段充满耻辱与磨难的国耻！
不应该忘记革命先烈们抛头颅、洒热血的英勇行为！
合：
落后就要挨打！
让我们再一次敲响警钟：
牢记历史，勿忘国耻，振兴中华！
五、辅导员讲话：
今天，我们的活动开展得非常有意义。
南京大屠杀，中国的血泪史，我们可以原谅，但不可以忘却。
革命先烈用生命换取了和平，在和平年代的我们，要勿忘国耻，振兴中华。
请同学们跟老师一起说：
“勿忘国耻，振兴中华！
”我们需时刻牢记——落后就要挨打！
让我们从现在做起，努力学习，为祖国的建设添砖加瓦！
六、呼号：
准备着为共产主义事业而奋斗。
全体队员：
时刻准备着。
七、退旗，敬礼。
八、中队长：
三年级中队《勿忘国耻,振兴中华》主题观摩会到此结束！
“瞎一回、瘸一次”，玩出理解和尊重
活动目标
通过创设情境，讨论交流，使学生体验到攀比是不可避免的心理现象，但不正当的攀比有害无益。
最终能感悟不应和同伴比物质生活，而要比自己运用合理方式努力获得的成果，培养正确价值趋向的选择能力。
参加人员：
活动过程
现在的孩子大多是独生子女，在家习惯了一家人围着一个人转、唯我独尊的生活，不太懂得理解和尊重他人，这在很大程度上影响了同学之间关系的和谐，作为班主任我有责任让孩子们学会理解和尊重他人。
有一天，隔壁班级腿有点残疾的男生小F一瘸一拐地从我班门前经过，有几个学生感觉好玩就跟在后面模仿，引起班里一阵阵大笑。
这一场景刚好被我撞见，于是择日不如撞日，我随机把教室迁移到了广场，把历史课改成了一场“瞎一回、瘸一次”的体验活动。
1 把全班学生分成两组，要求每组的每一个学生都要根据指令参加小活动。
2 指令一：
第一组的所有学生抬起一条腿，绕综合楼“走”一圈，中途可以停下休息，但是腿不得放下，否则须从头再来。
3 指令二；第二组的所有学生用外套蒙住眼睛，从广场走回宿舍再走回来。
第一组的学生刚刚走了十几米就开始叫苦连天，原本不到2分钟的路程走（实际上是单腿跳）了10分钟后，才满身大汗地回到广场。
第二组的学生蒙着眼睛一边摸索一边走路，既要确定方向又要绕开路上的障碍，有些人历经辛苦终于跌跌撞撞地完成了任务，有几个学生跌倒了几次也没找到宿舍到底在哪儿。
公审垃圾篓
活动目标
通过创设情境，讨论交流，使学生体验到攀比是不可避免的心理现象，但不正当的攀比有害无益。
最终能感悟不应和同伴比物质生活，而要比自己运用合理方式努力获得的成果，培养正确价值趋向的选择能力。
参加人员：
活动过程
一、选拔“庭审办案人员”
站在讲台上，我宣布自习课改上班会，同时告诉学生们，今天的班会要换个样子来举行：
老班要带大家审问一个被告。
既然是审案，自然需要一整套的机构。
我先让大家自己报名，愿意参加法庭审案的办案人员，可以自己申请，然后我根据需要来确立人选。
报名的学生不少，我挑选了其中的三位，这三位据我平时观察都是制造垃圾的“高手”。
被选中的三位很是兴奋，跃跃欲试，他们焦急地问：
“老师，我们审什么？
快点开始吧！
”为了让他们不在下面的环节中退缩，我使了激将法：
“不要着急，你们既然做了法官了，那就应该先宣誓，要保证坚决审完此案，还要公正公平，如果做不到，我现在就换人。
”
“这点小事你还不相信我们？
保证完成任务！
我们宣誓！
”三个学生中了我的招了。
“那好，今天的主题班会——公审垃圾篓现在开始！
”我郑重宣布。
全班一片哗然。
“很吃惊吗？
老师觉得这两个垃圾篓每天都贪婪地吞噬我们的金钱和健康，而且胃口越来越大，再不审判，恐怕要鹊巢鸠占，把我们都扫地出门了。
”我振振有辞。
二、调查取证
三位自告奋勇者分工合作，其中两位负责调查取证，一位负责记录。
调查取证的学生把垃圾中所有的物品分类清理，记录的学生在黑板上把这些物品分类登记，标注出大概金额。
（为了保证调查人的身体健康，取证时用塑料袋把手包起来）
调查结果登记如下：
酸奶盒15个
花生牛奶盒3个
来一桶方便面盒5个
可口可乐罐7个
炸鸡腿包装盒6个
豆奶饮料软包装盒6个
三个一角硬币
四支肢体不全的圆珠笔
揉成球状的各种废纸、胶带、破书、果皮若干……
三、查找“垃圾贡献者”
所有的物品登记完毕后，我问今天中午是否清理了垃圾。
值日生说他彻底清扫过了。
那就是说，这些物品，都是学生们一个下午的“贡献”了。
我调侃地说：
“为我们的垃圾篓做出贡献的是哪些同学啊，能不能勇敢点告诉大家？
”教室里的目光顿时交织起来，并且慢慢向一些人的身上集中。
一个班干部犹犹豫豫地站了起来，说有一个冷饮盒和一个酸奶盒是他的。
有人开了头，接下来，那些制造了垃圾的学生也就陆续说出了自己的“贡献”，共计23位。
其中有一个比较胖的学生，引起了全班的哄堂大笑，他一个人吃了一盒冷饮，喝了两罐可口可乐，还吃了一斤多的荔枝。
我没有批评他们，反过来对他们敢于承认自己所做的事的行为进行了表扬。
接着，我带领全班计算黑板上物品的价值。
通过初步估算，这些物品累计金额在一百五十元左右，也就是说这23个学生，一个下午人均花费了近6元钱。
四、自己“判案”
提问：
1.除了今天调查的这些物品外，同学们平时还喜欢购买些什么？
学生们自由发言，说一说自己的看法以及平时自己消费的方式。
记录的学生写在黑板上。
2.哪些物品不是必需的？
老师不做统一的要求，而让学生们自己去评判，然后拿出自己的行动方案来。
3.课后查阅资料，了解冷饮、瓶装饮料、油炸鸡腿等食品和人体健康的关系。
4.了解自己家庭的月收入，了解一个下岗工人的月收入及消费情况。
班会反思：
班会课以后，几个制造垃圾比较多的学生，主动帮助值日生清理了垃圾。
此后，两个垃圾篓真正减肥了，整日处在半饥饿状态中。
为什么过去强调无数次的垃圾问题，通过这么一节简单的班会课就解决了呢？
过去那些强行的命令，并没有引起学生的注意，而这次他们通过自己审案，发现了自身存在的不足，心灵受到震撼，因而问题也就解决了。
从这件事上可以看出，老师在处理班级日常事务时，之所以总在一些老生常谈的事件上花费大量精力，既使自己疲劳，也让学生们反感，究其根源还在于我们的工作并没有做到学生的心坎中去。
走出攀比误区
一、活动背景
当今学生中存在着一定的“攀比心理”。
学生间相互攀比的内容很丰富：
有学习方面，如学习成绩、获得表扬次数等；有生活方面的，如穿着、饮食、父母职位、学习用品等；有娱乐方面的，如过生日的形式、玩具、旅游等。
比较的方式呈多元化，而且是内隐性与外显性结合，如有的学生看到别的同学买了新式的玩具，非常羡慕，就要求父母也给自己买一个，或者买个更好更炫的；还有的学生看到同学家父母职位高、收入多，心里不是滋味……
攀比有健康积极的作用，如同学间互相比进步、比成绩等，就是一种积极竞争
升级会员 