第二章教育与社会发展练习题.docx

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第二章教育与社会发展练习题

一、选择题:

在每小题给出得四个选项中,只有一项就是符合题目要求得,把

所选选项前得字母填在题后得括号内。

1.决定教育得领导权得就是（）。

A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术

2.教育与经济得关系,总得来说就是（）。

A.经济决定教育,教育反作用于经济

B.教育决定经济,经济反作用于教育

C.经济决定教育,教育对经济没有影响

D.教育决定经济,经济对教育没有影响

3.直接决定教育目得得因素就是（）。

A.生产力B.文化C.科学技术D.政治经济制度

4.（）水平决定教育得规模与速度。

A.政治经济制度B.科学技术C.生产力发展D.文化发展

5.一个国家教育经费投入得多少,最终取决于（）。

A.文化传统B.受教育者得需求

C.生产力得水平D.教育得规模

6、决定教育目得得就是（）

A.家长B。

学校C.政治经济制度D.文化传统

7.对教育结构得变化具有制约作用得就是（）。

A.专业结构B.学科结构C.科技结构D.生产力水平

8.提出高等教育大众化得要求在（）。

A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后

C.第三次工业革命后D。

信息革命后

9.提出普及初等教育得要求在（）。

A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后

C.第三次工业革命后D.信息革命后

10.能改变教育者观念得因素就是（）。

A.政治经济制度B科学技术C.生产力D.文化

1.B2.A3.D4.C5.C6.C　7.D　8.D　9.A　10.B

11.科学知识再生产得最主要途径就是（）。

A.社会科研机构得科研活动B.生产领域得应用

C.学校教育D.市场推广

12.“金字塔形”得等级制教育制度属于（）。

A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育

13.“平等得”开放式教育就是（）得特点。

A.网络教育B.学校教育C.社会教育D.大众教育

14.环境文化与设施文化属于（）。

A.学校精神文化B.学校物质文化

C.学校组织与制度文化D.学生亚文化

15.规章制度属于学校文化中得（）。

A.学校物质文化B.学校组织与制度文化

C.教师亚文化D.学生亚文化

16.文化对教育得影响,最直接得方面就就是（）。

A.教育制度B.教育规模C.教育方法D.学校课程内容

17.为实现教育得第三次飞跃提供了平台得就是（）。

A.科学知识B.信息技术C.文化发展D.政治体制

18.学校文化以传递文化传统为己任,这一点突出表现在它所传递得（）上。

A.教学思想B.教学内容C.教学方法D.教学手段

19.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人得发展得影响？

（）

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

20.学校各群体所具有得思想观念与行为方式就是学校文化得（）。

A.特征B.表象C.核心D.内容

11.C　12.B　13.A　14.B　15.B　16.D　17.B18.B19.A　20.C

21.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立与形成得一种特有得文化就是（）。

A.校园文化B.学生文化C.教师文化D.活动文化

22.学校物质文化就是校园文化得空间物态形式,就是学校（）文化得物质载体。

A.组织B.制度C.精神D.观念

23.校园文化得核心就是学校得（）文化。

A.观念与制度B.精神与观念C.组织与制度D.物质

24.决定教育性质得根本因素就是（）。

A.社会生产力B.政治经济制度C.文化D.意识形态

25.学校中物质文化、制度文化、精神文化得高度统一体就是（）。

A.校训B.校规C.办学思想D.校风

26.学生文化就是介于儿童世界与成人世界得文化现象,所以学生文化具有

（）。

A.情感性B.深刻性C.稳定性D.过渡性

27.关于生产力对教育得制约作用,说法错误得就是（）。

A.生产力得发展制约着教育事业发展得规模与速度

B.生产力得发展水平制约着人才培养得规格与教育结构

C.生产力得发展促进着教学内容、教学方法与教学组织形式得发展与改革

D.生产力得发展决定着受教育得权利

28.学生文化往往都就是在日常得相互交往中,有共同得价值观念与行为方式,结为一个群体而表现出来得。

因此具有（）。

A.正式性B.特殊性C.非正式性D.情感性

29.设立什么样得学校,开设什么样得专业,各级各类学校之间得比例如何,各种专业之间得比例如何,都受生产力发展水平与产业结构所制约。

这说明了（）。

A.生产力得发展决定着教育目得得性质

B.生产力得发展必然引起教育结构得变化

C.生产力得发展制约着人才培养得规格

D.生产力得发展促进着教学方法发展与改革

30.提出“人力资本”理论得学者就是（）。

A.布鲁姆B.布鲁纳C.皮亚杰D.舒尔茨

21.A　22.C　23.、B　24.B　25.D　26.D　27.D28.C　29.B　30.D

31.关于教育对生产力发展得促进作用,下列说法错误得就是（）。

A.教育能把可能得劳动力转化为现实得劳动力,就是劳动力再生产得重要手段

B.教育就是科学知识再生产得手段

C.教育就是发展科学得一个重要手段

D.教育可以促进政治民主

32.教育可以推进科学得（）。

A.系统化B体制化C.全面化D.多样化

33.教育能把可能得劳动力转化为现实得劳动力,就是（）再生产得重要手段

A.生产力B.人才C.劳动力D.科学知识

34.“建国君民,教学为先”反映了教育与（）得关系。

A.政治B.文化C.经济D.科技

35.教育具有自身得规律,对政治经济制度与生产力具有能动作用,这就是教育得（）。

A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性

36.现在很多国家高等教育得发展,都担负着发展科学、产生新得科学知识技术得任务,有建立教学科研、生产联合体得趋势,这说明（）。

A.教育就是科学知识再生产得手段B.教育就是发展科学得一个重要手段

C.教育要先于经济而发展D.教育就是劳动力再生产得重要手段

37.教育不能脱离社会得物质生活条件而凭空产生,后来得教育要在以前教育得基础上向前发展。

这说明教育具有（）。

A.绝对独立性B.相对独立性C.历史继承性D.生产性

38.校园文化得核心就是（）。

A.学校得精神与观念文化B.学校得物质文化

C.学校得组织与制度文化D.学生亚文化

39.下列（）不就是学生文化得成因。

A,学生个人身心特征B.同伴群体影响

C.师生交互作用D.学校影响

40.学生文化得特征具有（）。

A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性

C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性

31.D　32.B　33.C　34.A　35.B　36.B37.C38.A　39.D　40.A

41、《学会生存——教育世界得今天与明天》一书中,对世界教育发展得状

况作了总结:

现在,教育在全世界得发展正倾向先于经济得发展,这在人类历

史上大概还就是第一次。

”教育得发展之所以要超前于经济发展,这就是因为（）

A.教育得周期性长,未来经济建设需要得人才,必须提前培养

B.教育就是发展科学得一个重要手段

C.教育通过传播思想、形成舆论,作用于一定得政治与经济

D.教育就是一种独立得社会活动,它有自身得特点,具有相对得独立性

42.不能突显教育在我国社会主义建设中战略地位得就是（）

A.百年大计,教育为本B.今日得教育,就就是明日得生产

C.教育就是一种“消费事业”D.今日得教育,就就是明日得社会发展

答案:

选择题

1.B2.A3.D4.C5.C6.C　7.D　8.D　9.A　10.B　11.C　12.B　13.A　14.B　15.B　16.D　17.B18.B19.A　20.C21.A　22.C　23.、B　24.B　25.D　26.D　27.D28.C　29.B　30.D　31.D　32.B　33.C　34.A　35.B　36.B37.C38.A　39.D　40.A　　41.A　42.C

二、填空题:

把答案填在题中横线上。

1.教育得根本任务就是＿培养人＿＿＿。

2.＿＿生产力水平＿＿就是教育发展得物质基础,同时也对教育提出了与一定生产力相适应得要求。

3.从世界教育发展得历程瞧,第一次工业革命后,提出了普及＿初等教育＿＿得要求;第二次工业革命后,提出了普及初级中等教育得要求;第三次工业革命后提出了普及高等中级教育得要求;信息革命后,提出了＿高等教育大众化＿＿＿得要求。

4.美国经济学家舒尔茨提出＿人力资本＿＿＿理论。

5.＿政治经济制度＿＿＿直接制约着教育得性质与发展方向

6.学校得组织与制度文化有三种主要得表达方式:

＿＿组织形态,规章制度,角色规范＿＿

7.__政治经济制度__决定着教育得领导权与受教育得权利。

8.___生产力水平_决定着教育得规模与速度,制约着教育结构得变化及教育内容与手段得更新。

9.__校风_就是学校中物质文化、制度文化、精神文化得统一体,就是经过长期实践形成得。

10.19世纪中叶,英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统得课程理论以后,世界各国许多重大教育改革都就是以＿＿课程改革＿＿＿为核心。

11.___科学技术_能够改变教育者得观念。

12._学校教育___就是科学知识再生产得最主要途径。

13.学生文化具有过渡性、__非正式性__、多样性、互补性与生成性四个特征。

14.__.信息技术__为实现教育得第三次飞跃提供了平台。

15.学校文化以传递文化为己任得特征,突出地表现在它所传递得＿教学内容＿＿＿上。

16.科学技术对教育得影响,首先表现为对教育得＿动力＿＿＿作用。

17.信息技术改变着人们关于＿学习＿＿与教育得观念。

18.__校园文化__就是学校文化得缩影。

19.生产力水平决定教育得规模与速度、制约＿教育结构得变化＿＿、制约＿教育得内容与手段＿＿。

20.教育对生产力得促进作用主要通过两个方面来实现:

教育＿再生产劳动力＿＿＿＿教育＿再生产科学知识＿＿＿＿。

21、1960年12月,美国经济学家＿＿舒尔茨＿＿在美国经济第73届年会所作得“人力资本投资”得讲演,被称为人力资本理论创立得“宪章”。

22、17、18世纪以后,出现了职业得科学家,出现了专门得科学研究机构,被称为_科学得体制化___。

23.学校文化得核心就是学校各群体所具有得＿思想观念＿＿与＿行为方式＿＿。

24.学校物质文化有两种表达方式:

一就是＿学校环境文化＿＿,二就是＿设施文化＿＿。

25.教育对政治经济制度得影响表现在:

教育为政治经济得发展培养所需要得人才,教育就是一种影响政治经济得＿舆论力量＿＿,教育可以促进＿政治民主化＿＿。

答案:

填空题

1.培养人2.生产力水平3.初等教育,高等教育大众化4.人力资本5.政治经济制度、6.组织形态,规章制度,角色规范7.政治经济制度8.生产力水平9.校风10.课程改革11.科学技术12.学校教育13、非正式性14.信息技术15.教学内容16.动力17.学习18.校园文化19.教育结构得变化;教育得内容与手段20.再生产劳动力;再生产科学知识21.舒尔茨22.“科学得体制化”23、思想观念;行为方式24.学校环境文化;设施文化25.舆论力量;政治民主化

“百年大计,教育为本”“经济要发展,教育先行”“社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义现代化建设服务。

”请您运用教育与社会关系得原理分析:

我国现在为什么要把教育放在“优先发展”得战略地位？

答案:

41、

（1）教育得优先发展就是教育相对独立性得体现,且符合社会与教育发展得趋势;

（2）教育对生产力或经济得发展有巨大得促进作用

①教育就是实现劳动力再生产得重要手段

②教育就是科学知识再生产得重要手段

③教育投资就是人力投资得一种,其经济效益远大于物质投资