部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读一.docx

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部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读一

2020年部编版七年级上册第三单元课外古诗词诵读

（一）

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、句子默写

1．补写下列诗句。

（1）峨眉山月半轮秋，___________________。

（2）___________________，思君不见下渝州。

（3）正是江南好风景，___________________。

（4）___________________，崔九堂前几度闻。

（5）遥怜故园菊，___________________。

（6）___________________，无人送酒来。

（7）回乐烽前沙似雪，___________________。

（8）___________________，一夜征人尽望乡。

二、情景默写

2．根据提示默写填空。

（1）《峨眉山月歌》中描写月夜景色的连续两句是：

____________________，____________________。

（2）杜甫的《江南逢李龟年》一诗中，既暗示时令是暮春，又借景比喻二人潦倒处境的诗句是：

____________________，____________________

（3）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：

____________________，____________________。

（4）《行军九日思长安故园》一诗中，巧用典故，并反其意而用，写出旅况凄凉的句子是：

____________________，____________________。

诗中写想象之景的句子是：

____________________，____________________。

（5）《夜上受降城闻笛》一诗中运用比喻的修辞手法来描写景色的句子是：

____________________，____________________。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

3．诗中连用了五个地名，诗人依次经过的地点是：

峨眉山→__________→__________→__________→__________，这样就渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。

4．“思君不见下渝州”表达了诗人怎样的思想感情？

5．这首诗构思精巧，历来为人称道。

其精巧之处主要表现在哪里？

6．第二句诗用“入”“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？

7．用生动的语言描述诗中“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的画面。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

江南逢李龟年

杜甫

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

8．“寻常”“几度”分别有什么含义？

在诗中有什么作用？

9．诗中的“落花时节”有什么特殊含义？

10．这首诗后两句采用了怎样的表现手法？

表达了诗人怎样的思想感情？

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

行军九日思长安故园（注）

岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

（注）“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未被收复。

11．这首诗写了____________这一中国传统节日，从诗中__________、___________等词语可以看出。

12．下列对这首诗分析不准确的一项是（）

A．首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。

劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄凉境况。

B．第二句化用陶渊明的典故，反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。

C．第三句中的“故园菊”负载着两层意义，一是惜花，二是思乡。

D．结句用的是叙述语言，朴实无华，但是寓巧于朴，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。

13．“遥怜故园菊，应傍战场开”表达了诗人怎样的思想感情？

是怎样表现的？

请简要分析。

14．这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象，它们有什么不同？

附《过故人庄》：

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夜上受降城①闻笛

李益

回乐烽②前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（注）①受降城：

唐代在西北筑有东、西、中三座受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。

②回乐烽：

烽火台名。

在西受降城附近。

15．前两句用“沙似雪”“月如霜”营造了怎样的氛围？

16．诗歌的前两句描绘了什么样的画面？

运用了怎样的艺术手法？

17．这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想感情？

参考答案

1．影入平羌江水流夜发清溪向三峡落花时节又逢君岐王宅里寻常见应傍战场开强欲登高去受降城外月如霜不知何处吹芦管

【详解】

不要漏字、添字，不要写错别字。

如“羌”“岐”“芦”等字容易写错。

2．峨眉山月半轮秋影入平羌江水流正是江南好风景落花时节又逢君岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻强欲登高去无人送酒来遥怜故园菊应傍战场开回乐烽前沙似雪受降城外月如霜

【详解】

抓住题中的关键信息确定所填的诗句，并注意“峨”“岐”“烽”等易错字的正确写法。

3．平羌清溪渝州三峡

4．表达了对友人的思念之情。

5．连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。

6．月影映入江水，又随江水流去，暗点秋夜行船之事。

7．（示例）峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块美玉，江水流动，月影也随着江水疾行。

【分析】

3．

本题考查对诗歌内容的分析。

在读懂全诗大意的基础上首先明确诗人的出发地及目的地，第一句点明了出发地是峨眉山，第三句中“向三峡”表明了目的地是“三峡”。

其余几个地点则是所经之地，按顺序写出即可：

平羌、清溪、渝州。

4．

本题考查对诗歌思想感情的理解。

“思君不见”表明对友人的思念之情。

山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。

句中的“君”指友人。

5．

本题考查对诗歌写法的鉴赏能力。

诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：

峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。

除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。

然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。

由它引发的意蕴相当丰富：

山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨愈加深沉。

明月可亲而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。

凡咏月处，皆抒发江行思友之情，令人陶醉。

连用五个地名，精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，恰似“清水出芙蓉，天然去雕饰”。

6．

本题考查对诗句的赏析能力。

“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。

生活经验告诉我们，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。

只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。

所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。

意境可谓空灵入妙。

7．

本题考查对诗歌画面的描绘能力。

先明确诗句描绘的景物——山月、江水。

然后理解诗句大意，并发挥想象，通过添加形容词等方式，使景物描写更有画面感。

示例：

在一个云淡风清的秋夜，诗人从平羌江乘舟而下，峨眉山上的半轮秋月悬挂在幽美静谧的夜空，皎洁的月影倒映在静静流淌的江水之上，如璧如玉。

8．寻常：

经常。

几度：

多次。

这两个词体现了诗人与李龟年当年正值人生盛时、同处权贵之家的经历，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。

9．①点明故人重逢的时令是暮春；②暗寓诗人衰病漂泊、人生落魄之悲；③隐喻国运衰微、盛时不再、社会动荡、民生调敝的现实。

10．这两句用江南美景反衬离乱世事和自己的沉沦身世，表达了诗人对国运衰微的现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。

【分析】

8．

本题考查学生对重点词语含义及所蕴含情感的把握。

结合诗句意思分析。

诗句的意思是:

当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。

寻常：

经常。

几度：

多次。

这两个词语追忆了昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀。

注意体会离乱之人对往昔美好岁月的怀念之情。

9．

解答本题不仅要理解“落花”的表层含义，还要联系写作背景（安史之乱后，诗人杜甫与乐师李龟年都饱受战争之苦，流落江南）来把握“落花”的深层含义。

“落花时节”表面上是点明了时令即暮春时节，分析其深层含义，风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。

诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。

这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。

10．

本题考查学生对诗歌关键句的赏析。

诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。

常见的答题格式：

本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。

可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。

“正是江南好风景，落花时节又逢君。

”句意是：

现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。

“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。

用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。

【点睛】

11．重阳节登高送酒

12．C

13．这两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱受战争困扰的人民的同情和对和平的渴望。

诗人一是直抒其情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火，残垣断壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达了诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

14．岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望；孟诗中的菊花开在环境优美、生活富足的农家小院中，表达了诗人对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。

【分析】

11．

本题考查对诗歌内容的理解。

根据诗题中的“九日”以及诗中的“登高”“送酒”等词语可确定为重阳节。

因为古人有重阳节登高、饮酒等习俗。

所以二、三空可筛选诗句中“登高、送酒”作答。

12．

C.有误。

“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着对饱受战争困扰的人民的同情和对和平的渴望。

故选C。

13．

本题考查理解诗句情感和手法。

根据“故园”可确定诗人的思乡之情，从“应傍战场开”可体会诗人对美好和平生活的渴望。

“怜”是“爱”的意思，属于直接抒情；“应”表明是想象之景，想象菊花在断壁残垣间寂寞开放，借景抒情，表达出对故园的思念和对和平的渴望。

可据此作答。

14．

本题考查对比赏析。

首先，要明确两首诗的背景：

岑诗的背景注释“安史之乱”已经提供；孟诗是田园诗，展现的是环境优美、生活富足的农家小院。

其次，分析两首诗的情感：

对故园菊花，可以有各种各样的想象，岑参别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：

长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。

此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。

孟诗中“开轩面场圃”，轩窗一开上句描述的美景即入屋里来，“开轩”二字细微的动作表现出了主人的豪迈。

“待到重阳日，还来就菊花。

”孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花和品菊花酒。

淡淡两句诗，故人相待的热情，做客的愉快，主之间的亲切融洽，都跃然纸上了。

故而“待到重阳日，还来就菊花”借“菊”这个意象表达了诗人对农家生活的喜爱。

【点睛】

15．营造了边塞荒凉、凄冷的氛围。

16．画面：

（示例）在月光的映照下，回乐烽前的沙子像积雪一样洁白而带有寒意。

受降城外月色皎洁、凄冷，如秋霜那样令人望而生寒。

艺术手法：

（示例1）诗人使用比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将月色比作严霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲凉的心情，为下面写思乡作铺垫。

（示例2）情景交融，通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为后面写戍边将士思乡作铺垫。

17．这首诗抒发了诗人浓烈的思乡情愁。

【分析】

15．

本题考查学生对诗歌内容的理解。

诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。

沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。

诗人运用两个生动的比喻，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。

正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。

因此“沙似雪”“月如霜”营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。

这是触发征人乡思的典型环境。

16．

本题考查学生描绘诗句画面及赏析艺术手法的能力。

第一问要求学生正确理解诗句意思，在正确翻译的基础上，结合自己合理的想象和联想，用胜动的语言再现画面即可。

这句诗的意思是回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。

描绘如：

举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。

近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。

第二问：

诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。

沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。

“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，情景交融，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围。

为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。

17．

本题考查对诗歌情感的理解。

分析思想感情，首先要读懂诗句的大意。

从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。

前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。

所以说这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

【点睛】

（张老师推荐）好的学习方法和学习小窍门

一、提高听课的效率是关键。

学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：

1、课前预习能提高听课的针对性。

预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。

2、听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：

就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。

眼到：

就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。

心到：

就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。

口到：

就是主动回答问题或参加讨论。

手到：

就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。

3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。

二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。

但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。

同时成为学习的管理者。

1．明确学习目标：

每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。

古人云

“凡事预则立，不预则废。

”

2．成为学习的管理者：

第一：

学会自主学习

作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。

就要在学习上能自律，自觉的学习。

比如记好笔记，就是自主学习开始。

（补充知识：

笔记要注意格式、内容，注意以下方面：

记录、简化、背诵、思考、复习环节。

）

第二：

提高学习效率

讨论：

造成学习效率低的原因？

（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）

学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。

第三：

科学安排时间

随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。

首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。

制定学习计划时注意要遵循以下原则：

弹性原则、自然原则、增强原则。

3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。

我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。

其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。

我们也要学会一些常用的获得知识的办法。